用世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀介紹趙州橋兩句

用世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀介紹趙州橋兩句

1、用世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀介紹趙州橋兩句

用世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀介紹趙州橋兩句

世界聞名的趙州橋。他是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。

趙州橋非常雄偉。整個(gè)橋身全部用石頭砌成，長(zhǎng)50多米，寬9米多，橫跨在37米多寬的河面上。整座橋沒有用橋墩支撐，且橋身上有四個(gè)拱形小橋洞，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。

趙州橋十分美觀，橋上的石欄雕刻著惟妙惟肖圖案：一跳條飛龍嘻戲玩耍。這就是我們古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

2、抄寫第3自然段，體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。

抄寫第3自然段，體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的。

這段話運(yùn)用排比的修辭手法，極其生動(dòng)地描繪出橋面石欄欄板上圖案中龍的各種不同的姿態(tài)，栩栩如生。

3、三年級(jí)下冊(cè)第11課《趙州橋》生字怎么組詞

三年級(jí)下冊(cè)第11課《趙州橋》生字怎么組詞

趙（zho） 完璧歸趙、趙州橋、燕趙、趙國

?。╯hěng） 省會(huì)、節(jié)省、省事、省略號(hào)

縣（xin） 縣令、縣長(zhǎng)、縣城、郡縣

匠（jing） 木匠、工匠、 匠心獨(dú)具、能工巧匠

設(shè)（sh） 設(shè)計(jì)、假設(shè)、設(shè)想、擺設(shè)

計(jì)（j） 溫度計(jì)、計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù)

史（shǐ） 歷史、史書、史無前例、史官

創(chuàng)（chung）創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)舉、開創(chuàng)

舉（jǔ） 舉辦、舉行、舉重、舉步維艱

且（qiě） 而且、尚且、暫且、況且

智（zh） 智力、智慧、足智多謀、智勇雙全

慧（hu） 聰慧、慧眼、賢慧、秀外慧中

歷（l） 歷史、來歷、歷歷在目、農(nóng)歷

4、抄寫趙州橋第三自然，說說這一段是怎么把美觀寫清楚的

抄寫趙州橋第三自然，說說這一段是怎么把美觀寫清楚的

答：趙州橋第三自然段，這段話在描寫趙州橋美觀的同時(shí)，運(yùn)用了總-分的寫法，先是介紹了橋的美觀，再去通過舉例欄板的精美圖案，這段話運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地描繪出橋面石欄欄板上圖案中龍的不同姿態(tài)，栩栩如生。這樣寫層次更加的清楚，描寫也更加的生動(dòng)。

5、世界聞名,雄偉,創(chuàng)舉,美觀,介紹趙州橋

世界聞名,雄偉,創(chuàng)舉,美觀,介紹趙州橋

各位游客，大家好!我們今天游覽的是世界聞名的趙州橋，它由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造，至今已有一千四百多年的歷史。趙州橋的設(shè)計(jì)非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩。

大橋洞頂?shù)淖笥覂蛇吀饔袃蓚€(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水時(shí)河水還可以從四個(gè)小橋洞流過，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著精美的圖案，栩栩如生。趙州橋表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才千，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

6、假如你是導(dǎo)游試著用下面的詞語向游客介紹趙州橋

假如你是導(dǎo)游試著用下面的詞語向游客介紹趙州橋

假如你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語,向游客介紹趙州橋。 世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀

各位游客，大家好!我們今天游覽的是世界聞名的趙州橋，它由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造，至今已有一千四百多年的歷史。趙州橋的設(shè)計(jì)非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩。

大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

7、三年級(jí)下冊(cè)語文趙州橋生字組詞

三年級(jí)下冊(cè)語文趙州橋生字組詞

趙zho（趙國、姓趙、趙州橋）

省shěng（節(jié)省、身份、省錢）

縣xin（縣城、知縣、縣長(zhǎng)）

智zh（智力、智慧、心智）

慧hu（聰慧、慧眼、秀外慧中）

歷l（歷代、歷來、歷歷在目）

匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）

創(chuàng)chung（創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦）

舉jǔ（舉手、舉行、舉重）

且qiě（而且、尚且、且慢）

設(shè)sh（設(shè)想、假設(shè)、設(shè)計(jì)）

計(jì)j（計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù)）

史shǐ（歷史、史記、史無前例）

省shěng（節(jié)?。﹛ǐn（反?。?/p>

橫hng（橫豎）hng（蠻橫）

爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）

濟(jì)j（救濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）

8、趙州橋的美觀怎樣寫清楚的

趙州橋的美觀怎樣寫清楚的

通過對(duì)于第三自然段的閱讀我們就能夠看出來，作者是怎樣將趙州橋?qū)懨烙^的。

從這段話中我們可以看出來，它采用了排比的修辭手法，很生動(dòng)的描繪了橋面石欄欄板上面的圖案，欄板上圖案中龍的各種不同的姿態(tài)，栩栩如生。

9、趙州橋第三自然段是怎樣把美觀寫清楚的

趙州橋第三自然段是怎樣把美觀寫清楚的

朗讀課文抄寫第三自然段體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的

從這段話中我們可以看出來，它采用了排比的修辭手法，很生動(dòng)的描繪了橋面石欄欄板上面的圖案，欄板上圖案中龍的各種不同的姿態(tài)，栩栩如生。

10、如果你是導(dǎo)游，該如何向游客用自己的話介紹趙州橋

如果你是導(dǎo)游，該如何向游客用自己的話介紹趙州橋

朋友們大家好，我是本次趙州橋的導(dǎo)游，這是一座世界聞名的石拱橋安濟(jì)橋，但是大家比較熟知的應(yīng)該就是趙州橋。這是一座隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參建的橋，距今已經(jīng)有了一千四百多年歷史了。

這座橋橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車，兩旁走人。而且這么長(zhǎng)的橋全部都是石頭砌成的，下面沒有橋墩，只有一個(gè)很大的拱形橋洞，兩側(cè)各有兩個(gè)小型的石拱橋洞，用于發(fā)大水的時(shí)候水流流過，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉，能夠減輕石橋重量的同時(shí)還能減輕流水對(duì)橋身的沖擊。

這么實(shí)用的橋其實(shí)也很美觀，師傅們精巧的雕刻工藝，像把橋做活了了一樣，有各種各樣的龍，很是精美，可以說趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，也代表了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

11、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)趙州橋里的四字成語有哪些

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)趙州橋里的四字成語有哪些

世界聞名 雙龍戲珠

詞語擴(kuò)展：

表示有名的詞語

聞名中外、名揚(yáng)四海、世界聞名、舉世聞名、聞名遐邇

含有龍的詞語

葉公好龍、畫龍點(diǎn)睛、龍飛鳳舞、雙龍戲珠、臥虎藏龍

12、人民教育版三年級(jí)下冊(cè)語文書11課趙州橋的生字組詞

人民教育版三年級(jí)下冊(cè)語文書11課趙州橋的生字組詞

　　創(chuàng)chung(創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦)

　　舉jǔ(舉手、舉行、舉重)

　　且qiě(而且、尚且、且慢)

　　智zh(智力、智慧、心智)

　　慧hu(聰慧、慧眼、秀外慧中)

　　歷l(歷代、歷來、歷歷在目)

計(jì)j(計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù))

　　史shǐ(歷史、史記、史無前例)

