五年級上冊少年中國說（節(jié)選）分段段意

五年級上冊少年中國說（節(jié)選）分段段意

1、五年級上冊少年中國說（節(jié)選）分段段意

五年級上冊少年中國說（節(jié)選）分段段意

主要內(nèi)容：

文章運用比喻、排比等修辭，用對仗的語言論述了中國少年責任重大，以及中國少年和少年中國的前途無量，飽含著作者振興中華的迫切愿望，洋溢著熱愛祖國的激越之情，表現(xiàn)出強烈的民族自豪感。

脈絡梳理：

全文共3段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：強調(diào)了少年責任的重大。

第二部分（第2自然段）：通過大量的比喻，寫出了少年中國的前途無量。

第三部分（第3自然段）：進一步贊美和祝愿少年中國和中國少年。

2、北師大一年級數(shù)學上冊 （1）看一看，把附頁的圖剪下來分一分。（2）說一說你是怎么分的。

北師大一年級數(shù)學上冊

（1）看一看，把附頁的圖剪下來分一分。

（2）說一說你是怎么分的。

①按顏色分：黃色、藍色、綠色

②按形狀分：圓形、正方形、三角形

3、二年級數(shù)學上冊8.(1)彩筆的支數(shù)是毛筆的幾倍? (2)筆筒里有多少支鉛筆?

北師大二年級數(shù)學上冊《練習六》習題及答案

8.(1)彩筆的支數(shù)是毛筆的幾倍?

124=3

答：彩筆的支數(shù)是毛筆的3倍。

(2)筆筒里有多少支鉛筆?

45=20

答：筆筒里有20支鉛筆。

(3)這三種筆一共有多少支?

4+12+20=36（支）

答：這三種筆一共有36支。

4、二年級數(shù)學上冊練習十二（1）一共有多少人？（2）一共有多少人？

人教版二年級數(shù)學上冊練習十二參考答案

（1）一共有多少人？

解:54+4=24(人)

或55-1=24(人)

答:一共有24人。

（2）一共有多少人？

解:44+1=17(人)

或45-3=17(人)

答:一共有17人。

5、北師大版三年級上冊數(shù)學《總復習 數(shù)與代數(shù)》 17.笑笑的一天。 (1)笑笑寫作業(yè)用了( )分。 (2)下面這些時刻笑笑在做什么?連一連。 (3)笑笑從16:10開始讀書，讀了40分，幾時幾分結(jié)束?填一

北師大版三年級上冊數(shù)學《總復習 數(shù)與代數(shù)》

17.笑笑的一天。

(1)笑笑寫作業(yè)用了( )分。

9:30-9:00=30（分）

(2)下面這些時刻笑笑在做什么?連一連。

(3)笑笑從16:10開始讀書，讀了40分，幾時幾分結(jié)束?填一填。

16:10+40分=16:50

6、少年中國說（節(jié)選）生字組詞拼音

少年中國說（節(jié)選）生字組詞拼音

《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望出現(xiàn)少年中國，號召和激勵我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。表達作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取的精神。作者熱情謳歌中國少年創(chuàng)建少年中國的英雄姿態(tài)和少年中國的光輝未來，鼓勵人們發(fā)憤圖強，肩負起建設祖國的重任，表達了殷切期望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取的精神。

瀉：xi（傾瀉、奔瀉、一瀉千里）

潛：qin（潛水、潛力、潛伏）

試：sh（試卷、嘗試、試驗）

胎：tāi（胎教、懷胎、胚胎）

皇：hung（皇帝、皇宮、皇權(quán)）

履：lǚ（履行、履約、履任）

疆：jiāng（新疆、邊疆、疆土）

7、(2)55230里有(5)個十萬，(5)個萬，(2)個千和(3)個百。

北師大四年級數(shù)學上冊總復習練習參考答案

(1)讀一讀普査結(jié)果中的各項人口數(shù)據(jù)。

(2)55230里有(5)個十萬，(5)個萬，(2)個千和(3)個百。

(3)居住在鄉(xiāng)村的人口約為(67714)萬人

(4)比一比，填一填

性別構(gòu)成：（686852572）＞（652872280）

8、19小英雄雨來(節(jié)選)生字組詞

19小英雄雨來(節(jié)選)生字組詞

jn 晉 十畫 秦晉之好、晉級、后晉

kng 炕 八畫 熱炕頭、火炕、熱炕

qiān 鉛 十畫 鉛筆、鉛華、洗凈鉛華

mi 邁 六畫 邁步、邁開、豪邁

wū 嗚 七畫 一命嗚呼、嗚嚎、嗚呼哀哉

shuān 栓 十畫 拴住、拴馬、門栓

gē 胳 十畫 胳膊、胳膊肘子、胳窩

b 膊 十四畫 胳膊、赤膊、臂膊

ji 劫 七畫 打劫、搶劫、劫持

chu 綢 十一畫 絲綢、絲綢之路、綢緞

bā 扒 五畫 扒開、扒拉、扒皮

d 敵 十畫 敵人、宿敵、死敵

shī 尸 三畫 尸體、僵尸、曝尸荒野

chn 趁 十二畫 趁火打劫、趁機、趁早

huāng 慌 十二畫 慌張、驚慌、慌忙

9、語文四年級下小英雄雨來（節(jié)選）生字組詞加造句

本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來在戰(zhàn)斗形勢異常緊張的關頭沉著勇敢地掩護了交通員李大叔，并和鬼子進行了不屈的斗爭，最后憑借自己高超的游泳本領在敵人的槍口下巧妙逃生的事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、不畏強敵、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。

