想象句中描寫(xiě)的情景，太陽(yáng)光芒四射，亮的使人睜不開(kāi)眼睛，照樣子說(shuō)一說(shuō)

想象句中描寫(xiě)的情景，太陽(yáng)光芒四射，亮的使人睜不開(kāi)眼睛，照樣子說(shuō)一說(shuō)

1、想象句中描寫(xiě)的情景，太陽(yáng)光芒四射，亮的使人睜不開(kāi)眼睛，照樣子說(shuō)一說(shuō)

描寫(xiě)的情景：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。這個(gè)句子圍繞太陽(yáng)光芒亮的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。睜不開(kāi)眼睛不敢鉆出地

面不敢從黑暗的地方飛出來(lái)把太陽(yáng)光的亮寫(xiě)得具體生動(dòng)。

找樣子說(shuō)一說(shuō)：冷:北風(fēng)呼嘯著，從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)。教室里沒(méi)有暖氣，就像一個(gè)大冰窖。我們裹緊衣服，縮縮脖子。兩只手使勁搓一搓，再呼一口熱氣。

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2、棉花姑娘 讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)

⊙讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的

雪白雪白的棉花 雪白雪白的

參考答案:我們還可以說(shuō)碧綠碧綠的菜園碧綠碧綠的荷葉；雪白雪白的云朵雪白雪白的曇(tn)花等。

3、2 小小的船 讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

藍(lán)藍(lán)的寶石 彎彎的小河 小小的水珠 閃閃的紅星

4、一年級(jí)快樂(lè)的家園說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《生活中的數(shù)》快樂(lè)的家園

說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)

1個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)蘿卜

一棵樹(shù)，一筐蘿卜

5、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》1.說(shuō)一說(shuō)，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰(shuí)?3.猜一猜，說(shuō)的是什么物品?

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》

1.說(shuō)一說(shuō)，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機(jī)，

在黑板的上面、國(guó)旗的下面有8個(gè)大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰(shuí)?

找第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。（淘氣）

3.猜一猜，說(shuō)的是什么物品?

這個(gè)物品在電視機(jī)的下面。

電視機(jī)的下面有書(shū)本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

6、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《位置與順序》填一填。在圖中，1號(hào)車(chē)排第幾， 4號(hào)車(chē)在幾號(hào)車(chē)的后面，在幾號(hào)車(chē)的前面。 找一找生活中的“前后”問(wèn)題，說(shuō) 一-說(shuō)。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《位置與順序》填一填。

在圖中，1號(hào)車(chē)排第幾， 4號(hào)車(chē)在幾號(hào)車(chē)的后面，在幾號(hào)車(chē)的前面。

答案：在圖中，1號(hào)車(chē)排第4， 4號(hào)車(chē)在2號(hào)車(chē)的后面，在3號(hào)車(chē)的前面。

找一找生活中的前后問(wèn)題，說(shuō) 一說(shuō)。

答案：引導(dǎo)全班同學(xué)充分表達(dá)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面。

我在淘氣的后面，在笑笑的前面。

7、讀下列的句子，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們分別在哪里活動(dòng)，生活的怎樣

讀下列的句子，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們分別在哪里活動(dòng)，生活的怎樣

蜻蜓半空展翅飛

分析：我們從這句話中可以看出來(lái)，蜻蜓生活在半空中，同時(shí)句子寫(xiě)出了蜻蜓飛翔的姿態(tài)。

蝴蝶花間捉迷藏。

分析：蝴蝶活動(dòng)在花間，在其中飛來(lái)飛去就像一個(gè)小朋友在其中玩捉迷藏，很是有趣。

蚯蚓土里造宮殿，

蚯蚓活動(dòng)在土里，像個(gè)建筑師一樣在土里松土，建造屬于自己的宮殿。

螞蟻地上運(yùn)食糧。

螞蟻活動(dòng)在地上，像勤勞的搬運(yùn)工在運(yùn)輸著糧食。

蝌蚪池中游得歡，

蝌蚪活動(dòng)在池塘里面，很歡樂(lè)的在水中游蕩。

蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

蜘蛛活動(dòng)在各家各戶的房門(mén)前，在忙著結(jié)網(wǎng)。

8、用掰,扛,扔,摘,捧,抱各說(shuō)一句話

掰：爺爺從玉米地里掰了一根玉米給我吃。

扛：爸爸扛著一大袋的稻谷要去加工廠加工。

扔：教室里面的垃圾每天都要扔。

摘：周末的時(shí)候，我跟著爸爸媽媽一起去桃子園摘桃子。

捧：奶奶捧了一大包的花生給我吃。

抱：每次媽媽來(lái)接我放學(xué)的時(shí)候，我總是要給她一個(gè)大大的擁抱。

9、小小的船，彎彎的月兒照樣子你還能說(shuō)多少？

小小的船，彎彎的月兒照樣子你還能說(shuō)多少？

船 小小的船

月兒 彎彎的月兒

星星 閃閃的星星

天 藍(lán)藍(lán)的天

答：太陽(yáng) 紅紅的太陽(yáng)