13、字組詞三年級(jí)下冊(cè)《11趙州橋》

字組詞三年級(jí)下冊(cè)《11趙州橋》

趙zho（趙國、姓趙、趙州橋）

省shěng（節(jié)省、身份、省錢）

縣xin（縣城、知縣、縣長(zhǎng)）

匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）

設(shè)sh（設(shè)想、假設(shè)、設(shè)計(jì)）

計(jì)j（計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù)）

史shǐ（歷史、史記、史無前例）

創(chuàng)chung（創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦）

舉jǔ（舉手、舉行、舉重）

且qiě（而且、尚且、且慢）

智zh（智力、智慧、心智）

慧hu（聰慧、慧眼、秀外慧中）

歷l（歷代、歷來、歷歷在目）

14、假如你是導(dǎo)游介紹趙州橋三年級(jí)

假如你是導(dǎo)游介紹趙州橋三年級(jí)

各位游客大家好，歡迎來到河北省趙縣。你眼前看到的這座石拱橋叫趙州橋，它已經(jīng)有一千四百多年了。這么長(zhǎng)的橋，全部都是用石頭砌成的。下面沒有橋墩，內(nèi)中間只有一個(gè)拱形的大橋洞和左右共四個(gè)小洞。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但雄偉而且美觀，你們看，欄板上的圖案非常精美，所有的龍似乎都在游動(dòng)，像活了一樣。

15、用世界聞名,雄偉,創(chuàng)舉,美觀來介紹趙州橋

用世界聞名,雄偉,創(chuàng)舉,美觀來介紹趙州橋

世界聞名的趙州橋。他是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。

趙州橋非常雄偉。整個(gè)橋身全部用石頭砌成，長(zhǎng)50多米，寬9米多，橫跨在37米多寬的河面上。整座橋沒有用橋墩支撐，且橋身上有四個(gè)拱形小橋洞，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。

趙州橋十分美觀，橋上的石欄雕刻著惟妙惟肖圖案：一跳條飛龍嘻戲玩耍。這就是我們古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

16、趙州橋第三自然段表示美觀的句子

趙州橋第三自然段表示美觀的句子。

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：兩條嘴里吐出美麗水花的龍相互纏繞著；兩條各自遙望單前爪相互抵著的飛龍還有雕刻著雙龍戲珠的。所有的龍都好像是活的一樣在游動(dòng)。

作者通過排比的修辭手法，還有采用了各種吐出抵著游動(dòng)等這類動(dòng)詞，將龍也寫活了。

17、《海底世界》五段是怎樣圍繞一句話寫清楚的

《海底世界》五段是怎樣圍繞一句話寫清楚的

海底的植物差異也很大。

這一句話其實(shí)也是第五自然段的總起句，主要寫了海里植物的差異大，然后圍繞這個(gè)意思說明了一是色彩多種多樣；二是通過作比較、列數(shù)字的方法說明大小差異很大。

18、《海底世界》四段是怎樣圍繞一句話寫清楚的

《海底世界》四段是怎樣圍繞一句話寫清楚的

海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法，課文是如何寫清楚的。

這一句話其實(shí)是總起句，總的寫了海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。之后就圍繞這個(gè)總的意思來分別寫了海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這五種海底動(dòng)物，從它們的活動(dòng)速度和活動(dòng)方式兩個(gè)方面做介紹，分別采用了列數(shù)字、作比較、打比方等這類的說明方法，將海底動(dòng)物活動(dòng)方式多樣性寫了出來。

19、閱讀全文，說一說課文是從哪幾方面介紹海底世界的

閱讀全文，說一說課文是從哪幾方面介紹海底世界的

課文主要從海底的光線、海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法、植物的差異很大，豐富的礦藏等著五個(gè)方面將海底世界給介紹清楚的，海底世界具有景色奇異、物產(chǎn)十分的豐富的這兩大特點(diǎn)。

20、三年級(jí)語文下11課趙州橋教案說課稿大綱

教學(xué)目標(biāo)：

１.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫詞語。

２.有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。

３.了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

４.在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１.認(rèn)識(shí)１1個(gè)生字，會(huì)寫１3個(gè)生字。正確讀寫詞語?！　?/p>

?。?有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

1.你們看見過哪些橋？

2.今天我們就來了解一座一千三百年前的橋。教師板書：趙州橋

3.師：通過預(yù)習(xí)你知道了什么？你還想知道什么？（樣子、地方、什么時(shí)間、設(shè)計(jì)者、材料）

二、自讀課文

1.帶著問題讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音、句子。

?。?）了解課文大意。

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡堂

3.檢查自學(xué)情況

?。?）開火車讀生字。

?。?）指名讀新詞。

三、初讀課文，理清文章層次

1.指名分段讀課文，指名評(píng)價(jià)。

2.默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講介紹了什么？每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容？可以怎樣分段？

3.學(xué)生可同桌交流。

4.課文中有哪些詞語不理解？同桌交流，指名匯報(bào)。

四、指名讀第一段，說說自己知道了什么？

五、指導(dǎo)書寫

1.觀察，說說要注意什么？

2.師范寫，生練寫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。

2.了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

3.在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀生字、新詞，你知道哪些詞語的意思？

2.課文講了什么？分哪幾個(gè)方面講？

二、學(xué)習(xí)課文

１.學(xué)習(xí)第二段：

（1）趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽兀空?qǐng)同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。

（學(xué)生默讀、勾畫。）

（2）出示趙州橋圖，特別的地方是什么呢?

A、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。

B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。指名讀。

C、師：為什么說這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？

　（以前的橋從來都沒有設(shè)計(jì)過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。）

結(jié)合練習(xí)：用既又造句

教師見機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。

（3）趙州橋還有什么特點(diǎn)？指名讀第3段。

A、第一句話好在哪里？

既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過渡句。

B、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。仿照課文寫句子。

借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。

C、師：這段話中有兩個(gè)分號(hào)，表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系，并列地寫出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說明，這種寫作手法是先分后總。如果把最后一句調(diào)到前面去，請(qǐng)同學(xué)讀一讀是否可以？這里的寫作手法是先總后分。

三、結(jié)尾升華

1.師：一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。

你們想夸一夸他們嗎？（這充分表現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，贊揚(yáng)了我國古代的勞動(dòng)人民。）

2.帶著這種感受自由再讀課文。

四、指導(dǎo)背誦

你喜歡那一段？能試著背一背嗎？

五、課后拓展

除了趙州橋外，你們還知道我國有哪些聞名世界的建筑？我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑？

六、板書設(shè)計(jì)：

11、趙州橋

世界聞名

雄偉、堅(jiān)固、美觀

智慧　才干　歷史遺產(chǎn)

21、趙州橋三年級(jí)下冊(cè)11課生字組詞及造句

本文通過介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn)，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

趙 zho 趙縣 趙姓 由于戰(zhàn)亂，趙姓一族躲了起來。

省 shěnɡ 省力 節(jié)省 這樣做可以節(jié)省不少時(shí)間。

縣 xin 縣城 州縣 媽媽帶我去縣城玩。

匠 jinɡ 石匠 木匠 他的叔叔是個(gè)有名的木匠。

設(shè) sh 設(shè)置 擺設(shè) 這樣就設(shè)置好了網(wǎng)絡(luò)。

計(jì) j 設(shè)計(jì) 計(jì)劃 這兩個(gè)計(jì)劃如出一轍。

史 shǐ 歷史 史記 歷史是一面鏡子。

創(chuàng) chunɡ創(chuàng)舉 創(chuàng)造 長(zhǎng)征是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。

舉 jǔ 舉手 抬舉 先舉手，后發(fā)言。

且 qiě 而且 并且 這道菜不但好看，而且好吃。

智 zh 智慧 智商 他是一個(gè)有大智慧的人。

慧 hu 聰慧 慧根 她從小就是一個(gè)聰慧的人。

歷 l 歷史 經(jīng)歷 我們對(duì)他的經(jīng)歷略知一二。

22、三年級(jí)下冊(cè)11課趙州橋生字組詞

本文通過介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn)，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