語文四年級下小英雄雨來（節(jié)選）生字組詞加造句

晉 （晉察冀） 1942年2月起, 晉察冀 *實行精兵簡政。

扭 （扭扭捏捏） 那個人說話扭扭捏捏的,一點也不大方。

碼 （起碼） 他的食量很大,每餐起碼要吃五碗白米。

囊 （行囊） 他提著一只簡單的行囊,踏上歸鄉(xiāng)的路途。

姥 （姥姥） 姥姥家的門上也有一個木插關,上面還有暗鎖,但平時不用。

吧 （吧嗒） 吧嗒 的一聲,門關上了。

塞 （塞在懷里） 她每次都會把好吃的東西塞在懷里給我們吃。

哇 （吱哩哇啦） 大漢們倉皇而逃,都不敢向后看,只敢吱哩哇啦的胡亂喊叫。

栓 （槍栓） 小戰(zhàn)士正坐在那搬弄著槍栓。

捆 （捆綁） 她把這些書捆綁起來放在一邊。

綁 （捆綁） 匪徒把他捆綁起來，架走了。

劫 （劫難） 人的一生總難免有些劫難 ,逃也逃不掉。

枕 （枕頭） 我聞到家中她的枕頭味兒。

柜 （衣柜） 衣柜里,把不穿的衣物用真空抽氣袋收好。

嗚 （嗚嗚） 汽笛嗚嗚的響起,船就要開了。

扒 （扒皮） 周扒皮向來把長工當牲口使喚。

尸 （尸首） 約翰的門徒來，把尸首領去，埋葬了。

10、四年級下冊小英雄雨來（節(jié)選）生字組詞

本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來在戰(zhàn)斗形勢異常緊張的關頭沉著勇敢地掩護了交通員李大叔，并和鬼子進行了不屈的斗爭，最后憑借自己高超的游泳本領在敵人的槍口下巧妙逃生的事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、不畏強敵、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。

四年級下冊小英雄雨來（節(jié)選）生字組詞

晉 （晉察冀）（晉州市）

扭 （扭扭捏捏）

碼 （起碼）（碼頭）

囊 （行囊）（囊腫）

姥 （姥姥）（姥爺）

吧 （吧嗒）（吧唧）

塞 （塞在懷里）（木塞）

哇 （吱哩哇啦）（爪哇國）

栓 （槍栓）（血栓）

捆 （捆綁）（捆?。?/p>

綁 （捆綁）（五花大綁）

劫 （劫難）（搶劫）

枕 （枕頭）（落枕）

柜 （衣柜）（書柜）

嗚 （嗚嗚）

扒 （扒皮）（扒車）

尸 （尸首）（尸體）

11、小英雄雨來（節(jié)選）課文重難點筆記

小英雄雨來（節(jié)選）課文重難點筆記

1.我們是中國人，我們愛自己的祖國。這句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？

這句話在文中出現(xiàn)了三次。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志，體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。

2.第24段是從哪些方面來描寫鬼子的？表現(xiàn)了鬼子怎樣的特點？

這一段是從語言、動作等方面描寫鬼子的，表現(xiàn)了鬼子兇狠、可怕的特點。

雨來為什么能成為英雄？

3.雨來為什么能成為英雄？他身上具有哪些品質(zhì)？

（1）雨來生活在一個革命家庭中，父母都是抗日積極分子，爸爸媽媽是他學習的榜樣，他從小就受到革命家庭的熏陶。（2）雨來在夜校老師的教導下，不僅學到了文化知識，還接受了愛國主義教育，懂得了我們是中國人，我們愛自己的祖國的道理，這是他成為小英雄的思想基礎。（3）雨來機智勇敢，游泳本領高超，這是他成為小英雄的客觀條件。（4）日本鬼子侵略他的家鄉(xiāng)，激起了他強烈的愛國熱情。雨來具有熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質(zhì)。

4.文中共有幾次寫到游泳？對表現(xiàn)小英雄雨來的性格有何作用？

共三次寫到游泳。第一次在文章的第2自然段，寫雨來的水性特別好，為下文寫雨來從敵人的槍口下脫險作了鋪墊。第二次在第45自然段，用一個生動的例子，具體地寫出了雨來的游泳本領高，表現(xiàn)了雨來的機智靈活，這正是他后來和鬼子做斗爭的重要條件。第三次在第53自然段，這里不但再次說明雨來游泳本領高，而且進一步表現(xiàn)了雨來機智，勇敢的性格，贊揚了雨來確實是一位小英雄。

12、19課小英雄雨來（節(jié)選）課堂筆記之文中詞句含義

19課小英雄雨來（節(jié)選）課堂筆記之文中詞句含義

詞句賞析：

1.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

把雨來比作小鴨子，既表現(xiàn)了雨來游泳本領高，又表現(xiàn)出了雨來的頑皮可愛。

2.雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。

　　這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，掩護交通員李大叔。

3.啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

用鷹的爪子來比喻扁鼻子軍官伸出的兩只大手，表現(xiàn)了敵人的兇狠，表達了作者對鬼子的厭惡和憎恨之情。

4.有志不在年高。

這句話的意思是有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。

5.?。〈蠹叶几吲d得叫起來，雨來沒有死！雨來沒有死！

運用反復，強調(diào)了大家見到雨來還活著之后的萬分欣喜和激動的感情。

13、少年中國說（節(jié)選）生字詞組詞造句

少年中國說（節(jié)選）生字詞組詞造句

《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是老大帝國，熱切希望出現(xiàn)少年中國，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。

