語(yǔ)文園地二 查一查下面的不收在“檢字表”的哪一頁(yè)。
語(yǔ)文園地二 查一查下面的不收在“檢字表”的哪一頁(yè)。
1、語(yǔ)文園地二 查一查下面的不收在“檢字表”的哪一頁(yè)。
查一查下面的不收在檢字表的哪一頁(yè)。
艸( ) 糸( ) 犭( ) ( ) 酉( )
答:33 93 57 89 96
2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二識(shí)字加油站
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二識(shí)字加油站
一、讀一讀,記一記并造句
高山:遠(yuǎn)處的高山像一個(gè)個(gè)士兵一樣站立著。
果園:果園里有很多的水果,像蘋(píng)果、梨子等。
田野:遠(yuǎn)處的田野上,油菜花開(kāi)了。
碧綠:桂林的水真清呀,有如碧綠的翡翠。
金黃:金黃的油菜花散發(fā)出一陣陣濃郁的香味。
火紅:我們要把火紅的青春獻(xiàn)給壯麗的事業(yè)。
清涼:大熱天喝杯清涼飲料,身上爽快多了。
香甜:熟透的哈密瓜吃起來(lái)香甜可口
溫暖:一走進(jìn)溫暖的房間里,我的眼鏡就蒙上了一層蒸汽。
3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地一復(fù)習(xí)筆記之字詞理解
①識(shí)字加油站:
陰 yīn 陰天 陰雨 雷 li 打雷 雷雨 電 din 電視 電話(huà)
陣 zhn 陣雨 一陣 冰 bīnɡ 冰雪 結(jié)冰 夾 jiā 夾雜 夾克
凍 dnɡ 冰凍 冷凍
②字詞理解:
這些字詞都是和天氣相關(guān)的。陰指的是天空有云不見(jiàn)陽(yáng)光或星、月。晴表示天空無(wú)云或云很少。霧是氣溫下降時(shí),空氣中所含的水蒸氣凝結(jié)成的小水點(diǎn)(飄浮在地面上)。雷電指的是雷和閃電。陣雨指降雨時(shí)間較短,雨的強(qiáng)度變化很大,開(kāi)始和停止都很突然的雨。有時(shí)伴有閃電和雷聲,多發(fā)生在夏天。暴雨則是大而急的雨。冰雹是空中降下來(lái)的冰塊。霜凍是夜間近地面空氣溫度降到0℃或0℃以下使植物遭受凍害的現(xiàn)象。雨夾雪是指下雨時(shí)同時(shí)下雪的現(xiàn)象。
4、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六和大人一起讀
《夏夜多美》講了一個(gè)童話(huà)故事:夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,朋友們幫助它回到了家。告訴我們予人溫暖這是真正的助人為樂(lè)。當(dāng)別人需要幫助時(shí),要盡力去幫助,要有助人為樂(lè)的精神?;茧y見(jiàn)真情,患難出真交。每個(gè)人都在內(nèi)心了深深的記住那些在自己困難的時(shí)候幫過(guò)自己的人。
5、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一生字組詞及造句
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一生字組詞及造句
bā 八(八個(gè))(八天)(八月)(八方) 今年二月份的天數(shù)是二十八天。
sh 十(十個(gè))(十天)(十年)(十月) 這項(xiàng)工程預(yù)計(jì)十天完成。
6、一年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記
一年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記
①書(shū)寫(xiě)提示
書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)口訣:
寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,身體坐正書(shū)放平,一寸、一尺和一拳,學(xué)好知識(shí)身體健。
1.寫(xiě)字時(shí)注意坐端正,握好筆;
2.筆順規(guī)則:從上到下;
3.筆順規(guī)則:先橫后豎。
②和大人一起讀
主題歸納:
《小白兔和小灰兔》是一篇童話(huà)故事,老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來(lái),運(yùn)回一大車(chē)白菜的小灰兔吃完白菜又去問(wèn)老山羊要白菜,而只拿回一些菜子的小白兔卻給老山羊送來(lái)了白菜。
這個(gè)故事告訴了我們只有自己種,才有吃不完的菜的道理,也就是說(shuō),我們要熱愛(ài)勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食。
7、語(yǔ)文園地二用部首查字法,查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。
用部首查字法,查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。
要查的字 | 部首 | 除去部首有幾畫(huà) | 字的頁(yè)碼 | 讀音 |
葡 | 艸 | 9 | 391 | p |
紫 | 糸 | 6 | 670 | zǐ |
貍 | 犭 | 7 | 293 | l |
笨 | | 5 | 22 | bn |
酸 | 酉 | 7 | 473 | suān |
注:以上呈現(xiàn)的頁(yè)碼均來(lái)自第11版《新華字典》
8、語(yǔ)文園地五讀一讀,猜一猜詞語(yǔ)的意思。
讀一讀,猜一猜詞語(yǔ)的意思。
不言不語(yǔ) 只言片語(yǔ) 三言?xún)烧Z(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ)
豪言壯語(yǔ) 少言寡語(yǔ) 自言自語(yǔ) 甜言蜜語(yǔ)
答:不言不語(yǔ):不說(shuō)話(huà),悶聲不響。
只言片語(yǔ):個(gè)別詞句或片段的話(huà)。
三言?xún)烧Z(yǔ):指很少的幾句話(huà)。
千言萬(wàn)語(yǔ):形容說(shuō)得話(huà)很多。
豪言壯語(yǔ):充滿(mǎn)英雄氣概的話(huà)。
少言寡語(yǔ):指平時(shí)說(shuō)話(huà)不多。
自言自語(yǔ):自己跟自己說(shuō)話(huà);獨(dú)自低聲說(shuō)話(huà)。
甜言蜜語(yǔ):為了討人喜歡或哄騙人而說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)。
9、語(yǔ)文園地四從下面選擇一種情況,看一張留言條。
從下面選擇一種情況,看一張留言條。
去辦公室還書(shū),老師不在。
去小芳家里,通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng),但是她家里沒(méi)有人。
