奶奶給王葆講了哪些故事？

10、第14課《小狗學(xué)叫》 你喜歡故事的哪些內(nèi)容? 和同學(xué)交流。

提示:在表述自己喜歡的內(nèi)容時(shí),要說清楚這些內(nèi)容的關(guān)鍵信息。和同學(xué)交流時(shí)，注意說話要清晰、明白，講清你喜歡它的理由。

11、如果是英子自己來講這個(gè)故事，她會怎樣講呢？

部編版三年級語文上冊第25課《掌聲》課后習(xí)題答案

如果是英子自己來講這個(gè)故事，她會怎樣講呢？從第2~4自然段中任選一段試著講一講。

提示：這是改變?nèi)朔Q的練習(xí)。

示例：老師是剛調(diào)來的，還不知道我的情況。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都講出了自己的故事，我卻沒有心思聽，眼看要輪到我了，我的手心竟緊張得蒙上了一層細(xì)密的汗珠。終于還是輪到我了，全班同學(xué)的目光一齊投向了這個(gè)角落，我立刻把頭低了下去，強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來。

12、花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡，你喜歡哪些花？

花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡，你喜歡哪些花？

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開放時(shí)間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來，向日葵也在迷糊中向著太陽展開笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開放。

13、你在溪邊、江上、林中分別都看到了哪些畫面？

你在溪邊、江上、林中分別都看到了哪些畫面？

溪邊：我看到了一個(gè)孩子在溪邊垂釣，以及垂釣到魚以后的歡快場面。

江上：我看到了一群孩子在江水中游泳，嬉笑打鬧的快樂場面。

林中：讓我們看到了雨后林中清新空氣還有孩子們采蘑菇的開心快樂場面。

14、你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點(diǎn)？

你從課文中的句子中了解到火燒云的哪些特點(diǎn)？

從一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。這句話中我們可以感受到火燒云的顏色多，變化也快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。這句話中我們可以了解到火燒云色彩絢麗。一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。從這兩句話中我們也可以感受到火燒云的形態(tài)萬千，變化快。所以從這些句子中我們整理可以知道火燒云有顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點(diǎn)。

15、仿照一支鉛筆的夢想說一說，鉛筆還有哪些夢想？

仿照一支鉛筆的夢想說一說，鉛筆還有哪些夢想？

答：鉛筆第六個(gè)夢想就是，跑到動物園，知道我想要做什么嗎？我想要教小動物們寫字和畫畫，我還會給他們畫黑眼圈，把大熊貓畫的滿身是黑，別人一定會認(rèn)為這是一頭大黑熊。哈，多么好玩！多么開心！

16、想象“宇宙的另一邊”還有哪些秘密？與同學(xué)交流交流

想象宇宙的另一邊還有哪些秘密？與同學(xué)交流交流

答：宇宙的另一邊，車子都是在半空中行駛的，每一個(gè)車子都有一個(gè)小翅膀；在宇宙的另一邊，所以的房子都是用的木頭搭建，同時(shí)也都是在離地面十幾米的地方；在宇宙的另一邊那邊的樹木都非常的矮小，樹冠就像是一把巨大的傘。

17、趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)？優(yōu)勢在哪里？

趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)？優(yōu)勢在哪里？

答：趙州橋主要從兩個(gè)方面將它的美觀寫清楚的，一個(gè)是橋沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大洞，第二個(gè)特點(diǎn)是大橋洞頂上面左右兩側(cè)都各有兩個(gè)小橋洞，這樣的設(shè)計(jì)使得橋身的重量減少，節(jié)省了石料。同時(shí)還可以減輕流水對于橋身的沖擊，也使得橋更加的穩(wěn)固，不容易被大水沖毀。

18、課文中的精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？

課文中的精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？

答：精衛(wèi)在立下填平東海的誓言后，一直堅(jiān)持不懈地在做，永不放棄，從不退縮，她這樣做也是為了更多的人不被大海吞沒。她那勇敢、善良值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

19、奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)己有內(nèi)容創(chuàng)編故事

　　奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)己有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。

　　張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆；李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆；王五是一個(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆；趙六掘地掘出來一個(gè)寶葫蘆