①生字組詞造句

瀉傾瀉 流瀉 瀑布從高處傾瀉下來。

潛潛水 潛力 這家公司發(fā)展的潛力很大。

試考試 比試 他在這次考試中得了第一名。

胎輪胎 胎兒 這四個輪胎的質(zhì)量很好。

皇皇帝 皇宮 紫禁城是明清兩代的皇宮。

履履行 步履 履行承諾是一種美好的品德。

疆疆土 邊疆 我國的疆土遼闊，物產(chǎn)豐富。

②生字組詞

瀉 xi ：傾瀉 腹瀉 流瀉 一瀉千里 上吐下泄

潛 qin ：潛泳 潛藏 潛逃 潛水 潛移默化

試 sh ：試驗 試用 考試 測試 試題 口試

胎 tāi ：胎生 胚胎 懷胎 胎記 內(nèi)胎 輪胎

皇 hung ：堂皇 皇帝 皇宮 皇室 皇皇巨著

履 lǚ ：履行 履歷 衣履 如履薄冰 削足適履

疆 jiāng ：邊疆 疆界 疆土 疆場 萬壽無疆

14、五年級上冊少年中國說（節(jié)選）課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊少年中國說（節(jié)選）課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

文章運用比喻、排比等修辭，用對仗的語言論述了中國少年責任重大，以及中國少年和少年中國的前途無量，飽含著作者振興中華的迫切愿望，洋溢著熱愛祖國的激越之情，表現(xiàn)出強烈的民族自豪感。

脈絡梳理：

全文共3段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：強調(diào)了少年責任的重大。

第二部分（第2自然段）：通過大量的比喻，寫出了少年中國的前途無量。

第三部分（第3自然段）：進一步贊美和祝愿少年中國和中國少年。

15、少年中國說（節(jié)選）的好詞好句

少年中國說（節(jié)選）的好詞好句

少年中國說（節(jié)選）好詞

①字詞解釋

硎：磨刀石。

隼：一種兇猛的鳥。

干將：古代寶劍名。

哉：表示贊嘆，相當于啊。

八荒：指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向上極遠的地方。

矞矞皇皇：華美瑰麗，富麗堂皇。

鷹隼試翼，風塵吸張：鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。

天戴其蒼，地履其黃：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。

②詞語搭配

③課內(nèi)詞語

干將 八荒 矞矞皇皇 鷹隼試翼 天戴其蒼

少年中國說（節(jié)選）翻譯

所以今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。

紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚。奇花剛開始孕起蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠長。

美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！

16、少年中國說（節(jié)選）好詞好句

少年中國說（節(jié)選）好詞好句

少年中國說（節(jié)選）好詞

①字詞解釋

硎：磨刀石。

隼：一種兇猛的鳥。

干將：古代寶劍名。

哉：表示贊嘆，相當于啊。

八荒：指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向上極遠的地方。

矞矞皇皇：華美瑰麗，富麗堂皇。

鷹隼試翼，風塵吸張：鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。

天戴其蒼，地履其黃：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。

②詞語搭配

③課內(nèi)詞語

干將 八荒 矞矞皇皇 鷹隼試翼 天戴其蒼

少年中國說（節(jié)選）翻譯

所以今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。

紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚。奇花剛開始孕起蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠長。

美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！

17、牛郎織女（二）分段與各自然段段意

牛郎織女勤勞持家，日子過得挺美滿，老牛死后留下牛皮，告訴他有困難急需的時候用上它；接著寫王母娘娘反對，親自去抓回織女，牛郎披上牛皮帶著孩子奮力追趕，王母用天河隔開他們，最后寫王母娘娘允許牛郎和織女一年見一次，喜鵲就來搭橋，讓他們相會。表現(xiàn)了牛郎織女真誠堅定、敢于斗爭的品質(zhì)，反映了人們對美好幸福生活的追求。

課文分段

第一部分（1-2）：男耕女織，幸福美滿；老牛體衰，臨終囑托。

第二部分（3-6）：王母震怒，抓回織女；牛郎趕追，隔河相望。

第三部分（7-8）：織女受罰，不改癡心；七月七日，鵲橋相望。

18、牛郎織女（一）分段與各自然段段意

牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。

段落大意：

第一部分（1-2） ： 概括介紹了牛郎凄苦的身世。

第二部分（3-8）：講述了牛郎和老牛相依為命，結(jié)下了深厚的感情。

第三部分（9-21）到課文結(jié)尾，講述了牛郎得到老牛相助，與織女相識的經(jīng)過。

19、13、少年中國說（節(jié)選） 4、選做 和同學集體朗誦課文。

老師指導：朗誦應該在熟讀課文的基礎上進行。朗讀時體會作者贊美少年中國時澎湃的愛國之情。

20、13、少年中國說（節(jié)選） 1、正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。

朗讀指導：朗讀這篇課文要把握語言特點，課文語言高度凝練，多為四字句，朗讀時要把握節(jié)奏和語氣。朗讀時還要體會作者的愛國激情，殷切盼望祖國繁榮富強的情感。

背誦指導：背誦這篇課文，要把握課文的層次：課文第一層表達作者的觀點，第二層用排比句謳歌少年中國，第三層總結(jié)全文。對課文分層次理解，這樣有利于背誦。

21、北師大版五年級上冊數(shù)學《調(diào)查“生活垃圾”》 4.王奶奶從冷飲批發(fā)部買回兩箱冰棍。 (I)按批發(fā)價，水果冰棍每支多少元? (2)按批發(fā)價，奶油冰棍每支多少元? (3)按批發(fā)價，哪種冰棍便宜些? (4)王

北師大版五年級上冊數(shù)學《調(diào)查生活垃圾》

4.王奶奶從冷飲批發(fā)部買回兩箱冰棍。

(I)按批發(fā)價，水果冰棍每支多少元?

