四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李生字組詞及造句

四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李生字組詞及造句

1、四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李生字組詞及造句

四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李生字組詞及造句

戎：戎馬 戎裝 兵戎 戎狄 投筆從戎 兩國(guó)的矛盾越來(lái)越尖銳,最后只得兵戎相見了。

嘗：未嘗 嘗試 何嘗 品嘗 嘗鮮 淺嘗 在科學(xué)研究上,拒絕花架子,淺嘗輒止,是不會(huì)有什么作為的。

諸：諸子 諸位 諸侯 諸多 付諸實(shí)施 習(xí)慣性拖延的人常常也是制造諸多借口與托辭的專家。

競(jìng)：競(jìng)選 競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)技 競(jìng)賽 競(jìng)相開放 競(jìng)賽將在體育館舉行。

唯：唯一 唯獨(dú) 唯恐 唯利是圖 唯唯諾諾 金錢使人自私,使人自滿,使人貪婪,使人唯利是圖。

2、一年級(jí)上冊(cè)第1課秋天生字組詞及造句

一年級(jí)上冊(cè)第1課秋天生字組詞及造句

本文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。

le 了（走了）（來(lái)了） 夏天來(lái)了,炙熱的陽(yáng)光烘烤著大地。

zǐ 子（兒子）（日子）（口子） 他的褲子上裂開了一道口子,很難看。

rn 人（人口）（大人）（人中）這次大地震中,王占是全家人中唯一的幸存者。

d 大（大?。ù笕耍ù竺祝?小明學(xué)著大人的樣子,搖頭晃腦地背起詩(shī)來(lái)。

3、一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：天地人生字組詞及造句

一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：天地人生字組詞及造句

天 （天上、天氣、上天） 天上的風(fēng)箏飛的特別高！

地 （地上、土地、天地） 我們的祖先自古就生活在這片土地上。

人 （人口、工人、人們） 集市里人們來(lái)來(lái)往往,絡(luò)繹不絕。

你 （你好、你們、你家） 就是你家有萬(wàn)貫錢財(cái),也經(jīng)不起你揮金如土般折騰。

我 （我們、我家、為我） 我們對(duì)翻然改進(jìn)的人,應(yīng)熱情歡迎,不糾纏歷史舊賬。

他 （他們、他人、他家） 他家離汽車站近在咫尺，上下班方便極了。

4、金木水火土生字組詞及造句

金木水火土生字組詞及造句

本文是一篇充滿中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，它以節(jié)奏明快、音韻和諧的韻文形式展示了一些漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。它是在第一課《天地人》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)金木水火土五個(gè)高頻字，理解所代表的具體自然事物。課文既有對(duì)第一課天地認(rèn)識(shí)的擴(kuò)充，又有新知識(shí)點(diǎn)的延伸一寫字， 學(xué)一的偏旁，掌握從上到下的寫字順序。

一yī一1畫一個(gè) 一天 我吃了一個(gè)蘋果。

二r一2畫二月 二十 媽媽買了二十個(gè)氣球。

三sān一3畫三天 三個(gè) 再過(guò)三天，就要開學(xué)了。

上shnɡ?3畫上下 上課 上課了，操場(chǎng)上很安靜。

5、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課生字組詞造句

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課生字組詞造句

①生字組詞造句

級(jí)年級(jí) 石級(jí) 高年級(jí)同學(xué)要愛護(hù)低年級(jí)同學(xué)。

鏈鐵鏈 項(xiàng)鏈 這是一條鍍金的項(xiàng)鏈。

顫顫抖 顫動(dòng) 樹苗在風(fēng)中微微顫抖著。

攀攀援 攀登 我們沿著陡峭的山道向上攀登。

猴猴子 石猴 猴子喜歡模仿人的動(dòng)作。

鯽鯽魚 鯽魚背 池塘里有很多鯽魚。

念思念 留念 我和朋友們一起合影留念。

辮辮子 發(fā)辮 長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條猶如辮子。

呵呵斥 笑呵呵 弟弟受到了爸爸的呵斥。

②生字組詞

哩：li（還早哩、吃飯哩、上面哩）

級(jí)：j（石級(jí)、高級(jí)、初級(jí)）

鏈：lin（鐵鏈、表鏈、鎖鏈）

顫：chn（發(fā)顫、顫動(dòng)、顫抖）

攀：pān（攀登、攀巖、攀爬）

猴：hu（猴子、耍猴、猴急）

鯽：j（鯽魚、石鯽、花鯽魚）

念：nin（紀(jì)念、惦念、想念）

辮：bin（辮子、小辮兒、草帽辮兒）

呵：hē（呵護(hù)、呵氣、呵斥）

相：xing（相片、相機(jī)、相貌）

6、四年級(jí)下第13課貓生字組詞及造句

四年級(jí)下第13課貓生字組詞及造句

乖（guāi）乖孩子 小明一直是一個(gè)很乖的乖孩子

慮（lǜ） 考慮 這件事情需要我先考慮一下

職（zh）職業(yè) 小明媽媽的職業(yè)是老師

屏（bǐng）屏住呼吸 在這緊張的時(shí)刻，我們都屏住呼吸等著老師宣布第一名是誰(shuí)