趙 老趙 趙后 趙孤

縣 縣城 縣志 縣份

匠 瓦匠 木匠 石匠匠心

設(shè) 建設(shè) 設(shè)計(jì) 陳設(shè)設(shè)想

計(jì) 總計(jì) 共計(jì) 計(jì)算 計(jì)時(shí)

史 史書 秘史 史前 歷史

舉 舉動(dòng) 舉重 義舉 壯舉

且 并且 姑且 且慢 且說

智 智慧 益智 智商 弱智

慧 智慧 慧心 賢慧

歷 日歷 公歷 歷來

23、三下第11課趙州橋重難點(diǎn)課堂筆記內(nèi)容

1.趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)？這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？

第一特點(diǎn)，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。這樣的設(shè)計(jì)既減輕流水對(duì)橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

2.為什么說趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)？

①趙州橋設(shè)計(jì)的很有特色，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。②趙州橋雄偉、堅(jiān)固，已有一千四百多年了還完好無損。③趙州橋美觀。這些都表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。

24、找出兩句直接寫作者對(duì)母雞態(tài)度的句子

找出兩句直接寫作者對(duì)母雞態(tài)度的句子

①到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。

②它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。

25、六上第17課《古詩三首》課后，讀一讀這兩句詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

讀一讀這兩句詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

一水 護(hù)田 將綠繞，

兩山 排闥 送青來。

這兩句詩運(yùn)用了對(duì)偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。

26、趙州橋有哪些佳句

趙州橋有哪些佳句

三年級(jí)學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識(shí)有限，因此在教學(xué)中首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)橋的興趣，然后再通過對(duì)趙州橋的特點(diǎn)、外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來充分認(rèn)識(shí)趙州橋?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，語文課要上成語言文字訓(xùn)練課。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，既要關(guān)注文本的人文內(nèi)涵，又要注意歸納和領(lǐng)悟文本的讀寫方法。這篇課文就是要引領(lǐng)學(xué)生了解圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的方法。

詞語

趙州橋 石匠 設(shè)計(jì) 創(chuàng)舉 沖擊 節(jié)省 不但 而且 各自 似乎

體現(xiàn) 人民 智慧 才干 歷史

字詞解釋

設(shè)計(jì)：正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。

橫跨：在上形成拱形；從一個(gè)界限展開、伸展或延伸到另一界限。

堅(jiān)固：結(jié)合緊密，不容易破壞；牢固；結(jié)實(shí)。

雕刻：在木、石、玉、金屬、象牙等材料上雕琢或刻畫出形象或圖案。

纏繞：條狀物回旋地束縛在別的物體上。

智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。

沖擊力：物體相互碰撞時(shí)出現(xiàn)的力。

雙龍戲珠：是兩條龍戲耍（或搶奪）一顆火珠的表現(xiàn)形式。

詞語搭配

一座石拱橋 一個(gè)創(chuàng)舉 減輕重量 精美的圖案 雄偉的趙州橋

一個(gè)大橋洞 兩條飛龍 節(jié)省石料 寶貴的遺產(chǎn) 世界聞名的石拱橋

詞句賞析：

1.河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋已經(jīng)有一千四百多年了。

開篇介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的。世界聞名突出了趙州橋在世界建橋史上的影響力。一千四百多年說明了趙州橋歷時(shí)之長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)建橋技術(shù)的贊美之情。

2.趙州橋非常雄偉。

這是第二自然段的總起句，后面介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞雄偉展開的具體描寫。

3.橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，介紹了橋的長(zhǎng)度、寬度，從而表現(xiàn)了趙州橋的雄偉。兩個(gè)多字，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。

4.這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成橫跨在三十七米多寬的河面上。

全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，說明了橋的設(shè)計(jì)精巧；橫跨在三十七米多寬，列數(shù)字從長(zhǎng)度上說明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

5.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這種設(shè)計(jì)指的是全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用既又，這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，從兩個(gè)方面說明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處，一是堅(jiān)固，二是橋身輕，節(jié)省石料。創(chuàng)舉是對(duì)趙州橋的贊美，也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美，還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

6.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。精巧承接上文的內(nèi)容，美觀引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，銜接更自然。

7.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的還有的刻著雙龍戲珠。

運(yùn)用排比的修辭，有的有的還有的生動(dòng)地描寫了龍的姿態(tài)，突出了欄板上圖案的精美。趙州橋已有一千四百多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。

8.所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

所有的指橋上欄板上雕刻的所有的龍。似乎都在游動(dòng)是作者的想象。因?yàn)榈窨痰锰普媪?，活靈活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺。真像活的一樣是因?yàn)榈窨痰奶懒耍澜^倫，栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。

9.趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

課文結(jié)尾點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，字里行間充滿了自豪之情。

27、趙州橋新鮮句子有哪些

趙州橋新鮮句子有哪些

三年級(jí)學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識(shí)有限，因此在教學(xué)中首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)橋的興趣，然后再通過對(duì)趙州橋的特點(diǎn)、外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來充分認(rèn)識(shí)趙州橋?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，語文課要上成語言文字訓(xùn)練課。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，既要關(guān)注文本的人文內(nèi)涵，又要注意歸納和領(lǐng)悟文本的讀寫方法。這篇課文就是要引領(lǐng)學(xué)生了解圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的方法。

詞語

趙州橋 石匠 設(shè)計(jì) 創(chuàng)舉 沖擊 節(jié)省 不但 而且 各自 似乎

體現(xiàn) 人民 智慧 才干 歷史

字詞解釋

設(shè)計(jì)：正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。

橫跨：在上形成拱形；從一個(gè)界限展開、伸展或延伸到另一界限。

堅(jiān)固：結(jié)合緊密，不容易破壞；牢固；結(jié)實(shí)。

雕刻：在木、石、玉、金屬、象牙等材料上雕琢或刻畫出形象或圖案。

纏繞：條狀物回旋地束縛在別的物體上。

智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。

沖擊力：物體相互碰撞時(shí)出現(xiàn)的力。

雙龍戲珠：是兩條龍戲耍（或搶奪）一顆火珠的表現(xiàn)形式。

詞語搭配

一座石拱橋 一個(gè)創(chuàng)舉 減輕重量 精美的圖案 雄偉的趙州橋

一個(gè)大橋洞 兩條飛龍 節(jié)省石料 寶貴的遺產(chǎn) 世界聞名的石拱橋

詞句賞析：

1.河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋已經(jīng)有一千四百多年了。

開篇介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的。世界聞名突出了趙州橋在世界建橋史上的影響力。一千四百多年說明了趙州橋歷時(shí)之長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)建橋技術(shù)的贊美之情。

2.趙州橋非常雄偉。

這是第二自然段的總起句，后面介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞雄偉展開的具體描寫。

3.橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，介紹了橋的長(zhǎng)度、寬度，從而表現(xiàn)了趙州橋的雄偉。兩個(gè)多字，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。

4.這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成橫跨在三十七米多寬的河面上。

全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，說明了橋的設(shè)計(jì)精巧；橫跨在三十七米多寬，列數(shù)字從長(zhǎng)度上說明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

5.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這種設(shè)計(jì)指的是全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用既又，這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，從兩個(gè)方面說明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處，一是堅(jiān)固，二是橋身輕，節(jié)省石料。創(chuàng)舉是對(duì)趙州橋的贊美，也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美，還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

6.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。精巧承接上文的內(nèi)容，美觀引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，銜接更自然。