10、語(yǔ)文園地八試著給下面的動(dòng)物分類(lèi),看看誰(shuí)的分發(fā)多。
試著給下面的動(dòng)物分類(lèi),看看誰(shuí)的分發(fā)多。
狼 猩猩 海龜 白鶴 鴿子
羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蠶
答:可以按照會(huì)飛的、會(huì)跑的、會(huì)爬的、水里游的進(jìn)行分類(lèi):
會(huì)飛的:白鶴 鴿子 蝴蝶
會(huì)跑的:狼 猩猩 羚羊
會(huì)爬的:蚯蚓 蠶
水里游的:海龜 螃蟹
還可以按表示動(dòng)物的字含有的部首進(jìn)行分類(lèi):
犭:狼 猩猩
鳥(niǎo):白鶴 鴿子
蟲(chóng): 螃蟹 蚯蚓 蝴蝶 蠶
氵:海龜
羊:羚羊
11、中國(guó)美食 用部首查字法查下面的字,再說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
⊙用部首查字法查下面的字,再說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
灶爛 燙煲 焦烹
點(diǎn)撥:灶、焰部首都是火字旁,燙、煲部首都是火字底,焦、烹部首都是四點(diǎn)底,是火的變形。因此,這六個(gè)字的意思都與火有關(guān)。
12、4.哪輛汽車(chē)能從橋下通過(guò)?在通過(guò)的汽車(chē)下面畫(huà)“√”。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《課桌有多長(zhǎng)》練一練習(xí)題及答案
4.哪輛汽車(chē)能從橋下通過(guò)?在通過(guò)的汽車(chē)下面畫(huà)。
橋:4x4=16
①6+4+3=13
②10+4+3=17
③10+6+3=19
答:第一輛車(chē)可以從橋下通過(guò)。
13、語(yǔ)文二年級(jí)下識(shí)字3:“貝”的故事詞句復(fù)習(xí)筆記
1.一些生活在水里的動(dòng)物,用貝殼保護(hù)自己的身體。
這句話(huà)是說(shuō)貝殼最初的作用:可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。
2.古時(shí)候,人們認(rèn)為貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。
這句話(huà)介紹了人們喜歡把貝殼戴在身上的原因:一是漂亮,二是珍貴。
3.而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是,古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。
這句話(huà)交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn):可以隨身攜帶,不容易損壞。
14、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)二》 7.下面是青藏鐵路“格爾木一拉薩” 沿線(xiàn)主要車(chē)站的火車(chē)?yán)锍瘫怼?(1)在圖中畫(huà)一畫(huà),再填一填。 (2)1142-820表示的是哪兩站之間的里程。畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。 (3
北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)二》
7.下面是青藏鐵路格爾木一拉薩 沿線(xiàn)主要車(chē)站的火車(chē)?yán)锍瘫怼?/p>
(1)在圖中畫(huà)一畫(huà),再填一填。
820-694=126(千米)
978--820=158(千米)
1142-978=164(千米)
(2)1142-820表示的是哪兩站之間的里程。畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
答:那曲到拉薩之間的里程。
(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解答。
安多到當(dāng)雄之間的里程是多少?
978-694=284(千米)
15、4.把18幅繪畫(huà)作品貼在一起,做一個(gè)“繪畫(huà)園地”。要在“繪畫(huà)園地”的四周貼上花邊。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十九》練習(xí)題及答案
4.把18幅繪畫(huà)作品貼在一起,做一個(gè)繪畫(huà)園地。要在繪畫(huà)園地的四周貼上花邊。
每幅作品都是正方形。邊長(zhǎng)都是2分米。
怎樣設(shè)計(jì)繪畫(huà)園地,才能使貼的花邊最少?
答:圍成后的繪畫(huà)園地長(zhǎng)和寬的差越小,長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就越小。
16、四年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記
四年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記
詞句段運(yùn)用
點(diǎn)撥:
1.第一行是描寫(xiě)聲音響亮的詞語(yǔ),第二行是描寫(xiě)聲音細(xì)小或沒(méi)有聲音的詞語(yǔ)。
2.方框里的四個(gè)字詞是表示名稱(chēng)的,加點(diǎn)的五個(gè)詞語(yǔ)是表示時(shí)間變化的。
拓展:
1.例:讀第一行詞語(yǔ),我們會(huì)想到廟會(huì)、戰(zhàn)場(chǎng)等場(chǎng)面;讀第二行詞語(yǔ),我們會(huì)想到考場(chǎng)、開(kāi)會(huì)等場(chǎng)景。
2.例:忽然,一道亮光劃破夜空,天空中頓時(shí)綻開(kāi)了一朵金色的菊花。過(guò)了一會(huì)兒,又有一團(tuán)火光直竄九霄,好似孔雀開(kāi)屏,又如天女散花,把夜空點(diǎn)綴得燦爛奪目。
書(shū)寫(xiě)提示
點(diǎn)撥:
在筆記本上寫(xiě)字,我們要注意以下幾點(diǎn):1.字的中心要在橫格的中線(xiàn)上,保持水平;2.字距要差不多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字中間也要保持一定的距離;3.認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字,養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。
17、最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《祖父的園子》讀下面的句子,體會(huì)“我”的內(nèi)心感受,再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子
