三年級語文上冊習(xí)作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習(xí)作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

1、三年級語文上冊習(xí)作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習(xí)作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

啊!這兒真美！啊！這兒真美！

春姑娘的腳春姑娘的腳步離我們越來越近 ，春光明媚，春色滿園，這時正是小桃園最旺盛的時候。那里的景色如詩如畫，簡 直 就是世外桃源。在那里你會覺自己都飄飄欲仙了。

小桃園座落在城墻下，剛走進(jìn)門口就有一個龐大的石塊。上面刻著幾個鋼筋有力的大字小桃園。在往深處走的時候，你會看到一條條蜿蜒的小路，到處回蕩著孩子們的歡聲笑語，旁邊還有一條溝渠，在藍(lán)天的映襯下，顯得很清澈。眺望一看，還有許多的運動器材，其中，我最喜歡叢林迷宮。那時，我和閆魯林，湯研，徐子冉，本該閆魯林抓，我們跑了一會兒，累了，坐在椅子上休息，而閆魯林 以為我們還在里面在里面跑，跑得累死了。那里的草地很寬敞可以做游戲。

小桃園呀！小桃園！重要的還是桃花，桃花的形狀千姿百態(tài)，有的露出了笑臉，有的綻開了花苞，香味很迷人，當(dāng)我走進(jìn)小桃園時就聞到了一股清新的香味。顏色有紅的，有粉紅，有紫的等等。

這兒的景色非常美真是無法形容了，下次我還要來，我都有點不想回家了！

優(yōu)秀范文二：

我的家鄉(xiāng)特別的美，因為過年的時候，我們有的去山上摘草莓、有的去釣大魚，拜年的時候，我最喜歡說：年年有魚、萬事如意了。

　　我最喜歡去河里，拿河里的河蚌，然后用鮮艷的顏色涂起來，再拿到鎮(zhèn)上去賣，也可以賣二十多元一個呢!有一些游客以為是外國進(jìn)口的，來買的都要靠搶才可以買到。

　　過年我最喜歡放鞭炮和打雪仗了，就說打雪仗吧，我一個人能打五個人，他們都不是我的對手，因為我先做了一個雪人，然后再用雪球去扔五個人，他們打不過我就全部輸了。

　　放鞭炮我都是朝天對著月亮打的，因為我想把月亮打下來，我想看看月亮整體是長什么樣子的，對于這個問題我想了很久。

　　我愛我的家鄉(xiāng)。

2、二年級語文上冊識字4：田家四季歌生字注音組詞

二年級語文上冊識字4：田家四季歌生字注音組詞

本文是一首時序歌，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進(jìn)行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。

季 j 四季 季節(jié) 季風(fēng) 季候 春季 雨季 淡季 旺季

吹 chuī 吹風(fēng) 吹牛 吹拂 吹打 吹燈 吹氣 吹簫 吹動

肥 fi 肥大 肥牛 肥胖 肥肉 化肥 施肥 肥缺 肥大

農(nóng) nng 農(nóng)田 農(nóng)事 農(nóng)民 農(nóng)戶 農(nóng)業(yè) 農(nóng)場 農(nóng)夫 農(nóng)戶

忙 mng 很忙 連忙 農(nóng)忙 不忙 匆忙 趕忙 慌忙 幫忙

歸 guī 歸來 回歸 歸還 當(dāng)歸 歸本 歸隊 歸家 歸去

戴 di 愛戴 擁戴 穿戴 戴帽 頂戴 披星戴月

辛 xīng 辛勞 辛苦 辛酸 辛辣 秘辛 歷盡艱辛

苦 kū 苦頭 吃苦 苦瓜 苦心 苦工 苦惱 苦力 吃苦耐勞

年 nin 過年 新年 年輕 年級 年紀(jì) 年華 年畫 少年

詞語表： 四季 春季 春風(fēng) 月光 秋季 身體 辛苦 冬季 棉衣

3、二年級語文上冊識字3：拍手歌近義詞反義詞

二年級語文上冊識字3：拍手歌近義詞反義詞

本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界里生存的美好畫面。告訴我們地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護環(huán)境是我們的責(zé)任。

近義詞

新奇新鮮伙伴同伴

嬉戲玩耍 保護愛護

反義詞

新奇平常 伙伴對手 保護破壞

4、二年級語文上冊識字1：場景歌近義詞反義詞

二年級語文上冊識字1：場景歌近義詞反義詞

本文是數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字。

近義詞

歡笑歡樂

反義詞

方圓小大歡笑抽泣

5、二年級語文上冊口語交際：做手工優(yōu)秀范文

二年級語文上冊口語交際：做手工優(yōu)秀范文

優(yōu)秀范文1：

我愛做手工

有人喜歡畫畫，有人喜歡下棋，還有人喜歡唱歌而我最喜歡的是做手工。

我今天要做一個晴天小娃娃。先準(zhǔn)備好餐巾紙、彩筆等工具，我就開始做起來了。首先，我拿出一張餐巾紙，用手揉成一個小圓球，再拿出一張餐巾紙，把小圓球包起來，擰兩圈，上面部分就作為晴天小娃娃的頭，下面部分就作為它的身體；然后，再拿出一張餐巾紙，擰成條系在它的脖子上，作為晴天小娃娃的兩只小手臂；最后，再用彩筆在小腦袋上畫上一個笑臉。這樣，一個晴天小娃娃就大功告成了。

我愛做手工，因為它給我?guī)砹藷o窮的快樂！

優(yōu)秀范文2：

語文課上，老師發(fā)給每個人一張長方形的彩紙，讓我們自己想象著做個物品。我看到很多同學(xué)拿到紙張就開始動手。有的做成了紙鶴、有的做成愛心、還有的做成了飛機我做什么呢？

有了，我就做個風(fēng)車吧！主意拿定后，我把長方形的彩紙裁剪成一個最大的正方形，然后把正方形對折成三角形，再用剪刀在四個角的對折線處剪開一大半。這一切做好以后，我就拿剪剩下的一個小長方形彩紙卷成紙筒，用膠水固定待用。我找到一個圖釘，把剪好的正方形四個角按著一定的順序用圖釘一一固定到正方形的中心位置。最后把圖釘上的風(fēng)車固定到紙筒的一端。這樣，一個漂亮的風(fēng)車就做成了。我還給我的風(fēng)車取了一個好聽的名字小可愛。

下課時，我趕緊拿著我的小可愛來到外面有風(fēng)吹過的地方，??！風(fēng)車飛起來了！在陽光下，它旋轉(zhuǎn)的姿態(tài)是那么優(yōu)美。我覺得我自己親手做成的風(fēng)車要比在外面購買的要好一千倍、一萬倍。

今天的手工課，讓我懂得了要經(jīng)常動動手，大腦才能更靈活。

6、三年級語文上冊口語交際：名字里的故事優(yōu)秀范文

三年級語文上冊口語交際：名字里的故事優(yōu)秀范文

明睿：大家好，下面我給大家講講我名字里的故事，我叫曹明睿。姓曹我想就不必說了。我2009年12月11日出生的，據(jù)我爸爸說，我出生前后的一個多星期里，天氣一直不好，陰沉沉的，很少看見陽光，既然落地時缺陽光，根據(jù)缺啥補啥的道理，我爸爸就給我的名字安排了一個明字，既要把我出生時沒享受到的陽光給補回來，更希望我的人生始終有陽光普照。

東東：睿字有什么含義嗎?

明睿：當(dāng)然有含義了，而且內(nèi)涵豐富喲！取睿一字，寓意睿智。我爸爸怕一個明字分量不足還不足以體現(xiàn)他希望我聰明的良苦用心，所以就來了個聰明的平方，讓我以后絕頂聰明，真是可憐天下父母心呀。

東東：你喜歡這個名字嗎？

明睿：當(dāng)然喜歡，這里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，對得起這個名宇！

東東：為父母的期盼而努力，我認(rèn)為每個做子女的都應(yīng)該這樣，這才是對父母最好的回報！

7、三年級語文上冊習(xí)作：那次玩得真高興優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習(xí)作：那次玩得真高興優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

上個星期日，我和小伙伴們痛痛快快地踢了一場球。

球賽開始了，雙方打得非常激烈。當(dāng)球傳到王嚴(yán)的腳下時，他猛地飛起一腳，球在空中劃了一道美麗的弧線，飛向了球門。守門員立刻反撲，接住了球！唉，真是出師不利呀！球在我們的腳下傳來傳去，我一次射門的機會都沒有，真著急！我忍不住大聲喊道：傳過來！傳過來！隊友果然把球傳了過來！這時，我緊張極了，心里咚咚打著小鼓。我抓住機會，來了個倒掛金鉤。哎，球好像長了眼睛似的，不偏不倚進(jìn)了球門

踢足球真有意思?。?/p>

優(yōu)秀范文二：

要說起讓我印象最深刻的高興事，那天的一切就會清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我每次想來，都覺得無比開心。

那是星期六一大早，爸爸媽媽一起帶我去游樂園玩，我高興得手舞足蹈。

一進(jìn)游樂園的門口，我看見有一只小喵咪在彬彬有禮地跟我打招呼。走了一會兒，我又看見孫悟空站在那里，我想：難道它要和我一起拍照嗎？我歡呼雀躍地和它拍了一張合照。

我興高采烈地在游樂園里邊走邊逛，這里的游戲項目太多了，有過山車、飛椅、碰碰車、抓娃娃機、激游勇進(jìn)、大擺錘我一下子就看上了一個游戲項目摩天輪。那是一個像棒棒糖一樣的東西在天空旋轉(zhuǎn)，人坐在上面，從上到下，從下到上地轉(zhuǎn)動著，看起來很好玩。不過，會不會摔下來呀？想到這兒，我的心一蹦一跳的，真害怕！爸爸看出了我的膽怯，便說：不用害怕，爸爸陪你。但我的心還在咚咚咚地跳個不停。

終于輪到我們了，我和爸爸坐上了一個小屋子，我關(guān)好了門，系上了安全帶。工作人員說：開始。我連忙鉆進(jìn)爸爸的懷抱里，爸爸親切地說：別害怕，你睜開眼睛看看外面，很美！我好奇地望向窗外，看見一個個綠色的小點點，好像一只只螞蟻在搬家我開始感覺一點也不害怕了，反而覺得很好玩。

三個小時過去了，我已玩過的游樂設(shè)施數(shù)不勝數(shù)，在這些已玩過的游樂設(shè)施中，最令我覺得刺激的還是自轉(zhuǎn)旋車。我還記得當(dāng)時的情景：我和媽媽剛坐進(jìn)里頭，系好安全帶，旋車就開始緩緩啟動了，隨著旋車緩緩地上升，我的心也越來越緊張，越來越激動。突然，一個急轉(zhuǎn)彎，媽媽發(fā)出了一聲尖叫，我不但沒有尖叫，而且還興奮不已，車速越來越快，我也越來越高興，急轉(zhuǎn)彎越來越多，旋車已開始自轉(zhuǎn),轟轟一 的旋轉(zhuǎn)聲，令我終身難忘，我忘乎所以地發(fā)出了一聲聲興奮的尖叫，雖然疾風(fēng)向我刮來，但是我的眼睛依然頑強地睜開，看見了前方的終點

天漸漸地黑了，我依依不舍地離開了游樂園。那天玩得真是太開心了！

8、三年級語文上冊習(xí)作：我有一個想法優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習(xí)作：我有一個想法優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

現(xiàn)在，共享單車十分流行，每天都有很多人去騎。有很多品牌的共享單車展現(xiàn)在我們眼前，它們各式各樣、五顏六色的，真是惹人喜愛。共享單車給人們的出行帶來了便捷，但是也出現(xiàn)了許多問題。

走到大街上，一眼望去，用一個成語來形容這些共享單車的現(xiàn)狀再確切不過了，那就是泛濫成災(zāi)！它們擠滿了人行道、公交站旁、小區(qū)門口、辦公樓門口它們排放雜亂，讓城市的形象大打折扣。

為什么會出現(xiàn)今天這種現(xiàn)象呢？我覺得我們的廣大用戶才是造成這種現(xiàn)象的問題所在。人們在享用共享單車帶來的便捷時，卻沒有做到文明使用。為了圖方便，就將車輛隨意停放，也不管是否影響到他人。

所以，我個人有幾點建議。首先，發(fā)行共享單車的商家應(yīng)該承擔(dān)起對車輛的管理責(zé)任，合理投放車輛。積極配合政府相關(guān)部門的管理，使社會上的共享單車得到合理的使用。其次，政府相關(guān)部門也應(yīng)該出臺一些關(guān)于共享單車的管理辦法，擔(dān)起監(jiān)督的責(zé)任，對社會上出現(xiàn)的共享單車泛濫成災(zāi)的現(xiàn)象采取相應(yīng)的措施。同時，正確引導(dǎo)人們文明使用共享單車，減少共享單車帶來的不良影響。

只要大家心往一處想，勁往一處使，相信我們這個大家庭會變得更加和諧、美好。

優(yōu)秀范文二：我有一個關(guān)于房子建設(shè)的想法。

①我覺得現(xiàn)在自己住的小區(qū)里，設(shè)計不合理的地方就是沒有一個像郵箱一樣的收取快遞的箱子，如果有這樣的箱子對我們來說真的是很實用的一個設(shè)計。

②因為白天的時候，我們上學(xué)，父母上班，家里都沒有人在，快遞員只好把快遞送到物業(yè)保管。有的時候回家晚了，物業(yè)也就關(guān)門了，我們只有等到第二天的時候才能去拿。 有的時候，媽媽給快遞師傅說，將快遞放在我們家的門口就好，可是師傅為難的說，按照規(guī)定這樣子做是不被允許的，還是要放在物業(yè)。

③所以我想，要是家門口有一個帶鎖的能夠放快遞的箱子，師傅就可以直接把快遞放進(jìn)去，然后我們回到家就可以拿，這是一件多么方便的事情啊。

④我希望在房子建設(shè)的時候，能夠在每家每戶的門口，都設(shè)計一個快遞箱。

9、三年級語文上冊習(xí)作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習(xí)作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

啊!這兒真美！??！這兒真美！

春姑娘的腳春姑娘的腳步離我們越來越近 ，春光明媚，春色滿園，這時正是小桃園最旺盛的時候。那里的景色如詩如畫，簡 直 就是世外桃源。在那里你會覺自己都飄飄欲仙了。

小桃園座落在城墻下，剛走進(jìn)門口就有一個龐大的石塊。上面刻著幾個鋼筋有力的大字小桃園。在往深處走的時候，你會看到一條條蜿蜒的小路，到處回蕩著孩子們的歡聲笑語，旁邊還有一條溝渠，在藍(lán)天的映襯下，顯得很清澈。眺望一看，還有許多的運動器材，其中，我最喜歡叢林迷宮。那時，我和閆魯林，湯研，徐子冉，本該閆魯林抓，我們跑了一會兒，累了，坐在椅子上休息，而閆魯林 以為我們還在里面在里面跑，跑得累死了。那里的草地很寬敞可以做游戲。

小桃園呀！小桃園！重要的還是桃花，桃花的形狀千姿百態(tài)，有的露出了笑臉，有的綻開了花苞，香味很迷人，當(dāng)我走進(jìn)小桃園時就聞到了一股清新的香味。顏色有紅的，有粉紅，有紫的等等。

這兒的景色非常美真是無法形容了，下次我還要來，我都有點不想回家了！

優(yōu)秀范文二：

我的家鄉(xiāng)特別的美，因為過年的時候，我們有的去山上摘草莓、有的去釣大魚，拜年的時候，我最喜歡說：年年有魚、萬事如意了。

　　我最喜歡去河里，拿河里的河蚌，然后用鮮艷的顏色涂起來，再拿到鎮(zhèn)上去賣，也可以賣二十多元一個呢!有一些游客以為是外國進(jìn)口的，來買的都要靠搶才可以買到。

　　過年我最喜歡放鞭炮和打雪仗了，就說打雪仗吧，我一個人能打五個人，他們都不是我的對手，因為我先做了一個雪人，然后再用雪球去扔五個人，他們打不過我就全部輸了。

　　放鞭炮我都是朝天對著月亮打的，因為我想把月亮打下來，我想看看月亮整體是長什么樣子的，對于這個問題我想了很久。

　　我愛我的家鄉(xiāng)。

10、三年級語文上冊習(xí)作例文：我家的小狗優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習(xí)作例文：我家的小狗優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

這只狗很古怪，我有時很煩它，有時又覺的它很可愛。

　　到了夜晚，它聽到一點響動，就會汪汪的叫個不停，把我煩死了，說它很討厭，它又那么可愛。有一次，我到狗窩去看狗，我看狗在睡覺，就沒打攪它，我就走了，我剛走，狗就汪汪的叫，原來它是裝睡，我就跟它一起玩游戲了。真可愛!