墨水 黑黑的墨水

小狗 傻傻的小狗

小貓 懶懶的小貓

10、語(yǔ)文園地三讀一讀，想一想，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

讀一讀，想一想，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

官員們一邊看一邊議論。

爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。

老師一邊說(shuō)，一邊拿著筆在紙上寫(xiě)。

點(diǎn)撥：一邊一邊表示同一時(shí)間做兩個(gè)動(dòng)作，這兩個(gè)動(dòng)作沒(méi)有主次之分。

答：姐姐一邊唱歌一邊跳舞。

爺爺一邊喝茶，一邊看報(bào)紙。

11、媽媽睡了讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。

讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ 雪亮/炯炯有神/大大/圓溜溜 ）的眼睛

烏黑的頭發(fā) 波浪式的頭發(fā) （ 濃密/金黃/柔順/黑亮 ）的頭發(fā)

12、霧在哪里讀句子，照樣子說(shuō)一說(shuō)：霧都把什么藏了起來(lái)？藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?

讀句子，照樣子說(shuō)一說(shuō)：霧都把什么藏了起來(lái)？藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?

霧把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。

答：霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。

霧把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。

例：霧把田野藏了起來(lái)，無(wú)論是果園、稻田，還是山坡、小河，都看不見(jiàn)了。

13、語(yǔ)文園地七你見(jiàn)過(guò)下面這些詞語(yǔ)描寫(xiě)的景象嗎？選一兩個(gè)，跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。

你見(jiàn)過(guò)下面這些詞語(yǔ)描寫(xiě)的景象嗎？選一兩個(gè)，跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。

云開(kāi)霧散 微風(fēng)習(xí)習(xí) 冰天雪地 風(fēng)雨交加

云霧繚繞 寒風(fēng)刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴

答：云開(kāi)霧散：烏云散開(kāi)了，大霧褪去了，太陽(yáng)出來(lái)了。

微風(fēng)習(xí)習(xí)：微風(fēng)輕輕地吹來(lái)，很溫暖，很舒服。

冰天雪地：冬天下雪了，地上鋪了一層厚厚的雪，有些都已經(jīng)結(jié)冰了，非常寒冷。

風(fēng)雨交加：又刮風(fēng)又下雨。

云霧繚繞：云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起。

寒風(fēng)刺骨：寒冷的風(fēng)吹來(lái)，仿佛吹進(jìn)人的皮膚，直達(dá)骨頭，讓人覺(jué)得疼。

鵝毛大雪：雪下得很大很大，像鵝毛一樣飄落下來(lái)。

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。

14、想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)

⊙想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

參考答案:我想一一/我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚(yú)，/摸螃蟹?/可曾在那片樹(shù)蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

15、秋游練一練，說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元秋游課課后練一練及答案

（1）說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。

張阿姨帶了50元，買(mǎi)魚(yú)花了28元，買(mǎi)蔬菜花了15元。

16、第七課 媽媽睡了 讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

美麗的眼睛 亮晶晶的眼晴 金黃的頭發(fā) 長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)

17、生活中還有哪些燙煲類(lèi)似的火字底的字，說(shuō)一說(shuō)

生活中還有哪些燙煲類(lèi)似的火字底的字，說(shuō)一說(shuō)

生活中其實(shí)我們隨處可以看到這類(lèi)帶有火字旁的字，一般都是和我們做飯有關(guān)于，像煮餃子、清蒸鯽魚(yú)、番茄炒雞蛋、炸丸子等，還有像會(huì)亮的電燈、蠟燭等。

舉例：

炒、灰、煙、燦、燎、爛、炮、焰、燈、燃、炸、燉、烘、烤、炯、煌等

18、邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng),再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)

邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng),再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫(huà)的更加清澈，想要把小草畫(huà)的更加的碧綠，然后用天藍(lán)的顏色把天空畫(huà)的更加的藍(lán)。然后用黃的、紅的各種顏色畫(huà)出好看的花朵，整個(gè)地球就美了。