讀下面的句子,體會(huì)我的內(nèi)心感受,再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子,和同學(xué)交流。
凡是在太陽(yáng)下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響;叫一兩聲,好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。
黃瓜愿意開(kāi)一朵花,就開(kāi)一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開(kāi),也沒(méi)有人問(wèn)它。
第一個(gè)句子:園子的一切都是美好的,在太陽(yáng)的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的,都是有靈氣的。
第二個(gè)句子:園子里的生活是無(wú)拘無(wú)的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的,想怎么樣就怎么樣,沒(méi)有人來(lái)干涉。
18、五年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)第二課《祖父的園子》說(shuō)說(shuō)祖父的園子里有些什么,“我”在園子里做了什么。
默讀課文,說(shuō)說(shuō)祖父的園子里有些什么,我在園子里做了什么。
祖父的園子里有蜜蜂、蝴蝶等昆蟲(chóng),有櫻桃、榆樹(shù)等樹(shù)林。在園子里,我跟在祖父后面模仿著他干活,比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等;除此之外,我熱衷于做各種有趣的事,比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。
19、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二詞句段的運(yùn)用點(diǎn)撥
點(diǎn)撥:1.同一樣事物或?qū)θ说姆Q(chēng)呼,在古代和現(xiàn)代的說(shuō)法是不一樣的,我們可以聯(lián)系上下文描寫(xiě)的情景來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)說(shuō)的是什么地方、什么人、什么物。
2.遇到不易理解的詞語(yǔ),我們可以通過(guò)聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)理解詞語(yǔ)意思,也可以通過(guò)弄懂某個(gè)關(guān)鍵字或根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意思。
3.這些句子都是描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的,我們可以結(jié)合課文,從外貌特點(diǎn)這個(gè)角度來(lái)猜測(cè)人物。
參考答案:
1.榜文告示 印信公章 驛站旅店郎中醫(yī)生
店家老板 客舍酒店 貨郎商販墨客詩(shī)人
2.(1)通過(guò)聯(lián)系上文理解請(qǐng)勿自誤的意思:因景陽(yáng)岡有老虎傷人,所以這份告示肯定是提醒過(guò)往客商不要讓自己受到傷害。(2)石猴進(jìn)洞發(fā)現(xiàn)水簾洞別有洞天,心情肯定高興,因此喜不自勝體現(xiàn)了石猴此時(shí)特別高興的心情。發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)大驚喜,石猴要出去告訴眾猴這個(gè)消息,瞑是閉眼的意思,因此瞑目蹲身的意思是閉上眼睛,蹲下身子。(3)在石猴進(jìn)洞之前,眾猴表明誰(shuí)能進(jìn)去且身體無(wú)傷地回來(lái),則拜其為王?,F(xiàn)如今,石猴提出人要講信用,按先前所講,眾猴須拜他為王。因此拱伏無(wú)違是伏在地上,朝上禮拜,沒(méi)有違抗的意思;序齒排班是眾猴們按年齡長(zhǎng)幼來(lái)排列順序的意思。
3.(1)從手舉金箍棒一根中就可以看出這段話(huà)描寫(xiě)的是孫悟空;從頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙氣概可以看出描寫(xiě)的是諸葛亮;從胸脯橫闊,有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng);語(yǔ)話(huà)軒昂,吐千丈凌云之志氣可以看出描寫(xiě)的是武松。
20、(1)它可能是下面的哪一個(gè)?在合適的圖形下面畫(huà)“√”。
北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《觀(guān)察物體》搭積木比賽
(1)它可能是下面的哪一個(gè)?在合適的圖形下面畫(huà)。
(2)撘一撘,看一看,你選對(duì)了嗎?
21、六年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記
六年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記
交流平臺(tái)
點(diǎn)撥:閱讀文章,首先要讀懂,把握文章的主要內(nèi)容,理解文章的中心思想。在此基礎(chǔ)上,還要能從所讀的文章想開(kāi)去,這是一種重要的閱讀方法。我們所讀的文章,并不是一個(gè)封閉的東西,而是充滿(mǎn)了無(wú)限的解讀空間。從文章的內(nèi)容聯(lián)想到的是多方面的,可以結(jié)合文章的體裁、抒發(fā)的情感、運(yùn)用的寫(xiě)法來(lái)聯(lián)想,也可以進(jìn)行移情分析,來(lái)拓展聯(lián)想的廣度和深度。
字句段運(yùn)用
1.排比句及其作用
點(diǎn)撥:這三句話(huà)都是排比句。排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。運(yùn)用排比可以使語(yǔ)言結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng),韻律鏗鏘有力,增加語(yǔ)言的形式美和音律美。
表達(dá)效果:
① 從排比句中的禮品、冠冕、祭獻(xiàn)就可以看出,詩(shī)人是用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來(lái)書(shū)寫(xiě)人生的。
② 將桂林山水中的靜、清、綠的特點(diǎn)描寫(xiě)得細(xì)致入微,層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)。