　　這只狗是黑顏色的，黑油油的，象上了皮鞋油似的，好亮。它的鼻子嗅覺特別靈敏，我每次跟它拿骨頭去，還離的好遠(yuǎn)它就聞到了，跑過來對我搖頭晃尾，恩，恩。的跟我撒嬌，鼻子對著裝骨頭的袋子猛嗅，真好玩。

　　有一次，我去陪狗玩，狗高興極了，我們玩踩腳的游戲，我挨了它一腳，它就踩我的腳，我們這樣一盤又一盤的玩下去，真可愛，它能知道我在跟它玩踩腳的游戲，真有意思，現(xiàn)在我不怕這只狗了，只要我不抓狗的尾巴，它決不傷害我。

　　這只狗給我?guī)砹撕枚嗫鞓?

優(yōu)秀范文二：

我得好好寫寫我們家的小狗，它叫王子，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過王子很乖，它總是在前面等著我。

我教過王子認(rèn)字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念狗的時候，它叫的最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！王子還會數(shù)數(shù)，不過總共才會數(shù)到二。

它喜歡哼哼叫和汪汪叫。

你要干什么？王子在我面前哼哼時，我問它。

它汪地叫了一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。

現(xiàn)在還想干什么？當(dāng)我們走出院子時，我接著問它。

王子又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。

你該一次說完哪！我一邊埋怨，一邊跟在它后面跑。我知道王子想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。

每當(dāng)有火車開過來，王子都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。

11、習(xí)作：寫觀察日記范文三篇

習(xí)作：寫觀察日記范文三篇

1. 回顧課文，學(xué)習(xí)方法。

本組課文都寫得具體、生動、有趣，知道作者為什么會寫得這么有趣嗎？

(1)與作者的認(rèn)真觀察分不開；

(2)與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。

2. 確定對象，認(rèn)真觀察。

我們應(yīng)該如何去觀察呢？

確定自己要觀察的事物：在花盆里種幾粒種子，觀察發(fā)芽過程。

觀察的法寶：看、聽、聞、嘗、觸、想

(1)看，用眼睛看觀察對象有什么變化。

(2)聽，用耳朵聽觀察對象的聲音。

(3)聞，用鼻子聞觀察對象的氣味。

(4)嘗，用舌頭嘗觀察對象的味道。

(5)觸，感受用身體或者手碰到觀察對象時的感覺。

(6)想，看到觀察對象的變化大腦想到什么？心中感受到什么？

觀察植物，要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點。可以寫下觀察者當(dāng)時的想法和心情，如果能附上圖畫和照片就更好了。

3.認(rèn)真地進(jìn)行觀察記錄。

學(xué)會按一定的順序，有條理地寫下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

范文一：

綠豆變形記

3月18日 星期一 晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫綠豆發(fā)芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點長出芽。

睡覺前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發(fā)現(xiàn)豆子居然有了微妙的變化：身體比原來胖了許多，顏色也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個胖小子，可愛極了。

3月19日 星期二 晴

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個小小的口子。在它的附近，看到了一個很小很小的芽，如果不仔細(xì)看，很難發(fā)現(xiàn)它，這小芽把外面的豆皮撐得有點兒高。

3月20日 星期三 多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。長出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細(xì)細(xì)的、軟軟的小腿，淘氣極了！

3月21日 星期四 小雨

晚上我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆芽竟然又長了一大截！豆芽長到接近兩厘米長，尾部還有一根長長的細(xì)線，就像頭發(fā)。媽媽說：這就是我們平時吃的綠豆芽，只不過賣豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場買的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。哈哈，原來我的綠豆已經(jīng)長成了綠豆芽??！

處處留心皆學(xué)問，希望我們能做一個善于觀察，愛動腦的好孩子。

范文二

黃果樹大瀑布

7 月 20 日　星期五　晴轉(zhuǎn)陣雨

明代偉大的旅行家徐霞客，曾在游覽黃果樹大瀑布時贊嘆過：搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄偉?？梢?，黃果樹大瀑布是多么迷人、壯觀 ! 我早就迫不及待地想去領(lǐng)略一番了，今天終于如愿以償了！

經(jīng)過幾小時的車程，我們一家終于到達(dá)了黃果樹瀑布景區(qū)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就有巨大的響聲涌進(jìn)我的耳朵，猶如悶雷滾動，渾厚有力，我的心跟著激動起來。越往前走，靠瀑布近些，聲音越大，震耳欲聾，如山崩地裂，大地都似乎被震得顫動起來。

山路忽然一轉(zhuǎn)，魂牽夢繞的黃果樹大瀑布頓時出現(xiàn)在我眼前。這瀑布好壯觀哪！它咆哮著、翻滾著，好像千萬匹白色戰(zhàn)馬一齊奔騰，傾瀉而下，沖入深潭，瞬間激起了一丈多高的水墻。水墻擴散出大量的水珠，飄散在空中，水霧繚繞，云蒸霞蔚，在太陽的照耀下，形成了一道橫貫瀑布的七色彩虹，美麗極了！

突然，天空暗了下來，下起了小雨，雨中瀑布更是別有一番風(fēng)味。雨滴、水珠漫天飛舞，跳起了歡快的舞蹈。霧氣更濃了，把遠(yuǎn)山、樹木、瀑布、河流籠罩其間，若隱若現(xiàn)，好似一幅濃淡相宜的中國水墨畫一般，又讓人仿佛置身于夢境仙境中一樣。那雨點的滴滴答答聲與瀑布轟隆轟隆的巨響不正是一首氣勢恢宏的協(xié)奏曲嗎？我也跟著唱起了豐富多腔的歌，大瀑布好像聽到了，在哈哈大笑呢。真是妙不可言！

晴天的時候，壯觀無比；有雨的時候，婀娜多姿我愛黃果樹大瀑布！

范文三：

觀察雞下蛋

10月25日星期一晴

張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過程。

我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地咕咕直叫，覺得完全放心時，才張開翅膀噗楞飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。

一會兒，母雞全身的毛抖動起來，脖子也縮了進(jìn)去，又過了一會兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經(jīng)下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的。我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低。原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下掩護好，生怕誰搶走似的。同時，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。它蹲了一會兒，覺得平安無事了，才肯輕松地離開雞窩咯咯嗒，咯咯嗒地唱起來。

我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來雞下蛋也不容易呀！

12、習(xí)作：我的奇思妙想優(yōu)秀范文介紹三篇

我的奇思妙想優(yōu)秀范文1：

現(xiàn)在，我們的雨傘在風(fēng)雨交加時往往很難起到多大的作用。有時風(fēng)大了，雨傘會來個大翻身;風(fēng)斜著吹，傘就覺得太小，根本遮不住;迎著風(fēng)，拿在手里，又會覺得太重。人們常常會被淋成落湯雞，甚至?xí)l(fā)燒感冒。這些問題在我的奇思妙想中，你一切都不用擔(dān)心了。

　　我的奇思妙想將會解決你上述所有的難題，今天我要給你介紹這樣一款多功能雨傘。

　　你看這個不起眼的傘，咋看，你會覺得和你們現(xiàn)在用的雨傘沒什么區(qū)別，傘身張開的幅度還是那么小，傘柄細(xì)細(xì)的。其實這也是它特別之處，在不經(jīng)意間很難發(fā)現(xiàn)傘柄上有幾個小按鈕，有紅、黃、蘭、綠、紫等幾種顏色。

　　我在傘柄上安裝了一個自動識別系統(tǒng)，自動調(diào)控紅、黃、蘭、綠、紫幾種顏色的小按鈕。打開小傘，可以聽音樂，根據(jù)你的心情變化來調(diào)節(jié)歌曲的風(fēng)格;在大路上，你聽著音樂可以隨意走動，不用擔(dān)心，也別害怕，因為傘具有自動報警防護功能;在狂風(fēng)暴雨或在和風(fēng)細(xì)雨中，它會根據(jù)情況來將傘的大小自由變化。

　　這下你知道那幾種按鈕的用處了吧?紅色，聽音樂，讓你消除一切煩惱;黃色，調(diào)整心態(tài)，方便快捷;藍(lán)色，自動保護，讓你毫發(fā)無損;綠色，調(diào)節(jié)大小、輕重，全方位服務(wù);紫色，可以用來看電視，聽新聞

　　這就是我的奇思妙想。雖然離我們還有一些遙遠(yuǎn)，但我相信通過我們不懈的努力，在不久的將來這種多功能雨傘一定會出現(xiàn)的。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文2：

我設(shè)計了一種奇特的鋼筆，它有好多神奇之處，讓我?guī)銈兞私庖幌掳?。這種鋼筆有兩頭，一頭是平時用來寫字的，另一頭則是像畫筆一樣，可以用來畫畫。鋼筆上還有許多按 鈕，只要按下它們，鋼筆就可以幫助你寫字畫畫了。接下來，讓我來講講這支鋼筆的功能吧。

當(dāng)你在美術(shù)課上忘記帶彩筆時，它就可以幫你在鋼筆按鈕的第一排有各種顏色，只要你按下你想用 的顏色，就可以用畫畫的那一頭開始畫畫了，你也不用擔(dān)心會沒色，它可以無限使用，永遠(yuǎn)都不會沒色。這種鋼筆還有一種功能是自動吸?水。平時，我自己吸?水的時候，總是把手弄臟，洗也洗不掉，于是 我想出了這樣一個功能，你可以按下一個藍(lán)色的三角形按鈕，鋼筆便開始自動吸?水了，這樣就不怕弄臟手 洗不掉了!

前面兩種功能都很神奇，但最神奇的還要數(shù)下面這個功能。我們寫完作業(yè)總會忘記扣筆蓋，這樣一來筆 可能就沒有那么好用了，但是這種鋼筆會在你用完后提醒你扣筆蓋，在筆蓋上有一個小燈，如果你沒有扣筆 蓋，它就會響起來。怎么樣，我設(shè)計的鋼筆是不是非常神奇、有趣呀!這樣的鋼筆，你喜歡嗎?希望在不遠(yuǎn)的將來我們都會擁 有這樣一支奇特的鋼筆。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文3：

我真希望我像孫悟空一樣會七十二變，變成一只活潑可愛的小魚。我變成小魚之后，長得非常漂亮!你看，那酷酷的頭型，戴著一副?鏡，棕色的身子，黑色的魚尾巴。朋友們，我現(xiàn)在就要到那令人向往的大?里去啦!

到那之后，我突然發(fā)現(xiàn)魚比人的生活還好呢!開車用的都是 環(huán)保型的凈水噴水車，騎自行車都是噴水式自行車，既環(huán)保又非常快，騎車到大?的盡頭只需要5秒鐘!我游 到上空去發(fā)現(xiàn)這里的.魚只蓋了幾萬棟房子，沒有工廠的污染。我又看了一下發(fā)現(xiàn)剩下的地方全種樹了!各式各樣內(nèi)容特別豐富。我想這里小孩拿的紙和冰糕從哪里來 的呢?我叫起旁邊的一個居民，它聽了我的問題，帶我游到了一片地方，有一個小門通向一個大圓球內(nèi)，我 們進(jìn)去之后，我看見許多工廠、冰激凌店、巨型超強凈水?。

這時我看見許許多多的小孩把包裝扔進(jìn)垃圾 箱，我想到一個嚴(yán)重的問題：人們不保護環(huán)境，而魚兒們對環(huán)境非常重視!那位居民非常熱情，帶我游覽了 許多景點，還給了我一些錢。我跟它告別了，在路上我遇到了鯊魚，嚇得直抖抖，而鯊魚卻向我友好的招了 招手!我想：原來大?里魚這么友好呀!我走啊走，終于租著房子了。我買了點家具，又找了一份薪水最高的工作干了下來，過了幾天，我買了一輛汽車，還留下很多錢，一 天我和小伙伴在打籃球，比賽正在進(jìn)行著。

突然，天一下出現(xiàn)了一張網(wǎng)，我知道這是打魚人撒的漁網(wǎng)，里面除了我的朋友還有許多居民在網(wǎng)里，我指揮著魚兒們把網(wǎng)撐破了!有一天我開著車轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一片地方長滿了 汽車，我先拿一輛送給那位我的恩人。

后來把車全拿下來給買了賺了許多錢，我就這樣生活下去，認(rèn)識了許 多許多魚。我慢慢地睜開眼睛，啊!原來是一個夢啊，但我也要宣傳人們像魚兒那樣保護環(huán)境。

13、四年級習(xí)作：古詩新編優(yōu)秀范文3篇

優(yōu)秀范文1：狐假虎威故事新編作文

話說上回狐貍借著老虎耍了一陣威風(fēng)，然而老虎卻渾然未決，使狐貍越發(fā)地洋洋得意目中無人。之后很長一段時間，狐貍在眾小獸面前都擺譜托大，經(jīng)常壓榨其他的小動物，使得眾小獸敢怒不敢言。于是眾小獸們聚在一起想出了一個好辦法。

這一天，狐貍又來壓榨眾小獸們，眾小獸們?nèi)讨ε拢慷疾焕砗?，氣得狐貍齜牙咧嘴地跳起來罵道：你們這一群家伙，是吃了熊心豹子膽嗎?竟然敢不伺候本大爺?你們知道嗎?連老虎都對我聽計從，我指東它不敢往西，而你們算什么東西，竟然無視本大爺?罵完這些話，它準(zhǔn)備沖到旁邊的兔子身上去撒火，然而它沒到兔子身邊，就被一股巨大的掌力給踹趴到地上不得動彈。

狐貍尚未搞清楚怎么回事，抬頭見一個龐然大物，威風(fēng)凜凜地站在自己頭頂上，再細(xì)看發(fā)現(xiàn)竟然是老虎大王。并且老虎雙目噴火，它害怕極了，眼珠子一轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備求饒，話還未說出口，老虎就直接跳到它的身上用力地撕咬它。沒一會兒，狐貍變沒了氣息。

眾小獸們看到這一幕，一個個高興地手舞足蹈。原來，眾小獸們之前商定好了：等下次狐貍來的時候，派喜鵲去老虎大王的洞穴前請老虎來看戲。如今它們終于得償所愿，如何能不高興?狡詐的狐貍至死也沒明白是怎么回事兒。

優(yōu)秀范文2：三只小豬故事新編作文

有一天，豬媽媽對她的三個孩子說：你們已經(jīng)長大了，要自己蓋房子住。聽了媽媽的話，三只小豬就開始找地方搭房子。老大豬小書用書搭建了一座房子，老二豬小果用糖果搭建了一座房子，老三豬小花用玫瑰花搭建了一座房子。