蹭（cng）蹭一蹭 我家的小貓每次都要來(lái)找我蹭一蹭

稿（gǎo）稿子 畢業(yè)典禮上需要準(zhǔn)備一篇稿子

腔（qiāng）哭腔 每次小花做錯(cuò)了事情，總是一副哭腔跟爸媽道歉

嚕（lū） 打呼嚕 爸爸睡覺(jué)的時(shí)候總是喜歡打呼嚕

殃（yāng）遭殃 連續(xù)好幾天的大雨，讓水稻都遭殃了。

折（sh） 樹枝折了 一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝都折了

7、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李生字注音組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李生字注音組詞

這篇文言文告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，凡事都要多動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。不犯不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。

戎：戎馬 戎裝 兵戎 戎狄 投筆從戎

嘗：未嘗 嘗試 何嘗 品嘗 嘗鮮 淺嘗

諸：諸子 諸位 諸侯 諸多 付諸實(shí)施

競(jìng)：競(jìng)選 競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)技 競(jìng)賽 競(jìng)相開放

唯：唯一 唯獨(dú) 唯恐 唯利是圖 唯唯諾諾

8、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李詩(shī)意理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李詩(shī)意理解

這篇文言文告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，凡事都要多動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。不犯不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。

王戎七歲，嘗與諸小兒游。

意思：王戎七歲的時(shí)候，和一些小朋友們一道玩耍。

看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

意思：看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。

先恐后地跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。

人問(wèn)之，答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。

意思：王戎告訴小朋友如果李樹長(zhǎng)在路邊而且長(zhǎng)滿樹的話，那肯定是很苦的李子。

取之信然。

摘來(lái)一嘗，果然是這樣。

9、四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)二則課文生字組詞及造句

四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)二則課文生字組詞及造句

拜：bi（拜見、跪拜、拜年） 一進(jìn)佛堂,就看到師姑五體投地跪拜在佛像前。

侯：hu（王侯、侯門、王侯將相） 王侯將我們戲弄;相比之下。

膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）他對(duì)語(yǔ)言學(xué)的研究還處在半青半黃的階段,膚淺得很。

劑：j（藥劑、劑量、一劑藥） 藥粉制備得挺精致.但不如店里藥劑師做得出色

髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）學(xué)習(xí)如鉆探石油,鉆得愈深,愈能找到知識(shí)的精髓。

紀(jì)：jǐ（姓紀(jì)、紀(jì)律、紀(jì)曉嵐）紀(jì)律對(duì)我們都有約束力。

標(biāo)：biāo（標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)槍、標(biāo)簽） 每當(dāng)設(shè)置標(biāo)簽表時(shí)就生成滑塊的標(biāo)簽。

10、四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課文生字組詞及造句

四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課文生字組詞及造句

豹：豹子 獵豹 雪豹 豹子膽 管中窺豹 哇!你吃了豹子膽啦!小心挨整啊!

派：指派 派送 氣派 派別 派頭十足 我借了爸爸的大衣,在人行道上掃出氣派的尾跡。

娶：迎娶 嫁娶 娶親 娶妻生子 過(guò)兩天我就要娶親了

媳：孫媳 媳婦 婆媳 兒媳 弟媳 當(dāng)太陽(yáng)開始下山的時(shí)候,我最小的弟媳婦喊大家吃晚飯了。

婦：少婦 夫婦 婦女 婦人 夫唱婦隨 我們要保護(hù)婦女兒童的合法權(quán)益。

淹：淹水 淹死 淹沒(méi) 淹留 淹博 兩只小蟲都淹沒(méi)在老松樹的黃色的淚花里。

逼：威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已 爺爺用樹根雕刻成的天鵝,外形十分逼真。

浮：懸浮 漂浮 浮現(xiàn) 浮夸 浮出水面 說(shuō)畝產(chǎn)萬(wàn)斤,這顯然浮夸。

旱：耐旱 旱災(zāi) 旱情 旱澇 干旱 一個(gè)則占據(jù)較干旱的沙壤土。

徒：師徒 徒弟 學(xué)徒 徒手 徒勞無(wú)功 公安人員把人質(zhì)從歹徒手中解救出來(lái)。

扔：扔磚 扔球 扔掉 扔垃圾 永遠(yuǎn)不要亂扔垃圾或在街道上或樹林里亂扔垃圾廢物。

饒：饒命 饒恕 求饒 富饒 不依不饒 午飯的時(shí)候最糟,我的七個(gè)朋友一直不依不饒地追問(wèn)我。

騙：蒙騙 騙人 受騙 騙取 騙錢 感覺(jué)并不欺騙人,判斷倒會(huì)欺騙人。

灌：灌注 澆灌 灌溉 灌木 醍醐灌頂 父親的一席話讓我感覺(jué)醍醐灌頂,一下子明白了父親的良苦用心。

溉：灌溉 澆溉 我只是享受澆灌植物和在土壤中的挖掘。

11、四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李生字組詞及造句

四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李生字組詞及造句

戎：戎馬 戎裝 兵戎 戎狄 投筆從戎 兩國(guó)的矛盾越來(lái)越尖銳,最后只得兵戎相見了。

嘗：未嘗 嘗試 何嘗 品嘗 嘗鮮 淺嘗 在科學(xué)研究上,拒絕花架子,淺嘗輒止,是不會(huì)有什么作為的。

諸：諸子 諸位 諸侯 諸多 付諸實(shí)施 習(xí)慣性拖延的人常常也是制造諸多借口與托辭的專家。

競(jìng)：競(jìng)選 競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)技 競(jìng)賽 競(jìng)相開放 競(jìng)賽將在體育館舉行。

唯：唯一 唯獨(dú) 唯恐 唯利是圖 唯唯諾諾 金錢使人自私,使人自滿,使人貪婪,使人唯利是圖。

12、四年級(jí)上冊(cè)梅蘭芳蓄須課文生字組詞及造句

四年級(jí)上冊(cè)梅蘭芳蓄須課文生字組詞及造句

蓄：x（積蓄、含蓄、蓄須） 劉老師含蓄地說(shuō)了自己的意思。

迫：p（被迫、壓迫、迫近） 隨著耶誕節(jié)的迫近,天氣越來(lái)越寒冷.