③ 將花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子寫(xiě)得鮮活,有生命力,層次清晰,傳達(dá)了一切都是那么自由與美好的意境。
2.分號(hào)的用法
點(diǎn)撥:分號(hào)是句內(nèi)最長(zhǎng)的停頓,表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。當(dāng)我們進(jìn)行不同事物間同類(lèi)狀況的類(lèi)比時(shí),可以用分號(hào);當(dāng)我們描寫(xiě)同一事物的不同方面時(shí),也可以用分號(hào)。
3.認(rèn)識(shí)地名
點(diǎn)撥:路牌在生活中較常見(jiàn),是學(xué)生熟悉的事物。當(dāng)不認(rèn)識(shí)路牌上的地名時(shí),可借助路牌上的拼音來(lái)認(rèn)識(shí)。地名拼音的拼寫(xiě)具有一定的規(guī)則:① 拼音字母全部大寫(xiě);② 由專(zhuān)名和通名構(gòu)成的地名,專(zhuān)名和通名要分寫(xiě),如浦賓路,浦賓是專(zhuān)名,路是通名,所以拼些位PUBIN LU。由此我們還可以總結(jié)姓名的拼寫(xiě)規(guī)律:姓氏和名字分寫(xiě)。
22、一上語(yǔ)文園地一課堂筆記
生字 讀音 部首 結(jié)構(gòu) 筆畫(huà) 組詞及造句
八 bā 八 獨(dú)體 2畫(huà) 八個(gè) 八天 我有八個(gè)洋娃娃。
十 sh 十 獨(dú)體 2畫(huà) 十月 十分 我十分喜歡踢足球。
筆順:八: 十:
會(huì)認(rèn)的字 八、十見(jiàn)會(huì)寫(xiě)的字
六 li 亠 上下 4畫(huà) 六天 六月 六月的天,孩子的臉。
七 qī 一 獨(dú)體 2畫(huà) 七個(gè) 七顆 籃子里還有七顆草莓。
九 jiǔ 丿 獨(dú)體 2畫(huà) 九月 九只 九月悄悄地來(lái)了。
形近字 人 人家 大人 口 口水 口頭 日 日子 明日
天 天氣 天空 田 田地 稻田 目 目光 耳目
書(shū)寫(xiě)提示 書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)口訣:
寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,身體坐正書(shū)放平,一寸、一尺和一拳,學(xué)好知識(shí)身體健。
1.寫(xiě)字時(shí)注意坐端正,握好筆;
2.筆順規(guī)則:從上到下;
3.筆順規(guī)則:先橫后豎。
日積月累 作者簡(jiǎn)介:
駱賓王,字觀(guān)光,婺州義烏(今浙江義烏)人。唐代大臣、詩(shī)人、儒客大家,與王勃、楊炯(jiǒng)、盧照鄰合稱(chēng)初唐四杰?!对侚Z》是駱賓王于七歲時(shí)寫(xiě)的一首五言古詩(shī)。
字詞解釋?zhuān)?/p>
1.詠:用詩(shī)、詞來(lái)敘述或描寫(xiě)某一事物。 2.曲項(xiàng):彎著脖子。
3.歌:長(zhǎng)鳴。 4.撥:劃動(dòng)。
譯文:
鵝鵝鵝,面向藍(lán)天,一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。潔白的羽毛,漂浮在碧綠水面。紅紅的腳掌,撥動(dòng)著清清水波。
詩(shī)文簡(jiǎn)析:
這首詩(shī)給我們展示了一幅鵝兒戲水圖,有形象,有聲音,有色彩,有動(dòng)態(tài),如在眼前,給人以十分真切的感受。
和大人一起讀 主題歸納:
《小白兔和小灰兔》是一篇童話(huà)故事,老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來(lái),運(yùn)回一大車(chē)白菜的小灰兔吃完白菜又去問(wèn)老山羊要白菜,而只拿回一些菜子的小白兔卻給老山羊送來(lái)了白菜。
這個(gè)故事告訴了我們只有自己種,才有吃不完的菜的道理,也就是說(shuō),我們要熱愛(ài)勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食。
23、四上語(yǔ)文園地二課堂筆記
駐 zh 駐扎 駐足 鈔 chāo 鈔票 美鈔 培 pi 培育 培養(yǎng)
賭 dǔ 賭博 賭氣 媒 mi 媒體 媒介 氛 fēn 氣氛 氛圍
賬 zhnɡ 賬本 賬目 賀 h 祝賀 賀喜 樟 zhānɡ 樟樹(shù) 樟木
杠 ɡnɡ 抬杠 杠桿 狡 jiǎo 狡猾 狡黠 猾 hu 狡猾 老奸巨猾
識(shí)字加油站 點(diǎn)撥:
第一組漢字是讀音相同的形近字,前面是熟字,后面注音的是生字。
第二組漢字偏旁相同,讀音和字形都不同。
詞句段運(yùn)用 點(diǎn)撥:
1.第一組的第一句反復(fù)運(yùn)用沒(méi)有,一共在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個(gè)沒(méi)有。第二組中的第一句反復(fù)使用叫,第二句沒(méi)有反復(fù)使用。
2.三個(gè)句子都采用了設(shè)問(wèn)的方式,自問(wèn)自答表示強(qiáng)調(diào)。
拓展:
1.第一組的第一句更能凸顯那時(shí)候什么也沒(méi)有,十分落后。第二組中的第一句更能凸顯那條狗十分愛(ài)叫。
日積月累 作者簡(jiǎn)介:
王充,字仲任,會(huì)稽上虞(今屬浙江)人。 東漢思想家、文學(xué)批評(píng)家,漢代道家思想的重要傳承者與發(fā)展者,代表作品《論衡》。
韓愈,字退之,河南河陽(yáng)(今河南省孟州市)人,被后人尊為唐宋八大家之首,與柳宗元并稱(chēng)韓柳。有《韓昌黎集》傳世。
字詞理解:
1.自用:自以為是,不虛心向人求教。 2.博學(xué):學(xué)問(wèn)廣博精深。
3.慎思:謹(jǐn)慎地思考。 4.篤行:切實(shí)地實(shí)行。 5.孰:誰(shuí)。 6.惑:疑惑。
詩(shī)文大意:
1.好問(wèn)則裕,自用則小。《尚書(shū)》
喜歡提出問(wèn)題向別人請(qǐng)教,知識(shí)就會(huì)豐富,主觀(guān)武斷,不虛心向人求教,就辦不成大事。
2.博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。《禮記》
要博學(xué)多才,就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢(xún)問(wèn),徹底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨別,要切實(shí)地實(shí)行。
3.智能之士,不學(xué)不成,不問(wèn)不知。王充
即便是聰明智慧的人,也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得,不求教就不會(huì)明白的。
4.人非生而知之者,孰能無(wú)惑?韓愈
人不是生下來(lái)就懂得道理的,誰(shuí)能沒(méi)有疑惑?