第二天，大灰狼來到豬小書家。豬小書熱情地邀請大灰狼到家里來看書。大灰狼頭也不回地逃走了，因為他最討厭看書，他有一個外號叫見字暈。他跑著、跑著就到了豬小果家門前。豬小果笑容滿面地對大灰狼說：快來我家吃糖吧！。大灰狼興奮地沖進(jìn)豬小果地家里，一把一把地抓著糖果往嘴里塞，咔嚓！咔嚓！咯嘣！結(jié)果牙齒掉了一地。原來豬小果在糖果里放了許多小石子。大灰狼痛得直打滾。接著，他來到豬小花的家里，豬小花把一件玫瑰衣送給大灰狼。這件玫瑰衣是用七種顏色的玫瑰制作而成，上面還點綴著寶石。大灰狼迫不及待地穿上身。穿上后，他立刻就后悔了，因為他身上扎滿了玫瑰的刺。他痛得哇~哇~直哭，只好去醫(yī)院看病去了。

從此以后，大灰狼見到豬就會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大家都給他起了一個外號叫見豬跑。

優(yōu)秀范文3：小木偶的故事新編作文

自從小木偶有了人類所有的表情后，手腳開始靈活了，它有兩條長長的腿，于是它去參加木偶跑步比賽。比賽再過兩天就要開始了，竟然有人比小木偶兩條腿更長，跑得比小木偶更快。

兩天后的今天就是比賽了，由羊裁判喊一聲預(yù)備，開始砰小木偶咬牙切齒，一開始就領(lǐng)先了，它非常得意洋洋，回頭看了看那些被拋在后面的動物，心里想：呵呵！我厲害吧。離終點還有十米、九米、八米、小木偶突然氣喘吁吁、兩腳發(fā)軟、渾身冒汗，跑不動了。當(dāng)小木偶快到終點的時候，被后面的木偶追了上來，超過了它。

比賽結(jié)束了，小木偶哭了，灰心喪氣地說：我以后再也不參加了。這時，善良的東方女巫急沖沖地趕到了，她溫柔的對小木偶說：孩子，成功是無數(shù)次失敗得來的，沒有失敗哪來成功呀，這次你輸了不表示著你下次也輸，好好努力，一定會成功的。說完就不見了。小木偶望著女巫遠(yuǎn)去的影子，點了頭，它終于知道了下一步奮斗的目標(biāo)。

14、四年級上冊口語交際：我們與環(huán)境范文示例

四年級上冊口語交際：我們與環(huán)境范文示例

交際范例一：保護視力的建議

一、看書時坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

二、不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1 小時要遠(yuǎn)眺10 分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼部肌肉。

三、在課間十分鐘堅持做眼保健操，做眼保健操注意雙手干凈，穴位手法準(zhǔn)確，力度適當(dāng)。

四、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

五、注意用眼衛(wèi)生，不隨便用手揉眼睛，用潔凈的手絹或紙巾擦眼。

六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含維生素C 和維生素A、D 的食物。

七、定期到眼科醫(yī)院作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度數(shù)加深。

評析：大家從用眼習(xí)慣、用眼衛(wèi)生等方面討論了如何保護視力，角度多，考慮全面。最后形成的建議具有代表性，值得我們學(xué)習(xí)和推廣。

交際范例二：愛護眼睛，保護視力

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班大約有一半的同學(xué)視力下降了。據(jù)了解，這些同學(xué)視力下降很大一部分原因是讀書寫字姿勢不正確。如有些人喜歡躺著看書，有些人趴著寫字等等，這些不良習(xí)慣都對視力有影響。

通過詢問班里的同學(xué)，我了解到：有些同學(xué)平時不太注意用眼衛(wèi)生、用眼時間過長。如有些人每次看書、上網(wǎng)或看電視的時間都太長了，這樣導(dǎo)致眼睛得不到休息，久而久之，視力自然會下降。

我們一定要保護好自己的眼睛。我建議大家平時看書寫字時，一定要保持正確的姿勢；還要注意不在強光或光線暗的地方看書；也不要走路看書；每天堅持做眼保健操。

對于如何保護好視力，我有一些建議。我們平時連續(xù)閱讀和寫字的時間不要過長，每隔一個小時最好讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網(wǎng)或看電視的時間最好不要超過一小時。

15、四年級語文上冊習(xí)作：寫信優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習(xí)作：寫信優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

素不相識的葉離：

你好！

雖然我們不曾相識，但我還是真心實意地想跟你做朋友的。我首先自我介紹一下吧。我叫陳畢時，今年12歲。我有一頭烏黑柔軟的長發(fā)，我的瓜子臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，在我雪白的臉上，有著一張薄薄的小嘴，我那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

我的校園一年四季美如畫！花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色．在校道旁的花草樹木隨風(fēng)搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這成長的家園里，在風(fēng)中接受陽光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺實在妙不可言！

我的家鄉(xiāng)臺州有很多特產(chǎn)：楊梅，枇杷，句子。其中水蜜桃最好吃了。剛熟的桃子硬而甜，熟透的桃子軟而多汁，吃時宜輕輕拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕與王母娘娘的蟠桃沒什么兩樣。歡迎你來我的家鄉(xiāng)，我愿當(dāng)你的小導(dǎo)游。

祝你天天快樂！

你最好的朋友陳畢時

2018年2月25日

優(yōu)秀范文2：

給遠(yuǎn)方好朋友的一封信

親愛的一帆同學(xué)：

你好嗎？

我們有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一對好朋友。上次你在信中說非常想知道我的家鄉(xiāng)是什么樣子的，現(xiàn)在就讓我來告訴你吧：它沒有車水馬龍的繁華，沒有人流如織的熱鬧，有的是小村莊的寧靜和獨特的田園景色。

我們村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黃的油菜花開了，常有蜜蜂來這里采花釀蜜，還有成群結(jié)隊的蝴蝶仙子來這里翩翩起舞。人們從這里路過時總會忍不住放慢腳步，不知是被美景陶醉，還是怕打擾了蝴蝶、蜜蜂獨享的快樂。

田園四周高大挺拔的白楊樹緊緊地挨在一起，不留一絲空隙。露珠掛在葉尖上，晶瑩剔透，在朝陽下射出五彩的光芒。地上有各種顏色的野花，紅的、白的、紫的點綴著樹叢和草地，只要你來到這里，就能聞到花草淡淡的清香。

沿著幽靜的小路穿過這片楊樹林，便來到聞名遐邇的千年古桑逍遙游樂園，這里有福門迎賓千年桑王桑葚靈潭懷桑望海等七大景點，景色十分壯觀。一棵棵古桑雖飽經(jīng)風(fēng)霜雪雨，仍枝繁葉茂，果實累累。桑樹群中最大的樹高達(dá)9.5米，一年可產(chǎn)桑葚500多斤。走進(jìn)桑園，摘一顆香甜的桑葚嘗嘗，一定會讓你流連忘返，樂不思蜀。

怎么樣？我的家鄉(xiāng)是不是很美呀？歡迎你來我的家鄉(xiāng)做客，我在這里恭候你的光臨喲！

祝你

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你的好朋友韓盛杰

5月5日

16、四年級語文上冊習(xí)作：小小“動物園”優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習(xí)作：小小動物園優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

我家可是一個小小動物園，不信就來看看吧!

說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的機靈鬼，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：11+7=?他想都不想，就脫口而出：等于18!我繼續(xù)問道：18加24等于幾?等于42!他信心滿滿地回答。

我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的機靈鬼。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。

在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!

我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：快下來!只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

這就是我的動物園之家。

優(yōu)秀范文二：

有人說家是一個公園，有人說家是一個超市。而我家則是一個小小動物園，不信就來看看吧！

第一個要說的就是我的爸爸，他在家里是一只連掉在地上的美食都吃的黑豬。為什么說他是一只黑豬呢，不僅因為他又黑又胖，而且他吃飯?zhí)貏e快，一眨眼的功夫，他就像吸塵器一樣，將飯菜吸到肚子里了。有一次，我?guī)Щ貋硪恍┏缘?，可是剛?zhǔn)備打開，就被豬爸爸誤會地說：我的女兒真棒，為你的豬爸爸帶了這么多好吃的！我剛想解釋，就被爸爸狠心拒絕了，把我喜歡的零食都倒進(jìn)肚子里，我到現(xiàn)在回想起來仍然特別傷心。

可是，我剛想大叫一聲時，我的媽媽突然出現(xiàn)了，她就是我們家的母老虎。她雖然沒有尖銳的牙齒，但是特別兇，比如在我玩耍的時候，可不敢把衣服弄臟，否則我就要被老虎收拾一頓了。一想到這，我整個人就開始發(fā)抖，母老虎真是我的弱點！

在家里，我哥哥就是個猴子，又聰明又調(diào)皮。有一次，我和他捉迷藏，可是我數(shù)了半天，他也沒有說話。我好奇地回頭問了問，結(jié)果，我抬頭一看，哥哥竟然掛在了大樹上，而且還在那里猴一樣地偷笑呢！你們可不要學(xué)我哥哥，因為這樣很危險哦。

而我，便是家里的百靈鳥，總是不停地嘰嘰喳喳，唱起歌來也十分美妙。在一次家庭歌唱比賽中，我力壓黑豬、老虎，還有猴子，獲得了第一名，我開心極了，嘰嘰喳喳說了很久很久......

這就是我的動物園之家，我愛我的動物園之家！

17、四年級語文上冊口語交際：講歷史人物故事優(yōu)秀范文

四年級語文上冊口語交際：講歷史人物故事優(yōu)秀范文

范例一：毛遂自薦的故事

戰(zhàn)國時，秦國軍隊包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說服楚王與趙國結(jié)盟出兵，解救趙國。平原君打算從手下幾千名門客中挑選二十人做隨從，但挑來挑去只有十九人符合要求。正在著急時，有個名叫毛遂的門客自我推薦說：讓我去吧！平原君笑笑說：有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會露出尖鋒來?？赡銇砹巳?，沒人說起你的大名，可見沒有什么才能啊。毛遂說：我如果早被放在布袋里，早就會脫穎而出，何止露出一點尖鋒呢！平原君見他說的話有理，便帶毛遂等二十人來到了楚國。

平原君請楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒有結(jié)果。十九個門客十分著急，但卻沒了主意。

毛遂按劍上前說：結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！楚王大怒，斥道：我與你主人說話，你來干什么？還不與我退下！

哪知毛遂不但沒有退下，反而又上前幾步說：現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬兵馬都沒有用了！楚王自知理虧，又怕毛遂真的動武，一時無言對答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說：其實，楚國有五千里遼闊的土地，幾百萬雄師，這么強大的國家，為什么要害怕秦國呢？大王不同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國逐個擊破，坐以待斃嗎？楚王聽了連連點頭，答應(yīng)與趙國結(jié)盟，出兵解趙國之圍。

18、五年級下習(xí)作：寫讀后感優(yōu)秀范文三篇

今年暑假，我讀了一本曹文軒寫的書，叫《草房子》。他講述的是在我姥姥生活的那個年代的故事，一個叫桑桑的男孩刻骨銘心終身難忘的六年小學(xué)生活。

　　桑桑是個敢想敢做的小男孩，他甚至比我還調(diào)皮。有一次，桑桑為了能讓自己養(yǎng)的鴿子有個家，他把家里的碗柜做成了一個大鴿籠，結(jié)果被媽媽狠狠揍了一頓。還有一次，他把蚊帳改成了漁網(wǎng)，雖吃到了美味的魚蝦，但晚上被蚊子咬得全身大包。我也有很多奇思妙想，但多數(shù)不敢做，或在萌芽期就在媽媽的責(zé)罵中破滅了。書中還講述了桑桑和禿鶴、桑桑和細(xì)馬、桑桑和杜小康、桑桑和紙月、桑桑和他的老師們以及和秦大奶奶的一連串催人淚下、感動人心的故事。桑桑的聰明、活潑、熱情、勇敢、善良都讓我喜歡。特別是桑桑得病時，我真為他擔(dān)心，害怕他就這么死了。而桑桑在面對死亡時表現(xiàn)出的平靜、樂觀、勇氣，以及想為他人做點什么的精神讓我感動。

　　雖然曹文軒描述的不是我所生活的年代，但他好像鉆進(jìn)了孩子的心理，孩子們的快樂，孩子們的苦難讓我產(chǎn)生很多共鳴。尤其他優(yōu)美的文字，活靈活現(xiàn)的比喻，讓我理解了生活中的輕松與沉重、歡樂與苦澀、希望與失落。

　　我喜歡這本書，我以后還要讀更多曹文軒的書。

寫讀后感優(yōu)秀范文2：尼爾斯騎鵝旅行記讀后感

《尼爾斯騎鵝旅行記》是一本童話書。它講述了：一個叫尼爾斯的小孩不好好學(xué)習(xí)，讓他放鵝，他也不好好放，經(jīng)常捉弄鵝。有一次他還捉弄了小精靈，小精靈將他變成拇指那么大，他為了不讓鵝飛走，抱著鵝的脖子，結(jié)果鵝將他一起帶走了。他歷經(jīng)了漫長的旅行，從一個壞孩子變成一個好孩子，最后終于變回了原樣，和家人團聚。

　　這個故事告訴我們：做人要信守諾言，與別人說好的事不能反悔。尼爾斯在家里抓住小精靈，與小精靈說好他要一枚鐘表那么大的金幣。但是，他愿望實現(xiàn)后準(zhǔn)備放了小精靈時，卻突然反悔，把小精靈惹怒了，小精靈將他變得拇指般大。做人還要善良，對待動物也要真誠。尼爾斯被變成小人后，被他欺負(fù)過的動物們都來找他算賬，他只得東躲西藏。讀到這，使我想起了一件事：有一次，我和一個同學(xué)約好了星期天去學(xué)校玩，但是我有事沒去成，我也沒有及時通知他，害的他白白等了我一上午。星期一，那個同學(xué)生了氣，不再和我玩了。書上也經(jīng)常有教育我們要信守諾言的名言警句和故事，希望我們都能從中受到一些教育和啟發(fā)。

　　這個故事還告訴我們：遇到壞人，要保持鎮(zhèn)定，不要驚慌失措，更不要盲目地與壞人搏斗，要智取。尼爾斯被烏鴉綁架后，不慌不忙，一直保持著鎮(zhèn)定。烏鴉讓他干什么，他都裝作心甘情愿地去干。最后他討得烏鴉強盜的歡心，烏鴉將他放了。在現(xiàn)實生活當(dāng)中也是如此。老師在課堂上講，父母也經(jīng)常強調(diào)，還有書上、影碟上、電視節(jié)目上、廣告上都有這些教育我們遇事鎮(zhèn)定、智取壞人的事例，愿我們都能從中學(xué)到一些小尼爾斯的智慧。

　　在生活中，我們做人也要實事求是，與別人約定的事不能反悔，遇到壞人不能驚慌失措，做一個人人喜愛的好公民。

寫讀后感優(yōu)秀范文3：《西游記》讀后感

在四大名著中，我最喜歡看的就是《西游記》了，里面的故事是多么的有趣。

故事中有勇敢頑強嫉惡如仇的孫悟空，有脾氣溫和但愛占便宜的豬八戒，有吃苦耐勞忠心不二的沙僧，還有仁慈善良不辨是非的唐僧，他們經(jīng)過了九九八十一難后終于取經(jīng)成功。

唐僧師徒一路斬妖除魔，拔山澀水，再多路途險阻也擋不住他們?nèi)〉谜娼?jīng)的心；

讀到最后一章，讓我感悟到：所有的成功都是來之不易的，付出與回報是成正比的，艱辛的付出，終將換來成功一刻的欣喜；外表美好的事物會經(jīng)常迷惑著我們的雙眼，但是我們也不能忘記最初的心愿。只有堅定信念，才能到達(dá)成功的彼岸

他們所經(jīng)歷的八十一難，讓我想到現(xiàn)實的生活當(dāng)中不是也有許許多多的難題嗎？如果我們每遇到難點就放棄了自己的心愿，都不能耐心地想法度過難關(guān)，我們哪能取得生活的幸福呢！

