和同學(xué)交流說(shuō)說(shuō)哪個(gè)故事情節(jié)比較觸動(dòng)你？

和同學(xué)交流說(shuō)說(shuō)哪個(gè)故事情節(jié)比較觸動(dòng)你？

1、和同學(xué)交流說(shuō)說(shuō)哪個(gè)故事情節(jié)比較觸動(dòng)你？

和同學(xué)交流說(shuō)說(shuō)哪個(gè)故事情節(jié)比較觸動(dòng)你？

普羅米修斯盜取火種后遭受了殘酷懲罰：宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒(méi)有盡頭，普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒(méi)有屈服，直到被大力神所救。

這體現(xiàn)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義、為造福人類(lèi)不惜犧牲生命的精神。

2、 北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《快樂(lè)的午餐》說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《快樂(lè)的午餐》說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？

杯子有7個(gè)

勺子有5個(gè)

盤(pán)子有6個(gè)

杯子最多。勺子最少。

3、你有過(guò)這樣的心情嗎?和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

你有過(guò)這樣的心情嗎?和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

點(diǎn)撥：小朋友要遠(yuǎn)足的心情是激動(dòng)、著急、充滿(mǎn)期待的。想一想，自己再什么時(shí)候是激動(dòng)地睡不著覺(jué)的。

答：六一兒童節(jié)到了，我被選為優(yōu)秀少先隊(duì)員，想到第二天能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我激動(dòng)萬(wàn)分，翻來(lái)覆去睡不著。后來(lái)好不容易睡著了，我夢(mèng)見(jiàn)自己站在主席臺(tái)上，校長(zhǎng)親自為我頒獎(jiǎng)。

4、你喜歡哪種體育活動(dòng)？和同學(xué)們分享一下吧

你喜歡哪種體育活動(dòng)？和同學(xué)們分享一下吧

我比較喜歡打籃球，因?yàn)榇蚧@球是很多男孩子都喜歡的一種體育項(xiàng)目。而且還能長(zhǎng)高，所以我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是籃球。

5、選做:生活中有類(lèi)似“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”的事例嗎？和同學(xué)交流

⊙選做:生活中有類(lèi)似亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)的事例嗎？和同學(xué)交流。

點(diǎn)撥:亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)這樣的事例有很多，如有的同學(xué)在考試之后知道自己哪些地方學(xué)得不好，就發(fā)奮學(xué)習(xí)，把不會(huì)的問(wèn)題弄懂，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)，這就是亡羊補(bǔ)牢＇;有的家長(zhǎng)為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓孩子練習(xí)體操，有的孩子受不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，影響了身體的發(fā)育，這就是揠苗助長(zhǎng)。

6、你喜歡葡萄溝嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

喜歡。因?yàn)槟抢锏钠咸押贸?，景色?yōu)美，人民熱情好客。

7、你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由

你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由

第一個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。因?yàn)槔吓：退墒蟮纳砀呤遣灰粯拥?，老牛高大，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過(guò)他的一個(gè)同伴，所以他認(rèn)為河水很深。因此他們都沒(méi)有撒謊，只是說(shuō)出了自己的感受而已。第二個(gè)說(shuō)法是正確的。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要多向他人請(qǐng)教，這樣可少走彎路。第三個(gè)說(shuō)法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。第四個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話(huà)都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的，我們就不要去嘗試。

8、這樣的葡萄溝你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由

這樣的葡萄溝你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由

答：我喜歡葡萄溝，因?yàn)槟抢锸a(chǎn)水果,尤其是葡萄最有名,而且那里的人們熱情好客。

9、《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》課后練習(xí)題答案解析，下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

*?。《嗝?b>明朗的天空。

*它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫(huà)面幫助理解，還可以尋找近義詞來(lái)理解

10、《總也倒不了的老屋》讀課文的過(guò)程中，你有沒(méi)有猜到后面會(huì)發(fā)生什么？和同學(xué)交流。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《總也倒不了的老屋》課后練習(xí)題答案解析，讀課文的過(guò)程中，你有沒(méi)有猜到后面會(huì)發(fā)生什么？和同學(xué)交流。

點(diǎn)撥：在朗讀的過(guò)程中，我在旁批的提示下，不斷思考，不斷預(yù)測(cè)下面的內(nèi)容，我知道老屋熱情、善良，我猜測(cè)它一定會(huì)答應(yīng)別人的請(qǐng)求，所以老屋永遠(yuǎn)站著。

11、讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流:故事中的坐車(chē)人錯(cuò)在哪里?