詩(shī)文包含的道理:
1.遇到疑難請(qǐng)教別人,學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深;只憑自己的主觀(guān)判斷做事,一定辦不成大事。
2.古人談學(xué)習(xí)的五個(gè)方面,不管是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)也好,學(xué)習(xí)某種技能也好,都得經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能完成。
3.說(shuō)明學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的必由之路。
4.告訴了我們要多學(xué)習(xí),才能學(xué)到更多的知識(shí)。
24、四年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
四年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
圃 pǔ 花圃 園圃 卉 hu 花卉 卉木 蕾 lěi 花蕾 包蕾
蕊 ruǐ 花蕊 雌蕊 玫 mi 玫瑰 玫柱 茉 m 茉莉 茉莉花
莉 l 茉莉 茉莉花 牡 mǔ 牡丹 白牡 丹 dān 丹青 牡丹
棠 tnɡ 海棠 甘棠
25、四年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
四年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
韭 jiǔ 韭菜 韭黃 芥 ji 芥菜 芥末 芹 qn 芹菜 西芹
蒜 sun 大蒜 蒜蓉 椒 jiāo 辣椒 胡椒 藕 ǒu 蓮藕 藕片
薯 shǔ 薯?xiàng)l 番薯 芋 y 芋頭 芋泥
26、三上語(yǔ)文園地一課堂筆記
點(diǎn)撥:我們?cè)陂喿x的時(shí)候,常常會(huì)讀到一些有新鮮感的句子,看到這些句子,我們可以多讀幾遍,并摘抄下來(lái)。(摘抄好詞好句能幫助我們?cè)鰪?qiáng)語(yǔ)文的積累,能幫助我們培養(yǎng)良好習(xí)慣,還能豐富我們的作文語(yǔ)言)
詞句段運(yùn)用 1.成語(yǔ)
點(diǎn)撥:這些詞語(yǔ)都含有兩個(gè)表示人的身體部位的字。
搖頭晃腦:形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。
披頭散發(fā):形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。
張牙舞爪:形容猖狂兇惡的樣子。
提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。
面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
手忙腳亂:形容做事慌張而沒(méi)有條理,也形容驚慌失措。
眼疾手快:形容做事機(jī)警敏捷。
口千舌燥:口舌干渴。多形容說(shuō)話(huà)太多。
拓展:七嘴八舌 頭重腳輕 耳濡目染 交頭接耳 眉清目秀 昂首挺胸
2.朗讀
點(diǎn)撥:理解了句子的意思,就能知道哪些地方要重讀,該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。
第一句寫(xiě)了我天馬行空的想法,真的地下的學(xué)校要重讀。此外,我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)是長(zhǎng)句子,還要注意停頓。
第二句表達(dá)的是孫中山背書(shū)時(shí)的感受,所以一點(diǎn)兒也不懂要重讀。
第二句表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問(wèn)的精神,要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀,重讀不懂就要問(wèn)挨打等詞句。
3.趣味取名
點(diǎn)撥:給興趣小組取名可遵循兩個(gè)原則:①能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn),如巧手鯤鵬黑白;②能加入個(gè)性元素,如俠、者。
日積月累 作者簡(jiǎn)介:
袁枚,字子才,號(hào)簡(jiǎn)齋,晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。清朝乾嘉時(shí)期代表詩(shī)人、散文家、文學(xué)批評(píng)家和美食家。
字詞解釋?zhuān)?/p>
牧童:指放牛的孩子。 振:振蕩;回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。
欲:想要。 捕:捉。 鳴:叫。 立:站立。
譯文:牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹(shù)旁。
古詩(shī)簡(jiǎn)析:
一、二句描寫(xiě)了小牧童天真活潑,悠然自得的可愛(ài)模樣和他的愉快心情,第三句寫(xiě)牧童的心理活動(dòng),交代了他閉口立的原因,第四句中的忽然一詞,把這個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹(shù)上鳴蟬時(shí)的驚喜心情和機(jī)警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來(lái)。這是一首反映兒童生活的詩(shī)篇,詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)小牧童充滿(mǎn)童趣的活畫(huà)面的喜愛(ài)之情。
27、三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示
三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書(shū)寫(xiě)提示
狂 排 鋪 票 蓋 寒 臂 假 (漢字下方做田字格)
點(diǎn)撥:橫畫(huà)要寫(xiě)的平穩(wěn),豎畫(huà)要寫(xiě)得端正。橫平豎直,字就平穩(wěn)端正。另外,開(kāi)始使用鋼筆,要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,把字寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔。
28、三年級(jí)語(yǔ)文園地八“詞句段運(yùn)用”參考答案
三年級(jí)語(yǔ)文園地八詞句段運(yùn)用參考答案
1、讀讀想想,下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎?選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà) 。
答:不可以。
老師指導(dǎo):陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)都有繼續(xù)、接著的意思,是近義詞,但它們也有細(xì)微的區(qū)別。陸續(xù)表示有先有后,時(shí)斷時(shí)續(xù)連續(xù)表示一個(gè)接一個(gè),不間斷;繼續(xù)表示在開(kāi)始一段時(shí)間后有個(gè)短暫的停頓,然后接連、順延。
參考答案:
陸續(xù):放學(xué)了,同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室。
連續(xù):我們班連續(xù)三個(gè)學(xué)期被評(píng)為文
明班集體。
繼續(xù):媽媽接完電話(huà),又繼續(xù)做飯去了。
29、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案
詞句段運(yùn)用
1.說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)有什么特點(diǎn),照樣子寫(xiě)幾個(gè)。
源源不斷 津津有味 悶悶不樂(lè) 頭頭是道 斤斤計(jì)較
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)法無(wú)天 無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)聲無(wú)息
第一組前兩個(gè)字一樣,后兩個(gè)字不一樣,可表示為AABC式詞語(yǔ);第二組是ABAC詞語(yǔ)。
2.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,照樣子,把句子補(bǔ)充完整。
①他狠狠地跺了跺腳(或心急如焚地說(shuō))_:你真是急死我了!
②這次我終于可以好好的玩兒了!姐姐_高興地蹦了起來(lái)。
3.學(xué)寫(xiě)通知(格式要求見(jiàn)下方表格所述)
標(biāo)題 通知寫(xiě)在第一行中間(如果事情緊急或重要可以寫(xiě)緊急通知或重要通知)
正文 另起一行空兩格,要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
落款 右下角寫(xiě)通知人,署名在上一行,日期在下一行,對(duì)齊。
【范例】通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。
通 知
2月10日下午第二節(jié)課后,請(qǐng)各班班長(zhǎng)到少先隊(duì)隊(duì)室領(lǐng)取本班新校服。
少先隊(duì)大隊(duì)部
2月10日
30、六上語(yǔ)文園地二課堂筆記
點(diǎn)撥:本單元的課文多處運(yùn)用到了場(chǎng)面描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。寫(xiě)場(chǎng)面要有順序:場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面,不可能幾筆就同時(shí)都寫(xiě)出來(lái)。因此,寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō),可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。
詞句段運(yùn)用 1.反復(fù)
點(diǎn)撥:讀這兩個(gè)句子,我們發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的詞語(yǔ)在一個(gè)句子中重復(fù)使用,這種修辭手法叫作反復(fù)。運(yùn)用反復(fù)可以起到突出和強(qiáng)調(diào)的作用,能夠更加鮮明地表達(dá)感情,使語(yǔ)言更富感染力。
表達(dá)效果:
① 句中只聽(tīng)見(jiàn)出現(xiàn)了兩次,這樣寫(xiě)的好處是可以渲染場(chǎng)面的肅靜、莊嚴(yán),使描寫(xiě)更深刻細(xì)致、層次清楚、表述全面。
② 句中是那么出現(xiàn)了兩次,節(jié)奏鮮明、層次清楚、語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng),突出了草原的可愛(ài)之處,使作者對(duì)草原的喜愛(ài)之情抒發(fā)得更加酣暢淋漓。
2.用不同的語(yǔ)言代替說(shuō)
點(diǎn)撥:在寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)的時(shí)候,我們可以用道、喊、夸、贊嘆、婉言謝絕、談?wù)?、講解、竊竊私語(yǔ)、嘟囔、囑咐等字詞來(lái)代替說(shuō),讓句子更加有畫(huà)面感,也可以不用與說(shuō)有關(guān)的詞語(yǔ),直接將所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
例:今天是誰(shuí)值日?好像忘了打掃衛(wèi)生吧。同桌小聲問(wèn)我。
聽(tīng)說(shuō)今年是近60年以來(lái)最冷的一年呢!可不是,還沒(méi)入冬就這么冷了。
書(shū)寫(xiě)提示 點(diǎn)撥:課本提供了兩幅書(shū)法作品,它們都有題款,字跡工整,條理清晰,注意行距,給人以整齊端莊的感覺(jué)。不同的是:《游子吟》是一首詩(shī),是豎著寫(xiě)的;《草原》(節(jié)選)是課文的一句話(huà),是橫著寫(xiě)的。完成書(shū)法作品時(shí),要注意選擇合理的款式,同時(shí)要全面。另外要注意以下幾點(diǎn):①行款整齊,布局合理;②書(shū)寫(xiě)正確,不出現(xiàn)錯(cuò)別字,不規(guī)范的字;③養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣,不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。
日積月累 1.鞠躬盡瘁,死而后已。諸葛亮
鞠躬:彎著身子,表示恭敬、謹(jǐn)慎;盡瘁:竭盡勞苦;已:停止。指勤勤懇懇,竭盡全力(勞苦),到死為止。
2.捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。曹植
為了解除國(guó)難獻(xiàn)身,把死亡看作回家一樣。意思是為國(guó)獻(xiàn)身,去血灑疆場(chǎng),贏(yíng)得勝利與自由的榮光!