所以生活就像去取經(jīng)，生活的難點就像那些妖魔鬼怪，無論怎樣我們也要一直勇往直前下去。

《西游記》這本書中的許多故事都給我了留下了深刻的印象，使我百看不厭。

19、五年級語文上冊口語交際：我最喜歡的人物形象優(yōu)秀范文

五年級語文上冊口語交際：我最喜歡的人物形象優(yōu)秀范文

范文一：

我最喜歡的是電視劇《三國演義》中的諸葛亮，他的才華讓人贊嘆不已。有一次，司馬懿帶著十幾萬軍隊去攻打蜀國，當(dāng)時城里只有一萬人的軍隊，蜀國危在旦夕。諸葛亮大開城門，自己則坐在城樓上悠閑地彈琴。司馬懿見此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。就這樣，諸葛亮不費一兵一卒擊退了敵軍。我特別喜歡他的聰慧過人、臨危不亂。

我最喜歡的書中人物是《綠山墻的安妮》里的11歲女孩安妮。她是一個孤兒，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，獲得了艾普林獎學(xué)金。安妮長大后，為了方便照顧體弱多病的瑪麗亞與馬修，她放棄了上雷多夢大學(xué)的機會，留在愛德華王子島當(dāng)老師。安妮聰明好學(xué)，倔強善良的形象深深地吸引了我。

20、五年級語文上冊習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

闊別家鄉(xiāng)二十年，終于有機會回去了！聽到這個消息，我的心就先一步飛回了家鄉(xiāng)。

坐在飛機上，看著飛機窗外的景物，我的思緒不禁飛到了二十年前：我家住在一個小鎮(zhèn)上，房低路窄，交通極不方便，外出需要倒幾次車。小鎮(zhèn)周圍是一座座光禿禿的小山，大風(fēng)一吹，塵土飛揚。

兩個小時后，飛機在家鄉(xiāng)的機場降落。走出機場，我眼前一亮。呀！這還是我的家鄉(xiāng)嗎？這分明是一座繁華、美麗的大城市。一棟棟高樓大廈矗立在那里，大樓的整個表面都被綠色植物環(huán)繞著，每家每戶都有自己的花園和菜園。

突然，一個熟悉的身影像磁石一樣吸引了我。仔細(xì)一看，原來是我小學(xué)時的同桌。小時候那個一說話就臉紅的小姑娘，現(xiàn)在出落得亭亭玉立，舉止文雅。她也看到了我，滿臉驚喜，落落大方地迎了上來，主動邀請我到她家坐坐。她一招手，一輛小汽車停在我們面前。上了車，她說出目的地，汽車自動向她家駛?cè)?，行駛過程中沒有發(fā)出一絲聲音。來到她家，這才得知她跟我是同行鋼琴家。我們倆說了很多很多

回家路上，放眼看去，各種樹木競相傲立，火紅的火炬樹、金黃的銀杏樹、郁郁蔥蔥的松柏一棵高大的榕樹上，許多不知名的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著。人們在湖邊悠閑地散步、曬太陽。

我順著湖邊走到家，一開門就看見了特別疼我的嬸嬸。她老了，但還是很美。晚上，我們坐在沙發(fā)上聊天，家務(wù)機器人在廚房為我們準(zhǔn)備飯菜。 夜晚，窗外的路燈亮了，朦朧的燈光照在路面上，頗有幾分詩情畫意，偶爾走過的人簡直成了畫中人。

第二天吃完早飯，嬸嬸聽說我又要走，眼淚禁不住流了下來。她把我送到機場，和我道別

我的家鄉(xiāng)，我的思念

優(yōu)秀范文二：

光陰似箭，日月如梭。眨眼間，20年過去了，我已是個三十出頭的小伙了?，F(xiàn)在，我已成了一名房地產(chǎn)大老板了，身居海外，已經(jīng)很久沒有回家鄉(xiāng)了。

　　一次偶然的出差，終于讓我能夠有機會回去探親，經(jīng)過幾個小時的機程，我回到了故鄉(xiāng)莆田，直接前往正榮木棉廣場。

　　故鄉(xiāng)嶄新的面貌令我眼花繚亂，馬路兩旁種的都是機械樹，樹身中裝載著空氣凈化器，吸音器，不倒翁系統(tǒng)。車道上的喇叭聲，在機械樹的吸音下狀態(tài)，就像歡快的音樂，舒適悅耳!

　　從前的KFC成為了天然食品餐廳，餐廳都是按照以前的中式紅木風(fēng)格設(shè)計裝飾，出售的所有食品都是純天然的，收銀員全部是現(xiàn)代機器人，我在那兒飽餐了一頓，餐廳360度環(huán)繞音響。循環(huán)播放著的音樂是少年時期女生們樂衷的TF boys懷舊演出曲目標(biāo)，令我的思緒一返從前!

　　走出正榮廣場，我回到親愛的母校麟峰小學(xué)，在學(xué)校里逛了一圈，湊巧遇見了現(xiàn)任麟峰小學(xué)教導(dǎo)--謝嘉華。老友相見，格外欣喜，他帶我參觀了母校現(xiàn)在的環(huán)境，嘉華向我介紹道：隱藏在花壇里的那個綠匣子與塑膠跑道的電子儀表相連接，它能調(diào)節(jié)跑道長短，面積!當(dāng)我來到教室，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小同學(xué)上學(xué)都不用背書包，也沒有帶課本，取而代之的是人手一個的護目平板，老師就是用它和同學(xué)們互動，上課，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　我離開了校園，租了一輛智能自行車以每小時200多公里的速度行駛，不到2分鐘，我來到了以前住的小區(qū)，此時的龍橋街道已滿是摩天大樓!我住的小區(qū)如皇宮般金碧輝煌。我信步走進(jìn)了小區(qū)，年邁的父母此時正在那里散步，我欣喜若狂，奔跑過去擁抱他們。

　　家鄉(xiāng)變化如此之大，真讓我驚嘆不已。

21、六下第二單元習(xí)作：寫作品梗概600字范文二篇

《簡愛》作品梗概

女主人公簡愛自幼父母雙亡，母親在臨終時把她托付給了舅舅，可不幸的是，她的舅舅不久后也去世了。

家里只剩下簡愛和舅媽，以及舅媽的孩子們。舅媽對簡愛很不好，經(jīng)常把她關(guān)進(jìn)漆黑的房間里，表兄弟對她也不好，經(jīng)常欺辱她，但是簡愛不怕他們，瘦小的她敢于和高大的表兄們扭打，為自己爭取公平，可她的舅媽卻說簡愛是一個歹毒的壞孩子，于是把她送到了洛伍德教會學(xué)校，讓她自生自滅。

簡愛來到了洛伍德，那里教規(guī)嚴(yán)格，校長是冷血無情的勃洛克赫斯特先生，對孩子非常嚴(yán)厲，很多孩子因為條件的艱苦病死了。而簡愛卻憑著堅強的意志力活了下來，而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)，成了學(xué)校的老師。

后來，簡愛喜歡的譚波兒小姐離開了這所學(xué)校，她也決定離開。于是她登報求職，來到了桑菲爾德莊園，成了一名家庭教師。簡愛在這里認(rèn)識了這座房子的主人羅切斯特，長相普通的她敢于追求自己的愛情，他們相愛了，就在他們決定舉行婚禮時，簡愛卻發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子，還是個瘋子，就被關(guān)在她每天生活的城堡里。

于是簡愛傷心地離開了這里，后來她被一戶兄妹三人所救，從此隱姓埋名，又做起了簡陋的臨時學(xué)校的老師。而三兄妹的大哥卻發(fā)現(xiàn)了她的秘密，原來他們竟然是表兄妹的關(guān)系，并且得到了一個死去親人的一大筆遺產(chǎn)。

找回親情、擁有財富的簡愛心中掛念羅切斯特先生，她悄悄回到那個莊園，卻發(fā)現(xiàn)羅切斯特的瘋妻子放火燒了莊園并導(dǎo)致他雙目失明，于是簡愛又回到了羅切斯特的身邊，鼓勵他，照顧他，兩個人終于幸福地生活在一起。

《童年》作品梗概

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的作品，整本書彌漫著一股悲苦與沉重的氣息，是一幅反映沙俄底層人民苦難生活的畫卷。

小說的主人公叫阿廖沙，書中以第一人稱的視角，闡述了我曲折而艱難的童年生活。

我三歲多時父親去世，因生活所迫不得不與剛出生的弟弟隨母親一起投靠外祖父。

到了外祖父家，我并沒有感受到家的溫暖:兩個舅舅為爭家產(chǎn)沒日沒夜?fàn)幊?，還不時斗毆，其中一個舅舅甚至將自己的妻子毆打致死。一次，我出于好奇，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被殘暴的外祖父毒打暈死過去，并因此害了一場大病。母親也因忍受不了這種屈辱和痛苦的生活而離家出走了。只剩下年邁的外祖母是我唯一的依靠她善良體貼、聰明能干、會講故事、充滿愛心，在她那里我才能感受到一絲溫暖，一絲快樂。

小茨岡是第二個令我快樂的人。他是個善良、勤勞、能干的小伙子，是我的好朋友。可是在一次意外事件中，小茨岡死去了，這對我的打擊很大，我躺在床上傾聽外祖母禱告。

春去秋來，不久后，我遇到了第三個令我快樂的人好事兒，他淵博的知識和對科學(xué)的熱愛令我深深著迷。但他做的那些科學(xué)實驗大家都很不理解，并深感不安，于是外祖父就轟走了他。往后好長一段時間都是由愛講故事的彼得大伯來填補著我受傷的心靈。

離家出走兩年多的母親突然回來了可憐、善良、好強的不幸女人回到了兒子和父母的身邊。于是新的家庭戰(zhàn)爭又開始了特別是外祖父因母親的婚姻問題鬧得最兇，還無故把外祖母打傷了。

此后，外祖父又因為一些事而變得沉默寡言，這時母親變堅強了，儼然成了家里的主人。母親開始花時間教我識字念書，并送我上學(xué)讀書。她頻繁參加社交活動，交朋友。一天，母親把一個男人帶到我面前，說他是我的繼父，我當(dāng)場暈過去了，無法接受母親再嫁的事實。此后兩年里，外祖父家衰敗至破產(chǎn)，幾乎要上街討飯了。母親經(jīng)常遭繼父毒打。外祖父和外祖母也分開過生活了。生活的艱辛加之外祖父的吝嗇無情，我只能靠撿垃圾為生。

最后，母親死了，我也被外祖父掃地出門，不得不輟學(xué)，走向人間

這就是高爾基的《童年》所講述的故事，它不僅是一部苦難童年的敘述史，更是一部反映沙皇黑暗統(tǒng)治時期的影片。

22、六年級語文上冊習(xí)作：有你，真好優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習(xí)作：有你，真好優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：媽媽，有你真好

媽媽，你如一縷春風(fēng)，溫暖我的心靈，你更像一盞明燈， 指引我前行的方向。

記得我第一天上幼兒園，你給我買來嶄新的書包，漂亮的文具，美麗的連衣裙，牽著我送我上學(xué)。路上有泥坑，你趕緊抱起我跨過去。記得那次我生病了，爸爸沒在家，你急得滿頭大汗，先喂我吃藥，又把毛巾敷在我的額頭上。整整一個晚上，你守在我的床邊沒有睡覺。還記得我十歲生日那天中午，你再一次把紅燒魚的魚頭夾在自己的碗里，說自己愛吃魚頭，還把魚肉都夾到我的碗里?？墒菋寢?，我長大了，我知道那是你想讓我多吃一些魚肉的借口.....太多的事，太多的溫暖，包圍著我，伴隨著我。媽媽，有你真好。

轉(zhuǎn)眼間，我上六年級了。記得那是一個漆黑的夜，狂風(fēng)夾雜著雨點打在玻璃上，發(fā)出生硬的響聲。我獨自一人在家。突然停電了，屋子一下子黑了下來，我的心猛的一下揪緊了，四周是無盡的黑暗。我害怕極了，哭了起來。幾分鐘后，我第一個想到的就是給你打電話。你在話筒里聽出了我的恐懼，鼓勵我說: 孩子，別怕！你已經(jīng)長大了，要學(xué)會堅強，不是嗎？蠟燭在抽屜里，你找找看!沒辦法，我只好極不情愿地放下電話去找蠟燭。當(dāng)我剛點上蠟燭的時候，聽見了開門的聲音。呀， 是媽媽回來了！看著你的身影，我喜極而泣，一下子撲在了你的懷里，你安慰我說：好孩子， 你長大了!

媽媽，現(xiàn)在我真的長大了，一路有你的陪伴，真好！媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！

優(yōu)秀范文二：老師，有您真好

您那一張時常掛著微笑的臉，親切又溫柔，時常在我腦海中浮現(xiàn)。

四年級下學(xué)期，您來到我們班，擔(dān)任語文老師。您看上去三十歲出頭，矮矮的，身材略微有些發(fā)胖，圓圓的臉龐上掛著微笑，那笑容就像一朵盛開的牡丹。記得第一次給我們上課時，您站在講臺前，一臉的微笑，溫柔地對我們說：同學(xué)們，從今天起，我和你們一塊兒學(xué)習(xí)語文。我就是你們的大朋友，大家有什么問題只管問我，好嗎？看著您那張親切的笑臉，同學(xué)們一起回答：好！僅僅這一句話，就一下子縮短了您與我們之間的距離。

有一次語文課上，我在底下看課外書。正當(dāng)我看得津津有味的時候，忽然聽到同學(xué)們都大笑起來。我抬起頭一看，您正微笑地看著我，原來您讓我回答問題，我根本沒聽見。我不好意思地站起來，臉上火辣辣的，身子扭過來扭過去，不知道怎么回答。只聽您笑著說：坐下吧，認(rèn)真看書是件好事，只不過上課更應(yīng)該認(rèn)真聽講。我趕緊坐好，開始專心地聽講了，并暗自在心里下定決心：我以后上課決不再干和課堂內(nèi)容無關(guān)的事情了，一定要好好學(xué)習(xí)，改變自己在您心目中不好的印象！

還有一次，您在作文課上把我的作文當(dāng)作范文念給同學(xué)們聽。評講時，您表揚了我，說我的作文寫得非常認(rèn)真，構(gòu)思好，語言也優(yōu)美，鼓勵我繼續(xù)努力。聽了您的話，看著您臉上滿意的笑容，我的心里就像喝了蜜一樣，甜滋滋的。從那之后，我的每篇作文都會經(jīng)過反復(fù)的修改，直到自己滿意為止。我的作文也總會被當(dāng)作范文在班上朗讀

老師，是您溫柔的引導(dǎo)，讓我及時改正了錯誤；是您真誠的表揚，讓我更愛寫作。

老師，有您真好！

23、六年級語文上冊習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

六年級語文上冊習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

記憶就像一臺古老的留聲機，不經(jīng)意間打開，便傾瀉出一地的思念。拾起對往昔的回憶，追尋那張如花般的笑顏，驚嘆：有你真好！

記得那次考試，我的成績不理想，看著那鮮紅的數(shù)字，我的心剎那間陰沉了下來，將頭埋入臂彎深處，沉默不語。

你走到我身邊，拍了拍我的肩，領(lǐng)我去了班級外面，拉著我的手對我說：別氣餒，一次考試不算什么，要化悲傷為動力，我相信你下次一定考得好！輕柔的聲音在耳邊回想，眼前是你溫暖的笑容。寥寥幾句話，卻讓我對下一次考試有了信心，讓我知道我能行！

當(dāng)我搬著沉重的作業(yè)本，小心翼翼的走在過道時，不小心被地上的石子一絆，手上的作業(yè)本搖搖欲墜，你匆忙跑了過來，接住了我手中的作業(yè)，用擔(dān)心的目光看著我，氣喘吁吁地說：下次別一個人搬那么多作業(yè)，多危險啊，要是我今天沒及時趕到，那怎么辦？頓時，一股暖流流淌在我的心間，我的眼淚不爭氣的流了下來。