讀讀閱讀鏈接，和同學(xué)交流:故事中的坐車(chē)人錯(cuò)在哪里?

這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事，都要先看準(zhǔn)方向，這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。

故事中的坐車(chē)人找錯(cuò)了方向，而且他的有利條件一一馬好、車(chē)夫本領(lǐng)大、盤(pán)纏帶得多，將會(huì)帶他離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。

12、【選做】你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”?和同學(xué)交流。

【選做】你還知道哪些我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)?和同學(xué)交流。

北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，舊稱(chēng)為紫禁城，是中國(guó)古代宮廷建筑之精華。北京故宮以三大殿為中心，占地面積約72萬(wàn)平方米，建筑面積約15萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

故宮前部宮殿宏偉壯麗，庭院明朗開(kāi)闊，象征封建政權(quán)至高無(wú)上。后部?jī)?nèi)廷深邃、緊湊，東西六宮自成一體，各有宮門(mén)宮墻，相對(duì)排列，秩序井然。內(nèi)廷之后是宮后苑。故宮宮殿沿著一條南北向中軸線(xiàn)排列，三大殿、后三宮、御花國(guó)都位于這條中軸線(xiàn)上，并向兩旁展開(kāi)，南北取直，左右對(duì)稱(chēng)。

13、第5課《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》 下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

??！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，藍(lán)天都亮了起來(lái)，這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的，強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。（聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思）

2、凌亂就是雜亂無(wú)條理的意思，我是通過(guò)上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒(méi)有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）

14、從哪里能看出列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，然后和同學(xué)交流。

答案：

1、列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（每次都要經(jīng)常體現(xiàn)了列寧對(duì)三只灰雀卻喜愛(ài)的程度很深。列寧不僅欣賞灰雀的歌唱，還給它們帶來(lái)食物，進(jìn)一步寫(xiě)出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。）

2、一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。（找遍一詞表現(xiàn)出列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心。）

3、列寧說(shuō)：一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒 ，它怕冷。 （它怕冷更流露出列寧對(duì)灰雀的關(guān)心之情。）

4、列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？

5、男孩看看列寧，說(shuō)：會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。

15、第24課《司馬光》 這篇課文的語(yǔ)言和其他課文有什么不同？和同學(xué)交流

答：《司馬光》這篇課文在語(yǔ)言上屬于文言文，而同單元其它課文屬于白話(huà)文。文言文是中國(guó)古代的一種書(shū)面語(yǔ)言組成的文章，文字簡(jiǎn)練，篇幅很短，共兩句話(huà)。但是每個(gè)字都代表一個(gè)意思，如戲便是游戲的意思。語(yǔ)法上也有不同，如群兒戲于庭的表達(dá)上是人物、事件、地點(diǎn)，而我們以前學(xué)的文章的表達(dá)順序一般為人物、地點(diǎn)、事件。

16、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《搭配中的學(xué)問(wèn)》 笑笑這樣表示各種搭配方法，你能看懂嗎?和同學(xué)交流。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《搭配中的學(xué)問(wèn)》

笑笑這樣表示各種搭配方法，你能看懂嗎?和同學(xué)交流。

17、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《貨比三家》 練一練 1. (1)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? (2)到哪個(gè)商店買(mǎi)毛巾便宜?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。 (3)你還想買(mǎi)什么?到哪個(gè)商店去?

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《貨比三家》

練一練 1.

(1)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

毛巾：小熊商店3.80元，小貓商店4.00元，小狗商店4.10元

牙刷：小熊商店2.50元，小貓商店2.60元，小狗商店2.40元

牙膏：小熊商店4.30元，小貓商店4.50元，小狗商店3.80元

(2)到哪個(gè)商店買(mǎi)毛巾便宜?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

3.80元 4.00元 4.10元 小熊商店便宜

(3)你還想買(mǎi)什么?到哪個(gè)商店去?