　　創(chuàng)編故事

　　李四是一個(gè)喜歡遠(yuǎn)足旅行的人。有一次，他想到東海去看一看。于是，他就背上行囊，向東海方向走去。他翻越了三十三座大山，蹚過了三十三條大河，終于來到了東海之濱。當(dāng)他看到波瀾壯闊的東海時(shí)，不禁為之贊嘆，正當(dāng)他想吟詩一首時(shí)，突然一陣大風(fēng)刮來，他趕緊閉上眼睛，過了好一會兒，風(fēng)才停。當(dāng)他再次睜開眼睹，眼前已不再是洶涌澎湃的波濤，而是美輪美奐的仙境。他想起來了，這就是傳說中的龍宮啊!這時(shí)，他聽到有人說:李四，我感念你對我東海的向往，并克服千難萬險(xiǎn)來我東海，今日特招你入我龍宮，龍宮的寶貝千千萬萬，你找一件喜歡的帶回家里去吧!說話的是龍王。李四受寵若驚地跟著龜丞相來到了龍宮裝寶藏的地方，他不挑金，不拿銀，突然，他看到了一個(gè)葫蘆，他想:我拿它裝酒吧!

　　于是，他就拿了葫蘆，并和龍王告了別。誰知這可是個(gè)寶葫蘆，李四想要什么就有什么。當(dāng)

　　然，李四并不是貪心之人，他不會拿著寶葫蘆好吃懶做下去，他仍然喜歡遠(yuǎn)足旅行。

20、15.下圖中，哪些線段互相平行？哪些互相垂直？

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)十參考答案

15.下圖中，哪些線段互相平行？哪些互相垂直？

垂直：a與e a與h

平行：b與g d與f e與h

21、四年級語文下冊13課，課文圍繞貓的可愛講了哪些？

四年級語文下冊13課，課文圍繞貓的可愛講了哪些？

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的推，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

22、雨來為什么被稱作英雄？他身上具有哪些品質(zhì)？

雨來為什么被稱作英雄？他身上具有哪些品質(zhì)？

因?yàn)橛陙頌榱搜谧o(hù)交通員李大叔，不畏強(qiáng)敵的威逼利誘，機(jī)智勇敢地同敵人做斗爭，最后因?yàn)閳?jiān)決不告密，差點(diǎn)被敵人槍斃。雨來具有熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

23、本篇課文主要講了什么內(nèi)容？

本篇課文主要講了什么內(nèi)容？

這篇文章主要講了小外甥從出生到四歲這個(gè)時(shí)間段的一些趣事，生動且形象的刻畫了一個(gè)努力學(xué)會獨(dú)立面對挑戰(zhàn)的沉著、勇敢的小男子漢的形象。

24、雨來為什么會成為英雄，你能從他身上看到哪些品質(zhì)？

雨來為什么會成為英雄，你能從他身上看到哪些品質(zhì)？

(1)雨來生活在一個(gè)革命家庭中，父母都是抗日積極分子，爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣，他從小就受到革命家庭的熏陶。(2)雨來在夜校老師的教導(dǎo)下，不僅學(xué)到了文化知識，還接受了愛國主義教育，懂得了我們是中國人，我們愛自己的祖國的道理，這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。(3)雨來機(jī)智勇敢，游泳本領(lǐng)高超，這是他成為小英雄的客觀條件。(4)日本鬼子侵略他的家鄉(xiāng)，激起了他強(qiáng)烈的愛國熱情。雨來具有熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

25、選擇奶奶給王葆講的一個(gè)故事根據(jù)已有內(nèi)容編故事

選擇奶奶給王葆講的一個(gè)故事根據(jù)已有內(nèi)容編故事

張三是村里一個(gè)比較勤勞的人，但是家里面卻非常的窮，所以他每天早出晚歸在田里面干活，這一天跟往常一樣出門去干農(nóng)活，迎面看到一個(gè)白胡子的老頭走過來，可能是不小心還是怎么的，突然摔倒了，張三立馬放下了工具，走過去將那個(gè)老人給攙扶起來。

老神仙為了感謝張三，送給了他一個(gè)葫蘆，并對他說：這個(gè)是一個(gè)寶葫蘆，能夠滿足你所有的愿望，但是只能許三個(gè)愿望，表示對你的謝禮。張三聽了立刻要拒絕，看到你摔倒了扶你是正常的，不需要有謝禮什么的.....話音剛落，就看到老人消失不見了。