在我煩悶的時候，你總是幫我排憂解難，就像是干涸的土地，迎來了久違的大雨，陰暗的角落，照進(jìn)了溫暖的陽光。

那臺古老的留聲機，依然在輕輕訴說，窗前的風(fēng)鈴在應(yīng)和，風(fēng)兒也低聲呢喃。你仔細(xì)聽，她們在唱：我有你真好，能讓煩惱變得渺小

暖陽透過窗簾，傾灑在書桌上，您微笑著，坐在我身邊，我也開心地笑著，突然覺得：媽媽，有您，真好！

靠在桌上稍息，閉上眼，回顧以前的點點滴滴，您的微笑便出現(xiàn)在眼前：我失敗時您鼓勵的笑；進(jìn)校門前您叮囑的笑；教我寫作業(yè)時您溫柔的笑。我沉浸在您甜甜的微笑之中，無法自拔！

恍惚間，我回到了學(xué)校，排著隊來到校門口。每一次放學(xué)，我第一眼看見的，就是您甜甜的微笑，嘴角上揚，兩個酒窩便顯現(xiàn)出來，是多么甜蜜呀！眼睛大大的，眉毛也飛揚著，整張臉都蕩漾著看見我的喜悅，眼角卻出現(xiàn)了一絲皺紋，我不禁鼻子一酸，心中泛起層層漣漪：媽媽為了照顧我，每天起早貪黑，這么辛苦，而我有時候卻還是不那么讓媽媽省心，我真是太不乖了，讓媽媽那么累！我滿懷著感激，上前跟您手牽著手，一起走出了校門。一路上，您都很關(guān)心我，一邊微笑著，一邊問我：寶貝，今天在學(xué)校里有什么有趣的事情發(fā)生嗎?我望著您的微笑，回答：有??！有很多呢！那一路上，滿是親情，滿是歡樂，滿是您甜甜的微笑。我真想對您說：媽媽，有您，真好！

回憶更加深了

記得二年前，我去參加聲樂比賽，那時我別提多緊張了，但您還是一如既往的對我微笑，細(xì)心叮囑我：不用緊張，相信你自己！我鼓起勇氣走上舞臺。

在臺上，我不再緊張，因為有您那甜蜜的微笑陪伴著我。我越唱越起勁，臺下是您那獨一無二的笑，看著你的微笑，我的眼神更加堅定了。

一曲完畢，臺下響起了掌聲，我看見臺下一個飛快的身影奔向舞臺，是您！我激動的奔向您的懷里，您還是微笑著，那微笑令人陶醉，令人沉迷，就在那一刻，我心中升又騰起：媽媽，有您，真好！

您的笑那么美麗，那么甜蜜，使我更加努力；您的笑那么得鼓舞人心，使我下定決心做好我自己，您的笑是那么的燦爛，那么有力量，使我的整個世界變得美好無比。

我睜開眼，望了望身邊的您，您的微笑依舊，我心中泛起暖意：有您，真好！

24、習(xí)作： 讓生活更美好寫作指導(dǎo)優(yōu)秀范文三篇

習(xí)作： 讓生活更美好寫作指導(dǎo)優(yōu)秀范文三篇

寫作指導(dǎo)

是什么讓你的生活變得更美好？它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪些事來體現(xiàn)這樣的影響？

1、選材要以自己熟悉的為主。

我們在構(gòu)思時一定要把自己最擅長的方面表現(xiàn)出來。一般來講，我們可以按照家庭、學(xué)校、社會、自然和自身這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。

2、寫作視角要盡量與眾不同。

當(dāng)你拿筆構(gòu)思時，馬上就想到的內(nèi)容，盡量不要寫。_______讓生活更美好這個題目，它的落腳點顯然在更字上。

3、寫作素材切入點要小。

從自我生活實際來擬題，從自我興趣愛好來擬題，這就具體得多，就能通過自我的生活細(xì)節(jié)來寫活名著、科學(xué)、自然等對自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與感悟。

4、關(guān)注寫法。

（1）把事情寫完整。把事情發(fā)生的時間、人物、地點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。

（2）把事情的經(jīng)過寫具體。

①事情的經(jīng)過要分步驟寫仔細(xì)，每件事都是由幾個小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，要分步寫細(xì)致。

②事是由人做的，要寫好人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動。

③寫好事情的起伏要有一波三折的情節(jié)。

④記敘的條理要清楚。

⑤要寫出事情的深意和新意。

優(yōu)秀范文一：

　　寬容，讓生活更美好

　　九月的上海早晨，秋高氣爽，一輪紅日正從高聳林立的大樓之間冉冉升起。我背著書包一邊哼著小調(diào)兒走在我家小區(qū)的小道上，一邊嗅著路邊散發(fā)著沁人心脾的桂花香。前段時間，小區(qū)的樓房都已經(jīng)被粉刷一新，地上的草坪也被綠化工人修剪得平平整整；小區(qū)的公共活動場所，一群老人們正在一邊鍛煉身體，一邊絮叨著家常，有的在溜狗，有的在逗鳥小道上還有匆忙趕著上班的大人們，一派祥和完美的清晨景象。

　　當(dāng)我拐過一棟樓時，突然看到幾個人正圍著幾輛車大聲嚷嚷著。我走進(jìn)一看，只見一位戴著墨鏡的青年正指著一輛紅色小轎車罵罵咧咧，還不時地踢打著小紅車，一旁的保安站在那里卻不知所措。我聽了旁邊幾個大人的議論才明白原因，原先這戴墨鏡青年昨晚把自我的面包車停在別人的車位上，而那個車位正是這個小紅車的，所以小紅車晚上回來沒有車位，就只能把車停在這個青年的面包車頭前。而面包車此刻停的方位一邊是花壇，一邊停放著一輛銀灰色轎車，車后又是一面圍墻。所以今早這個青年要想開車出去，就必須得讓停在車前的紅車讓開。

　　聽保安說，這青年也不對，不應(yīng)把自我的車停在別人車位上，讓人家沒處停車，他又和青年一齊去叫樓上的小紅車車主，他們在樓下又是大喊又是按門鈴，這紅車車主就是不下樓，于是就這么僵持著。

　　正在這時，一位穿黑色T恤衫的中年人匆忙來到那里，二話沒說，一骨碌鉆進(jìn)旁邊的銀灰色車?yán)?，他發(fā)動車子慢慢把車倒出來，然后從車窗內(nèi)伸出頭，平靜地對青年說：你能夠把車開出來了。這個余怒未消的青年鉆進(jìn)了自我的面包車，最終繞開前面的紅車，把車開出來了。但出人意料的是，他剛把車開出后，又向后倒車，碰了紅車一下，當(dāng)他正準(zhǔn)備再一次撞擊時，旁邊的人怕事情鬧大，紛紛過來阻止。那個銀灰色車主也勸他：大家都是同一個小區(qū)的居民嘛，不要這樣！你看，不是我的事，我不是也把我的車讓開，讓你的車開出來嗎？大家要相互諒解呀！小青年聽了中年人的話后，似有悔意。于是他慢慢平靜下來，想了想就把車開走了。

　　我想，那位中年人真是好樣的，他化解了一場矛盾，因為他懂得寬容和諒解；我猜想，那位紅車車主心里也是不好受的，他雖然遲遲不下樓，但他必須聽到樓下的怒罵聲，他本是想報復(fù)一下那位亂停車的小青年，所以才把車擋在面包車前；那位青年人經(jīng)過今早發(fā)生的事，我想，他必須也很慚愧，認(rèn)識到了自我的錯誤和沖動。

　　其實，只要我們寬容身邊的每一個人，時刻為他人著想，多一份理解，少一份責(zé)備，就會大事化小，小事化了，生活也會更加完美！

優(yōu)秀范文二：

科技讓生活更美好

這幾年，我國的科技越來越發(fā)達(dá)?，F(xiàn)在幾乎人手一把手機，電視、電腦、互聯(lián)網(wǎng)幾乎家家戶戶都有，高科技產(chǎn)品已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。我們的生活離不開它們。古時候，人們常常用寫信來傳達(dá)彼此之間的思念、關(guān)懷之情，用這種辦法，不僅速度慢，而且信很容易丟失。現(xiàn)在，手機電話隨便一點，即便你在遙遠(yuǎn)的北京城也能跟在福建的家人通電話，甚至可以視頻聊天。以前，有一位皇帝的妃子想吃酸甜可口的荔枝，可是荔枝只在南方才有呀!于是，皇帝便派人快馬加鞭到南方買荔枝，可是又怕荔枝不新鮮了。于是又從南方千里迢迢趕回來。累死了多少匹駿馬呀!現(xiàn)在，網(wǎng)上購物，只要手指一點，荔枝便可送到家門口，足不出戶就可吃到各地新鮮水果了，是不是很便捷?

以前，人們要博覽很多書籍才能知道許多知識，現(xiàn)在，只要手機百度一搜，許多知識便呈現(xiàn)在你眼前;以前人們要跋山涉水，翻山越嶺才能到達(dá)的地方，現(xiàn)在只要開上自家的小轎車，不到幾天，就能到達(dá)。

種種現(xiàn)象說明，高科技對我們的生活有很大的幫助，我們的生活離不開高科技。

因為有了高科技，我們的國家繁榮富強。因為有了高科技，我們的生活得到改善。因為高科技，我們的生活越來越美好。

如今，我們的生活離不開科技，科技改善了生活。讓我們利用高科技探索宇宙的奧秘，為我們祖國創(chuàng)造出一個更美好的明天吧!

25、習(xí)作：多彩的活動寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

習(xí)作：多彩的活動寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

一、審題指導(dǎo)

本次習(xí)作的主題是多彩的活動，要求寫自己參加過的一次校內(nèi)外活動，這個活動可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個傳統(tǒng)活動，也可以是個新活動。重點是運用點面結(jié)合的手法寫好活動場面。

需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點進(jìn)行詳細(xì)的敘述?？梢宰プ∫粋€場面；可抓人物動作、語言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓活動給你的感悟。

這次習(xí)作的關(guān)鍵是觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫出精彩場面，成就自我記敘佳作。

寫一次活動，要注意以下幾點：

1、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚?；顒佣加幸粋€發(fā)展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。

2、把不同的反映的寫清楚。寫活動時，許多同學(xué)往往只寫活動過程，沒有寫出活動中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動，不感人。

3、寫活動的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。記敘過程要有詳有略，寫活動時，許多同學(xué)都寫成流水帳，從活動開始到活動結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。

4、把你在這次活動中的體會寫下來。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅持到底

二、選材立意

1、選材：可以寫學(xué)校運動會、拔河比賽、籃球比賽等體育活動，也可以寫六一兒童節(jié)演出、詩詞大會、詩歌朗誦等文藝活動，還可以寫植樹、收集廢舊電池、看望孤寡老人等公益活動。要選擇讓自己印象深刻的、有感觸的活動來寫。

多彩的活動作文500字（一）：

　　下課了，同學(xué)們在操場上高高興興地玩起了老鷹捉小雞。

　　他們玩得可開心了。有一個同學(xué)扮演兇惡的老鷹，有一個同學(xué)扮演偉大的母雞，剩下的同學(xué)扮演可愛的小雞。母雞和小雞排成了一個長長的隊伍，母雞在前面，小雞們在后邊。當(dāng)老鷹沖向小雞們的時候，母雞會展開雙翅，拼命地保護小雞們。

　　小雞們心驚膽戰(zhàn)地躲在母雞的后面，生怕老鷹捉到他們。只見他們手拉著前面小雞的衣服，一會兒躲到母雞的右翅后面，一會兒躲到母雞的左翅后面，隊伍就像一條彎彎扭扭的蛇一樣扭來扭去。蛇的身體一會兒斷開，一會兒很快的合攏，一點兒也不給老鷹進(jìn)攻的機會。

　　可惜百密總有一疏。老鷹的眼睛十分尖，突然它找到了一個進(jìn)攻的機會。有一只小胖雞折騰了半天，累壞了，動作開始緩慢起來，呼哧呼哧地直喘氣，有點跟不上隊伍了。老鷹瞅準(zhǔn)機會，敏捷地?fù)淞诉^去。只聽到啊!的一片驚叫聲，小胖雞最終不偏不倚地被老鷹逮了個正著。它懊惱地直跺腳，老鷹卻開心地手舞足蹈，因為它最終能夠扮回小雞了。

　　可是，我喜歡當(dāng)老鷹，不喜歡扮小雞。因為小雞太膽小了，老是被人抓。老鷹能夠主動出擊，最終獲得成功。我想，做人也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取主動，才會獲得成功。

以多彩的活動作文600字篇2

今天，我校舉辦第二屆趣味運動會拉開了序幕。首先是開幕式。你看，這邊跳舞，那邊表演。呵!這里還有幾只小白兔跳起了舞。

輪到四(1)班了，我欣 賞了他們的節(jié)目之后，覺得壓力很大，但我還是放松自己。輪到我們了，我們手舉鮮花，排成2008年北京奧 運會會徽標(biāo)志。隨著一、二、一的口令，邁著整齊的步伐，走向主席臺。到了主席臺，我們喊著有力的口 號，顯得非常精神。所有班級到操場之后。由領(lǐng)導(dǎo)宣布：第二屆趣味運動會開幕。啪、啪、啪。震耳欲聾 的鞭炮聲一個接著一個響，同學(xué)們的歡呼聲，一浪高過一浪。最精彩也是最感人的就是四百米。第一個出場的是鄒前。當(dāng)烏黑的發(fā)令槍舉起來時，大家都準(zhǔn)備好 了。呯的一聲，運動健將們用盡全身力氣向前沖去。唉呀!怎么倒數(shù)第二呀!我們都為鄒前捏了一把汗。鄒前 卻為了省力氣，準(zhǔn)備沖刺。最后一百米時，其他選手已經(jīng)體力不支，鄒前卻還有很多力氣。

沖刺了，十米， 五米，一米。唉!被兩位同學(xué)超過了，得了全校第三，年級第一。我太高興了，為他祝賀。下面是女子四百米，王同學(xué)參加。有的同學(xué)異想天開，想讓王齊越長出翅膀，飛向終點?？梢婚_始，她 還是第二個，可她并不是跑步能手。一會兒，就被甩到了后面。同學(xué)們在場下狂喊加油，不要倒數(shù)第一就 行，我看下去，王齊越快沒力氣了。但她聽到吶喊助威聲，使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，拼命向前沖。好 啊!超過一個，在跑快點，超過去。同學(xué)們大喊。但還是倒數(shù)第二。在她到終點的時候，我哭了，雖然她 什么名次都沒有，但我覺得，她永遠(yuǎn)是第一名。我們的運動會有趣、刺激、感人、豐富多彩?？靵砑尤氚?。

26、五年級習(xí)作： 即景優(yōu)秀范文3篇

五年級習(xí)作： 即景優(yōu)秀范文3篇

篇一：

河邊即景

我家旁邊有一條小河，傍晚總是它最美的時候。

河面很清，都可以看清河底的小石子了。有風(fēng)時，河面波光粼粼，像披著一件巨大的鎧甲，奪人眼球。無風(fēng)時，就像一面光滑的鏡子。一陣風(fēng)吹來，荷花荷葉也都搖動起來了。此時，我仿佛也成了它們的一員，跟著它們舞動起來，完全陶醉于那迷人的景色中!荷葉上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。如粉似霞的荷花，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是害羞。亭亭玉立的荷花在夏日的驕陽里競相盛開，爭奇斗艷，迷人的冰韻，醉人的荷香，形成了夏熱里一道靚麗的風(fēng)景。時有一只兩只蜻蜓點水而過。再仔細(xì)看，河中有許多小魚兒游過。