7.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的還有的刻著雙龍戲珠。

運(yùn)用排比的修辭，有的有的還有的生動(dòng)地描寫了龍的姿態(tài)，突出了欄板上圖案的精美。趙州橋已有一千四百多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。

8.所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

所有的指橋上欄板上雕刻的所有的龍。似乎都在游動(dòng)是作者的想象。因?yàn)榈窨痰锰普媪耍铎`活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺。真像活的一樣是因?yàn)榈窨痰奶懒?，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。

9.趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

課文結(jié)尾點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，字里行間充滿了自豪之情。

28、趙州橋評(píng)課說課稿教學(xué)反思點(diǎn)評(píng)

趙州橋評(píng)課說課稿教學(xué)反思點(diǎn)評(píng)

《趙州橋》是一篇傳統(tǒng)的課文，怎樣將傳統(tǒng)課文上出新意？我從本單元語文要素出發(fā)了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。設(shè)計(jì)了一堂讀寫聯(lián)動(dòng)課。上完課后，從呂校長(zhǎng)和幾位語文老師及時(shí)評(píng)課及自己的上課感受反思一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：趙州橋的特點(diǎn)是什么？課文的哪一句話概括了趙州橋的特點(diǎn)？課文是怎么圍繞雄偉把第二自然段寫清楚的。順勢(shì)板書：雄偉 長(zhǎng) 寬 橋洞 創(chuàng)舉 在回顧中再次體會(huì)本單元語文要素的突破點(diǎn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)第三自然段，習(xí)得方法 。再次引導(dǎo)學(xué)生齊讀一下本單元的語文要素，明確第三自然段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)第三段，默讀課文，邊讀邊思考：作者是怎樣圍繞美觀把這段話寫清楚的。引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受隨機(jī)記錄在課本上。交流階段，特意提醒學(xué)生：我們是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，一定要認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言，如果他講到的發(fā)現(xiàn)是你剛才沒有讀出的內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充在自己的課本上。給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的及時(shí)指導(dǎo)。先提出一個(gè)問題：作者是通過寫什么讓我們感受到趙州橋的美觀。學(xué)生很輕松地答出：是欄板上雕刻的精美圖案。那作者是如何向我們描述這些精美圖案的呢？學(xué)生非常容易地發(fā)現(xiàn)第一個(gè)方法是采用了有的有的還有的排比句式。學(xué)生不容易關(guān)注到的是并列句子的標(biāo)點(diǎn)，于是特意加以提醒。但是在巡回指導(dǎo)看學(xué)生習(xí)作片段時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還是依據(jù)慣例用了逗號(hào)，可見，知道是一個(gè)層次，運(yùn)用又是一個(gè)新的層次。同時(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師還引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：在雙龍戲珠的后面，作者用的是句號(hào)，如果你是作者，你認(rèn)為用什么標(biāo)點(diǎn)會(huì)更好？說出為什么？張子沐就說用省略號(hào)會(huì)更好。因?yàn)闄诎迳系膱D案不可能只是這三組龍的圖畫。于是，讓學(xué)生把課本上的。從而告訴學(xué)生：要有敢于質(zhì)疑的精神，也許教材中的課文也有需要我們修改的地方。第二個(gè)方法是運(yùn)用生動(dòng)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注動(dòng)詞，如相互纏繞、相互抵著、回首遙望、戲珠。創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，你們就是一條條可愛的小龍，同桌合作一起演一演。然后選了一組同桌到臺(tái)前展示。學(xué)生在表演過程中也就明白了這幾個(gè)動(dòng)詞的意思。學(xué)生也說出了吐游動(dòng)等動(dòng)詞，一帶而過。第三個(gè)方法的發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來是有些難度，教師及時(shí)把總起句和總結(jié)句的文字顏色變紅，讓學(xué)生說一說這兩句分別是這段話的什么？學(xué)生才明白是總起句和總結(jié)句。特別是總結(jié)句，教師需要再加以強(qiáng)調(diào)。學(xué)習(xí)到這兒，設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)：總結(jié)句中真像活了一樣?？梢杂媚膫€(gè)成語來形容？這個(gè)問題指向性不明確，或者學(xué)生理解成了對(duì)龍的形容，答出畫龍點(diǎn)睛和葉公好龍我只好出示答案比如栩栩生答：如生；活靈生答：活現(xiàn)；惟妙惟肖順勢(shì)讓學(xué)生選擇兩個(gè)抄寫積累在課本這句話后面。反思：當(dāng)學(xué)生沒聽明白我的要求時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)換一種問法，如：石匠們刻的龍就像真的一樣，可以用你學(xué)過的哪個(gè)成語來形容？然后就是引導(dǎo)學(xué)生邊想象畫面邊感情朗讀課文，為激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，告訴學(xué)生：我搜集了這幾幅精美圖案的圖片，如果你的朗讀能夠打動(dòng)老師，老師就會(huì)展示給你們看。學(xué)生讀得都非常認(rèn)真。感情朗讀的效果也還不錯(cuò)。欣賞了精美的圖案圖片后，再次齊讀，感受趙州橋的美觀。最后齊讀課文第四自然段，升華情感。老師們?cè)u(píng)課提出的意見，這一環(huán)節(jié)學(xué)生讀得還比較少。還可以采用其他朗讀的方式，反思：比如可以設(shè)計(jì)師生合作讀，師讀總起句和總結(jié)句，學(xué)生讀分句，可以讓學(xué)生更加明晰本段的層次。只是擔(dān)心：讀得時(shí)間占用太多，后面的寫作及評(píng)析時(shí)間就不夠用了。提出修改方案：簡(jiǎn)化自己的教學(xué)語言，把時(shí)間再節(jié)省出來。反思：我的教學(xué)語言有時(shí)候過于啰嗦，確實(shí)需要精簡(jiǎn)再精簡(jiǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練。特意設(shè)計(jì)了三個(gè)貼近學(xué)生生活的話題：咱們學(xué)校里的選課走班活動(dòng)真豐富啊！2.植物園里的花開得真是絢麗多彩。3.操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（選擇自己喜歡的一個(gè)進(jìn)行片段訓(xùn)練）溫馨提示：1.可以用上有的有的還有的句式。2.注意準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)作描寫。3.有總起句和總結(jié)句。然后師生一起寫作。只要課堂上有這樣的習(xí)作片段的訓(xùn)練，我都會(huì)和學(xué)生一起進(jìn)行訓(xùn)練。教師書寫下水文，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作時(shí)出現(xiàn)的困難，同時(shí)，更重要的是，當(dāng)我每次朗讀自己的作品給學(xué)生聽時(shí)，可以讓學(xué)生找出其中的優(yōu)點(diǎn)給學(xué)生修改自己習(xí)作以示范。而且，學(xué)生往往也會(huì)投來崇敬的目光，響起熱烈的掌聲，覺得老師了不起，才會(huì)更加喜歡老師，更樂意向老師學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生也會(huì)給我提出一些建議，讓我進(jìn)行修改，此謂教學(xué)相長(zhǎng)。習(xí)作評(píng)析環(huán)節(jié)，出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，讓學(xué)生依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)先自評(píng)，然后同桌互評(píng)。展示的方式是推薦同桌作品和自我推薦兩種。學(xué)生邊讀師生隨時(shí)進(jìn)行修改。最后我讀自己的習(xí)作片段。反思：這時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生說一說老師寫的片段中哪些地方值得你學(xué)習(xí)，可以運(yùn)用到自己的習(xí)作中，以使下水文起到真正的示范作用。老師們給我的建議是第三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該時(shí)間再充分一些，學(xué)生寫大約15分鐘，評(píng)析大約5分鐘。而且，教師在巡回指導(dǎo)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品特點(diǎn)，評(píng)析時(shí)就會(huì)有針對(duì)性地找到好、中、差三類習(xí)作進(jìn)行評(píng)析，好的做示范；中的最好是這個(gè)學(xué)生以前寫得不好，但這次有較大進(jìn)步的，給學(xué)生以鼓勵(lì)，感受到習(xí)作成功的樂趣；差的隨堂修改，教給學(xué)生修改的方法。