張三看著這個(gè)寶葫蘆很是尷尬，因?yàn)殡m然自己窮，但是都喜歡靠著自己腳踏實(shí)地，真的不知道要這個(gè)寶葫蘆有什么用處。

結(jié)束了一天的工作，張三回到了家，看到自己的孩子哭鬧不止，連忙去問是什么原因，妻子告訴他說：小寶看到鄰居王地主家兒子在吃桃子，也想吃說著嘆了一口氣。孩子，你要知道我們家里的條件，我們吃不起這個(gè)呢！如果有錢了，爹也會買給你吃的呢!說完轉(zhuǎn)身回房間去了，許是寶葫蘆聽到了他的愿望，當(dāng)張三回房間的時(shí)候看到了桌子上有三個(gè)桃子，他不可置信的眨眨眼，這難道是寶葫蘆送的！

接著他突然的想到了之前老人說的可以滿足自己的三個(gè)愿望，原來真的可以，可是張三最后還是將寶葫蘆藏起來了，因?yàn)樗X得自己可以依靠自己的雙手完成愿望。

26、奶奶給王葆講了哪些故事？

奶奶給王葆講了哪些故事？

張三劈面撞見了一個(gè)神仙，得到了一個(gè)寶葫蘆；李四出去遠(yuǎn)行，游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆；王五是一個(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個(gè)寶葫蘆；趙六通過掘地挖出來一個(gè)寶葫蘆。

27、選一個(gè)奶奶講的故事創(chuàng)作，編故事給同學(xué)聽

選一個(gè)奶奶講的故事創(chuàng)作，編故事給同學(xué)聽

有一天，勤奮的農(nóng)夫趙六到地里翻地。掘著掘著，忽然感覺鋤頭底下硬邦邦的。他想：難道底下有寶貝嗎？于是，他就小心翼翼地把寶貝從土里掘出來，一看，是一只金燦燦的的葫蘆。趙六不禁有些失望。他想:如果挖上來的是一個(gè)大元寶，該好呀！誰知，手中立刻一個(gè)金光閃閃的大元寶！趙六知道自己得到的是一個(gè)寶葫蘆，就拿著它回到家。后來他就用這個(gè)寶葫蘆幫助那些窮苦的人。

28、奶奶給王葆講了哪些故事？從文章找出來

奶奶給王葆講了哪些故事？從文章找出來

（1）張三劈面撞見了一位神仙，得到了一個(gè)寶葫蘆；（2）李四游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆；（3）王五肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個(gè)寶葫蘆；（4）趙六掘地得了一個(gè)寶葫蘆。

29、奶奶給王葆講的故事創(chuàng)編100字

改編趙六和寶葫蘆的故事：

趙六是村子里很勤勞的一個(gè)人，每天都是最早一個(gè)出門干活，最晚一個(gè)回家的。而且如果自己的工作完成了，鄰居有需要幫忙的他就很積極地去幫忙，天上的神仙看到趙六這么助人為樂的樣子和勤勞的樣子，很是感動，所以決定要送給他一個(gè)寶葫蘆。

這天，趙六就和往常一樣在地里面干活，給禾苗挖坑松土，誰知道挖著挖著他就挖到了一個(gè)金光閃閃的大葫蘆，他就特別的納悶，葫蘆不是都長在藤上的嗎？怎么會長在土里面呢？不過也就一會他就把葫蘆別在腰間繼續(xù)工作了。

中午到了,趙六餓了,心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好,他剛想完,手上就真的出現(xiàn)了幾個(gè)肉包子,趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆,于是又想,再來一壺酒吧,就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了一個(gè)寶葫蘆,就拿著寶葫蘆回到家。

后來趙六用這個(gè)寶葫蘆幫助了很多的人，使得村子里的生活變得越來越好。

30、從示兒題臨安邸題臨安邸題目中你了解的哪些信息？

從示兒題臨安邸題臨安邸題目中你了解的哪些信息？

示兒這個(gè)詩題意思是：給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。

題臨安邸這個(gè)詩題意思是：題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點(diǎn)。

題臨安邸這個(gè)詩題意思是：寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時(shí)間。

31、第6課將相和 1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會。

本文共1600余字，我閱讀時(shí)間約（15）分鐘。

32、從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？

部編版五年級語文上冊第12課《古詩三首》課后練習(xí)及答案

讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？

示兒這個(gè)詩題意思是：給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。

題臨安邸這個(gè)詩題意思是：題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點(diǎn)。

己亥雜詩這個(gè)詩題意思是：寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時(shí)間。

33、你讀《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?