糾：jiū（糾結(jié)、糾正、糾紛）劉大媽妥善地處理了這場(chǎng)鄰里糾紛。

纏：chn（纏繞、糾纏、胡攪蠻纏）媽媽不理會(huì)妹妹的胡攪蠻纏繼續(xù)工作。

邀：yāo（邀請(qǐng)、邀功、應(yīng)邀）上個(gè)月,他又應(yīng)邀到北京錄制了由李佳明和楊帆主持的這檔央視綜藝節(jié)目。

擾：rǎo（擾亂、打擾、干擾）誰(shuí)了解干擾素、賀普丁。

拒：j（拒絕：抗拒、拒之門外）然而,歐洲委員會(huì)似乎有拒之門外之意。

簽：qiān（簽約、簽訂、簽收）收件人在指定單據(jù)或回執(zhí)上簽字或蓋章﹐表示已經(jīng)收到。

訂：dng（訂書、裝訂、訂正）做作業(yè)前,他先把昨天的錯(cuò)題訂正了一遍。

寧：nng（寧可、寧愿、寧死不屈）為了我的職責(zé)和友誼,我寧愿犧牲這美好的晨光。

要：yāo（要求、要挾）贊助商以不付款為要挾。

妄：wng（妄想、狂妄、膽大妄為）他杰出的姑媽們膽大妄為地評(píng)論了一番他的外貌.

13、四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)三首課文生字組詞及造句

四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)三首課文生字組詞及造句

塞：關(guān)塞 要塞 邊塞 塞外 塞翁失馬 云南既有雄偉壯麗的高原景觀,又有嫵媚迷人的邊塞風(fēng)光。

秦：秦代 秦朝 秦嶺 秦始皇 朝秦暮楚 李三是個(gè)朝秦暮楚的花花公子。

征：征戰(zhàn) 出征 征程 征文 南征北戰(zhàn) 老一輩革命家為建立新中國(guó)南征北戰(zhàn)立下了赫赫戰(zhàn)功。

詞：宋詞 填詞 詞語(yǔ) 歌詞 義正詞嚴(yán) 他義正詞嚴(yán)地駁斥了對(duì)方的謬論。

催：催促 催命 催化 催眠 催人淚下 再一次的打動(dòng)人心,催人淚下。

醉：醉鬼 醉酒 陶醉 沉醉 醉生夢(mèng)死 這美麗的花朵使我深深地沉醉。

杰：英杰 豪杰 杰出 杰作 人杰地靈 天府之國(guó)不但美麗富饒,而且人杰地靈。

亦：亦然 人云亦云 亦莊亦諧 即使通過(guò)自己的努力知道一半的道理,也比人云亦云地知道全部真理要好。

雄：梟雄 英雄 雄偉 雄雞 雄心壯志 沒(méi)有寬宏大量的心腸,便算不上真正的英雄。

項(xiàng)：強(qiáng)項(xiàng) 項(xiàng)目 款項(xiàng) 項(xiàng)圈 望其項(xiàng)背 頸飾項(xiàng)圈,腰系帶,于上腹部打結(jié).

14、四年級(jí)上冊(cè)一只窩囊的大老虎課文生字組詞及造句

四年級(jí)上冊(cè)一只窩囊的大老虎課文生字組詞及造句

段：片段 選段 管段 手段 晚會(huì)上,藝術(shù)家們還表演了幾個(gè)戲劇片段。

倆：伎倆 他倆 娘倆 爺倆 這些,使女兵娘倆感動(dòng)得熱淚盈眶。

練：教練 練習(xí) 排練 練筆 練習(xí)書法,要先仔細(xì)觀察字帖,然后再落筆。

褲：筒褲 褲襠 褲兜 褲管 袖子和褲腿在天氣炎熱時(shí)可以取下。

逃：逃走 逃跑 逃荒 卷逃 一遇災(zāi)荒,百姓旋即徙走,逃荒他處。

罩：籠罩 罩袖 口罩 燈罩 一盞沒(méi)燈罩的煤氣燈照亮了這間房間。

虧：幸虧 血虧 虧待 得虧 何必為了減肥虧待了自己。

挖：挖掘 挖苦 挖潛 挖方 老劉出生在北京,能說(shuō)一口地道的北京話。

撤：撤銷 撤差 撤職 撤回 她只好撤回她的控告。

堂：禮堂 課堂 堂倌 名堂 課堂睡覺(jué)是噩夢(mèng)的開始,課堂走神是噩夢(mèng)的延續(xù)。

砸：砸碎 砸鍋 砸蛋 砸錢 小雪不小心砸碎了茶杯。

鍋：沙鍋 鍋臺(tái) 鍋爐 鍋?zhàn)?你給鍋爐添了燃料沒(méi)有?