29、趙州橋課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

趙州橋課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《趙州橋》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說明性很強(qiáng)的課文，向我們介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)精巧、造型美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、建造年代。第二段講趙州橋的設(shè)計(jì)精巧。這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞設(shè)計(jì)這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫了趙州橋設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，再寫這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是美觀。介紹趙州橋美觀時(shí)用有的有的有的所有的的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

我會(huì)寫：

趙zho（趙國、姓趙、趙州橋）

省shěng（節(jié)省、身份、省錢）

縣xin（縣城、知縣、縣長(zhǎng)）

匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）

設(shè)sh（設(shè)想、假設(shè)、設(shè)計(jì)）

計(jì)j（計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù)）

史shǐ（歷史、史記、史無前例）

創(chuàng)chung（創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦）

舉jǔ（舉手、舉行、舉重）

且qiě（而且、尚且、且慢）

智zh（智力、智慧、心智）

慧hu（聰慧、慧眼、秀外慧中）

歷l（歷代、歷來、歷歷在目）

多音字：

省shěng（節(jié)省）xǐn（反?。?/p>

橫hng（橫豎）hng（蠻橫）

爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）

濟(jì)j（救濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）

近義詞：

聞名有名 雄偉宏偉 減輕減弱

節(jié)省節(jié)約 堅(jiān)固牢固 美觀美麗

精美精致 寶貴珍貴

反義詞：

減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費(fèi)

精美粗糙 堅(jiān)固松散

理解詞語：

遺產(chǎn)：先人所遺留下來的財(cái)富。

創(chuàng)舉：從來沒有過的舉動(dòng)或事業(yè)。本課指趙州橋的設(shè)計(jì)前所未有。

雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。

設(shè)計(jì)：在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預(yù)先制定方法、圖樣等。

精巧：精致巧妙。

美觀：外形好看;漂亮。

詞語擴(kuò)展：

表示有名的詞語

聞名中外、名揚(yáng)四海、世界聞名、舉世聞名、聞名遐邇

含有龍的詞語

葉公好龍、畫龍點(diǎn)睛、龍飛鳳舞、雙龍戲珠、臥虎藏龍

句子解析：

1、趙州橋非常雄偉。

這句是本段的中心句,點(diǎn)明趙州橋設(shè)計(jì)堅(jiān)固的特點(diǎn)。后面介紹的趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等都是圍繞本句展開的。

2、這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

全部用石頭砌成，下面沒有橋墩,說明了橋的設(shè)計(jì)精巧;橫跨在三十七米多寬,列數(shù)字從長(zhǎng)度上說明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

3、這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這種設(shè)計(jì)指的是全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用既又,這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,從兩個(gè)方面說明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處,一是堅(jiān)固,二是橋身輕,節(jié)省石料。創(chuàng)舉是對(duì)趙州橋的贊美,也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美,還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

4、橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,寫出了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度,體現(xiàn)了橋的雄偉。兩個(gè)多字,體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。

5、這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這是一個(gè)過渡句,起承上啟下的作用。精巧承接上文的內(nèi)容,美觀引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,銜接更自然。

6、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

運(yùn)用排比的修辭，有的有的還有的生動(dòng)地描寫了龍的姿態(tài),突出了欄板上圖案的精美。

7、趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值,贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

問題歸納：

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)精巧和圖案美觀的特點(diǎn)。

2.第2自然段從哪兩個(gè)方面展現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)得堅(jiān)固的?

從建筑材料和形狀特點(diǎn)兩方面展現(xiàn)了趙州橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固的。

3.仿照課文，用有的有的還有的寫一句話。

天邊的云霞姿態(tài)萬千,有的像奔馳的駿馬,有的像吃草的小羊,還有的像潛游的魚兒,真是美麗極了。

課文主題：

本文通過介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn),贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

課后習(xí)題答案：

一.朗讀課文。抄寫第3自然段，體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的？

這段話在描寫趙州橋的美觀時(shí)，運(yùn)用了總一分的寫法：先交代趙州橋美觀的特點(diǎn)，然后舉例介紹了欄板上的精美圖案。這樣寫層次清楚，描寫生動(dòng)，讓人讀了如見其形。

二.假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。

世界聞名 雄偉 創(chuàng)舉 美觀

示例：河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

三.你還知道哪些我國的寶貴的歷史文化遺產(chǎn)？寫下來，和同學(xué)交流。

1.明清皇宮（北京故宮、沈陽故宮） 1987年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。

2. 頤和園（北京）1998年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。

3. 孔廟、孔林、孔府（山東曲阜） 1994年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。

4.長(zhǎng)城（北京）1987年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。

課外拓展：

贊美勞動(dòng)者的名言警句

1.勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。達(dá)芬奇

2.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉配第

3.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、聰明和道德上臻于完善的源泉。烏申斯基

4.勞動(dòng)是生命的法則，也是它最美的果實(shí)。莫里斯

5.勞動(dòng)是萬物的基礎(chǔ)，勞動(dòng)是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的結(jié)構(gòu)和它那輝煌的穹窿。英格索爾

6.勞動(dòng)是萬物的基礎(chǔ)，勞動(dòng)者是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的結(jié)構(gòu)和它那輝煌的穹隆。莫格索爾

7.勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富。法國

8.勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。杜威

30、趙州橋佳句有哪些

趙州橋佳句有哪些

三年級(jí)學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識(shí)有限，因此在教學(xué)中首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)橋的興趣，然后再通過對(duì)趙州橋的特點(diǎn)、外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來充分認(rèn)識(shí)趙州橋?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，語文課要上成語言文字訓(xùn)練課。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，既要關(guān)注文本的人文內(nèi)涵，又要注意歸納和領(lǐng)悟文本的讀寫方法。這篇課文就是要引領(lǐng)學(xué)生了解圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的方法。

詞語

趙州橋 石匠 設(shè)計(jì) 創(chuàng)舉 沖擊 節(jié)省 不但 而且 各自 似乎

體現(xiàn) 人民 智慧 才干 歷史

字詞解釋

設(shè)計(jì)：正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。

橫跨：在上形成拱形；從一個(gè)界限展開、伸展或延伸到另一界限。

堅(jiān)固：結(jié)合緊密，不容易破壞；牢固；結(jié)實(shí)。

雕刻：在木、石、玉、金屬、象牙等材料上雕琢或刻畫出形象或圖案。

纏繞：條狀物回旋地束縛在別的物體上。

智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。

沖擊力：物體相互碰撞時(shí)出現(xiàn)的力。

雙龍戲珠：是兩條龍戲耍（或搶奪）一顆火珠的表現(xiàn)形式。

詞語搭配

一座石拱橋 一個(gè)創(chuàng)舉 減輕重量 精美的圖案 雄偉的趙州橋

一個(gè)大橋洞 兩條飛龍 節(jié)省石料 寶貴的遺產(chǎn) 世界聞名的石拱橋

詞句賞析：

1.河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋已經(jīng)有一千四百多年了。

開篇介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的。世界聞名突出了趙州橋在世界建橋史上的影響力。一千四百多年說明了趙州橋歷時(shí)之長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)建橋技術(shù)的贊美之情。