3.80元 4.30元 4.50元 小狗商店便宜

18、下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》課后習(xí)題答案

下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

??！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，藍(lán)天都亮了起來(lái)，這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的，強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。（聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思）

2、凌亂就是雜亂無(wú)條理的意思，我是通過(guò)上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒(méi)有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）

19、想象“宇宙的另一邊”還有哪些秘密？與同學(xué)交流交流

想象宇宙的另一邊還有哪些秘密？與同學(xué)交流交流

答：宇宙的另一邊，車(chē)子都是在半空中行駛的，每一個(gè)車(chē)子都有一個(gè)小翅膀；在宇宙的另一邊，所以的房子都是用的木頭搭建，同時(shí)也都是在離地面十幾米的地方；在宇宙的另一邊那邊的樹(shù)木都非常的矮小，樹(shù)冠就像是一把巨大的傘。

20、和同學(xué)一起交流說(shuō)說(shuō)你對(duì)賣(mài)火柴小女孩有何感受？

和同學(xué)一起交流說(shuō)說(shuō)你對(duì)賣(mài)火柴小女孩有何感受？

童話(huà)中，小女孩因?yàn)椴桓一丶叶鴥鏊涝诖竽暌?，這很值得我們同情，可反過(guò)來(lái)想一想，小女孩的死究竟是誰(shuí)造成的呢?我至今也不明白，為何當(dāng)時(shí)的社會(huì)如此黑暗，窮人的命難道就如此微不足道，逍遙就要、不想要就不要的嗎?窮人的命難道就如此微不足惜?窮人雖然在物質(zhì)方面要比富人次一等，可他們?cè)谌诵耘c尊嚴(yán)比富人要高!就算上面的幾點(diǎn)窮人都沒(méi)富人好，可窮人也是人啊!

　　英國(guó)詩(shī)人雪萊曾說(shuō)過(guò)，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?對(duì)于小女孩，也許冬天來(lái)了，生命也就遠(yuǎn)了可她只是個(gè)孩子啊!雖然中國(guó)有句古話(huà)說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，可早當(dāng)家不等于早點(diǎn)掛啊!

　　做人，總還是要有底線(xiàn)，總還是要有人性，人性還是必要的。

21、選做：你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么和同學(xué)一起交流

選做：你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么和同學(xué)一起交流

家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的金子。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔；大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢！?。∥覑?ài)這豐收的秋天。

22、和同學(xué)分享暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？

和同學(xué)分享暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？

暑假里的一天，爸爸開(kāi)車(chē)帶我去橫山古寨游玩。到達(dá)目的地后，我看見(jiàn)道路兩旁擺滿(mǎn)了小攤，各種商品讓人目不暇接、眼花繚亂，有畫(huà)冊(cè)、面具、風(fēng)箏當(dāng)然還少不了美食。之后，我們來(lái)到了草坪上。在那里，我們用手機(jī)拍了照。接著，我們走到荷花池旁觀賞荷花。在亭亭玉立的荷葉中間，開(kāi)了好多荷花，非常漂亮！

出去游玩，放松身心，真不錯(cuò)。我說(shuō)說(shuō)我在暑假里最難忘的一件事吧！暑假的一天，媽媽帶著我高高興興地乘車(chē)去荊門(mén)。這次我可不是專(zhuān)門(mén)去荊門(mén)玩的，而是去參加比賽的！媽媽為了鍛煉我，特地帶我去荊門(mén)參加少兒拉丁舞比賽。比賽開(kāi)始了，四周的看臺(tái)上坐滿(mǎn)了前來(lái)參賽的小朋友和他們的親朋好友，此起彼伏的掌聲響徹體育館。首先出場(chǎng)的是三四歲的小選手，你看他們跳得多么認(rèn)真呀！輪到我比賽了，媽媽怕我緊張，就拍拍我的肩膀笑著對(duì)我說(shuō)：林林，不要緊張只要認(rèn)真跳就好了。聽(tīng)到媽媽的話(huà)，我緊張的心才稍稍有些放松。雖然這次我沒(méi)有獲得名次，但媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：繼續(xù)努力，媽媽相信你下次一定會(huì)表現(xiàn)得更棒！

23、《走月亮》課文中還有哪些畫(huà)面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。

給我留下了深刻印象的畫(huà)面還有：秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.從果園那邊飄來(lái)了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿(mǎn)枝頭。溝水汩汩，很滿(mǎn)意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。在這片地里我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。這是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。