邊上有幾棵柳樹，美麗的柳樹引來了許多鳥兒，有的在樹梢上跳來跳去，有的像小孩兒在蕩秋千，有的盡情歡唱，還有的在梳理羽毛，柳樹變成了鳥的天堂。柳樹把小河襯托得更加美麗，把一池水都映綠了。藍(lán)天、白云、柳樹倒影在河水里，形成了一幅美麗的圖畫。

河邊的花壇里，有很多花，其中有我最喜歡的玫瑰花，莖稈上的刺，仿佛一位位忠誠的士兵守護著美麗的玫瑰公主。

河邊的黃昏總是讓我流連忘返，不愿離開。

篇二：雨中即景

在一個夏天的中午，我正在寫作業(yè)，突然，外面有轟隆隆的聲音，我一下子停了筆，把腦袋伸出了窗戶，密集的雨點，打在了我的臉上，我一下子把腦袋縮了回來，把窗戶關(guān)得死死的，我明白了，下大雨了！

我開開心心地跑到客廳，把窗戶打開，一陣清涼得風(fēng)吹了進(jìn)來，我看到枯萎得小草又重新煥發(fā)出了生機，嫩綠嫩綠得，我馬上把窗臺上得花全都拿到了外面，但過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)情況有點不對勁兒，因為我發(fā)現(xiàn)井蓋里的水全都在往外流，而且人們打得傘也沒什么用，因為雨實在是太大了，我就把小花小草都搬了回來，就在我搬最后一點小花的時候，突然那個往外噴水的井蓋彈了出來，里面的水嘩嘩地噴了出來，活像一個噴泉，而水正好往我這邊噴來，我趕忙把花拿了回來。心想：這是要發(fā)洪水的節(jié)奏啊！

果然不出我所料，大街上頓時存滿了水，把大水都沖倒了，我心里有了一些畏懼之心，而且我家正好在一層，我才會如此害怕，我還看到一只流浪狗正蹲在一面墻上，眼看洪水要淹到它那了，危急之下，它一下子跳到一輛大卡車上面，才算保住了性命。

隨著時間越來越長，雨也越來越小，洪水也漸漸退去了，人們紛紛走出家門，看看大家上的損失。許多的車都被沖到了大街上，大樹也被沖得一塌糊涂，再看天空，已經(jīng)放晴了，于是我也回到了家里，繼續(xù)寫作業(yè)了。

從此我再也不敢小看洪水的力量了！

篇三：日落即景

日落時，天空上的景色美麗極了。

傍晚，太陽開始落山，它的身邊還帶上了些許的云朵。太陽就像個繪畫大師，它先把云朵染成了紅色的。

漸漸地，太陽慢慢地向西沉。它先是缺了一角，周圍的云也發(fā)生了變化，太陽四周的天空變成了橙紅色，緊跟著旁邊的云朵呈現(xiàn)出淡紅色，再后面的就是淡藍(lán)色的，最外面的一圈變成了深藍(lán)色。太陽和云朵組成了一幅油畫，讓人覺得賞心悅目。

這時，有五六只鳥兒成群結(jié)隊地飛上了天空，在天空上寫了一個大大的人字，還有一兩只鵲鳥會趁著太陽發(fā)出的舞臺燈光飛出來走秀，它豎起自己標(biāo)志性的白色尾巴，一上一下地擺動著，在夕陽下更吸引人們的目光。

過了一刻多鐘，太陽又落下去了一些，只剩下一個半圓在水平線上。這時的云朵又被太陽染上了不同的顏色，離太陽近的先變成了橙色，離太陽稍遠(yuǎn)些的暈上了淡淡的黃色，再往外些的云朵就變成了淡淡的藍(lán)色，最后與天空銜接的就是藍(lán)色了。這時，再看有鳥兒嘰嘰喳喳的在樹上歡唱著《回家的歌》陽光照到樹上，樹上變成了金黃金黃的。

又過了一會兒，太陽完全消失了，天空中豐富多彩的顏色已被天空的魔術(shù)師擦去。這時也看不到一只鳥兒的身影了，偶爾還能聽到一兩聲啼鳴叫劃破天空。

一會兒，月亮露出笑臉，慢慢地加強自己的光亮，天上繁星也加入了夜晚的盛會。

27、五年級上冊習(xí)作：我想對您說寫作指導(dǎo)

五年級上冊習(xí)作：我想對您說寫作指導(dǎo)

1.選材：對誰說？說什么？

（1）對誰說：爸爸或媽媽。說什么：可以說父母是如何愛我們的；說自己內(nèi)心的苦悶和煩惱；說對父母的建議或勸誡；說自己的理想和抱負(fù)但不論說什么，都要真實表達(dá)自己的真情實感。

（2）選材訓(xùn)練。

小調(diào)查：平時經(jīng)常與父母溝通的同學(xué)有多少？

2.構(gòu)思（如何安排材料）：有條理，有中心。

（1）凡是生活中令你有所感觸的事情都可以向父母傾訴，可以是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過程當(dāng)中一定要按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳細(xì)，給讀者留下深刻的印象。

（2）列提綱，巧構(gòu)思。

①以感恩為主題，選取典型事例來表達(dá)對父母的養(yǎng)育之恩。

②以溝通為主題，從孝敬父母和為父母著想兩方面出發(fā)，提出合理化的建議。

③以訴說煩惱為主題，將成長中、學(xué)習(xí)中的困惑和煩惱告訴父母，尋找解決方式

3.交流習(xí)作，評議修改

①全班同學(xué)評議同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作。說說你最欣賞這篇習(xí)作的哪些地方和你對這篇習(xí)作的修改意見。重點看看這篇文章的材料是不是來自生活，是否真實，文章有沒有表達(dá)出真情實感。

②互評，修改習(xí)作。

28、四年級語文下冊習(xí)作：我的樂園優(yōu)秀范文3篇

四年級語文下冊習(xí)作：我的樂園優(yōu)秀范文3篇

范文1

樂園是生活的一滴水，雖然很渺小，但是它能夠凝聚期望。

每逢雙休日，我都會去放松一番。那個地方猶如仙境！那里是我最喜歡去的地方，也是我的秘密基地。

映入眼簾的是兩塊石頭，我常常坐在那里欣賞美景。有時會下去抓魚抓蝦。記得兒時與伙伴抓蝦的情景：我與伙伴相邀來到那里。挽起褲腳，脫下臟兮兮的鞋子，走進(jìn)水中。呀！好涼，好舒服??！我情不自禁地叫道。搬開石塊，有許多蝦，忙得我手腳不停，不亦樂乎，把蝦一個接著一個往瓶子里裝。偶爾會遇到螃蟹，揮舞著大鉗子保衛(wèi)著自己的家園，可威武了，活像一個大將軍。倘若你用手指輕輕地碰一下，準(zhǔn)會哇哇大叫。情緒不好的時，我便會坐在石頭上撿起小石子往水里扔，隨著撲通一聲沉入水底，蕩起一片片漣漪，濺起一朵朵浪花。此時此刻，壞情緒仿佛也隨之跌入低谷。

繼續(xù)往前走，那里有很多石頭，有凸出來的，有凹進(jìn)去的。在水面最前方，有一塊石頭凸了出來，像鱷魚頭似的。周圍全是高低不平，形狀各異的石頭，搖身一變，就變成一座水上樂園。我經(jīng)常與伙伴在假山中捉迷藏，可搞笑啦！假山周圍長了一圈水草，成為了最美的點綴。附近還有一個池塘，在池塘里有一塊石頭像翹起來的大拇指，仿佛正在稱贊我們：十分好！身旁有一棵柳樹，柳枝垂到平靜的水面上，顯出了幾分少女的羞澀。一陣風(fēng)吹來，柳樹舞動著枝條，好像在向我們招手示意。

不必說奇形怪異的石頭，也不必說優(yōu)雅的柳樹，單是草坪一帶就讓我流連忘返。這塊草坪不算大，小草長得很密，像一塊毛茸茸的地毯。乍一看，這塊地毯上有很多像鉆石似的小顆粒。如果仔細(xì)一看，卻是野花，美極了！蔚藍(lán)的天空，白云飄飄，真是無比愜意！扒開草叢，會望見螞蟻們成群結(jié)隊地搬運著糧食，蟋蟀們悠閑地唱著悅耳的歌曲，小胡須一動一動的，真是可愛極了！知了在枝頭不停地叫，青蛙們呱呱地叫著，一蹦一跳地捕捉著害蟲，進(jìn)行著一場熱鬧非凡的音樂會。在這塊草坪上有一塊石頭，十分窄，我和好朋友在上面坐著背靠著背，肩挨著肩，一起閑聊，一起觀看迷人的風(fēng)景。

那里，春天開滿桃花，百花爭艷，無比芬芳，無比清香，小鳥在那里安巢；夏天，知了不停地叫著，碩大的果樹為我們遮陰，享受著甜蜜蜜的桃子；秋天，樹葉紛紛揚揚地落下來，猶如一只只蝴蝶翩翩起舞，落在地上又轉(zhuǎn)成了金色地毯；冬天，大雪紛飛，銀裝素裹，成為了一副秀麗的雪景。

我愛我的樂園，為我創(chuàng)造這么完美的環(huán)境。我很快樂，樂園陪伴著我；我很幸福，因為有樂園的存在；我很開心，我愛我的樂園！

范文2：廣場樂園

我家樓下有一個休閑廣場。從我記事起，我就經(jīng)常在廣場上玩，它可以稱得上是我的樂園了。

廣場中央有一座花壇。春天，花壇里盛開著各種各樣鮮艷的花朵，引來了蝴蝶翩翩起舞，也引來了我和小伙伴駐足觀賞。我們最熱衷的事就是在花壇里尋找四葉草，這個時候，你會看到我們一個個趴在花壇邊上，瞪大了眼睛，聚精會神地盯著花壇里的三葉草草叢。誰要是發(fā)現(xiàn)了四葉草，就會興奮地大喊：在這里，我找到了，今天我是最幸運的！然后我們一群孩子都會聞聲跑去，對著那片小小的四葉草許下我們的心愿。

傍晚時分，我和小伙伴經(jīng)常約著來廣場玩捉迷藏。我們的藏身之處五花八門。有的藏身在保安亭附近，有的隱在花壇后面，有的躲在樹后還有的則會進(jìn)行巧妙的偽裝。有戴上帽子，背朝外坐在昏暗處的長椅上的；有混進(jìn)跳舞的人群，有模有樣地跟著擺動身體的；還有擠在大爺們聊天的人堆里，鬼鬼祟祟觀望周圍動態(tài)的我們經(jīng)常玩到天黑才依依不舍地回家。

休閑廣場承載著我的歡笑，承載著我的快樂，是我永遠(yuǎn)的樂園。

范文3

每個人都有自己的樂園，有的是娛樂園，有的是校園的操場。我的樂園是與眾不同的，它就是我釋放的天地書房兼臥室。

我的樂園并不大，只有十幾平方米，但它的里面卻放著我日常所需的東西，與我的生活息息相關(guān)。房間的墻是粉紅色的，窗戶的上方掛著有小貓圖案的窗簾，窗戶身旁是我的大書桌，上面整整齊齊地擺放著許許多多的書，還有一盆小花，一盞臺燈。臺燈的基座上有一個小鬧鐘，上面的秒針滴答滴答地走著，仿佛在說：小主人，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!我的房間里還有我的小床，衣柜等，構(gòu)成了我的安樂窩!

房間是我失敗時的加油站。記得那是六年級上冊的第二次質(zhì)檢，我的語文考砸了。當(dāng)試卷發(fā)下來的時候，我怎樣也不相信自己的眼睛，可那鮮紅的分?jǐn)?shù)的確是真的56我史無前例的分?jǐn)?shù)。我的心像刀絞一般，強忍著眼淚，拖著沉重的腳步回到家，回到了我的房間。一進(jìn)房間，淚水就像斷了線的風(fēng)箏似的掉下來，我在內(nèi)心責(zé)備自己：為什么不把作文要求讀清楚？突然，我瞥見了書桌上的書《閃閃的紅星》，主人公冬子也跟我差不多大，他不畏艱險，北上找紅軍，最后當(dāng)上了解放軍戰(zhàn)士。而我呢，遇到一點點挫折就放棄，我不能被挫折和困難打倒，我要堅強起來，找到原因，改正，再努力！想到這兒，我擦干了眼淚，拿出試卷，認(rèn)真地分析起來

我的樂園，謝謝你！是你給了我力量，是你給了我信心！

29、四年級上冊習(xí)作：記一次游戲優(yōu)秀范文3篇

四年級上冊習(xí)作：記一次游戲優(yōu)秀范文3篇

范文一：拔河比賽

今天我們學(xué)校要舉行一年一次的拔河比賽，同學(xué)們都到了操場上，歡呼雀躍著。太陽公公好像收到了邀請一樣，收起了近日來一直陰沉的臉，露出了明媚的笑臉；北風(fēng)婆婆也一改她那往日的暴躁脾氣，難得的溫柔起來，你看她輕輕地?fù)崦總€孩子的小臉蛋兒，讓你覺得心里怪癢癢的。

我是既興奮又緊張，興奮的是經(jīng)過層層選拔，我終于有機會代表班級參加比賽；緊張是因為擔(dān)心失敗，怕不能給班級爭榮譽。為了緩解我們的心理壓力，韓老師讓我們先進(jìn)行一下賽前準(zhǔn)備活動，調(diào)整好心態(tài)，輕裝上陣。

在同學(xué)們的急切盼望下，比賽即將開始了。各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學(xué)們就使出吃奶的勁，像一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學(xué)肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學(xué)的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向?qū)Ψ竭@邊移。

漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ侥沁呉苿?，我們怎么用力拉也拉不回來了，這場比賽不得不以失敗告終。

當(dāng)交換場地再戰(zhàn)時，我們吸取了上次比賽的失敗教訓(xùn)：一、重心掌握的不好；二、腳沒頂穩(wěn)......對失敗的教訓(xùn)重新做了分析，決定大家一起叫口號，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了。我們嘗到了勝利的喜悅，心里像吃了蜜一樣甜。

通過拔河比賽，我明白了，一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發(fā)，一朵花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用，因為團結(jié)力量大。

范文二：團結(jié)就是力量

操場上人山人海，水泄不通。走近一看，原來正在舉行一年一度的拔河比賽。

大個子吳展鵬在最后，他咬緊牙關(guān)，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。六（2）班劉曉飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學(xué)的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和六（2）班你爭我奪，中間的紅絲帶一會兒向這兒，一會兒向那。我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心地疼，可是，為了給班級贏得榮譽，必須堅持！我高聲呼喊：同學(xué)們，我們一定要贏過六（2）班！堅持到底，就是勝利！這對于六（1）、六（2）班來說，是一場戰(zhàn)爭；對六（1）班來說，六（2）班則是我們的敵軍。

他們?nèi)烁唏R大，我們漸漸頂不住了。這時，啦啦隊可急了，高聲呼喊：加油！加油！六（1）班加油！加油聲驚天動地。這使我軍斗志昂揚，用乘人之危之計把敵軍消滅了。

可是我們還來不及喘口氣，緊張的第二局又開始了，敵軍發(fā)起了瘋狂進(jìn)攻，我們逐漸后退。雖然我們拼盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計劃就開始了最后的生死之戰(zhàn)。我們先用一半人力跟他們比，當(dāng)然不如他們，后來我們齊心協(xié)力用上了全部人力，他們體力不夠，果然失敗啦!