22.530=0.75（元）

(2)按批發(fā)價，奶油冰棍每支多少元?

14.220=0.71（元）

(3)按批發(fā)價，哪種冰棍便宜些?

水果冰棍：22.530=0.75（元）

奶油冰棍：14.220=0.71（元）

0.75元 0.71元

奶油冰棍比較便宜

(4)王奶奶按零售價賣兩種冰棍，各賣完一箱，一共賺多少元?

水果冰棍：1.230-22.5=13.5（元）

奶油冰棍：1.520-17.2=12.8（元）

一共：13.5+12.8=26.3（元）

22、正確、流利地朗讀課文《少年中國說（節(jié)選）》，做到連貫而有氣勢。背誦課文。

部編版五年級語文上冊第13課《少年中國說（節(jié)選）》課后練習及答案

正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。

朗讀指導：朗讀這篇課文要把握語言特點，課文語言高度凝練，多為四字句，朗讀時要把握節(jié)奏和語氣。朗讀時還要體會作者的愛國激情，殷切盼望祖國繁榮富強的情感。

背誦指導：背誦這篇課文，要把握課文的層次：課文第一層表達作者的觀點，第二層用排比句謳歌少年中國，第三層總結(jié)全文。對課文分層次理解，這樣有利于背誦。

23、魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記四：課文重難點探究

魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記四：課文重難點探究

1.從梗概中，我們看出小說的重點部分是什么？

小說的重點部分是寫魯濱孫漂流到島上，遇到了很多困難，他想方設法克服了那些困難。

2.瀏覽節(jié)選片段，在表達上與梗概相比有什么不同。

節(jié)選片段用第一人稱描寫我遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大量細膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。（第一人稱敘述角度，寫的都是我眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)我的內(nèi)心世界，這就更具真實感。閱讀時，好像不僅作者就是我，連讀者也變成了小說中的我。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了?？梢允衷敱M地描寫魯濱孫的心理活動，這就大大加強了小說的真實效果，讀來興味盎然。）

3.魯濱遜是靠什么來估算日子的？

魯濱遜采用用刀子在木桿上刻痕的方式來記錄日期，為了計算一周、一月而把相應的刻痕畫長一倍。這說明魯濱遜是一個充滿智慧的人。

4.魯濱遜為什么希望狗能同自己聊聊天？

魯濱遜一個人在荒島上非常寂寞，以至于希望身邊的狗能開口說話。這反映了魯濱遜孤獨和無奈的心情。

5.聯(lián)系上下文想一想：好處和壞處相比，實際上是什么的對比？魯濱遜將它們都列出來反映了他怎樣的心態(tài)？

好處和壞處相比，實際上是兩種心態(tài)的對比：想到壞處無奈，想到好處欣慰。

魯濱遜將它們都列出來反映了他能夠理智地對待自己目前的處境。

24、魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記三：各自然段句子含義

魯濱遜漂流記（節(jié)選）課堂筆記三：各自然段句子含義

詞句賞析：

1.從前，有一個人叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險希望走遍天涯海角。

課文第一自然段交代了魯濱遜喜歡航海和冒險，為下文航海歷險埋下伏筆。不畏懼危險是魯濱遜的性格，希望走遍天涯海角是他的志向，由此可見魯濱遜是一個充滿冒險精神的人。

2.他就找了些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里這使他在凄涼中感到一絲安慰。

　　從當他看到船有一半浮在海面上時，做了木筏劃到船邊，結(jié)果收獲甚大可以看出他很聰明，抓住一絲希望也不放過，結(jié)果找到了許多吃的、用的。在凄涼中感到一絲安慰。安慰是在這個荒無人煙的小島上能帶回一條狗、兩只貓與魯濱遜作伴，那是令人欣慰的！

3.魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方以便請求救援。

魯濱遜搭帳篷的地點的優(yōu)勢：一是有水源、可防御野獸，適宜居??；二是可以看見海面，便于請求救援。由此可以看出魯濱遜是一個遇事冷靜、考慮周全、聰明能干的人。

4.魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。破船上搬下來的食物很快吃光了就得想辦法。

當意外來臨時。魯濱遜沒有怨天尤人，灰心喪氣，也沒有不切合實際的幻想，而是很快接受了現(xiàn)實。想辦法說明魯濱遜勇于面對困難，積極地行動起來應對困難。

5.他給救下的野人取名星期五。

　　魯濱遜救下野人的時間正好是星期五，所以他給野人取名星期五。這個名字，與魯濱遜一貫對時間的重視是有關的。在原著中，有很多關于時間的記錄，他記得是9月30日來到海島，上島十一二天后，想到用刀子在大柱子上刻斫痕來記錄年月日所以給野人用時間取名字，也在情理之中了。

6.他差不多淡忘了回到英國、回到文明社會的希望。

　　從這里可以看出魯濱孫在經(jīng)過二十多年在荒島上的辛勤耕耘，已衣食無愁，并且有野人星期五陪伴，生活很愉快，差不多對回到英國、回到文明社會已經(jīng)失望了，覺得沒有可能了，快忘了回到英國的希望。

7.我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中并且一天天過下去。

這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所要過的生活是人們從未聽說過，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說魯濱遜面對的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上住下去的關鍵。采用第一人稱來敘述，寫的都是我的眼中事，心中事，充分展現(xiàn)了我的內(nèi)心世界，更具真實感。