15、四年級(jí)上冊(cè)牛和鵝課文生字組詞及造句

四年級(jí)上冊(cè)牛和鵝課文生字組詞及造句

摸：撫摸 摸獎(jiǎng) 摸索 摸爬滾打 母親撫摸著女兒的手鼓勵(lì)她在疾病面前要堅(jiān)強(qiáng)。

甚：甚至 甚佳 不求甚解 他一直不露聲色，甚至不眨一下眼皮。

跪：跪伏 跪拜 跪著 三跪九叩 寧愿站著死,不愿跪著生。

捶：捶胸 捶背 捶腿 捶胸頓足 看見媽媽那么辛苦，她連忙幫媽媽捶背。

頑：頑童 頑固 頑強(qiáng) 頑固不化 我愛小草不起眼的美,我更愛小草頑強(qiáng)的生命和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

脖：鴨脖 圍脖 脖頸兒 它系著紅圍脖兒,撐著一把傘飄到舞臺(tái)中間。

脫：脫落 擺脫 脫掉 脫胎換骨 來(lái),把大衣脫掉,隨便坐坐。

嫻：大概 概括 氣概 以偏概全 從家走到這里,我估算了一下大概需要15分鐘。

惹：惹禍 招惹 惹人喜愛 無(wú)所事事就是招惹禍害。

昏：昏沉 黃昏 昏暗 天昏地暗 太陽(yáng)落山了,天空漸漸昏暗下來(lái)。

握：握手 把握 掌握 握手言歡 見個(gè)面握握手從此成為好朋友。

摔：摔傷 摔倒 摔跤 摔跟頭 一個(gè)人若想學(xué)會(huì)滑冰,那么他一定要做好在冰上摔跤的準(zhǔn)備。

憑：憑借 任憑 文憑 真憑實(shí)據(jù) 他如今的成功全憑借風(fēng)使船。也作借水行舟。

掐：掐指 掐住 掐花 掐頭去尾 他猛地把我撲倒在地,用雙手掐住我的喉嚨。

16、四年級(jí)上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記之課文主題

本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)著跑過(guò)去摘李子，王戎卻認(rèn)為這必是苦李，結(jié)果不出王戎所料的故事。本文表達(dá)了作者對(duì)王戎觀察仔細(xì)，準(zhǔn)確推理判斷的贊賞之情。

17、四年級(jí)上冊(cè)第25課王戎不取道旁李翻譯

四年級(jí)上冊(cè)第25課王戎不取道旁李翻譯

[注解]

① 王戎：竹林七賢之一，自由聰慧。②嘗：曾經(jīng)。③折枝：壓彎樹枝。④競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去。競(jìng)，爭(zhēng)著，爭(zhēng)相。走，跑，疾行。⑤唯：只有。⑥信然：的確如此。

譯 文

王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。（他們）看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了，那些小朋友都爭(zhēng)著跑過(guò)去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，（王戎）回答說(shuō)：這樹長(zhǎng)在大路邊上卻有這么多李子，這一定是苦李子。（那人）摘來(lái)一嘗，的確如此。

18、四年級(jí)上冊(cè)25課王戎不取道旁李說(shuō)課稿

四年級(jí)上冊(cè)25課王戎不取道旁李說(shuō)課稿

開場(chǎng)白： 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是面試小學(xué)語(yǔ)文教師的n號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《王戎不取道旁李》。接下來(lái)，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面展開我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《王戎不取道旁李》是出自部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇文言文。本單元以歷史故事為主題，共包含三篇課文，它們都是文言文，其目的就是通過(guò)人物的言行舉止,表現(xiàn)人物的品質(zhì)。本文講述了一個(gè)善于觀察、分析的機(jī)智少年的故事，全文僅四句話，表現(xiàn)出了王戎仔細(xì)觀察、善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智推理的好品質(zhì)。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解歷史故事，體會(huì)文言文的魅力。

二、說(shuō)學(xué)情

我所面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)，但抽象思維能力仍有待發(fā)展。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力，但是對(duì)于文章語(yǔ)言的分析和感受力仍有欠缺。因此，需要教師在教學(xué)過(guò)程通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)和語(yǔ)言直觀等方式幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上對(duì)于教材的分析和對(duì)于學(xué)情的把握，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

知識(shí)與能力：正確讀寫戎等生字詞，了解故事大意。

過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀與體會(huì)，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)王戎仔細(xì)觀察、善于思考的精神。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和課文本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，所以：我的教學(xué)重點(diǎn)確定為：體會(huì)作者遣詞造句的妙處。我的教學(xué)難點(diǎn)確定為：深入體會(huì)作者情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、說(shuō)教學(xué)方法

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在新課標(biāo)的指引下，我秉著快樂(lè)學(xué)習(xí)的宗旨并結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，一方面以學(xué)生的情感體驗(yàn)為中心，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言貫穿教學(xué)的全過(guò)程，另一方面，我采用朗讀法、討論法、自主學(xué)習(xí)法。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)求知欲上課伊始，我會(huì)運(yùn)用談話導(dǎo)入的方法提出問(wèn)題：在歷史長(zhǎng)河中總有一些引人注目的小神童，你知道他們的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生分享所知道的相關(guān)故事，如曹沖稱象、孔融讓梨等故事，進(jìn)而引出課題。這樣的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不但使學(xué)生了解這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容，同時(shí)還形成了閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究的欲望。

環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生在讀中感知、讀中感悟。在初讀部分，我會(huì)先給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，自由朗讀課文，同時(shí)，邊讀邊解決相關(guān)問(wèn)題：比如：標(biāo)題《王戎不取道旁李》的理解、生字詞的指導(dǎo)、文體的把握。讀畢，我會(huì)對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況，進(jìn)行檢查反饋，學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)，我會(huì)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。這樣，引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手一步步熟悉文本，既夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也幫助學(xué)生感知文本，理清了文章脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教，為析讀文本作好鋪墊。