24、伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課后習(xí)題答案

伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。

因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變好，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，因此變得堅(jiān)強(qiáng)。眾所周知，有動(dòng)力沒(méi)有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來(lái)了。這就是奇跡，是愛(ài)的力量。

25、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)精衛(wèi)給你留下了一個(gè)怎樣的印象？

和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)精衛(wèi)給你留下了一個(gè)怎樣的印象？

精衛(wèi)給我的印象就是它是一個(gè)很堅(jiān)持的人，心中含有大愛(ài)，不想接下來(lái)的人和自己一樣受到傷害，所以就不斷的填海，一個(gè)人對(duì)待一件事堅(jiān)持不懈，不放棄的時(shí)候。 一件事情很難辦成，卻依然堅(jiān)持去辦的情況下。

26、落花生 下面這兩句話(huà)有什么含義，你是怎樣體會(huì)到的？和同學(xué)交流交流。

下面這兩句話(huà)有什么含義，你是怎樣體會(huì)到的？和同學(xué)交流交流。

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

答：不好看指花生外在不美麗，很有用寫(xiě)出花生很實(shí)用。揭示花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親希望我們學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

答：人要做對(duì)社會(huì)和他人有益的人，不要做只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有益處的人。如：我們每天可見(jiàn)的清潔工人，沒(méi)有他們就沒(méi)有干凈的生活環(huán)境。

27、田忌賽馬創(chuàng)造性復(fù)述故事你能說(shuō)多少？

田忌賽馬創(chuàng)造性復(fù)述故事你能說(shuō)多少？

田忌是是齊國(guó)的一名大將，但是他有一個(gè)愛(ài)好，就是喜歡賽馬，所以他家里有很多的馬匹，這一天齊威王來(lái)找田忌說(shuō)要跟他比賽一場(chǎng)，有人來(lái)跟自己比賽賽馬，那他當(dāng)然是很開(kāi)心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天，兩個(gè)人各自帶來(lái)了自己家的三匹馬，分為上中下三等，一共三局制度，只要有兩次以上的勝利就是贏家，但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王，這使得他很氣餒，這是怎么一回事呢？

田忌家的門(mén)客孫臏看出來(lái)了其中的門(mén)道，和田忌說(shuō)：將軍家的馬和齊威王的馬比起來(lái)其實(shí)并不差，相差的并不是很多，但是您每次這上對(duì)上，中對(duì)中，下對(duì)下的話(huà)，是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢？于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。

賽馬開(kāi)始了，第一局田忌派出了自己的下等馬，對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知，田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果，田忌贏了第二局。第三局，田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬，田忌又贏了第三局。三局兩勝，田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注，他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來(lái)，還略有盈余。

28、課文中還有哪些語(yǔ)句反復(fù)出現(xiàn)相同的字？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流交流

課文中還有哪些語(yǔ)句反復(fù)出現(xiàn)相同的字？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流交流

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠(chǎng)房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。

因?yàn)楣饩€(xiàn)陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

29、少年閏土和同學(xué)交流：課文記敘了“我“和閏土的哪幾件事？閏土給你留下了怎樣的印象？

和同學(xué)交流：課文記敘了我和閏土的哪幾件事？閏土給你留下了怎樣的印象？

答：課文記敘了閏土給我講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。 閏土給我留下的印象是:他是一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年形象。

30、山中訪(fǎng)友從哪些描寫(xiě)中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？你是否也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)？和同學(xué)交流交流。

從哪些描寫(xiě)中可以看出我和山里的朋友有著深厚的感情？你是否也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)？和同學(xué)交流交流。

答：作者在字里行間都體現(xiàn)了自己 與朋友間的深情厚誼。如寫(xiě)老橋一如一位德高望重的老人;寫(xiě)鳥(niǎo)兒 呼喚我的名字;寫(xiě)露珠一與我交換眼神;寫(xiě)樹(shù)木一 是我的知己仿佛自己也是一棵樹(shù);寫(xiě)山泉一要我重新梳妝;寫(xiě)溪流邀 我唱和;寫(xiě)瀑布一你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì);寫(xiě)懸崖一 挺拔的身軀高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧;寫(xiě)白云一 讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán);寫(xiě)云雀一談飛行中看到的好風(fēng)景。在作者的眼里，這山中的一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都成了有鮮活生命的人，從中我們可以體會(huì)到作者和山里朋友之間那份深厚的情誼。