8.我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢以備不時之需。

有些物品在平時是常見的，沒有多少價值，可是在荒島這個特定的環(huán)境中卻很有用。他們不僅解決了魯濱遜暫時的生存問題，而且能使魯濱遜在精神上得到慰藉。

9.我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴但是它卻辦不到。

在孤島上有一只狗在身邊，應該說是一個很好的伴兒。魯濱遜這樣說，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強烈以后，就希望身邊的狗能開口說話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無奈。

10.沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤眯⌒〉淖∷?/p>

一年工夫與小小的住所形成鮮明的對比，可見在缺乏工具的情況下，勞作起來十分艱難，也說明魯濱遜是一個具有頑強毅力的人。

11.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境并且從中找到一些東西來寬慰自己。

這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島的幸和不幸排列出來來理解：孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的，畢竟還活著，活著就有希望，所以應該心存感激。這句話是魯濱孫知足安命思想的集中體現(xiàn)。

25、7課湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）分段及段落大意筆記

7課湯姆索亞歷險記（節(jié)選）分段及段落大意筆記

全文共15個自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。

第二部分（2、3）：兩個孩子脫險歸來，人們歡慶并探望孩子。

第三部分（4）：湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。

第四部分（515）湯姆身體恢復后探望哈克和貝奇，得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。

26、騎鵝旅行記（節(jié)選）課堂筆記之課文主要內(nèi)容

騎鵝旅行記（節(jié)選）課堂筆記之課文主要內(nèi)容

本文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，，后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行，為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。

27、第7課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)字詞解釋

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。 誠心誠意：心意很真誠。

吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。

嘲弄：嘲笑戲弄。

離奇：不平常；出人意料。

煞白：狀態(tài)詞。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。

欣喜若狂：欣喜：快樂；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點。

衣衫襤褸：襤褸：破爛。衣服破破爛爛。

28、5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)課文詞語解釋

本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫了魯濱遜遇險上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國等情節(jié)。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機智堅強、聰明能干、頑強生存的精神品質(zhì)。

梗概：大略的內(nèi)容或情節(jié)。

畏懼：害怕。

簡陋：（房屋、設備等）簡單粗陋；不完備。

野蠻：蒙昧不開化。與文明相對。

叛亂：武裝叛變。

縈系：記掛；牽掛。

轉(zhuǎn)悠：漫步；無目的地閑逛。

荒蕪：（田地）因無人管理而長滿野草。

寬慰：寬解安慰。

奄奄待斃：呼吸微弱的樣子。

聊以自慰：姑且用來安慰自己。

重見天日：比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到光明。

焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

29、六年級語文下冊第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞

本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫了魯濱遜遇險上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國等情節(jié)。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機智堅強、聰明能干、頑強生存的精神品質(zhì)。

懼 (畏懼) (懼怕)

凄 (凄慘) (凄涼)

寞 (寂寞) (落寞)

宴 (宴會) (赴宴)

霉 (發(fā)霉) (倒霉)

籍 (書籍) (戶籍)

聊 (聊天) (無聊)

乏 (缺乏) (乏力)

柵 (柵欄)

控 (控制) (操控)

貸 (信貸) (貸款)

剔 （剔除) (剔骨)

襲 (襲擊) (突襲)

覆 (覆蓋) (顛覆)

30、湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)分段與各自然段段意

湯姆索亞歷險記(節(jié)選)分段與各自然段段意

《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型的美國少年。課前讓學生盡量抽時間去看這部作品，讓學生對作品有初步的了解，為本課的學習打下基礎。在教學中，以學生自讀、自悟為主，抓住關鍵的中心問題探討交流，讀出個性，讀懂片段的內(nèi)容，對主人公的特點有逐步的認識，并感受作者的寫作技巧。學文后的小練筆安排，則是讓孩子們盡情地展開想象，經(jīng)歷一次屬于自己的冒險，釋放孩子愛自由的天性。

段落大綱：

全文共15個自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。

第二部分（2、3）：兩個孩子脫險歸來，人們歡慶并探望孩子。

第三部分（4）：湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。

第四部分（515）湯姆身體恢復后探望哈克和貝奇，得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。

1.指導方法，學會閱讀。

閱讀名著，方法的指導很重要。在課堂有限的時間內(nèi)，引導學生抓住最精彩的語段進行學習，分析人物形象與性格特點，學習作者的文筆。引導之后，放手讓學生自己尋找精彩語段，進行分析，注意合作交流，學生在學習中了解故事內(nèi)容，分析描寫方法，提升閱讀與寫作的能力，同時也訓練了表達能力。

2.展開想象，放飛自我。

結(jié)合精彩語段的學習，結(jié)合自己的經(jīng)歷、身邊同伴的事例，展開豐富的想象，抓住怎樣如何怎么進行想象，進行一次自我放飛，經(jīng)歷一次冒險，獲得別樣的閱讀體驗。

31、魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字

魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字

《魯濱遜漂流記》是歷險小說，魯濱遜是英國作家笛福寫的《魯濱遜漂流記》中的主人公。魯濱遜喜歡航海和冒險，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱遜在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。

近義詞

畏懼恐懼 凄涼凄慘

安慰寬慰 寂寞孤單

野蠻蠻橫 憂傷哀傷

反義詞

畏懼勇敢 簡陋豪華

野蠻文明 憂傷高興

接受拒絕 節(jié)省浪費

多音字：

畜 x畜養(yǎng) ch牲畜

作 zuō作坊 zu作家

盡 jǐn盡管 jn盡興

勁 jn勁頭 jng勁敵

32、六下語文魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞

六下語文魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞

本課內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概部分按照魯濱遜歷險的時間順序，通過代表性的事件，記敘了魯濱遜流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救星期五，最終回到英國的故事。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機智堅強、聰明能干、頑強生存的精神品質(zhì)。