環(huán)節(jié)三、析讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。因此，我會(huì)再給學(xué)生十分鐘時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位合作討論這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是，你覺(jué)得王戎是一個(gè)怎樣的孩子呢？我預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)找到如下的內(nèi)容：

內(nèi)容一：觀察仔細(xì)。這主要體現(xiàn)在諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行提問(wèn)：這句話是什么意思呢？又說(shuō)明了什么？通過(guò)討論和交流，學(xué)生不難回答出：許多孩子都爭(zhēng)先恐后地奔過(guò)去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。以此同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入理解王戎與其他孩子形成了鮮明的對(duì)比，而且王戎不動(dòng)也說(shuō)明他在仔細(xì)地觀察所看到的情形。接著，提問(wèn)學(xué)生這是從哪個(gè)角度來(lái)對(duì)王戎進(jìn)行描寫？引導(dǎo)學(xué)生感受正面描寫的手法。

內(nèi)容二：善于思考。針對(duì)學(xué)生的這一回答，我順勢(shì)提問(wèn)：經(jīng)過(guò)思考，王戎得出了什么結(jié)論呢？最終結(jié)果是怎樣的？找出課文原句答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。同時(shí)，經(jīng)過(guò)品嘗果子的確很苦。分析到這里，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：從王戎的故事中，你能體會(huì)到什么？預(yù)設(shè)學(xué)生懂得凡事要多動(dòng)腦筋，多仔細(xì)觀察的道理。

析讀環(huán)節(jié)，重在掌握課文的語(yǔ)言形式，積淀語(yǔ)文素養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)更多是學(xué)生討論后的成果匯報(bào)，這充分做到了將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，便于學(xué)生領(lǐng)悟情感，與書本中的文字激情交流。

環(huán)節(jié)四、品讀課文，深入體會(huì)。這里，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事，看看哪位同學(xué)講的故事最動(dòng)聽。這樣的設(shè)計(jì)，可以再次幫助學(xué)生體會(huì)課文所有的關(guān)鍵和要點(diǎn)，而且在匯報(bào)發(fā)言的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。這里我會(huì)進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。并順勢(shì)布置這樣一份作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下讀一讀《世說(shuō)新語(yǔ)》中的其他小故事，下節(jié)課分享。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

好的板書就是一部微型教案，這是我的板書，力圖帶給各位考官清晰直觀的感受，同時(shí)便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

19、四年級(jí)上冊(cè)25課王戎不取道旁李評(píng)課稿教學(xué)反思

四年級(jí)上冊(cè)25課王戎不取道旁李評(píng)課稿教學(xué)反思

教學(xué)反思1：

這一課我擬訂的目標(biāo)是，學(xué)生能有感情、有節(jié)奏的朗讀課文，且借助注釋理解文章大意，并能用自己的話講述整個(gè)故事。我整體的教學(xué)思路是通過(guò)學(xué)生自己的翻譯與古文的短小、干練形成對(duì)比，從而引起對(duì)古文的興趣，為今后學(xué)習(xí)古文打下基礎(chǔ)。

教學(xué)反思2：

1.注重學(xué)法指導(dǎo)，為文言文學(xué)習(xí)掃清障礙。

上課伊始，提醒學(xué)生注釋是學(xué)習(xí)文言文的幫手。導(dǎo)入課題后引導(dǎo)學(xué)生交流并梳理學(xué)習(xí)文言文的方法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)意正確斷句，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合插圖理解子的意思，聯(lián)系學(xué)過(guò)的《守株待兔》理解走字的古今異義，借助提示背誦課文，理清順序背誦課文可以說(shuō)，學(xué)法指導(dǎo)滲透在整堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)得輕松，上手很快，并通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)積累了學(xué)文言文的常用方法。

2.將識(shí)字、寫字、文言文知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)分散在整堂課之中，使教學(xué)既活潑又扎實(shí)。

古文教學(xué)最無(wú)法避免又最容易陷入枯燥的就是字詞、知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。我將識(shí)字、寫字、文言文知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)分散在整堂課的若干個(gè)環(huán)節(jié)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、情感活動(dòng)，使學(xué)生既不感到枯燥無(wú)味，又學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)。

3.借助空白點(diǎn)拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

學(xué)習(xí)看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)一句時(shí)，我趁機(jī)啟發(fā)學(xué)生道：如果你是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，你會(huì)怎樣呼喚王戎去摘李子、如果你是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)得特別好的孩子，你會(huì)怎樣召喚王戎摘李子，沒(méi)想到學(xué)生群情激昂，發(fā)言異常積極，課堂氣氛格外活躍，在大膽想象中學(xué)生對(duì)王戎的聰慧有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

20、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記近義詞反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記近義詞反義詞

反義詞：

多少 苦甜

21、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記之本課重難點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的。

2.王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請(qǐng)大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古文說(shuō)一說(shuō)！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、 跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹

3.這篇文章告訴我們一個(gè)什么樣的道理?