2.趙州橋非常雄偉。

這是第二自然段的總起句，后面介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞雄偉展開的具體描寫。

3.橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，介紹了橋的長(zhǎng)度、寬度，從而表現(xiàn)了趙州橋的雄偉。兩個(gè)多字，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。

4.這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成橫跨在三十七米多寬的河面上。

全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，說明了橋的設(shè)計(jì)精巧；橫跨在三十七米多寬，列數(shù)字從長(zhǎng)度上說明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

5.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這種設(shè)計(jì)指的是全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用既又，這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，從兩個(gè)方面說明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處，一是堅(jiān)固，二是橋身輕，節(jié)省石料。創(chuàng)舉是對(duì)趙州橋的贊美，也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美，還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

6.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。精巧承接上文的內(nèi)容，美觀引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，銜接更自然。

7.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的還有的刻著雙龍戲珠。

運(yùn)用排比的修辭，有的有的還有的生動(dòng)地描寫了龍的姿態(tài)，突出了欄板上圖案的精美。趙州橋已有一千四百多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。

8.所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

所有的指橋上欄板上雕刻的所有的龍。似乎都在游動(dòng)是作者的想象。因?yàn)榈窨痰锰普媪?，活靈活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺。真像活的一樣是因?yàn)榈窨痰奶懒?，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。

9.趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

課文結(jié)尾點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，字里行間充滿了自豪之情。

31、趙州橋好詞好句摘抄

趙州橋好詞好句摘抄

三年級(jí)學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識(shí)有限，因此在教學(xué)中首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)橋的興趣，然后再通過對(duì)趙州橋的特點(diǎn)、外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來充分認(rèn)識(shí)趙州橋?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，語文課要上成語言文字訓(xùn)練課。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，既要關(guān)注文本的人文內(nèi)涵，又要注意歸納和領(lǐng)悟文本的讀寫方法。這篇課文就是要引領(lǐng)學(xué)生了解圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的方法。

詞語

趙州橋 石匠 設(shè)計(jì) 創(chuàng)舉 沖擊 節(jié)省 不但 而且 各自 似乎

體現(xiàn) 人民 智慧 才干 歷史

字詞解釋

設(shè)計(jì)：正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。

橫跨：在上形成拱形；從一個(gè)界限展開、伸展或延伸到另一界限。

堅(jiān)固：結(jié)合緊密，不容易破壞；牢固；結(jié)實(shí)。

雕刻：在木、石、玉、金屬、象牙等材料上雕琢或刻畫出形象或圖案。

纏繞：條狀物回旋地束縛在別的物體上。

智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。

沖擊力：物體相互碰撞時(shí)出現(xiàn)的力。

雙龍戲珠：是兩條龍戲耍（或搶奪）一顆火珠的表現(xiàn)形式。

詞語搭配

一座石拱橋 一個(gè)創(chuàng)舉 減輕重量 精美的圖案 雄偉的趙州橋

一個(gè)大橋洞 兩條飛龍 節(jié)省石料 寶貴的遺產(chǎn) 世界聞名的石拱橋

詞句賞析：

1.河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋已經(jīng)有一千四百多年了。

開篇介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的。世界聞名突出了趙州橋在世界建橋史上的影響力。一千四百多年說明了趙州橋歷時(shí)之長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)建橋技術(shù)的贊美之情。

2.趙州橋非常雄偉。

這是第二自然段的總起句，后面介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞雄偉展開的具體描寫。

3.橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，介紹了橋的長(zhǎng)度、寬度，從而表現(xiàn)了趙州橋的雄偉。兩個(gè)多字，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。

4.這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成橫跨在三十七米多寬的河面上。

全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，說明了橋的設(shè)計(jì)精巧；橫跨在三十七米多寬，列數(shù)字從長(zhǎng)度上說明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

5.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這種設(shè)計(jì)指的是全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用既又，這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，從兩個(gè)方面說明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處，一是堅(jiān)固，二是橋身輕，節(jié)省石料。創(chuàng)舉是對(duì)趙州橋的贊美，也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美，還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

6.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。精巧承接上文的內(nèi)容，美觀引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，銜接更自然。

7.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的還有的刻著雙龍戲珠。

運(yùn)用排比的修辭，有的有的還有的生動(dòng)地描寫了龍的姿態(tài)，突出了欄板上圖案的精美。趙州橋已有一千四百多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。

8.所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

所有的指橋上欄板上雕刻的所有的龍。似乎都在游動(dòng)是作者的想象。因?yàn)榈窨痰锰普媪耍铎`活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺。真像活的一樣是因?yàn)榈窨痰奶懒?，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。

9.趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

課文結(jié)尾點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，字里行間充滿了自豪之情。

32、趙州橋好詞好句

趙州橋好詞好句

三年級(jí)學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識(shí)有限，因此在教學(xué)中首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)橋的興趣，然后再通過對(duì)趙州橋的特點(diǎn)、外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來充分認(rèn)識(shí)趙州橋。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，語文課要上成語言文字訓(xùn)練課。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，既要關(guān)注文本的人文內(nèi)涵，又要注意歸納和領(lǐng)悟文本的讀寫方法。這篇課文就是要引領(lǐng)學(xué)生了解圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的方法。

詞語

趙州橋 石匠 設(shè)計(jì) 創(chuàng)舉 沖擊 節(jié)省 不但 而且 各自 似乎

體現(xiàn) 人民 智慧 才干 歷史

字詞解釋

設(shè)計(jì)：正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。

橫跨：在上形成拱形；從一個(gè)界限展開、伸展或延伸到另一界限。

堅(jiān)固：結(jié)合緊密，不容易破壞；牢固；結(jié)實(shí)。

雕刻：在木、石、玉、金屬、象牙等材料上雕琢或刻畫出形象或圖案。

纏繞：條狀物回旋地束縛在別的物體上。

智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。

沖擊力：物體相互碰撞時(shí)出現(xiàn)的力。

雙龍戲珠：是兩條龍戲耍（或搶奪）一顆火珠的表現(xiàn)形式。

詞語搭配

一座石拱橋 一個(gè)創(chuàng)舉 減輕重量 精美的圖案 雄偉的趙州橋

一個(gè)大橋洞 兩條飛龍 節(jié)省石料 寶貴的遺產(chǎn) 世界聞名的石拱橋

詞句賞析：

1.河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋已經(jīng)有一千四百多年了。

開篇介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的。世界聞名突出了趙州橋在世界建橋史上的影響力。一千四百多年說明了趙州橋歷時(shí)之長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)建橋技術(shù)的贊美之情。

2.趙州橋非常雄偉。

這是第二自然段的總起句，后面介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞雄偉展開的具體描寫。

3.橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，介紹了橋的長(zhǎng)度、寬度，從而表現(xiàn)了趙州橋的雄偉。兩個(gè)多字，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。

4.這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成橫跨在三十七米多寬的河面上。

全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，說明了橋的設(shè)計(jì)精巧；橫跨在三十七米多寬，列數(shù)字從長(zhǎng)度上說明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

5.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這種設(shè)計(jì)指的是全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用既又，這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，從兩個(gè)方面說明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處，一是堅(jiān)固，二是橋身輕，節(jié)省石料。創(chuàng)舉是對(duì)趙州橋的贊美，也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美，還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

6.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。精巧承接上文的內(nèi)容，美觀引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，銜接更自然。

7.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的還有的刻著雙龍戲珠。

運(yùn)用排比的修辭，有的有的還有的生動(dòng)地描寫了龍的姿態(tài)，突出了欄板上圖案的精美。趙州橋已有一千四百多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。

8.所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

所有的指橋上欄板上雕刻的所有的龍。似乎都在游動(dòng)是作者的想象。因?yàn)榈窨痰锰普媪耍铎`活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺。真像活的一樣是因?yàn)榈窨痰奶懒?，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。