19、想象彩色鉛筆的夢(mèng)，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)

想象彩色鉛筆的夢(mèng)，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)

答：從文中我們可以看出來(lái)，我畫(huà)了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫(huà)了森林里的雪松和小鳥(niǎo)，畫(huà)了小屋和天上的紅太陽(yáng)。

20、怎樣的眼睛，怎樣的頭發(fā)，看誰(shuí)說(shuō)的多

怎樣的眼睛，怎樣的頭發(fā)，看誰(shuí)說(shuō)的多

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛

烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) （ ）的頭發(fā)

（亮晶晶）的眼睛 （大大）的眼睛 （含笑）的眼睛 （笑瞇瞇）的眼睛

（順滑）的頭發(fā) （濃密）的頭發(fā) （柔順）的頭發(fā) （長(zhǎng)長(zhǎng)）的頭發(fā)

21、讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

例：（披）寒冷的北風(fēng)給大地披上了一層雪白的絨襖。

（鼓）貓咪鼓著肚子,趴在樹(shù)蔭下休息。

（露）妹妹看見(jiàn)冰激凌，露出了燦爛的微笑。

（甩）老黃牛甩著尾巴，慢悠悠地在樹(shù)下吃草。

22、《花的學(xué)?！贰坝暌粊?lái)，他們便放假了”。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，如，“清風(fēng)一吹，他們......””蝴蝶一來(lái)，他們……“。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花的學(xué)校》課后練習(xí)題答案解析，雨一來(lái)，他們便放假了。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，如，清風(fēng)一吹，他們......蝴蝶一來(lái)，他們。

答：清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞蹈。

蝴蝶一來(lái)，他們便親昵地打起了招呼。（僅供參考，答案不唯一）

23、紙的發(fā)明 默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫(xiě)下面的圖表

默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫(xiě)下面的圖表。

造紙術(shù)發(fā)明以前：用龜甲、竹片、帛等記錄文字。

西漢時(shí)代：用麻造紙。

東漢時(shí)代：改進(jìn)造紙術(shù)，用稻草、破布等造紙，輕便好用

后來(lái)：造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。

24、第15課《搭船的鳥(niǎo)》 讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它又飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

點(diǎn)撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來(lái)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，最后通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面的方法加深理解。

參考答案:沖和吞寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)飛行的動(dòng)作快。飛銜人站寫(xiě)出了捕魚(yú)技術(shù)的高超。

25、想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

答案：

它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來(lái)了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果在樹(shù)枝上搖晃著小腦袋，向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?；?，紫色的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來(lái)了秋天的豐收。

它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個(gè)個(gè)降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的藍(lán)天。

它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。

26、默讀紙的發(fā)明，照樣子將下面的圖表寫(xiě)清楚

默讀紙的發(fā)明，照樣子將下面的圖表寫(xiě)清楚

造紙術(shù)發(fā)明之前：先是刻在龜甲獸骨之上，后面慢慢的開(kāi)始刻在竹片木片上面，之后開(kāi)始寫(xiě)在帛上了。

西漢時(shí)代：人們知道用麻造紙，但是麻制造的紙粗糙，不方便書(shū)寫(xiě)

東漢時(shí)代：經(jīng)過(guò)蔡倫的改進(jìn)，將造紙術(shù)用樹(shù)皮、破布等原材料造紙，變得更加的輕便好用。

27、讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)？

　　說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

　　奶奶家的母雞讓人捉摸不透，說(shuō)它慈愛(ài)愛(ài)吧，的確如此。有時(shí)候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食，任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿?？墒?，有一次小貓用爪子撓了撓小雞，母雞卻伸著脖子，張開(kāi)翅膀，沖向小貓，嚇得小貓撒腿就逃。

28、飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，找樣子，寫(xiě)一寫(xiě)

飛翔的海，金色的沙灘，泛著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

例句：蔚藍(lán)的天空，一望無(wú)際的草原，悠閑地?fù)u著尾巴吃草的羊群，構(gòu)成了一幅動(dòng)靜結(jié)合的草原牧羊圖。

29、如果人步行的速度大約為4千米/時(shí)，比一比、說(shuō)一說(shuō)，你有什么感受?