這篇文言文告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，凡事都要多動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。不犯不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。

4.王戎事先就知道李子是苦的。這給我們什么啟示？

因?yàn)橥跞指鶕?jù)道邊多子折枝事先判斷出李子是苦的。

啟示：首先要善于觀察，對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，且有豐富的想象力；其次觀察事物時(shí)要善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。

22、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記常見多音字

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記常見多音字

看：kn（看見）kān（看護(hù)）

折：zhē（折騰）zh（打折）sh（折本）

23、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課王戎不取道旁李課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

理解詩(shī)意

王戎七歲，嘗與諸小兒游。

意思：王戎七歲的時(shí)候，和一些小朋友們一道玩耍。

看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

意思：看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。

先恐后地跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。

人問(wèn)之，答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。

意思：王戎告訴小朋友如果李樹長(zhǎng)在路邊而且長(zhǎng)滿樹的話，那肯定是很苦的李子。

取之信然。

摘來(lái)一嘗，果然是這樣。

課文主題

本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)著跑過(guò)去摘李子，王戎卻認(rèn)為這必是苦李，結(jié)果不出王戎所料的故事。本文表達(dá)了作者對(duì)王戎觀察仔細(xì)，準(zhǔn)確推理判斷的贊賞之情。

24、五年級(jí)下冊(cè)14課刷子李生字組詞

課文以刷子李刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，贊美了刷子李技藝的高超絕妙。

漿 （漿糊）（泥漿）

傅 （師傅）（太傅）

袱 （包袱）

桶 （水桶）（油桶）

障 （障礙）（路障）

芝 （芝麻）（靈芝）

圣 （圣人）（圣賢）

犯 （犯法）（犯）

餡 （肉餡）（餃子餡）

轟 （轟隆）（轟炸）

堪 （不堪）（那堪）

詐 （狡詐）（詐騙）

傻 （傻子冒）（傻眼）

捏 （捏?。媚螅?/p>

怔 （怔?。ㄣ墩?/p>

25、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課太陽(yáng)生字組詞及造句

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課太陽(yáng)生字組詞及造句

攝：攝像 攝影 攝取 攝氏 人體每天都要攝取大量水分。

氏：氏族姓氏 神農(nóng)氏 太史氏 攝氏度 今年的天氣都很熱,尤其是今天,氣溫都達(dá)35攝氏度了。

殖：繁殖養(yǎng)殖 生殖 殖民主義 秋季是蜘蛛繁殖的季節(jié)。

糧：糧食糧店 雜糧 干糧 彈盡糧絕 深入敵后的一支小分隊(duì),彈盡糧絕,陷入了困境。

炭：木炭煤炭 挖炭 炭火 雪中送炭 兩種特價(jià)菜,炭火烤的牛排和小羊腿.

區(qū)：山區(qū)區(qū)別 區(qū)分 辦公區(qū) 開發(fā)區(qū) 這個(gè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)是群英薈萃之地。

殺：殺菌殺敵 搏殺 殺價(jià) 殺雞嚇猴 你要幾只?我大概可以找店主殺價(jià)!

菌：細(xì)菌菌落 殺菌 菌種 真菌 霉菌 一些陽(yáng)離子蛋白質(zhì)是能殺菌的.

療：療傷治療 療效 療程 刮骨療毒 療效因人而異。

26、牛郎織女一生字組詞及造句

牛郎織女一生字組詞及造句

郎lng阝 左右新郎 郎中 新郎新娘在迎接貴賓的到來(lái)

爹diē 父上下爹娘 老爹 這個(gè)孩子的爹娘都死了。

嫂sǎo女左右嫂子 大嫂 大嫂是個(gè)心靈手巧的人。

輛ling 車左右車輛 一輛 廣場(chǎng)上停放著許多車輛。

歹dǎi 歹獨(dú)體好歹 歹徒 他徒手抓住了那個(gè)持槍的歹徒。

罕hǎn 干獨(dú)體稀罕 罕見 流星雨是罕見的宇宙奇觀。

紗shā 纟左右紗布 紗巾 那件粉紅色的紗衣是我的。

妻qī 女上下妻子 夫妻 王豪思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的妻子。

趟tng 走半包圍一趟 趕趟 這件事兒還得辛苦你跑一趟。

托tuō 扌左右托付 拜托 小云拜托老鄉(xiāng)幫她捎信給家人。

獄y 犭左中右監(jiān)獄 獄警 獄警負(fù)責(zé)看押犯人。

婚hūn 女 左右結(jié)婚 婚姻 他有一段美滿的婚姻。

輩bi 非上下長(zhǎng)輩 晚輩 我們對(duì)待長(zhǎng)輩應(yīng)該有禮貌。

挨āi 扌左右挨近 挨邊 木匠把木板挨邊放整齊。

27、用自己的話講講王戎不取道旁李的故事

用自己的話講講王戎不取道旁李的故事

王戎七歲的時(shí)候曾和多個(gè)小孩子一同游玩?？匆娐愤叺睦钭訕溆泻枚喙麑?shí)，壓彎了樹枝，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。有人問(wèn)他(為什么)，(他)回答說(shuō):(李)樹長(zhǎng)在路邊卻還有許多果實(shí)，這一定是苦李。摘取果實(shí)(品嘗)，確實(shí)是這樣的。

28、王戎不取道旁李新鮮感的句子有哪些

王戎不取道旁李新鮮感的句子有哪些

王戎不取道旁李好詞

①理解詞語(yǔ)

嘗：曾經(jīng)。

競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去。

唯：只有。

信然：的確如此。

②詞語(yǔ)搭配

③課內(nèi)詞語(yǔ)