懼：j（畏懼、懼怕、臨危不懼）

凄：qī（凄涼、凄慘、凄風苦雨）

寞：m（寂寞、落寞、不甘寂寞）

宴：yn（宴會、喜宴、宴請）

霉：mi（發(fā)霉、倒霉、霉菌）

籍：j（國籍、書籍、籍貫）

聊：lio（無聊、聊天、閑聊）

乏：f（缺乏、疲乏、人困馬乏）

柵：zh（柵欄、柵子、竹柵）

控：kng（控制、自控、控告）

貸：di（貸款、信貸、責無旁貸）

剔：tī（剔除、挑剔、晶瑩剔透）

襲：x（襲擊、偷襲、侵襲）

覆：f（覆蓋、覆滅、覆水難收）

多音字：

作 zuō（作坊） zu（作家）

盡 jǐn（盡管） jn（盡興 ）

勁 jn（勁頭） jng（勁敵）

泊：b （停泊）pō （湖泊）

畜：ch（畜生）x（畜牧業(yè)）

圈quān（圓圈）jun（圈養(yǎng)）

33、六下騎鵝旅行記(節(jié)選)上課筆記劃重點

六下騎鵝旅行記(節(jié)選)上課筆記劃重點

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙創(chuàng)作的一部童話作品，講述了一個名叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學習，喜歡捉弄小動物，因為對小精靈不恭敬、出爾反爾、受到了懲罰，被小精靈変成了一個只有拇指般大小的小人兒，隨后又為了保護自家飛走的雄鵝而被帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，歷時八個月オ返回家鄉(xiāng)。在整個旅行中，尼爾斯不僅欣賞到瑞典的美麗自然風光，聽到了許多古老的傳說故事，長了見聞，還飽嘗了風險和苦難。他逐漸改正了自己的缺點，蛻變成了一個懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。

教材節(jié)選部分描述的是尼爾斯變成小人兒后去牛棚找小狐仙，他先遇到了麻雀，麻雀嘲笑他是拇指大的小人兒；接著是受過他欺負的雞沒完沒了地追著他說活該，活該；隨后尼爾斯遇到了貓，貓也不愿意告訴他小狐仙的去向，并且當惱怒的尼爾斯又要去揪貓尾巴時，平時溫柔和善的貓卻將他狠狠撲倒；吃盡苦頭的尼爾斯又到了牛棚中，引得牛棚里吼聲四起，牛都想好好教訓下這個平日搗蛋的小男孩。又后悔又害怕的尼爾斯意識到院子里沒人愿意幫他找小狐仙，于是他無奈地爬上圍墻，恰逢看到自己家的雄鵝要和大雁一起飛走，為了讓家里不受損失，他一躍跳上鵝背，開啟了此次旅行。

本文在人物形象的塑造方面，采用了形這一藝術手段，使作品具有更大的表現(xiàn)力。尼爾斯的成人之路，就是通過被變形成一個拇指般大小的小人兒開始的。變形后，強弱身份被置換，此時的他不再是那個飛揚跋扈、調(diào)皮搗蛋又愛搞惡作劇的十四歲少年，更像是一個四五歲的小男孩兒。變形賦予了平常事物不一樣的屬性，營造出陌生化的效果，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

選文部分的插圖共有四幅，第一幅是小人兒尼爾斯站在院子里的臺階上向雞、鵝詢問小狐仙的去處，龐然大物般的雞、鵝和弱小的尼爾斯形成了明的對比；第二幅是牛棚中的牛正怒氣沖沖地町著小人尼爾斯、對尼爾斯之前的做法表示不滿；第三幅為小人兒尼爾斯坐在圍墻上環(huán)顧自己的家，他像螞蟻般弱小，顯得無助而孤獨；第四幅為背景圖，尼爾斯最終著白鵝飛到空中，開啟旅行。

教材分析

《尼爾斯騎鵝旅行記》是拉格洛芙為兒童寫的唯一一部長篇童話。它 是根據(jù)瑞典教育部的要求，作為學校的地理教育讀物而寫的，不料后來卻成為了世界文學藝術中的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就，1914年她被選為瑞典皇家學會會員。在瑞典，現(xiàn)在有一項最重要的兒童文學獎，就是用尼爾斯這個名字命名的。

《尼爾斯騎鵝旅行記》寫了一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮小男孩尼爾斯歷險的故事。一天，尼爾斯因為捉弄了一個小精靈而被小精靈用妖法變成一個拇指大的小人兒，后來，他騎在他家的大白鵝背上跟著一群大雁走南闖北，周游各地，一路上，他增長了許多見識，結(jié)識了許多朋友，聽了許多故事傳說，也經(jīng)歷了無數(shù)的危險。在漫長的旅途中，尼爾斯逐漸成長起來，懂得了什么是善惡，學會了同情和愛

這部作品生動講述了尼爾斯旅行中的有趣經(jīng)歷，描繪了作者的祖國瑞典的美麗河山，書中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠、勇敢、友愛和愛國，并獲得了豐富的地理和歷史知識。這部作品獲得了巨大成功，為作者贏得譜貝爾文學獎，現(xiàn)在已被譯成五十多種文字，還曾被改編為動畫片。

、理解詞語

頭暈目眩：頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。

烏合之眾：指無組織無紀律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。

得意揚揚：形容非常得意的樣子。

惱怒：生氣，發(fā)怒。

示弱：表示比對方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。

徑直：表示直接進行某件事，不在事前費周折。

混亂：沒條理，沒秩序。

報應：佛教用語，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來多指種惡因得惡果。

垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。

漫游：隨意游覽。

躍躍欲試：形容心里急切地想試試。

無濟于事：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。

九牛二虎之力：形容很大的力量。

八、句子解析

1.發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。

在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會消失，引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。