3.祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人。李綱
祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人。
4.位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。陸游
為了解除國(guó)難獻(xiàn)身,把死亡看作回家一樣。意思是為國(guó)獻(xiàn)身,去血灑疆場(chǎng),贏(yíng)得勝利與自由的榮光!
31、六年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記日積月累
六年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記日積月累
1.鞠躬盡瘁,死而后已。諸葛亮
鞠躬:彎著身子,表示恭敬、謹(jǐn)慎;盡瘁:竭盡勞苦;已:停止。指勤勤懇懇,竭盡全力(勞苦),到死為止。
2.捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。曹植
為了解除國(guó)難獻(xiàn)身,把死亡看作回家一樣。意思是為國(guó)獻(xiàn)身,去血灑疆場(chǎng),贏(yíng)得勝利與自由的榮光!
3.祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人。李綱
祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人。
4.位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。陸游
為了解除國(guó)難獻(xiàn)身,把死亡看作回家一樣。意思是為國(guó)獻(xiàn)身,去血灑疆場(chǎng),贏(yíng)得勝利與自由的榮光!
32、六年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記交流平臺(tái)
六年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記交流平臺(tái)
點(diǎn)撥:本單元的課文多處運(yùn)用到了場(chǎng)面描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。寫(xiě)場(chǎng)面要有順序:場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面,不可能幾筆就同時(shí)都寫(xiě)出來(lái)。因此,寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō),可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。
33、二上語(yǔ)文園地六課堂筆記
轎 jio 轎車(chē) 花轎 救ji 救命 救護(hù)車(chē) 摩m按摩 摩托車(chē)
托tuō 托付 拜托 防 fnɡ 消防 防止 漁 y 漁船 漁民
貨 hu 貨車(chē) 載貨 油 yu 加油 油輪 輪ln 輪船 輪胎
科kē 科學(xué) 科技 考 kǎo 考試
字詞句運(yùn)用 點(diǎn)撥:
1.加點(diǎn)字都是多音字,每個(gè)字都有兩個(gè)讀音。
2.感嘆句的結(jié)尾一般有啊、呀等感嘆詞,疑問(wèn)句的結(jié)尾一般有呢、嗎等疑問(wèn)詞,體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣,判斷句子是陳述句、感嘆句,還是疑問(wèn)句?
拓展:(加黑的字加點(diǎn))
1.盛開(kāi)(shnɡ) 床鋪(p) 種子(zhǒnɡ) 好人(hǎo) 分別(fēn)
盛飯(chnɡ) 鋪路(pū) 種地(zhnɡ) 好客(ho) 水分(fn)
重新(chnɡ) 教室(jio) 口號(hào)(ho) 干凈(ɡān) 難忘(nn)
重點(diǎn)(zhnɡ) 教書(shū)(jiāo) 號(hào)叫(ho) 干活(ɡn) 災(zāi)難(nn)
2.一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。
我們?nèi)ス珗@玩,公園里的花真多呀!
這棵樹(shù)的葉子真奇怪,是什么樹(shù)呢?
我的發(fā)現(xiàn) 每組右邊的三個(gè)字,都是由左邊的那個(gè)字添加不同的偏旁組成的,這些字代表著不同的意思。例:青加上和水有關(guān)的氵,就成了清水的清;加上和太陽(yáng)有關(guān)的日,就成了晴天的晴;加上和心情有關(guān)的忄,就成了心情的情。
日積月累 字詞理解:
1.竟:終于。2.志:志向。3.存:懷抱。4.益:更加。5:堅(jiān):堅(jiān)定。
釋義:
1.有志者事竟成?!逗鬂h書(shū)》
只要有志氣,有毅力,事情終究會(huì)成功。告訴了我們做人要有志向,無(wú)論做多么艱難的事,只要有雄心大志,不懈努力,就一定會(huì)成功。
2.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮
人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。告訴我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)選擇崇高的人生目標(biāo)。
3.窮且益堅(jiān),不墜青云之志。王勃
境遇雖然困苦,但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定,決不能拋棄自己的凌云壯志。指人要有抱負(fù),無(wú)論困境還是老了。
我愛(ài)閱讀 故事內(nèi)容:
講述了我國(guó)古代一個(gè)叫魯班的工匠發(fā)明了鋸這種工具的過(guò)程。魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿,需要很多的大木料,但是用斧子砍樹(shù)又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。魯班上山去了解情況的時(shí)候,手被有小齒的小草劃傷了。受到這種小草的啟發(fā),魯班發(fā)明了有齒鋸,用它來(lái)砍樹(shù),又快又省力。魯班具有細(xì)心觀(guān)察,用心思考的品質(zhì)。
閱讀指導(dǎo):
1.先通讀全文。
2.想一想:這個(gè)故事主要講了什么?魯班是根據(jù)什么來(lái)造鋸的?