我們勝利啦！我們勝利啦！歡呼聲響徹校園。這件事雖然過去了很久，卻使我懂得了一個道理：眾人拾柴火焰高，團結(jié)就是力量！

范文三：畫鼻子

游戲，我們好久沒玩了。今天于老師就組織我們玩畫鼻子游戲。不用說，我的心早就飛到游戲中了。

于老師先告訴我們規(guī)則，然后，她又在黑板上畫一個臉、眼睛、嘴巴、耳朵，就差鼻子了。接著，于老師又叫我們第一大組排隊作游戲。程正陽是第一個，于老師把紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，把他送到講臺上，給他一支粉筆，讓他去畫鼻子。程正陽這兒摸摸，那兒拍拍，終于停下左手，右手拿著粉筆開始畫，他把鼻子畫在右耳朵下面了，同學(xué)們笑得直捂肚子。程正陽也趕緊下來，可能是不好意思了吧！輪到我時，我非常非常緊張，于老師幫我蒙上眼睛后，我就摸索著走上了講臺，我想，前幾位同學(xué)都是畫在嘴巴下，我應(yīng)該畫高點才對。于是拿起粉筆畫得盡量高點，結(jié)果，滿以為畫得合適的我，把鼻子畫在眼睛下了。我只好垂頭喪氣地走下講臺。輪到李忠云了，她也像我一樣把鼻子畫在臉外邊去了。教室里哄堂大笑，她也不好意思地笑了。

每個同學(xué)都畫完了，黑板上的臉已變得人不像人、鬼不像鬼的鼻子大王了！這節(jié)課玩得真開心，雖然是個小小的游戲，卻讓我始終忘不了。

30、三年級下習(xí)作：這樣想象真有趣教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：這樣想象真有趣教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

在這次的教學(xué)設(shè)計，是把本頁教材的圖片提示的動物特征失去或者變化按照一種想象策略為認(rèn)知展開的。

創(chuàng)設(shè)真實語境

本單元習(xí)作之前安排了一次口語交際趣味故事會。本單元學(xué)習(xí)的這幾篇文章固然有趣，但是大家都已經(jīng)非常熟悉的故事再有趣，聽多次了也會讓人倦怠。那么這個趣味故事會上，怎么才能講出讓大家都覺得趣味無窮，而且很特別的故事呢？那就是自己親自撰寫文稿。

以這樣的方式為本次習(xí)作提供真實的交際語境，實現(xiàn)孩子在寫故事的時候，心中就已經(jīng)有了讀者，既是激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的興趣，還有就是能夠?qū)⒆拥恼Z言表達(dá)起到導(dǎo)向作用。

核心目標(biāo)及其評估證據(jù)

勾連第五單元想象習(xí)作單元，在這次的習(xí)作中是繼續(xù)拓展孩子們想象的路徑：由主要特征的丟失展開想象。這屬于程序性的知識。這一類知識除了讓學(xué)生知道這個知識，更重要的是按照這樣的路徑去完成。

所以，我把本次習(xí)作的核心目標(biāo)定為：借助教材提示，選擇一種動物作為主角，鏈接生活經(jīng)驗大膽想象主角主要特征失去（和原來相反）后生活的變化。

根據(jù)逆向設(shè)計的原則，這個目標(biāo)確定之后，我需要思考評估的證據(jù)。這個評估的證據(jù)是：學(xué)生的習(xí)作是圍繞主角主要特征失去（和原來相反）的生活和之前的生活形成反差，這個反差可以是主角自己感受到的，也可以是旁人感受到的。

要想達(dá)成這個評估證據(jù)需要有兩個條件：一是學(xué)生能夠把主角的經(jīng)歷編成一個故事；二是加入主要特征這個要素，使故事前后形成反差，變得有趣。

評價標(biāo)準(zhǔn)是：

1. 把主角主要特征變化之后的特別經(jīng)歷寫清楚了

2. 這個經(jīng)歷與之前的生活形成反差

編寫故事，學(xué)生在三年級上學(xué)期有過三次的練習(xí)，基本能夠按照事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局把故事寫清楚。同時，故事的選取也是能否寫出趣味的關(guān)鍵因素。只有那種需要充分用到主要特點的故事，才能形成較強的反差。

核心目標(biāo)的突破

1.回顧想象單元的故事為什么有趣？本單元的三篇民間故事又為什么有趣呢？

2.真實語境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。為了能夠講出獨特的，屬于自己的趣味故事，還有一種方法值得試一試。

3.出示教材插圖，學(xué)生自己說說這些圖中不一樣的地方。根據(jù)學(xué)生的交流提出問題支架：

為什么特征會變化？特征變化之后身體外形有什么變化？它最想要做的事情是什么？它去做了嗎？有什么特別的經(jīng)歷？

4.根據(jù)問題支架思考，講給同學(xué)聽，問問同學(xué)覺得有趣嗎？

5.根據(jù)同學(xué)的反應(yīng)調(diào)整想法，并寫作。

在這樣的思考中，真實語境的創(chuàng)設(shè)對習(xí)作肯定是有極大促進(jìn)作用的，那么在核心目標(biāo)突破的部分，除了問題支架還有更好的支架協(xié)助學(xué)生展開想象嗎？

31、三年級下習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

*單元目標(biāo)*

試著一邊讀一邊想象畫面。

體會優(yōu)美生動的語句。

試著把觀察到的事物寫清楚。

回顧本單元所學(xué)課文，抓住動物、植物不同方面的特點，按照一定的順序來寫，就是一篇不錯的文章。

*復(fù)習(xí)回顧*

1、《4、昆蟲備忘錄》中的四篇小文章，選擇自己喜歡的一篇，站起來朗讀。

2、小結(jié)：

這四篇小文章是從兒童的視角來寫的，與前幾篇課文不同，其語言幽默、簡短，使昆蟲的特點能更好地展現(xiàn)出來。通過大聲朗讀，能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的特點，能將有趣的視角和語言更好地運用到自己的寫作中。

*講評寫段*

1、練習(xí)冊：仿照課文《荷花》中描寫荷花姿態(tài)的句子，介紹自己喜歡的植物。

分享優(yōu)秀作業(yè)：臘梅花、含羞草、桃花、梧桐樹葉等。

2、點評：圍繞姿態(tài)來寫；用上有的有的還有的的句式。

習(xí)作：我的植物朋友

一、解題

1、讀讀題目，抓住關(guān)鍵信息

植物：只能寫植物，要寫春天的植物。

朋友：要把植物當(dāng)成朋友來寫。（不是為了寫作而寫作，寫作是要寄托自己的情思，要讓讀者感受到對朋友的贊美或喜愛之情。）

2、記錄卡

記錄卡只是提示：你可以從哪些方面收集信息，選取哪些內(nèi)容來寫。

記錄卡的使用因人而異：不會寫的小朋友可以借助記錄卡，梳理內(nèi)容和思路。

二、選材（以玉蘭為例）

1、出示圖片：老師為什么會選擇玉蘭？

校園里有很多玉蘭樹，現(xiàn)在已經(jīng)開花了。（選材要選身邊有的，方便觀察、觸摸、體驗，更有真實的感覺。）

玉蘭花很有特點：每年先開花再長葉子，還是我們的市花。（有特點的事物，寫起來更容易，有話可說。）

2、說話訓(xùn)練：

觀察圖片，用有的有的還有的的句式介紹玉蘭花。

玉蘭花真美啊！有的還是含苞欲放，有的已經(jīng)全部展開，還有的只展開了兩三片花瓣。

補充：有的只展開了一兩片花瓣，像一個豎著的大拇指。

有的雖然還只是花骨朵兒，但馬上就要綻放成一朵很美的玉蘭花。

有的花瓣已經(jīng)全部展開，真是太美了。

（展開得更加豐富，除了看到的，還可以寫想到的以及自己的感受，等等。）

三、提綱

如何把一段話寫成一篇小文章？（抓住事物不同方面的特點，按一定的順序來寫。）

1、可以寫哪些內(nèi)容？（作為中間部分：對玉蘭的介紹）

花（不同的顏色，氣味）、葉、枝干

生長特點

玉蘭花的榮譽：市花

2、為什么要寫玉蘭？（作為開頭部分：交代時間、地點，或點題。）

散步時看到，執(zhí)勤的時候看到等

根據(jù)題目，我的一位植物朋友

梳理板書：

一、開頭：時間、地點、點題

花（不同顏色、氣味）

二、玉蘭的介紹

葉子

枝干

三、生長特點

四、感受

3、答疑

（1）收集信息：如生長特點等，可以去查找相關(guān)資料，但不能照抄。先看資料，再用自己的話來表達(dá)，或做少許的引用。不用寫太多，注意內(nèi)容之間詳略的分布。

（2）寫其他的植物也可以：可選擇春天的代表性植物，貼近生活、時令。

四、練筆

1、再次觀察圖片

玉蘭的枝條、花托、樹干、零星的枯黃花瓣

2、當(dāng)堂練筆：選擇一個部分來寫，五分鐘。

不僅是看到的，還可以寫想到的，自己的感受等等。

3、交流

從顏色、氣味、感受三個角度來寫的

從生長特點來寫的

32、三年級下習(xí)作：身邊那些有特點的人教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：身邊那些有特點的人教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

【教材分析】

本課習(xí)作是統(tǒng)編版寫人習(xí)作的第二篇。本單元《剃頭大師》、《我絕不能失信》都是展示有特點的人的很好范例。

教材的第一部分，呈現(xiàn)了一系列表現(xiàn)人物特點的詞語，還設(shè)計了兩個泡泡，一個泡泡提示學(xué)生可以通過一件事來表現(xiàn)人物的特點，第二個泡泡提示學(xué)生可以通過人物的一系列行為來體現(xiàn)人物持點，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞想到了誰和為什么會想到他兩個問題進(jìn)行討論。

教材的第二部分，要求學(xué)生選一個人來寫。習(xí)作完成后，教材要求用上表現(xiàn)人物特點的詞語給習(xí)作取個合適的題目，并提供了具體的范例。

教材的第三部分，提出了評價的建議。建議學(xué)生將寫好的習(xí)作給你寫的那個人看看，并聽取他的評價，看是否準(zhǔn)確地把握住了人物特點，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交流意識，讓學(xué)生體會分享的快樂。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在三上習(xí)作《猜猜他是誰》中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了能用幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)，并且有一定的觀察意識。本次習(xí)作的難點是要求學(xué)生要用一件事或幾個行為突出對象的一個特點。

【設(shè)計理念】

中段習(xí)作要重在培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)興趣，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。所以，我們習(xí)作的核心目標(biāo)就是通過習(xí)作過程指導(dǎo)，用一件事或幾個行為把人物的一個特點寫清楚，并在寫作和評價的互動過程滲透交流意識。

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助教材提示的詞語，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點。通過學(xué)習(xí)范例，嘗試用一件事或幾個行為把人物的一個特點寫清楚。（重難點）

2.通過交流習(xí)作，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，給同學(xué)習(xí)作評星或提出修改意見。

3.通過制作班級作品集，體會與人分享習(xí)作的樂趣，激發(fā)習(xí)作表達(dá)的興趣。

【過程預(yù)設(shè)】

一、拓展詞語，發(fā)現(xiàn)特點

（一）創(chuàng)設(shè)情境，聊聊特點

1.出示空白作品集《尋找身邊那些有特點的人》，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待。

2.揭題：身邊那些有特點的人。（提前板書）

3.出示教材呈現(xiàn)詞語：小書蟲、樂天派、運動健將、智多星、幽默王子、故事大王、熱心腸、昆蟲迷、小問號（將詞語板書在黑板上）

33、三年級下習(xí)作：看圖畫，寫一寫教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：看圖畫，寫一寫教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察圖片，想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？他們的動作怎樣？可能說了哪些話？

2.運用準(zhǔn)確的詞句，把自己看到的、想到的寫清楚。

3.寫完后，和同學(xué)交流，互相評一評：圖畫的內(nèi)容是否寫清楚，有沒有錯別字，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。

4.通過觀察、表達(dá)，感受校園快樂的生活，感受習(xí)作的樂趣。

二、教學(xué)重難點

1. .運用準(zhǔn)確的詞句，把自己看到的、想到的寫清楚。

2.能在評價和比較中學(xué)會欣賞他人的習(xí)作，感受習(xí)作的樂趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、字典、紅筆

四、教學(xué)過程

（一）古詩導(dǎo)入

1.我們在二年級上學(xué)期的時候，學(xué)了一首古詩。相信聰明的你一定會記得，我們一起來背誦一下：村居（高鼎）：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

有誰知道這里的紙鳶指的是什么？（風(fēng)箏）風(fēng)箏又名紙鳶，起源于中國，距今已有2000多年的歷史了。

2.今天，我們就來看圖寫一篇和放風(fēng)箏有關(guān)的習(xí)作。

（二）出示圖片，整體觀察

（出示圖片）觀察圖片

1.說一說，圖片上有哪些人？他們在干什么？

學(xué)生回答：有幾個小朋友在放風(fēng)箏

教師總結(jié)：你說清楚了人物/你不僅說出了圖片中的人物，還說清楚了事情。

2.除此之外，你還注意到了什么？

（1）學(xué)生回答：周圍都是草。

教師提問：那你覺得這里會是哪里？

學(xué)生回答：這里可能會是公園。

教師總結(jié)：你說清楚了地點。

（2）學(xué)生回答：天空很藍(lán)，我覺得應(yīng)該是春天，而且人們一般都在春天放風(fēng)箏

教師總結(jié)：你對時間的推測，把握的很準(zhǔn)確。

3.誰能按照一定的順序再說一遍圖上有什么？

教師提問：剛才這位同學(xué)觀察到了地面的情況，誰能先說地面，再說天空？/誰還能由遠(yuǎn)及近的觀察圖片呢？/那按照從地面到天空的順序呢？/

教師總結(jié)：你們按順序說了圖片上的內(nèi)容，說的真清楚。

（板書：有順序）

（三）觀察人物，展開想象

1. 我們現(xiàn)在就來重點觀察這幾位小朋友小紅、小明和小剛?？吹剿麄兎謩e做了什么動作呢？

① 出示小明的圖片邁開、握著、牽著、跑

教師提問：

?他是怎樣的跑呢？/握著呢？/牽著呢？/

?看到了他這樣的動作，你覺得他可能會說些什么？

② 出示小剛的圖片那這位小朋友呢？舉著、站住

教師提問：

?我們仔細(xì)地來看看他是怎么舉著的？你能一邊說，一邊做這個動作嗎？他把雙手把風(fēng)箏舉過頭頂。

?那你覺得此時的他會說些什么？

③出示小紅的圖片那這個小女孩她又是怎樣的動作？會說些什么呢？

2..那你覺得他們的風(fēng)箏能夠放飛成功嗎？

能/不能那他們會說些什么？會有怎樣的動作呢？

教師總結(jié)：正是因為有了你們的想象，我們的語言才會更加的豐富，畫面才會更加的清晰。

（板書：有想象）

3.出示整幅圖片看到這樣的畫面，你覺得圖上的幾位小朋友會是什么心情？那你看到這幅畫有什么感受？

他們很開心、高興、很喜歡來這里、他們童年很快樂

教師總結(jié)：你們的話語，讓我們感受到了放風(fēng)箏的快樂。

（板書：有感受）

（四）師生共寫，嘗試習(xí)作

1.現(xiàn)在，我們就試著把這幅圖片上的內(nèi)容，按照一定的順序，加上自己的想象，寫一段話。要求：要把自己看到的、想到的，寫清楚。

2.寫完的同學(xué)，我們可以和身邊的朋友互相交換著讀一讀。讀完之后，請完成下面的評價表。（展示評價表格）

（1）他完成了哪一項，我們就在相應(yīng)的括號里，畫上一顆小五星。

（2）如果他的習(xí)作哪里沒有完成，我們要毫無保留的告訴他。

（五）展示交流，體會方法

1.展示同學(xué)的習(xí)作，其他同學(xué)對習(xí)作進(jìn)行評改。（說一說哪里好/不好？）（盡量展示優(yōu)秀習(xí)作）

你在項中，畫上了一顆五星，為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生回顧板書）

2.李老師也看圖寫了一段話，你們也來評一評。

讓學(xué)生們比較教師的習(xí)作與自己的有什么不同。（緊扣板書）

（六）評價修改，完善交流

1.現(xiàn)在，我們再來進(jìn)行修改，根據(jù)李老師和大家一起進(jìn)行的總結(jié)，讓我們的習(xí)作變得更好。這一次，我們用紅筆在原文上進(jìn)行修改。