2.院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無法忍受的咯咯聲。公雞叫道，他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！

立即盯著寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時的強烈反應；從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時的幸災樂禍。

3.男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。

說明男孩習慣了欺負貓，總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無力。在被貓撲倒在地，前爪按住胸口，大嘴對準咽喉之后，又害怕貓要了他的命，所以大喊救命。說明男孩此時已經(jīng)被嚇壞了。

4.牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。

聽起來至少是三十頭運用夸張的修辭手法，寫出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時強烈的憤怒之情。

5.五月玫瑰在她們中間年紀最大、最聰明，現(xiàn)在也最生氣。你過來，她說，你做的事都應該遭報應了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！

五月玫瑰舉出具體的事例，說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。

九、問題歸納

1.結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。

作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過間接的對比描寫來表現(xiàn)的。如他還夠不到鎖快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松。這樣描寫可以讓讀者對尼爾斯的小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.尼爾斯對貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化呢？

剛看到貓時，尼爾斯親切地稱呼他親愛的貓咪，因為他想從貓的嘴里問出小狐仙的住處。當被拒絕以后，尼爾斯對貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當他被貓輕松地按到地上教訓之后，他對貓感到了恐懼。最后被貓放過時，尼爾斯對待貓的態(tài)度是羞愧的。

3.接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？

接下來，尼爾斯溜進了牛棚，三頭牛也都對他不客氣，這時男孩意識到過去對他們不好，現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對他非常兇，他擔心牛會掙斷韁繩，所以趕緊溜了。

4.但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔心哪頭牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。這句話中的溜改為跑、逃好不好？為什么？

不好。因為溜是悄悄溜走的意思，一方面表明尼爾斯已經(jīng)認識到了自己以前行為的錯誤，并感到羞愧的心理；另一方面寫出了現(xiàn)在牛都不理他，他只能灰溜溜離開的狼狽情態(tài)。如果將溜改為跑、逃，則沒有這種表達效果。

5.從尼爾斯和動物的對話中，可以看出尼爾斯沒有變小之前是一個什么樣的人？

從尼爾斯和動物的對話中，我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過公雞的雞冠，揪過貓的尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶時坐的小凳藏起來，用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。

十、課文分段

第一部分（14）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。

第二部分（529）：尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。

第三部分（3048）：男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。

十一、課文主題

課文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，，后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行，為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。

34、六年級語文第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)生字組詞

六年級語文第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)生字組詞

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體。

犬 犬牙 犬吠

咪 貓咪 喵咪

睜 睜眼 睜開

揪 揪心 揪住

喉 咽喉 喉嚨

饒 求饒 饒命

多音字：

冠：ɡuān （雞冠）ɡun （冠軍）

更：gēng（三更半夜）gng（更加）

掙：zhng（掙脫）zhēng（掙扎）

35、六年級下冊第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)筆記知識點

六年級下冊第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)筆記知識點

作者介紹：

丹尼爾?笛福(1660-1731)，生于英國，是18世紀英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，也是英國文學史上第一個重要的小說家，有英國和歐洲小說之父的美稱?！遏敒I遜漂流記》、《摩爾?弗蘭德斯》等對英國及歐洲小說的發(fā)展起了巨大的作用。代表作有《魯濱遜漂流記》《杰克上?！贰读_克薩娜》等。

作品介紹：（點下方鏈接）

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36、六年級下冊第七課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)筆記知識點

六年級下冊第七課湯姆索亞歷險記(節(jié)選)筆記知識點

作者介紹：

馬克吐溫（1835-1910）

（1835－1910年），是美國的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。19世紀后期美國批判現(xiàn)實主義文學的杰出代表，他曾被譽為 美國文學史上的林肯。主要作品有《湯姆索亞歷險記》《乞丐王子》《百萬英鎊》 《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里費恩歷險記》等?！稖匪鱽啔v險記》是馬克吐溫的四大名著（《哈克貝利費恩歷險記》、《湯姆索亞歷險記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》）之一。

作品簡介：

《湯姆索亞歷險記》描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷。該書自出版以來，就廣受追捧。大獲成功之后，馬克吐溫又創(chuàng)作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克貝利費恩歷險記》（1884年），被后人推崇為密西西比河三部曲，還原了19世紀中后期最真實的美國社會。

該書的姊妹篇是《哈克貝利費恩歷險記》。

理解詞語：

【呻吟】指人因痛苦而發(fā)出聲音。

【喧囂】①形容聲音雜亂；不清靜。②叫囂；喧嚷。本文是第一種意思。

【大肆】毫無顧忌地（做壞事）。

【渲染】國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果。②比喻夸大地形容。本文中指湯姆夸大地形容自己的歷險經(jīng)歷。

【話匣子】①原指留聲機，后來也指收音機。②比喻話多的人。話多的人開始沒完沒了地說話叫打開話匣子。

【滔滔不絕】像流水那樣毫不間斷。形容話一句接著一句，說個不停。

【衣衫襤褸】指衣服破爛不堪。

【荒唐】（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。

詞語搭配：

（疲憊）地呻吟 （無言）的深愁

（熱心）的聽眾 （動人）的情節(jié)

（滾滾）地流著 （瘋狂）地大嚷大叫

（荒唐）的故事 （稀奇）的歷險經(jīng)過

句子解析：

1、那天半夜里，村里的大鐘忽然哐啷哐啷地大響起來，片刻之間，街上擠滿了衣服還沒有穿戴整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：快出來！快出來！找到他們了！找到他們了！