3.人們還根據(jù)大自然中的哪些動(dòng)植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明?
34、二上語(yǔ)文園地八課堂筆記
狼lnɡ 豺狼 狼心狗肺 猩 xīnɡ 猩猩 猩紅 鶴h 仙鶴 丹頂鶴
鴿ɡē 鴿子 信鴿 羚lnɡ 羚羊 羚牛 蚯 qiū 蚯蚓 蚯蚓竅
蚓 yǐn 蚯蚓 山蚓 螃 pnɡ 螃蟹 蝦兵蟹將 蟹xi 螃蟹 蟹黃
蝦 xiā 龍蝦 蝦仁 蠶 cn 蠶桑 蠶子
字詞句運(yùn)用
點(diǎn)撥:
1.擬聲詞就是模擬自然界聲響而造的詞匯,以下詞語(yǔ)都是擬聲詞。例:嘰嘰喳喳是鳥(niǎo)叫的聲音;嘩啦嘩啦是下雨的聲音;嘟嘟嘟是電話(huà)的聲音。
拓展:
1.叭(b?。?唰(shu?。?吱呀(zhī y?。?叮當(dāng)(dīnɡ dānɡ)
嘟嘟嘟(dū dū dū)嘩啦嘩啦(huā lā huā lā)嘰嘰喳喳(jī ji zhā zh?。?/p>
大家都睡著了,突然響起了嘟嘟嘟的電話(huà)聲。
嘩啦嘩啦,雨不停地下著。
書(shū)寫(xiě)提示
1.這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,有的字左右兩邊寬窄大致相等。
2.書(shū)寫(xiě)時(shí),先看后寫(xiě),把握好字形結(jié)構(gòu)。領(lǐng)的左右兩邊寬窄大致相等,左高右低;群的左右兩邊寬窄大致相等,左低右高;船的左右兩邊寬窄大致相等,左長(zhǎng)右短;朗的左右兩邊寬窄大致相等,左高右低。
3.寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
日積月累 點(diǎn)撥:這些都是關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。
詞語(yǔ)釋義:
狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急。
驚弓之鳥(niǎo):被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)某種驚嚇,遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕的人。
膽小如鼠:膽子小得像老鼠。形容非常膽小。
龍飛鳳舞:原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯,后也形容書(shū)法筆勢(shì)有力,靈活舒展。
漏網(wǎng)之魚(yú):比喻僥幸脫逃的罪犯、敵人等。
如虎添翼:好像老虎長(zhǎng)出了翅膀。比喻增添力量,使強(qiáng)大的更加強(qiáng)大,或使兇惡的更加兇惡。
雞鳴狗吠:雞啼狗叫彼此都聽(tīng)得到。比喻聚居在一處的人口稠密。
害群之馬:比喻危害社會(huì)或集體的人。
如魚(yú)得水:像魚(yú)得到水一樣。比喻得到跟自己很投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。
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故事內(nèi)容:
講述的是小獾在小刺猬的稱(chēng)贊下有了自信和進(jìn)步;而小獾的稱(chēng)贊讓小刺猬消除了一天的疲勞。故事告訴我們朋友之間要互相欣賞,互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
閱讀指導(dǎo):
1.讀故事,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助文中的拼音或字典讀準(zhǔn)字音。
2.簡(jiǎn)述故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里,故事中的人物有誰(shuí),故事的結(jié)果怎么樣。
3.想一想,這個(gè)故事告訴你什么道理。
35、二年級(jí)語(yǔ)文園地五課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
二年級(jí)語(yǔ)文園地五課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
鋒 fēnɡ 刀鋒 鋒利 蜜 m 蜂蜜 甜蜜 幕m 屏幕 開(kāi)幕
墓 m 掃墓 墓地 慕m 羨慕 愛(ài)慕 掃 sǎo 掃地 打掃
蜂 fēnɡ 蜜蜂 黃蜂 抄 chāo 抄寫(xiě) 抄襲 炒chǎo 炒菜 炒飯
36、二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記字寫(xiě)話(huà)
二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記字寫(xiě)話(huà)
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在日常生活中,有事情要通知對(duì)方或者有事托付對(duì)方,對(duì)方不在,卻又沒(méi)時(shí)間等候?qū)Ψ交貋?lái),寫(xiě)張字條留給對(duì)方,這種文體就是留言條,留言條的格式也分四部分,稱(chēng)呼、正文、署名、日期。
寫(xiě)留言條的第一步:留言條留給誰(shuí)稱(chēng)呼誰(shuí)稱(chēng)呼要頂格寫(xiě);第二步:把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚這是正文,注意另起一行空兩格寫(xiě);第三步:寫(xiě)清楚是誰(shuí)在什么時(shí)候?qū)懙倪@是落款,在正文右下方第一行寫(xiě)上留言人的姓名,第二行寫(xiě)上什么時(shí)間寫(xiě)的。
37、二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記我的發(fā)現(xiàn)
二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記我的發(fā)現(xiàn)
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這四組詞都是在表示顏色的字前面加上不同的表示具體事物的名詞,就可以區(qū)分不同的顏色。例第一組詞中:白字前面加雪、米、奶,就可以區(qū)分不同的白色。
38、二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記字詞句運(yùn)用
二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記字詞句運(yùn)用
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1.園與圓:園特指地方,如:花園、公園等;圓指形狀圓圈或球的。
如:圓桌、圓圈等
只與支:只和支都可以作量詞。只一般用于某些成對(duì)的東西中的一個(gè)或用于動(dòng)物(多指飛禽、走獸)、某些器具、船只,如:一只船、一只鴨子等;支用于桿狀的東西、歌曲或樂(lè)曲、隊(duì)伍等,如:一支筆,一支樂(lè)曲等。
進(jìn)與近:進(jìn)是動(dòng)詞,表示由外而里的動(dòng)作,如:進(jìn)入、進(jìn)屋等;近
是形容詞,表示空間或時(shí)間距離短(跟遠(yuǎn)相對(duì)),如:遠(yuǎn)近、近處等。
帶與戴:帶有引導(dǎo),率領(lǐng)的意思,如:帶領(lǐng)、帶隊(duì)等;戴有是擁護(hù)尊敬的意思,如:愛(ài)戴、擁戴等。
2.一邊一邊表示同一時(shí)間做兩個(gè)動(dòng)作,這兩個(gè)動(dòng)作沒(méi)有主次之分。
39、二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
二年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
彈 tn 彈琴 彈奏 鋼 gāng 鋼琴 鋼鐵 琴 qn 鋼琴 琴聲
捏 niē 拿捏 捏泥人 泥 n 泥土 泥巴 滾 ɡǔn 滾動(dòng) 翻滾
鐵 tiě 鐵環(huán) 鋼鐵 環(huán) hun 手環(huán) 環(huán)繞 蕩dnɡ 蕩漾 飄蕩
滑 hu 光滑 滑梯 梯 tī 梯子 樓梯
40、二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記字詞句運(yùn)用
二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記字詞句運(yùn)用
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1.加點(diǎn)字都是多音字,每個(gè)字都有兩個(gè)讀音。
2.感嘆句的結(jié)尾一般有啊、呀等感嘆詞,疑問(wèn)句的結(jié)尾一般有呢、嗎等疑問(wèn)詞,體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣,判斷句子是陳述句、感嘆句,還是疑問(wèn)句?