部編版五年級語文上冊第8課《冀中的地道戰(zhàn)》課后練習(xí)及答案

你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會。

本文共900余字，我的閱讀時(shí)間為為 10分鐘。

看到課文題目，我產(chǎn)生了疑問:地道是什么樣的?在地道里怎么打仗呢?帶著這些問題讀，我對課文內(nèi)容理解得更透徹了，閱讀的速度也出更快了。

34、三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象?你是從哪些語句看出來

三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象?你是從哪些語句看出來

《摔跤》如扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)從中我們看出來嘎子是一個(gè)機(jī)智、好勝心強(qiáng)的孩子。

《他像一棵挺脫的樹》扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)可以看出來祥子是也給結(jié)實(shí)、健壯的人。

《兩莖燈草》說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣?？梢钥闯鰜韲?yán)監(jiān)生是一個(gè)愛財(cái)如命的人。

35、《人物描寫一組》運(yùn)用了哪些描寫?

《人物描寫一組》運(yùn)用了哪些描寫?

《摔跤》主要用了動作描寫和心理描寫來突出文中人物的特點(diǎn)。特別是小嘎子摔跤的動作，如圍蹦來蹦去推拉拽頂?shù)仍~，都直接寫出來了嘎子的靈活，還有就是描寫他心理的主要是已有些沉不住氣這類的詞。通過動作和心理的描寫將嘎子的人物形象很鮮明的刻畫了出來。

《他像一棵挺脫的樹》這篇文章主要是運(yùn)用了人物外貌描寫的方法來突出人物性格的，個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人孩子的臉，大人，這也寫出來了祥子并沒有完全成熟，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮等這類的詞都將祥子的健康，積極刻畫了出來。

《兩莖燈草》利用了諷刺的語言和夸張的表現(xiàn)手法，將嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴的形象給刻畫了出來，就因?yàn)辄c(diǎn)了兩莖燈草，所以一直放心不下，直到趙氏滅了其中一莖才登時(shí)沒了氣，利用荒唐的情節(jié)，諷刺的語言把嚴(yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象刻畫了出來。

36、哪些運(yùn)用謀略取得勝利的故事？

草船借箭

周瑜因?yàn)槎始芍T葛亮，所以讓諸葛亮立下軍令狀，三天造完10萬支箭。諸葛亮利用大霧天幫忙，輕輕松松的去曹操那邊借了十萬支箭，而且還不到三天的時(shí)候。

空城計(jì)

魏國派司馬懿掛帥進(jìn)攻蜀國街亭，諸葛亮派馬謖駐守失敗。司馬懿率兵乘勝直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴唱曲。司馬懿懷疑設(shè)有埋伏，引兵退去。

37、想一想豐子愷筆下的食指會讓你想到哪些人？

想一想豐子愷筆下的食指會讓你想到哪些人？

大拇指:對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠吃苦的人。食指:代表了那些勤奮刻苦的人。中指:那種性格高傲,十分注重形象的人。無名指和小指:表面單純可愛,但是能力不足的人。

38、作者介紹了古埃及的哪些情況？有何作用？

作者介紹了古埃及的哪些情況？有何作用？

介紹了尼羅河定期泛濫的情況、在學(xué)術(shù)方面的成就精湛的造船技術(shù)，以及令人驚嘆的建筑成就，這些方面很好地說明了金字塔能夠建成的原因。

39、讀完搭石，說說你了解到了哪些內(nèi)容？

讀完搭石，說說你了解到了哪些內(nèi)容？

本文共600余字，我閱讀時(shí)間約（6）分鐘。

課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。

40、魯濱遜漂流記克服了哪些困難？用小標(biāo)題概括

困難1：第四次航海時(shí)，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上同伴全部遇難，唯有魯濱遜幸存，只身漂流到一個(gè)荒無人煙的孤島上

措施：把船上的食物、衣服、槍支彈藥等運(yùn)到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來。

困難2：做獨(dú)木舟，但船實(shí)在太重，無法拖下海去

措施：重新做一個(gè)獨(dú)木舟

困難3：驚恐地發(fā)現(xiàn)野人舉行人肉宴

措施：解救出一個(gè)野人并命名為星期五

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41、你在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù)?分別表示什么意思?與同伴交流。

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元百分?jǐn)?shù)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》練一練答案

你在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù)?分別表示什么意思?與同伴交流。

答：以下圖片僅供參考，可以結(jié)合實(shí)際說一說。

42、1.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》練一練習(xí)題及答案

1.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？

（1）可以清楚的看到各界奧運(yùn)會觀眾人數(shù)。

（2）可以看出哪個(gè)國家金牌比重比較多。

（3）可以看到各屆奧運(yùn)會人數(shù)變化情況。

43、默讀十六年前的回憶，說說課文根據(jù)時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑椋?/h3>