9.趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

課文結(jié)尾點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，字里行間充滿了自豪之情。

33、趙州橋多音字近義詞反義詞

趙州橋多音字近義詞反義詞

1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。3.體會(huì)一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

多音字

橫 hnɡ 橫七豎八 才華橫溢 爪 zhǎo 虎爪 張牙舞爪

hnɡ 蠻橫 橫行 zhuǎ 爪子 爪尖兒

近義詞：

聞名有名 雄偉宏偉 減輕減弱

節(jié)省節(jié)約 堅(jiān)固牢固 美觀美麗

精美精致 寶貴珍貴

反義詞：

減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費(fèi)

精美粗糙 堅(jiān)固松散

34、趙州橋常見多音字及近反義詞

趙州橋常見多音字及近反義詞

1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。3.體會(huì)一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

多音字

橫 hnɡ 橫七豎八 才華橫溢 爪 zhǎo 虎爪 張牙舞爪

hnɡ 蠻橫 橫行 zhuǎ 爪子 爪尖兒

近義詞：

聞名有名 雄偉宏偉 減輕減弱

節(jié)省節(jié)約 堅(jiān)固牢固 美觀美麗

精美精致 寶貴珍貴

反義詞：

減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費(fèi)

精美粗糙 堅(jiān)固松散

35、三下語文趙州橋生字注音組詞

三下語文趙州橋生字注音組詞

1.認(rèn)識(shí)擇、宮等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)都、作等4個(gè)多音字。2.能從第2 至4自然段中選擇一個(gè)自然段，說出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一 段話寫清楚的。3.能說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

擇：z（選擇、擇取、擇優(yōu)）

都：dū（首都、都城、古都）

宮：gōng（故宮、皇宮、宮殿）

攤：tān（攤位、地?cái)?、水果攤?/p>

販：fn（商販、販賣、小販）

吏：l（官吏、吏治、貪官污吏）

作：zuō（作坊）

態(tài)：ti（態(tài)度、形態(tài)、狀態(tài)）

驢：lǘ（毛驢、騎驢、驢肉）

寸：cn（一寸、寸步、尺寸）

乘：shng（千乘、一乘、萬乘）

籠：lng（鳥籠、籠中之鳥）

欄：ln（欄桿、圍欄、橋欄）

貌：mo（風(fēng)貌、容貌、才貌）

36、三年級(jí)語文下冊(cè)第11課趙州橋生字注音組詞

三年級(jí)語文下冊(cè)第11課趙州橋生字注音組詞

我會(huì)寫：

趙zho（趙國、姓趙、趙州橋）

省shěng（節(jié)省、身份、省錢）

縣xin（縣城、知縣、縣長(zhǎng)）

匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）

設(shè)sh（設(shè)想、假設(shè)、設(shè)計(jì)）

計(jì)j（計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù)）

史shǐ（歷史、史記、史無前例）

創(chuàng)chung（創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦）

舉jǔ（舉手、舉行、舉重）

且qiě（而且、尚且、且慢）

智zh（智力、智慧、心智）

慧hu（聰慧、慧眼、秀外慧中）

歷l（歷代、歷來、歷歷在目）

37、三年級(jí)語文下冊(cè)第11課趙州橋課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語文下冊(cè)第11課趙州橋課堂筆記近義詞反義詞

河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

近義詞

聞名有名 雄偉宏偉 減輕減弱

節(jié)省節(jié)約 堅(jiān)固牢固 美觀美麗

精美精致 寶貴珍貴

反義詞

減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費(fèi)

精美粗糙 堅(jiān)固松散

38、三年級(jí)語文下冊(cè)第11課趙州橋課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語文下冊(cè)第11課趙州橋課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

一、生字組詞

趙zho（趙國、姓趙、趙州橋）

省shěng（節(jié)省、身份、省錢）

縣xin（縣城、知縣、縣長(zhǎng)）

匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）

設(shè)sh（設(shè)想、假設(shè)、設(shè)計(jì)）

計(jì)j（計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù)）

史shǐ（歷史、史記、史無前例）

創(chuàng)chung（創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦）

舉jǔ（舉手、舉行、舉重）

且qiě（而且、尚且、且慢）

智zh（智力、智慧、心智）

慧hu（聰慧、慧眼、秀外慧中）

歷l（歷代、歷來、歷歷在目）

二、多音字

省shěng（節(jié)?。﹛ǐn（反?。?/p>

橫hng（橫豎）hng（蠻橫）

爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）

濟(jì)j（救濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）

三、近義詞

聞名有名 雄偉宏偉 減輕減弱

節(jié)省節(jié)約 堅(jiān)固牢固 美觀美麗

精美精致 寶貴珍貴

四、反義詞

減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費(fèi)

精美粗糙 堅(jiān)固松散

五、理解詞義

遺產(chǎn)：先人所遺留下來的財(cái)富。

創(chuàng)舉：從來沒有過的舉動(dòng)或事業(yè)。本課指趙州橋的設(shè)計(jì)前所未有。

雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。

設(shè)計(jì)：在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預(yù)先制定方法、圖樣等。

精巧：精致巧妙。

美觀：外形好看;漂亮。

六、積累詞語

表示有名的詞語

聞名中外、名揚(yáng)四海、世界聞名、舉世聞名、聞名遐邇

含有龍的詞語

葉公好龍、畫龍點(diǎn)睛、龍飛鳳舞、雙龍戲珠、臥虎藏龍

七、句子解析

1.趙州橋非常雄偉。

這句是本段的中心句,點(diǎn)明趙州橋設(shè)計(jì)堅(jiān)固的特點(diǎn)。后面介紹的趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等都是圍繞本句展開的。

2.這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

全部用石頭砌成，下面沒有橋墩,說明了橋的設(shè)計(jì)精巧;橫跨在三十七米多寬,列數(shù)字從長(zhǎng)度上說明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

3.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這種設(shè)計(jì)指的是全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用既又,這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,從兩個(gè)方面說明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處,一是堅(jiān)固,二是橋身輕,節(jié)省石料。創(chuàng)舉是對(duì)趙州橋的贊美,也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美,還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

4.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這是一個(gè)過渡句,起承上啟下的作用。精巧承接上文的內(nèi)容,美觀引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,銜接更自然。

5.趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值,贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

八、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)精巧和圖案美觀的特點(diǎn)。

2.第2自然段從哪兩個(gè)方面展現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)得堅(jiān)固的?

從建筑材料和形狀特點(diǎn)兩方面展現(xiàn)了趙州橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固的。

3.仿照課文，用有的有的還有的寫一句話。

天邊的云霞姿態(tài)萬千,有的像奔馳的駿馬,有的像吃草的小羊,還有的像潛游的魚兒,真是美麗極了。

九、課文主題

本文通過介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn),贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

十、教材課后習(xí)題

1.這段話在描寫趙州橋的美觀時(shí)，運(yùn)用了總一分的寫法：先交代趙州橋美觀的特點(diǎn)，然后舉例介紹了欄板上的精美圖案。這樣寫層次清楚，描寫生動(dòng)，讓人讀了如見其形。

2.河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

39、三年級(jí)語文下冊(cè)第11課趙州橋課后習(xí)題參考答案

三年級(jí)語文下冊(cè)第11課趙州橋課后習(xí)題參考答案

1.朗讀課文。抄寫第3自然段,體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的。

〔名師來指導(dǎo)〕(1)抄寫課文時(shí)字跡要工整,書寫要正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要抄寫正確。

〔答案大家找〕(2)這段話運(yùn)用了排比的修辭手法,描寫了橋面兩側(cè)石欄是刻畫的精美圖案來寫趙州橋的美觀的。

2.假如你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語,向游客介紹趙州橋。

世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀

〔答案大家找〕游客朋友們:

大家好!歡迎你們來到趙縣,光臨世界聞名的趙州橋,我很高興能為大家服務(wù)!