信然

王戎不取道旁李好句

詞句賞析：

1.看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

其他孩子爭(zhēng)著摘李子的行為和王戎不摘李子的行為形成了鮮明的對(duì)比。

2.取之，信然。

從品嘗結(jié)果來(lái)看，王戎的推理是正確的，這句話從側(cè)面表現(xiàn)出王戎是一個(gè)聰明的孩子。

29、王戎不取道旁李評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思

王戎不取道旁李評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思

教學(xué)反思

初次接觸文言文，學(xué)生感覺(jué)生疏，朗讀起來(lái)也有些拗口，對(duì)文章意思和主題的把握也有一定的難度。為了化解這些難點(diǎn)，教學(xué)中，我注重以下兩點(diǎn)：

一、多層次地朗讀，讀通文言文。在本課的教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生借助音節(jié)讀準(zhǔn)文章，再通過(guò)教師朗讀給予斷句示范，最后在自讀、互讀、評(píng)議讀等多層次的朗讀中達(dá)到讀通文言文的目的。

二、自主式地學(xué)習(xí)，讀懂文言文。課堂中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，組織學(xué)生借助書下注釋品讀全文，在匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上，教師的相機(jī)點(diǎn)撥達(dá)到了水到渠成的教學(xué)效果，進(jìn)而促使學(xué)生讀懂了這篇文言文。

30、王戎不取道旁李里面的詞語(yǔ)怎么寫

王戎不取道旁李里面的詞語(yǔ)怎么寫

《王戎不取道旁李》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇課文。晉文公時(shí)，道旁若李多，多為苦李，非路不拾遺。

①生字拼音

戎：rng（戎機(jī)、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競(jìng)：jng（競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽、競(jìng)技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨(dú)）

②詞語(yǔ)理解

1〔王戎〕西晉瑯琊(今屬山東)人，自幼聰明過(guò)人，為竹林七賢之一，官至尚書令，司徒。

2〔嘗〕曾經(jīng)。

3(諸)眾多

4(游)嬉戲玩耍

5〔子〕李子。

6(折枝)壓彎樹枝

7〔競(jìng)〕爭(zhēng)相地跑過(guò)去。競(jìng):爭(zhēng)逐。

8〔走〕跑。

9〔唯〕:只有。

10〔信然〕確實(shí)這樣。

31、王戎不取道旁李課文生字拼音組詞造句

王戎不取道旁李課文生字拼音組詞造句

①生字組詞造句

戎戎裝 戎馬 潮水退了，礁石顯露了出來(lái)。

嘗品嘗 未嘗 人們正在茶莊里品嘗新茶。

諸諸位 諸侯 這份調(diào)查報(bào)告可以供諸位參考。

競(jìng)競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)賽 我獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

唯唯一 唯獨(dú) 女兒是老人唯一的依靠。

②生字組詞

戎：rng（戎機(jī)、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競(jìng)：jng（競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽、競(jìng)技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨(dú)）

32、王戎不取道旁李課堂筆記

生字 讀音 部首 結(jié)構(gòu) 組詞及造句

戎 rnɡ 戈 半包圍 戎裝 戎馬 潮水退了，礁石顯露了出來(lái)。

嘗 chnɡ 小 上下 品嘗 未嘗 人們正在茶莊里品嘗新茶。

諸 zhū 讠 左右 諸位 諸侯 這份調(diào)查報(bào)告可以供諸位參考。

競(jìng) jnɡ 立 上下 競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)賽 我獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

唯 wi 口 左右 唯一 唯獨(dú) 女兒是老人唯一的依靠。

多音字 dā 答應(yīng) 答理 zhē 折騰 折跟頭

答 折 zh 折斷 打折

d 回答 問(wèn)答 sh 折本 枝折花落

字詞釋義 嘗：曾經(jīng)。

競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去。

唯：只有。

信然：的確如此。

文言文翻譯 王戎七歲的時(shí)候，曾和許多小孩子一起游玩。看見路邊的李樹結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去了，孩子們都爭(zhēng)著跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他，（他）回答說(shuō)：樹在道邊卻果實(shí)累累，這一定是苦李。摘下來(lái)一嘗，的確如此。

主要內(nèi)容：

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的事。

詞句賞析：

1.看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

其他孩子爭(zhēng)著摘李子的行為和王戎不摘李子的行為形成了鮮明的對(duì)比。

2.取之，信然。

從品嘗結(jié)果來(lái)看，王戎的推理是正確的，這句話從側(cè)面表現(xiàn)出王戎是一個(gè)聰明的孩子。

課文重難點(diǎn)探究：

1.其他孩子都去摘李子，王戎為什么不去？

王戎認(rèn)為，李子長(zhǎng)在路邊，樹上還有那么多李子，一定是苦李子。

2.故事的主人公王戎是一個(gè)怎樣的孩子？

王戎是一個(gè)仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推斷的聰明的孩子，

3.這則文言文告訴我們一個(gè)什么樣的道理？

這則文言文告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，凡事都要多動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。不犯不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。

課后習(xí)題：

3.因?yàn)楹玫臇|西，肯定會(huì)為人所知，所謂酒香不怕巷子深，就是這個(gè)道理。

路邊的李子成熟了自然會(huì)有人去吃，如果好吃，必然也將很快被人們吃光，不會(huì)剩這么多。

33、王戎不取道旁李多音字近義詞反義詞

王戎不取道旁李多音字近義詞反義詞

《王戎不取道旁李》這篇小古文講的就是王戎小時(shí)候的故事。本課是第八單元第一篇課文，主題是了解故事情節(jié)，感受人物形象。作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩競(jìng)走取之，再寫唯戎不動(dòng)，這是一種對(duì)比的寫作手法。這手法反襯了王戎的聰明過(guò)人。要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