這一夸張描寫，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情，與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比，這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿了戲劇色彩。

2、在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。

運用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時高興的心情，這種高興、激動的心情是難以用語言表達的，所以他們有話想說又說不出，只剩下喜悅的淚水了。

段落大意：

第一部分（1自然段）：人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。

第二部分（2~4自然段）：兩個孩子脫險歸來，人們歡慶并探望孩子，湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。

第三部分（5~15自然段）：湯姆身體恢復后探望哈克和貝奇，得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。

課文主題：

這段選文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險的天性，成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的頑童形象， 贊揚了他敢于冒險的精神。

問題歸納：

1、為什么要具體描寫貝琪的表現(xiàn)？

貝琪的表現(xiàn)反映出他們已經(jīng)極度饑餓和疲乏，貝琪的意志已經(jīng)徹底垮掉了，所以愿意死掉。但是湯姆一直在想方設法鼓勵她要勇敢地活下去，如果沒有湯姆，她真的會死掉。這也從側(cè)面襯托出湯姆 的堅強和勇敢。

2、你怎樣理解當有人用嘲弄的口吻問他是否還想再去那個山洞走一趟時，湯姆說他不會在意的?

嘲弄湯姆的人認為，經(jīng)歷過這次危險之后，他一定不敢再去做冒險的事情了。但湯姆卻毫不在意，從這里我們可以看出他是一個勇敢、愛冒險的孩子，不會被一次困難嚇倒。

3、湯姆是一個怎樣的孩子？

湯姆索亞是一個機智勇敢，重情義，愛冒險，同時又調(diào)皮搗蛋的孩子。

37、六年級下冊第7課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)生字詞

六年級下冊第7課湯姆索亞歷險記(節(jié)選)生字詞

選文講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。課文先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的阿姨悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。

瞟 瞟見、瞟眼

多音字：

奇：q奇怪 jī奇數(shù)

假：jiǎ假如 ji假期

劃：hu劃船 hu計劃

結(jié)：ji結(jié)局 jiē結(jié)巴

38、六年級上冊騎鵝旅行記(節(jié)選)分段段意

六年級上冊騎鵝旅行記(節(jié)選)分段段意

《騎鵝旅行記》是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。課文節(jié)選部分講述了尼爾斯被變成小狐仙，被院子里的動物欺負，跟著鵝遠行的故事。這個片段著重介紹了小男孩變成小狐仙之后他的世界的變化。這是一篇略讀課文，教學這一課，抓住尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化這一閱讀問題，引導學生關注文中人物的語言、動作等，了解故事內(nèi)容。為落實以生為本的理念，在學習方式上，引導學生采用小組合作的方式學習，讓學生通過自主學習，小組交流、匯報的方式品讀文本。

段落大綱：

全文共5個自然段，可以分為兩部分。

第一部分（14）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。

第二部分（529）：尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。

第三部分（3048）：男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。

新課程標準中強調(diào)：學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，提倡討論式教學。因此，教學中我注重做到以下兩點：

1.重視讀書習慣的培養(yǎng)。課堂上，我指導學生通過不同方式的閱讀，如瀏覽、自讀、小組讀、分角色讀，尤其重視指導學生在閱讀時邊讀邊圈畫關鍵詞句，幫助學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。

2.重視討論式教學。第一處：課堂上我讓學生圍繞感興趣的一個片段先自學，再進行小組討論，分享尼爾斯對之前欺負小動物的后悔之意。第二處：我讓學生圍繞家鵝該不該跟大雁一起飛向高山進行討論。學生展開討論，明確在生活中要敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，不墨守成規(guī)。在學習語文的同時，提升自身素質(zhì)。

39、六年級上冊魯濱遜漂流記(節(jié)選)分段段意

六年級上冊魯濱遜漂流記(節(jié)選)分段段意

《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福的長篇小說，魯濱遜是書中的主人公。魯濱遜因乘船遭遇大風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文按歷險的時間順序記敘，塑造了一個不畏艱險、機智堅強、聰明能干的硬漢形象。本課是小說的梗概及節(jié)選，重點寫魯濱遜在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。運用對比閱讀的方式，比較梗概及原文節(jié)選的區(qū)別。

段落大綱：

梗概部分共10個自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：英國人魯濱孫喜歡冒險。

第二部分（26）：魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來。

第三部分（78）：魯濱孫救了野人，取名星期五，他們在島上愉快地生活。

第四部分（9、10）：魯濱孫和星期五救了船長，船長帶他們回到了英國。

節(jié)選部分共10個自然段，可以分為兩部分。

第一部分（17）：具體描寫魯濱遜在島上的生活充滿困難，而且很孤寂。

第二部分（810）：寫魯濱遜記錄并列出自己的處境，決心開始安排自己在島上的生活。

本課是名著梗概和節(jié)選片段賞析，雖然是外國名著，但內(nèi)容比較淺顯，而且大多數(shù)學生都讀過。教學中我引導學生自讀自悟，先讓學生讀一讀閱讀提示，再按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內(nèi)容。節(jié)選片段中的好處與壞處對照表，是本課最具特色的表達方式。這一內(nèi)容和形式，既體現(xiàn)了魯濱遜在極度困難的條件下積極樂觀的生活態(tài)度，又能幫助學生在今后用這樣的方法克服困難。通過自讀自悟?qū)φ毡容^對讀感悟，落實知識、方法、態(tài)度三維目標的整體達成。這個教學重點的突破，也為學生今后在主題為學會生存的口語交際中打下基礎。