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬。這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

選做

3.你還知道哪些我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)?和同學(xué)交流。

〔答案大家找〕(1)長(zhǎng)城,又稱萬里長(zhǎng)城,是中國古代的軍事防御工程,是一道高大、堅(jiān)固而連綿不斷的長(zhǎng)墻,用以阻隔敵騎的行動(dòng)。1987年12月,長(zhǎng)城被列入世界文化遺產(chǎn)。

(2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心,是中國古代宮廷建筑之精華。1987年被列為世界文化遺產(chǎn)。

(3)頤和園,中國清朝時(shí)期皇家園林,被譽(yù)為皇家園林博物館,也是國家重點(diǎn)旅游景點(diǎn)。

40、三年級(jí)語文第十一課趙州橋生字組詞

三年級(jí)語文第十一課趙州橋生字組詞

1.認(rèn)識(shí)擇、宮等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)都、作等4個(gè)多音字。2.能從第2 至4自然段中選擇一個(gè)自然段，說出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一 段話寫清楚的。3.能說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

擇：z（選擇、擇取、擇優(yōu)）

都：dū（首都、都城、古都）

宮：gōng（故宮、皇宮、宮殿）

攤：tān（攤位、地?cái)?、水果攤?/p>

販：fn（商販、販賣、小販）

吏：l（官吏、吏治、貪官污吏）

作：zuō（作坊）

態(tài)：ti（態(tài)度、形態(tài)、狀態(tài)）

驢：lǘ（毛驢、騎驢、驢肉）

寸：cn（一寸、寸步、尺寸）

乘：shng（千乘、一乘、萬乘）

籠：lng（鳥籠、籠中之鳥）

欄：ln（欄桿、圍欄、橋欄）

貌：mo（風(fēng)貌、容貌、才貌）

41、三年級(jí)下趙州橋教學(xué)說課稿課案

三年級(jí)下趙州橋教學(xué)說課稿課案

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我是來自第三小學(xué)的 。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的第9課《趙州橋》，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等方面作以闡述。

一、說教材

1、教材分析

《趙州橋》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五組的一篇精讀課文。課文用了短短的幾百個(gè)字，既交代了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代，又介紹了趙州橋的外形特點(diǎn)，凸顯出趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情緒。

本篇課文雖是說明文，但是它并不是純客觀的介紹，字里行間，作者都是帶著感情來說明的。另外，本文的語言有其獨(dú)到之處：用長(zhǎng)句子說明時(shí),有的明白準(zhǔn)確，有的全面周密，有的細(xì)致入微。短句子則有的簡(jiǎn)練，有的生動(dòng)，有的承上啟下，使全文各段珠聯(lián)璧合。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)、以及學(xué)生實(shí)際，我將第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：

①認(rèn)知目標(biāo)：知道趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。

②技能目標(biāo)：體會(huì)重點(diǎn)語句，領(lǐng)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法，提高學(xué)生的朗讀能力、說話能力、思維能力。

③情感目標(biāo)：感受趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

(1)、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)重點(diǎn)語句，領(lǐng)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法。理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、 美觀的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)的合理性和獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的想像力。

(2)、教學(xué)難點(diǎn)

理解趙州橋設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、說教法、學(xué)法

1.教法

①談話法

以欣賞圖片為話題引出課題。

②以讀代講法

新課改提倡：重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，這是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。本篇課文寫趙州橋美觀部分，語言生動(dòng)優(yōu)美，教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會(huì)。

③直觀教學(xué)法

通過多媒體課件配合使用，直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，啟發(fā)孩子思考，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2.學(xué)法

與教法相適應(yīng)，采用讀讀畫畫想想議議練練的學(xué)習(xí)方法，在多種多樣的課堂教學(xué)訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

三、說教學(xué)程序

教學(xué)過程是師生的雙邊活動(dòng)，為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體這一原則，以達(dá)到培養(yǎng)能力，發(fā)展思維的目的，我設(shè)計(jì)了如下四大環(huán)節(jié)教學(xué):

第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

第二環(huán)節(jié)、以讀促悟，理解文意。

第三環(huán)節(jié)、小組合作，共同探究

第四環(huán)節(jié)、拓展思維，激情結(jié)課

趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，如果你是一位游客，你想夸夸它嗎?你想對(duì)以李春為首的這些橋梁建筑師們說些什么嗎?

四、說板書設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)要求內(nèi)容的完善美，語言的精煉美，構(gòu)圖的和諧美，字體的規(guī)范美。因此，我設(shè)計(jì)了如下板書，圖畫很直觀的表現(xiàn)了趙州橋的特點(diǎn)，有利于學(xué)生理解教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，雄偉、堅(jiān)固、美觀是文章的關(guān)鍵詞，它們很好地體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

42、三年級(jí)下趙州橋教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

三年級(jí)下趙州橋教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

通過本次公開課的反復(fù)研討和打磨，自己也受益匪淺。首先是本堂課課堂容量比較大，知識(shí)點(diǎn)比較多，但都很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，并突出了重難點(diǎn)，尤其是在教學(xué)學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話這個(gè)環(huán)節(jié)中，緊緊圍繞著本單元的語文要素去進(jìn)行設(shè)計(jì)，在課堂上能得到很好地落實(shí)，讓學(xué)生能一課一得，有所收獲。其次，在設(shè)置小組合作成為導(dǎo)游介紹趙州橋時(shí)，學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)特別感興趣，由于時(shí)間關(guān)系沒有讓更多的小組上來展示，比較遺憾。最后，本堂課當(dāng)中也有一些遺憾與不足，可以再多設(shè)置一些小組合作的環(huán)節(jié)，大膽地放手讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

43、三年級(jí)下冊(cè)趙州橋生字組詞與筆畫

趙縣 趙姓

省 9畫 省力 節(jié)省

縣 7畫 縣城 州縣

匠 6畫 石匠 木匠

設(shè) 6畫 設(shè)置 擺設(shè)

計(jì) 4畫 設(shè)計(jì) 計(jì)劃

史 5畫 歷史 史記

創(chuàng) 6畫 創(chuàng)舉 創(chuàng)造

舉 9畫 舉手 抬舉

且 5畫 而且 并且

智 12畫 智慧 智商

慧 15畫 聰慧 慧根

歷 4畫 歷史 經(jīng)歷

44、三年級(jí)下冊(cè)趙州橋常見多音字與近反義詞

三年級(jí)下冊(cè)趙州橋常見多音字與近反義詞

趙州橋本文通過介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn)，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

多音字：

省shěng（節(jié)?。﹛ǐn（反省）

橫hng（橫豎）hng（蠻橫）

爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）

濟(jì)j（救濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）

近義詞：

聞名有名 雄偉宏偉 減輕減弱

節(jié)省節(jié)約 堅(jiān)固牢固 美觀美麗

精美精致 寶貴珍貴

反義詞：

減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費(fèi)

精美粗糙 堅(jiān)固松散

45、課文從哪里將趙州橋的美觀些清楚的？

課文從哪里將趙州橋的美觀些清楚的？

〔名師來指導(dǎo)〕(1)抄寫課文時(shí)字跡要工整,書寫要正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要抄寫正確。

〔答案大家找〕(2)這段話運(yùn)用了排比的修辭手法,描寫了橋面兩側(cè)石欄是刻畫的精美圖案來寫趙州橋的美觀的。