默讀十六年前的回憶，說說課文根據(jù)時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑椋?/p>

本篇文章按照時(shí)間順序，先寫了父親在被捕之前燒掉了一些文件和書籍，還有工友閻振三被抓；接著寫了父親被捕時(shí)候的一些情景，表現(xiàn)出來了父親的臨危不亂和敵人的殘暴；接著寫了法庭上父親和敵人斗爭，體現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著；最后就是寫了父親遇害以后，家里人背痛的情景。

44、作者為了證明自己的觀點(diǎn)，舉例了哪些事？時(shí)間順序是怎樣的

作者為了證明自己的觀點(diǎn)，舉例了哪些事？時(shí)間順序是怎樣的

作者文中舉例了三個(gè)科學(xué)家，分別是1962年謝皮羅、19世紀(jì)末密卡爾遜、魏格納這三位科學(xué)家，他們都是從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題，然后提出問題，解決問題，最終提出真理的。

45、面臨初一升初二，家長都關(guān)心哪些問題？

面臨初一升初二，家長都關(guān)心哪些問題？

很多家長都有發(fā)現(xiàn)，自己的孩子小學(xué)。初一的時(shí)候?qū)W習(xí)成績都是挺不錯(cuò)的，但是到了初二之后就發(fā)現(xiàn)，兩極分化比較嚴(yán)重了，特別到了初三以后更加的明顯，這其實(shí)我們可以稱作是初二現(xiàn)象這種時(shí)候家長應(yīng)該要關(guān)心的問題有四個(gè)方面。

1、上網(wǎng)

初中階段我們也有發(fā)現(xiàn)很多男同學(xué)就開始沉迷于上網(wǎng)，甚至有的直接逃課去上網(wǎng)打游戲。

2、逆反心理嚴(yán)重

上了初中，很多孩子開始慢慢的長大，會出現(xiàn)比較嚴(yán)重的逆反心理，特點(diǎn)就是不服從老師和家長的管教，對于批評也不會虛心的介紹，甚至于開始反駁。

3、學(xué)習(xí)成績的下降

初二是一個(gè)分水嶺，有的同學(xué)進(jìn)步很快，有的同學(xué)成績下滑，對學(xué)習(xí)失去興趣，這樣的同學(xué)在初三其實(shí)是比較難以突破的。

4、早戀

早戀的現(xiàn)象其實(shí)也是很容易存在的，特別是在初中階段，孩子們對于性別這方面也是好奇階段，早戀很多都是集中在初二，同學(xué)們肆無忌憚的開玩笑，男女生的過分親密，都是普遍存在的。

所以到了初一升初二階段，這四點(diǎn)都是家長朋友們應(yīng)該要關(guān)心的問題。

46、你身邊有哪些小事？與同學(xué)交流

你身邊有哪些小事？與同學(xué)交流

　　在我的身邊每天都有許多好人好事，比如：幫助生病的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室;借文具給忘帶的同學(xué);在校園里隨手撿起身邊的垃圾;熱情的為外地人指路可令我印象最深刻的是擺放共享單車。

　　暑假的一個(gè)早上，我背著書包去上英語課，剛走到家門口的地鐵站，就被各式各樣的共享單車包圍了，看著橫七豎八的單車，或站立、或橫趟，只留下一條窄窄的小道供人通行，并且還不斷的有人騎車而來，很多人著急上班，甚至將車停在了馬路上，引得過往車輛通行緩慢、不停鳴笛。

　　我看了看手表，嗯!時(shí)間還來得及，我索性彎腰扶起躺倒的單車，并把它們靠邊碼放整齊，一輛、兩輛隨著我的動作，掃地的阿姨也加入了我的行列，我們越擺越快，最后只剩下路邊停放的單車，我的力氣不夠大，挪動起來很吃力，這時(shí)三位路過的大哥哥也伸出了援助之手，一輛輛的將單車搬了上來，路面很快就清理完畢了，汽車也得以快速通行，大哥哥們臨走時(shí)還跟我揮手告別，說我是好樣的。

　　正當(dāng)我心里美滋滋時(shí)，哇!要遲到了!我奔馳在寬敞的路面上，看著一排排整齊的車輛，心里無比開心。每個(gè)人心中都有一顆善良的種子，我要讓它生根發(fā)芽，并且去感染周圍更多的人。

47、魯濱遜克服了哪些困難?

魯濱遜克服了哪些困難?

答：魯濱遜克服的困難有：①沒有固定的住所;②孤立無援;③缺少食物④缺少生活所需的工具;⑤野人的威脅。