拓展:(加黑的字加點(diǎn))
1.盛開(kāi)(shnɡ) 床鋪(p) 種子(zhǒnɡ) 好人(hǎo) 分別(fēn)
盛飯(chnɡ) 鋪路(pū) 種地(zhnɡ) 好客(ho) 水分(fn)
重新(chnɡ) 教室(jio) 口號(hào)(ho) 干凈(ɡān) 難忘(nn)
重點(diǎn)(zhnɡ) 教書(shū)(jiāo) 號(hào)叫(ho) 干活(ɡn) 災(zāi)難(nn)
2.一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。
我們?nèi)ス珗@玩,公園里的花真多呀!
這棵樹(shù)的葉子真奇怪,是什么樹(shù)呢?
41、二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記我的發(fā)現(xiàn)
二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記我的發(fā)現(xiàn)
每組右邊的三個(gè)字,都是由左邊的那個(gè)字添加不同的偏旁組成的,這些字代表著不同的意思。例:青加上和水有關(guān)的氵,就成了清水的清;加上和太陽(yáng)有關(guān)的日,就成了晴天的晴;加上和心情有關(guān)的忄,就成了心情的情。
42、二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記字詞句運(yùn)用
二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記字詞句運(yùn)用
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1.擬聲詞就是模擬自然界聲響而造的詞匯,以下詞語(yǔ)都是擬聲詞。例:嘰嘰喳喳是鳥(niǎo)叫的聲音;嘩啦嘩啦是下雨的聲音;嘟嘟嘟是電話(huà)的聲音。
拓展:
1.叭(b?。?唰(shuā) 吱呀(zhī y?。?叮當(dāng)(dīnɡ dānɡ)
嘟嘟嘟(dū dū dū)嘩啦嘩啦(huā lā huā lā)嘰嘰喳喳(jī ji zhā zh?。?/p>
大家都睡著了,突然響起了嘟嘟嘟的電話(huà)聲。
嘩啦嘩啦,雨不停地下著。
43、二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記會(huì)認(rèn)的字
狼lnɡ 豺狼 狼心狗肺 猩 xīnɡ 猩猩 猩紅 鶴h 仙鶴 丹頂鶴
鴿ɡē 鴿子 信鴿 羚lnɡ 羚羊 羚牛 蚯 qiū 蚯蚓 蚯蚓竅
蚓 yǐn 蚯蚓 山蚓 螃 pnɡ 螃蟹 蝦兵蟹將 蟹xi 螃蟹 蟹黃
蝦 xiā 龍蝦 蝦仁 蠶 cn 蠶桑 蠶子
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- 本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí),遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí),試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。
- 鯨課文在介紹鯨的時(shí)候,使用了一些說(shuō)明方法。如,例舉數(shù)字“目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤。”課文還使用了哪些說(shuō)明方法?找出來(lái)和同學(xué)們交流。
- (1)它可能是下面的哪一個(gè)?在合適的圖形下面畫(huà)“√”。
- 部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句,說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
- 第14課《小狗學(xué)叫》 選一本同學(xué)不熟悉的故事書(shū),讀給他們聽(tīng)。讀的時(shí)候,在某些地方停下來(lái),讓他們猜猜后面可能會(huì)發(fā)生什么。
- 部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》 默讀課文,在你不理解的地方作批注,和同學(xué)交流。
- 1.在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,使得它的面積是16cm2,邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm) (1)有哪幾種畫(huà)法?與同伴說(shuō)一說(shuō)。 (2)在下面橫線(xiàn)上寫(xiě)出16的全部因數(shù)。 16的全部因數(shù):
- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說(shuō),“這天氣真是活見(jiàn)鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。
- 觀(guān)潮我發(fā)現(xiàn)課文許多語(yǔ)句寫(xiě)得具體形象如,“寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前?!蔽覀冋页鰜?lái)讀一讀,談?wù)剬?duì)這些描寫(xiě)的體會(huì)。
- 14、圓明園的毀滅 3、讀下面的句子,注意表示時(shí)間的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。
- 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫(xiě)出了荷花不同的樣子,仿照著寫(xiě)一種你喜歡的植物。
- 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》(二) 1.樂(lè)樂(lè)家的電表讀數(shù)如下。(單位:千瓦時(shí)) (1)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?畫(huà)一畫(huà),并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 (2)分別算出樂(lè)樂(lè)家7,8,9,10,11,12各月的用電數(shù)量
- 部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《陀螺》 讀下面的句子,體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。
- 蟋蟀的住宅我有一些問(wèn)題想提出來(lái)和大家討論:從哪些地方可以看出蟋蟀:”不肯隨遇而安” ?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”?
- 二年級(jí)在一片沙漠里有什么?根據(jù)編故事試著用上下面的詞語(yǔ)。