有的時(shí)候我們賞花人神時(shí)，也會(huì)忘記周?chē)囊磺?，仿佛置身在花的世界中，覺(jué)得自己也變成了其中的一員。

31、下面幾個(gè)圖哪個(gè)是描述媽媽離家時(shí)間和離家距離的關(guān)系?哪個(gè)是描述爸爸的?哪個(gè)是描述小蘭的?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十二參考答案

5.小蘭和爸爸、媽媽一起步行到離家800m遠(yuǎn)的公園使身中心，用時(shí)20分鐘。媽媽到了健身中心后直接返回家里，還是用了20分鐘。小蘭和爸爸一起在健身中心鍛煉了10分鐘。然后，小蘭跑步回到家中，用了5分鐘，而爸爸是走回家中，用了15分鐘。下面幾個(gè)圖哪個(gè)是描述媽媽離家時(shí)間和離家距離的關(guān)系?哪個(gè)是描述爸爸的?哪個(gè)是描述小蘭的?

32、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《竹節(jié)人 為完成三個(gè)不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。

任務(wù)1：寫(xiě)玩具制作指南，教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線(xiàn)把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。

任務(wù)2：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣

還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來(lái)觀摩。誰(shuí)知弄巧成拙，中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。

下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶(hù)下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務(wù)3：講一個(gè)有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

33、讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)，和同學(xué)交流。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》課后練習(xí)答案

讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)，和同學(xué)交流。

因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無(wú)節(jié)制開(kāi)采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。

標(biāo)語(yǔ)：

樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

地球是我家，綠化靠大家。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。

34、學(xué)習(xí)了這個(gè)故事以后，你更喜歡故事中的哪個(gè)人物呢？

學(xué)習(xí)了這個(gè)故事以后，你更喜歡故事中的哪個(gè)人物呢？1、喜歡兩個(gè)小孩，因?yàn)樗麄兟斆骺蓯?ài)，善于動(dòng)腦，對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯。2、喜歡孔子，因?yàn)榭鬃又t虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是、盡管學(xué)識(shí)淵博，可是仍然知之為知之，不知為不知。

35、為完成三個(gè)不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。

為完成三個(gè)不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。

任務(wù)1：寫(xiě)玩具制作指南，教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線(xiàn)把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。

任務(wù)2：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣

還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來(lái)觀摩。誰(shuí)知弄巧成拙，中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。

下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶(hù)下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務(wù)3：講一個(gè)有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

36、你身邊有哪些小事？與同學(xué)交流

你身邊有哪些小事？與同學(xué)交流

　　在我的身邊每天都有許多好人好事，比如：幫助生病的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室;借文具給忘帶的同學(xué);在校園里隨手撿起身邊的垃圾;熱情的為外地人指路可令我印象最深刻的是擺放共享單車(chē)。

　　暑假的一個(gè)早上，我背著書(shū)包去上英語(yǔ)課，剛走到家門(mén)口的地鐵站，就被各式各樣的共享單車(chē)包圍了，看著橫七豎八的單車(chē)，或站立、或橫趟，只留下一條窄窄的小道供人通行，并且還不斷的有人騎車(chē)而來(lái)，很多人著急上班，甚至將車(chē)停在了馬路上，引得過(guò)往車(chē)輛通行緩慢、不停鳴笛。

　　我看了看手表，嗯!時(shí)間還來(lái)得及，我索性彎腰扶起躺倒的單車(chē)，并把它們靠邊碼放整齊，一輛、兩輛隨著我的動(dòng)作，掃地的阿姨也加入了我的行列，我們?cè)綌[越快，最后只剩下路邊停放的單車(chē)，我的力氣不夠大，挪動(dòng)起來(lái)很吃力，這時(shí)三位路過(guò)的大哥哥也伸出了援助之手，一輛輛的將單車(chē)搬了上來(lái)，路面很快就清理完畢了，汽車(chē)也得以快速通行，大哥哥們臨走時(shí)還跟我揮手告別，說(shuō)我是好樣的。

　　正當(dāng)我心里美滋滋時(shí)，哇!要遲到了!我奔馳在寬敞的路面上，看著一排排整齊的車(chē)輛，心里無(wú)比開(kāi)心。每個(gè)人心中都有一顆善良的種子，我要讓它生根發(fā)芽，并且去感染周?chē)嗟娜恕?/p>