多音字

dā 答應(yīng) 答理 zhē 折騰 折跟頭

答 折 zh 折斷 打折

d 回答 問(wèn)答 sh 折本 枝折花落

反義詞：

多少 苦甜

34、四年級(jí)王戎不取道旁李小練筆參考答案

四年級(jí)王戎不取道旁李小練筆參考答案

一、給下列生字注音

rnɡ chnɡ zhū jnɡ wi

二、比一比，再組詞

戎（ 戎馬 ）（投筆從戎） 嘗（ 品嘗 ）（ 嘗試 ）

絨（ 絨毛 ）（毛絨絨） 常（ 經(jīng)常 ）（ 往常 ）

諸（ 諸位 ）（諸如此類） 競(jìng)（ 競(jìng)賽 ）（ 競(jìng)爭(zhēng) ）

者（ 記者 ）（ 長(zhǎng)者 ） 竟（ 竟然 ）（ 究竟 ）

唯（ 唯一 ）（ 唯獨(dú) ）

推（ 推脫 ）（ 推敲 ）

三、給下列多音字組詞

答 dā 答應(yīng) d 回答 折 zhē 折騰 zh 折斷 sh 折本

35、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十五課王戎不取道旁李生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十五課王戎不取道旁李生字組詞

《王戎不取道旁李》這篇小古文講的就是王戎小時(shí)候的故事。本課是第八單元第一篇課文，主題是了解故事情節(jié)，感受人物形象。作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩競(jìng)走取之，再寫唯戎不動(dòng)，這是一種對(duì)比的寫作手法。這手法反襯了王戎的聰明過(guò)人。要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

我會(huì)寫組詞

戎：rng（戎機(jī)、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競(jìng)：jng（競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽、競(jìng)技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨(dú)）

36、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課生字組詞造句

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課生字組詞造句

①生字組詞造句

摸觸摸 撫摸 溫柔的春風(fēng)像撫摸著我們。

甚甚至 甚好 春光甚好，我們?nèi)ソ加伟桑?

跪下跪 跪拜 婚禮上，新人向父母跪拜行禮。

捶捶背 捶打 我用手捶打牛背。

繞環(huán)繞 圍繞 我們學(xué)校周圍群山環(huán)繞。

頑頑皮 頑強(qiáng) 頑皮的小貓?jiān)谕婷€團(tuán)。

脖脖子 脖頸 丹頂鶴的脖子特別長(zhǎng)。

脫掙脫 逃脫 野兔掙脫了陷阱，逃跑了。

概大概 概念 大概再有二十天，葡萄就熟了。

惹惹怒 招惹 你不要再去招惹是非了。

昏昏暗 黃昏 太陽(yáng)落山了，天空昏暗下來(lái)了。

握把握 握手 把握住機(jī)會(huì)我們就成功了一半。

摔摔跤 摔倒 天黑路滑，你要留意，別摔倒了。

憑任憑 憑證 任憑你怎么說(shuō)，我也不相信。

掐掐脖 掐滅 公共場(chǎng)所，請(qǐng)把你的煙掐滅。

②生字組詞

摸：mō（摸底、摸索、摸黑）

甚：shn（甚好、甚是、甚至）

跪：gu（跪拜、跪謝、長(zhǎng)跪）

捶：chu（捶背、捶擊、捶腿）

頑：wn（頑強(qiáng)、頑皮、頑固）

脖：b（脖頸、脖套、脖子）

脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）

概：gi（大概、概貌、概括）

惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）

昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）

握：w（握住、握筆、把握）

摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）

憑：png（任憑、憑吊、憑靠）

掐：qiā（掐算、掐住、掐頭去尾）

謂：wi（所謂、無(wú)謂、稱謂）

拳：qun（拳頭、拳術(shù)、握拳）

襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見肘）

膊：b（胳膊、臂膊、赤膊上陣）

瓶：png（酒瓶、瓶子、保溫瓶）

怖：b（恐怖、可怖、白色恐怖）

欺：qī（欺負(fù)、欺生、仗勢(shì)欺人）

37、四年級(jí)上冊(cè)25課王戎不取道旁李課后習(xí)題參考答案

四年級(jí)上冊(cè)25課王戎不取道旁李課后習(xí)題參考答案

2.結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。

王戎七歲的時(shí)候曾和多個(gè)小孩子一同游玩。看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，壓彎了樹枝，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。有人問(wèn)他(為什么)，(他)回答說(shuō):(李)樹長(zhǎng)在路邊卻還有許多果實(shí)，這一定是苦李。摘取果實(shí)(品嘗)，確實(shí)是這樣的。

3.說(shuō)說(shuō)為什么樹在道邊而多子，此必苦李？

答：李子樹長(zhǎng)在路邊，過(guò)往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，酒香不怕巷子深就是這個(gè)道理，不可能李子樹還會(huì)多子折枝的，因此，只有一種可能，這是苦李。

38、四年級(jí)第25課王戎不取道旁李多音字近反義詞

四年級(jí)第25課王戎不取道旁李多音字近反義詞

《王戎不取道旁李》這篇小古文講的就是王戎小時(shí)候的故事。本課是第八單元第一篇課文，主題是了解故事情節(jié)，感受人物形象。作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩競(jìng)走取之，再寫唯戎不動(dòng)，這是一種對(duì)比的寫作手法。這手法反襯了王戎的聰明過(guò)人。要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

多音字

dā 答應(yīng) 答理 zhē 折騰 折跟頭

答 折 zh 折斷 打折

d 回答 問(wèn)答 sh 折本 枝折花落

反義詞：

多少 苦甜