2.找同學(xué)進(jìn)行展示。（將自己原來寫的與現(xiàn)在完善的進(jìn)行展示，說說自己添加了什么，為什么要這么做？）

（七）總結(jié)推展，布置作業(yè)

1.評價文章中的評價語：文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來。

2.提示：注意修改符號的使用。

3.結(jié)束語：同學(xué)們，看到你們這么仔細(xì)的觀察圖片，這么認(rèn)真的修改習(xí)作，我相信聰明的你一定會有所收獲。那么，這節(jié)課就上到這里，下課。

五、板書設(shè)計

看圖畫，寫一寫

有順序

有想象

有感受

34、三年級下習(xí)作：國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

《國寶大熊貓》是統(tǒng)編教材三年級下冊第七單元習(xí)作，本單元習(xí)作要素為：初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。

本次習(xí)作屬于偏客觀的描述事物類習(xí)作，要求圍繞小朋友們對大熊貓的疑問，借助資料，介紹大熊貓。在本次習(xí)作前，統(tǒng)編教材對于偏客觀的描述事物類習(xí)作序列已有五次訓(xùn)練安排。其中三年級上冊第六單元介紹身邊的美景，要求試著運用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個意思寫；三年級下冊一單元寫植物朋友，要求寫的時候試著把觀察和感受到的寫清楚；三年級下冊四單元要求借助觀察記錄卡，觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚?？梢钥闯?，寫清楚是這一學(xué)段習(xí)作的重點，學(xué)生對于寫清楚有一定的基礎(chǔ)。但對于整合信息的表達(dá)訓(xùn)練卻是第一次，自然成為本節(jié)課的難點。

基于學(xué)生的認(rèn)知特點和年段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本著一課一得，突破難點的原則，將初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物定為本次習(xí)作的重點難點。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合外國小朋友對國寶大熊貓感興趣的問題，確定自己介紹的問題和順序。

2.通過分一分刪一刪合一合的方法，初步學(xué)習(xí)整合資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

大熊貓資料袋，學(xué)習(xí)單。

教學(xué)過程

一、語境創(chuàng)設(shè)，觸發(fā)思維

同學(xué)們，我校將舉辦一場聯(lián)誼活動，會有一群可愛的外國小朋友來到我們學(xué)校。為了增進(jìn)彼此的友誼，學(xué)校決定組織大家去動物園游玩。聽說他們最感興趣的就是我們的國寶大熊貓了，他們很好奇大熊貓是貓嗎？大熊貓為什么被稱為中國的國寶？大熊貓喜歡生活在什么地方？他們可能還會有哪些問題？（教師在黑板上張貼問題卡）

為了讓外國小朋友更加了解大熊貓，學(xué)校希望你們能結(jié)合他們感興趣的問題，給他們介紹介紹國寶大熊貓。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個好的交際語境能激發(fā)學(xué)生的寫作動力，引發(fā)學(xué)生豐富真摯的情感，激活學(xué)生的思維。通過創(chuàng)設(shè)為外國小朋友介紹大熊貓這一語境，使學(xué)生的介紹有了對象，有了目的，有了意義。】

二、方法引路，明晰思維

（一）確定要介紹的問題與順序

1.確定自己要介紹的問題與順序

請選擇外國小朋友感興趣的問題，作為自己的介紹方向，填在學(xué)習(xí)單的氣泡里，注意不超過4個。寫好后再思考思考介紹的順序，標(biāo)注在氣泡旁，并和同桌交流交流，發(fā)現(xiàn)不恰當(dāng)及時修改。

2.交流分享

（二）初步學(xué)習(xí)根據(jù)問題需要整合資料

1.不同信息分一分

（1）方法示范

老師為每位同學(xué)提供了一份資料袋，有助你介紹大熊貓，但資料袋中的信息很多，需要你自己根據(jù)問題去尋找對應(yīng)的信息。

如大熊貓是貓嗎？我們可以把資料袋中相關(guān)的句段一一勾畫出來。勾完了，再針對下一個問題，用不同的線條去勾畫信息，這樣我們就可以把雜亂的資料按照自己的需要分一分。（板書：分一分）

（2）出示要求，學(xué)生實踐

不同信息分一分：請按自己在學(xué)習(xí)單上填寫的問題與順序，將相關(guān)信息用不同的線條，在資料袋中分別勾畫出來。（學(xué)生分別勾畫）

2.多余信息刪一刪

（1）方法示范

將同一問題勾畫的資料合起來看，我們會發(fā)現(xiàn)有重復(fù)或者多余的地方。比如：把剛才勾畫的大熊貓是貓嗎？的資料連起來看一看，就會發(fā)現(xiàn)資料中兩次提到大熊貓應(yīng)該叫貓熊，重復(fù)了，就可以動筆直接刪除。（板書：刪一刪）

（2）按照要求，刪除信息

多余信息刪一刪：請將同一問題下勾畫的資料合起來讀一讀，直接劃掉重復(fù)或者多余的信息。（學(xué)生自行閱讀、刪除信息）

3.同類信息合一合

為了向外國小朋友更好地介紹大熊貓，我們還需要將資料合一合，變成通順有序的文章。（板書合一合）

（1）出示例文探尋方法

下面兩個段落都是針對大熊貓是貓嗎？這一問題進(jìn)行介紹，一個是將勾畫的資料直接拼湊起來的，一個是有所調(diào)整的，比一比哪一個更好，為什么？

（2）學(xué)生交流

（3）方法總結(jié)

同類信息合一合：資料不能直接拼湊，需要調(diào)整順序，適當(dāng)修改，還可以加入自己的感受。

【設(shè)計意圖：本單元的習(xí)作要素為初步學(xué)習(xí)整合信息，但前面的習(xí)作教學(xué)中沒有相關(guān)訓(xùn)練，為了降低整合的難度，將整合分解成學(xué)生可以操作的步驟不同信息分一分，多余信息刪一刪，同類信息合一合。在這一過程中，不斷借助可視化的工具，每一步都帶著學(xué)生分析并及時操作實踐，讓思維越發(fā)清晰。】

三、自主寫作，外顯思維

1.出示要求,自主寫作

為了讓外國小朋友更了解大熊貓，接下來就可以按自己要介紹的問題和順序，借助資料，在學(xué)習(xí)單上寫一寫國寶大熊貓。注意做到不同問題分段寫，相同信息不重復(fù)，同一問題合一合。

2.自評互評,交流修改

(1)按評價量表自評，再同桌交換進(jìn)行評價。

(2)結(jié)合評價，借助修改符號再次修改。

(3)發(fā)布展示

【設(shè)計意圖：將學(xué)習(xí)目標(biāo)做適當(dāng)?shù)奶幚?轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以檢測的評價標(biāo)準(zhǔn),讓評價不僅對標(biāo)而且易測,成為習(xí)作過程的有效支援。自評、互評又讓學(xué)生經(jīng)歷一個反思、修改的動態(tài)過程，能力得到進(jìn)一步提升?！?/p>

四、激勵表達(dá)，拓展思維

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何介紹大熊貓先確定要介紹的問題以及順序；然后將復(fù)雜的資料按照問題分一分；再比一比，把重復(fù)多余的信息刪一刪；最后調(diào)整修改，加入體會，把資料合一合。相信通過你們的介紹，外國小朋友一定會更了解我們的國寶大熊貓。

同樣，我們還可以用這樣的方法向他們介紹白唇鹿、褐馬雞、中華鬛羚等我國特有的珍稀動物，相信他們一定也會很感興趣。

【設(shè)計意圖：梳理本課核心知識，鼓勵運用所學(xué)方法介紹更多動物，不僅提升了學(xué)生的遷移能力，更將交際語境貫穿到底，讓學(xué)生明白習(xí)作即交流?！?/p>

板書設(shè)計：

35、三年級下習(xí)作：國寶大熊貓教學(xué)反思優(yōu)缺點

三年級下習(xí)作：國寶大熊貓教學(xué)反思優(yōu)缺點

《國寶大熊貓》是統(tǒng)編教材三年級語文下冊第七單元習(xí)作。本單元話題是國寶大熊貓，對學(xué)生和老師而言都是很陌生的一個物種，想要學(xué)生把它寫的生動有趣，應(yīng)該說有一定的難度。因此，在教學(xué)之前，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題查找信息，并嘗試學(xué)習(xí)整合有關(guān)信息，為完成教學(xué)目標(biāo)做好前期工作。

本次教材編排了3個部分的內(nèi)容：第一部分，教材首先提供了關(guān)于大熊貓許多小朋友都想了解的3個問題，使得本次習(xí)作具有更強的針對性。教材呈現(xiàn)的3個問題，其作用是讓學(xué)生從這些問題中受到啟發(fā)，打開思路，繼續(xù)提出自己感興趣的問題；第二部分，明確了本次習(xí)作的任務(wù)，就是圍繞這些問題，介紹大熊貓。第一部分羅列的問題及學(xué)生補充的問題為確定從哪些方面介紹大熊貓奠定了基礎(chǔ)。但是教材上面的信息是非常基本的，并不能滿足習(xí)作的需要，所以教材提示學(xué)生要再查找資料，補充其他內(nèi)容；第三部分，對習(xí)作后的要求作了說明，提出了具體的建議。即一是要習(xí)作后自己檢查修改，調(diào)整補充；二是交流互查，互相提高。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出寫作能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。如何把學(xué)生搜集整理的相關(guān)信息整合成一篇有序的文章，這其實也是學(xué)生語文能力的一種提升。這節(jié)作文教學(xué)設(shè)計，根據(jù)教參及本單元的訓(xùn)練要點，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題提示和自己搜集的資料信息，以及課件出示的圖片、視頻，用自己的語言有條理地描述大熊貓。讓學(xué)生結(jié)合熊貓的樣子、生活習(xí)性、被視為國寶的原因等特點，按照一定順序描寫出來。由于學(xué)生尤其是農(nóng)村的孩子對大熊貓比較陌生，距離我們的生活較遠(yuǎn)，所以課前指導(dǎo)學(xué)生對大熊貓充分透徹的了解，對成功完成本次寫作教學(xué)尤為重要。

為此，我首先確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。教學(xué)目標(biāo)為：

1、圍繞話題交流相關(guān)資料，有順序地介紹大熊貓。2、整合信息，寫一寫，并表達(dá)出對大熊貓的喜愛之情。3、分組交流，根據(jù)同學(xué)交流，補充完善自己的習(xí)作。教學(xué)重點：抓住特點，有順序地介紹大熊貓。

教學(xué)難點：能較好的整合所搜集的信息，把自己對熊貓的了解按照順序?qū)懬宄?/p>

在教學(xué)流程設(shè)計上，我把本節(jié)課設(shè)計為以下四個板塊：

第一個板塊是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用猜謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們從快樂的情感體驗中引入課堂學(xué)習(xí)中。

第二個板塊是通過觀察，提出問題，學(xué)會表達(dá)。在引入課題的基礎(chǔ)上，出示《大熊貓之秒懂百科》短視頻，讓學(xué)生對大熊貓有初步認(rèn)識，并提出相關(guān)問題，根據(jù)大熊貓信息表，對學(xué)生建立較深刻的認(rèn)識，然后分組交流。在此基礎(chǔ)上，運用例文引路，歸納出寫作要點。

第三個環(huán)節(jié)是動筆寫作環(huán)節(jié)，出示寫作要求，在第二個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對大熊貓的認(rèn)識已經(jīng)上升到了一定的高度，此時動筆對大部分學(xué)生而言應(yīng)該難度不大，教師重點巡視指導(dǎo)表達(dá)有困難的學(xué)生。

第四個環(huán)節(jié)是展示作品，欣賞評價能環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)在出示評價標(biāo)準(zhǔn)后，老師先示范評價一、兩篇，然后學(xué)生根據(jù)要求互相評價欣賞同桌作品。

通過教學(xué)實踐后，反思整個教學(xué)過程，結(jié)合大家的中肯評價，感覺自己問題多多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，我對《語文課程課標(biāo)》中關(guān)于小學(xué)中段習(xí)作目標(biāo)要求搞得不夠清楚，所安排的每個環(huán)節(jié)邏輯順序還需要作相應(yīng)的調(diào)整，應(yīng)做到從感性到理性，從易到難，由表象到本質(zhì)的符合兒童認(rèn)知規(guī)律的順序；

二，教學(xué)資源沒有發(fā)揮到應(yīng)有的作用，有些環(huán)節(jié)可以棄之不用。比如第一個環(huán)節(jié)猜謎語：因為課題的提前出示，再出示謎語作用不大。再如同學(xué)交流搜集資料，課件上出示了表格，我在講述表格后，學(xué)生交流如何，沒有 反饋。我在選擇范文的時候，發(fā)現(xiàn)范文太長也不好懂，于是我做了修改和刪減，但最后在教學(xué)中還是因為太長，加重了學(xué)生閱讀的任務(wù)，并且由我逐段分析，拔高了目標(biāo)。分析了很多寫了什么，卻沒有說怎么寫的，為什么這樣寫？對培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力幫助不大；

三，整節(jié)課我在教學(xué)組織安排上缺乏效率意識，顯得松散無序。教學(xué)環(huán)節(jié)不夠清晰，讓學(xué)生思維混亂。指名匯報時，只要讓學(xué)生說你了解了哪些內(nèi)容，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽、補充，老師指導(dǎo)做得不夠。這篇課的目標(biāo)是把收集到的材料串連起來，做到通順有序，這些我都沒用做好；

四，全節(jié)課學(xué)生的實踐性、參與感沒有。學(xué)生一開始就說的很好，到最后寫的時候跟剛開始教學(xué)時差不多，沒有梯度，一節(jié)課下來，學(xué)生的進(jìn)步不夠明顯。在范文指導(dǎo)方面，可以用段落卡片，ppt卡片挪還應(yīng)該靈活的教學(xué)生如何組織材料。

當(dāng)然，其實還有許許多多問題，感謝各位同仁給我一一指出，我深感自己的不足，也明顯感受到我的差距，清楚地知道自己努力的方向。也感謝這個強大的團隊，促使我不斷向前！

36、三年級上冊習(xí)作：這兒真美寫作指導(dǎo)

三年級上冊習(xí)作：這兒真美寫作指導(dǎo)

第一步：審題

仔細(xì)觀察一處景物，把自己身邊的美景寫下來，讓人感受到景色的美。

第二步：選材

只要是身邊的美景都可以寫，如花園、果園、田野、小河等。例如：

①我家前面有一個小花園，夏天鮮花盛開，彩蝶飛舞，是我和小伙伴的樂園。這次，我就來寫寫這處美景；

②我準(zhǔn)備寫奶奶家門前的小河，河水在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，我最喜歡聽嘩嘩的流水聲；

③我來寫寫去過的西雙版納，因為那里有別具特色的風(fēng)情和建筑。

第三步：構(gòu)思

我們在這里簡要列出寫作提綱。

開頭：說說自己曾經(jīng)到過的地方，覺得還是地方最美麗。(略)

中間：

①介紹你認(rèn)為最美麗的地方的地理位置和它的一些總體情況。(略)

②重點寫這里的美表現(xiàn)在哪些地方。可用對比寫法寫你為什么認(rèn)為這里最漂亮；可以按照四季的變化情況來描寫；也可以按照具有代表性的景物特征來描寫。(詳)

結(jié)尾：總結(jié)自己對優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。(略)

第四步：表達(dá)

注意順序，做到言之有序。

抓住特點，做到說寫具體。

仔細(xì)觀察，做到言之有物。

展開想象，運用比喻夸張。

眼中有景，色形聲態(tài)神變。

心中有情，喜歡熱愛贊美。