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除法《路程、時(shí)間與速度》練習(xí)題及答案

2.你知道第一宇宙速度嗎?要想使航天飛船繞著地球運(yùn)動(dòng)，發(fā)射飛船時(shí)的最小速度是7.9千米/秒，這個(gè)速度就叫作第一宇宙速度。

如果人步行的速度大約為4千米/時(shí)，比一比、說(shuō)一說(shuō)，你有什么感受?

1小時(shí)=3600秒

7.936004

=284404

=7110倍

所以第一宇宙速度大約是人步行的速度的7110倍，第一宇宙速度的值太大了．

答：第一宇宙速度大約是人步行的速度的7110倍，第一宇宙速度的值太大了．

30、你對(duì)鄉(xiāng)下人家文中描寫(xiě)的哪一處景色最感興趣，來(lái)說(shuō)一說(shuō)

你對(duì)鄉(xiāng)下人家文中描寫(xiě)的哪一處景色最感興趣，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

比較感興趣的是：天邊的紅霞、向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，這一景色真的很吸引人。太陽(yáng)下山，整個(gè)天邊是紅彤彤的，感覺(jué)像火燒云一樣壯觀，還有微風(fēng)輕輕吹過(guò)，我們并不感覺(jué)熱，用歸巢的鳥(niǎo)兒也寫(xiě)出來(lái)了我們應(yīng)該回家了。

31、小練筆,說(shuō)一說(shuō),體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)它老實(shí)吧

小練筆,說(shuō)一說(shuō),體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)它老實(shí)吧

我家的小貓說(shuō)它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái)，而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒(méi)有了力氣才慢悠悠的開(kāi)始它的美食！

32、讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě),你會(huì)怎么寫(xiě)

讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě),你會(huì)怎么寫(xiě)

我家的小貓說(shuō)它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái)，而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒(méi)有了力氣才慢悠悠的開(kāi)始它的美食！

33、照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填

照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填

◇胤恭勤不倦。（疲倦）

◇家貧不常得油。（ ）

◇世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。（ ）

貧 ：貧寒 棄： 放棄

34、在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

在風(fēng)光旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

表達(dá)方式是對(duì)比，將經(jīng)歷過(guò)的事情對(duì)比記憶中的事物。

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35、想象句中描寫(xiě)的情景，太陽(yáng)光芒四射，亮的使人睜不開(kāi)眼睛，照樣子說(shuō)一說(shuō)

描寫(xiě)的情景：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。這個(gè)句子圍繞太陽(yáng)光芒亮的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。睜不開(kāi)眼睛不敢鉆出地

面不敢從黑暗的地方飛出來(lái)把太陽(yáng)光的亮寫(xiě)得具體生動(dòng)。

找樣子說(shuō)一說(shuō)：冷:北風(fēng)呼嘯著，從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)。教室里沒(méi)有暖氣，就像一個(gè)大冰窖。我們裹緊衣服，縮縮脖子。兩只手使勁搓一搓，再呼一口熱氣。

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36、2、課文分別描寫(xiě)了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B(niǎo)的天堂”的情景,說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案：作者兩次去鳥(niǎo)的天堂，第一次是在黃昏，鳥(niǎo)都棲息了，因此作者著重描寫(xiě)了鳥(niǎo)的天堂本身大榕樹(shù)的奇特景象，這是靜態(tài)描寫(xiě)；第二次是在第二天早晨，作者著重寫(xiě)了天堂里的居民鳥(niǎo)熱鬧活動(dòng)的景象，這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

37、舉例說(shuō)說(shuō)《人物描寫(xiě)一組》三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法，其效果怎樣

舉例說(shuō)說(shuō)《人物描寫(xiě)一組》三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法，其效果怎樣

《摔跤》主要是從嘎子的動(dòng)作和心理描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)人物的，從他們玩的摔跤中我們就能夠看出來(lái)，采用各種姿勢(shì)。推拉拽頂想用腳腕子去鉤他的腿各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)等方面，形象且生動(dòng)的寫(xiě)出了嘎子和胖墩的好斗，各不相讓。

《他像一顆挺脫的樹(shù)》主要是運(yùn)用了外貌的描寫(xiě)，比如：殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)出號(hào)的大腳！就是從外貌描寫(xiě)來(lái)的，還有祥子各個(gè)角度為拉車(chē)做準(zhǔn)備的樣子，也充分的體現(xiàn)出了他對(duì)生活的積極樂(lè)觀。

《兩莖燈草》主要是運(yùn)用了動(dòng)作還有神態(tài)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)人物的，比如他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了很形象的刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生的樣子，同時(shí)也看出來(lái)他是一個(gè)很吝嗇、愛(ài)財(cái)勝過(guò)愛(ài)生命的人。

38、讀一讀,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己想法的,再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

讀一讀,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己想法的,再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)，叫他撳電鈴。

閱讀可知，主要寫(xiě)了在五指中，大拇指是最肯吃苦的，所以中心句為：但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。從例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)了，叫他撳電鈴?？梢钥闯?，大拇指最肯吃苦。

39、草蟲(chóng)的部落作者想象豐富、感受獨(dú)特，說(shuō)一說(shuō)你是從哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的；再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

作者想象豐富、感受獨(dú)特，說(shuō)一說(shuō)你是從哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的；再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

答：作者把甲蟲(chóng)振著翅膀的聲音比喻成靈泉音韻。他覺(jué)得甲蟲(chóng)的叫聲仿佛是從山澗流出來(lái)的美妙的泉水聲.這聲音像一-首曲子，既動(dòng)聽(tīng)又有自己的韻味。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，這是甲蟲(chóng)夫妻間愛(ài)意的流露,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

我也有過(guò)很多這樣美好的體驗(yàn)，例如，在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫聲仿佛是音樂(lè)家們進(jìn)行的一場(chǎng)大合奏，而蜘蛛?yún)s無(wú)心欣賞青蛙的演奏，認(rèn)真地在織著自己的網(wǎng)。

40、最后一頭戰(zhàn)象課文許多地方對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫(xiě)，如，“它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈?！痹?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

課文許多地方對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫(xiě)，如，它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

答：類(lèi)似描寫(xiě)如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，嗽歌地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓.上的什么東西。

(2)沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。

(3)它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

這些對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描繪，展示了嘎羧豐富的內(nèi)心世界,寫(xiě)出了嘎羧的靈性。

41、選做：聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫(xiě)下來(lái)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第22課《月光曲》課后練習(xí)答案

選做：聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫(xiě)下來(lái)。

靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風(fēng)里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C(jī)，按下play鍵，聽(tīng)著那自己最鐘愛(ài)的樂(lè)曲。這夜，贈(zèng)人以思考的氛圍，這樂(lè)曲，贈(zèng)人以夢(mèng)境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂(lè)曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛(ài)的秋

在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開(kāi)了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹(shù)，手掌形的楓樹(shù)葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂(lè)曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂(lè)曲中叮叮咚咚的聲音往前流，它的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥(niǎo)在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對(duì)我微笑，好似在告訴我：秋來(lái)了，秋來(lái)了，歡迎來(lái)到秋的世界。

42、畫(huà)出描寫(xiě)雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書(shū)在洪水中的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《橋》課后練習(xí)答案

畫(huà)出描寫(xiě)雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書(shū)在洪水中的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

答：描寫(xiě)雨:黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。這樣寫(xiě)突出雨大，來(lái)勢(shì)猛，為下文寫(xiě)山洪暴發(fā)埋下伏筆，突出老支書(shū)的臨危不亂。

描寫(xiě)洪水:山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,使人如聞其聲，更加襯托出下文老支書(shū)的鎮(zhèn)定。

描寫(xiě)橋:木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。突然，那木橋轟的一聲塌了。前后照應(yīng)，突出情況危急,表現(xiàn)了老支書(shū)的鎮(zhèn)定從容。

43、表里的生物當(dāng)中的我是一個(gè)怎樣的人,試著說(shuō)一說(shuō)

表里的生物當(dāng)中的我是一個(gè)怎樣的人，試著說(shuō)一說(shuō)

這一篇文章通過(guò)我的各種心理活動(dòng)，引出來(lái)了我天真幼稚的認(rèn)為能發(fā)出聲音的東西都是活物，這一推斷。同時(shí)借用表里的生物表現(xiàn)出來(lái)了我善于觀察喜歡思考的一些特點(diǎn)，還有我對(duì)于事物的好奇心和求知欲。

44、想象望洞庭詩(shī)中描繪的景色，說(shuō)一說(shuō)

想象望洞庭詩(shī)中描繪的景色，說(shuō)一說(shuō)

《望洞庭》是描繪祖國(guó)山河美好，贊美大自然美麗風(fēng)光的古詩(shī)。

《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。夜幕剛剛降臨，月亮慢慢升起，洞庭湖上沒(méi)有一絲風(fēng)，顯得那么平靜，那么悠閑。抬頭，一輪明月掛在天空，把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光