讀“威尼斯的小艇有二三十英尺長...”說說小艇有哪些特色，再體會加點部分表達(dá)效果

讀“威尼斯的小艇有二三十英尺長...”說說小艇有哪些特色，再體會加點部分表達(dá)效果

1、讀“威尼斯的小艇有二三十英尺長...”說說小艇有哪些特色，再體會加點部分表達(dá)效果

讀威尼斯的小艇有二三十英尺長...說說小艇有哪些特色，再體會加點部分表達(dá)效果。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月;行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

加點部分運用了比喻的修辭手法，抓住了小艇的特點，突出了威尼斯小艇外形特殊、美觀實用的特點。

2、北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《蹺蹺板》 2.最輕的畫“√”，最重的畫“○”

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《蹺蹺板》 2.最輕的畫，最重的畫○

白菜比蘿卜重

蘿卜比茄子重

白菜最重：

茄子最輕：○

3、一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十》6.說出要解決的問題，再解答。

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十》練習(xí)題及答案

6.說出要解決的問題，再解答。

一共有7個向日葵，摘掉了4個，還剩幾個？

7-4=3（個）

求一共有多少朵花？就是把左邊的2朵和右邊的5朵合起來。

2+5=7（個）

求還剩多少個玉米？用總共的個數(shù)減掉抱走的個數(shù)，得還剩的個數(shù)。

6-2=4（個）

左邊有3個茄子，右邊有2個茄子，求一共有多少個茄子?

3+2=5（個）

4、ー匹出色的馬 讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她:我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當(dāng)妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條馬給妺妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因為馬轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂

5、玲玲的畫課后練習(xí)，讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。

只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

它有兩層意思：一是在生活中對待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉(zhuǎn)變的；二是遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法。

6、《黃山奇石》用加點的詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來。

◇它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

它好像一只大狗，全神貫注地望著天上的月亮。

那石頭真像一位仙女，在彈著優(yōu)美的樂曲。

7、第四課 曹沖稱象 讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語各說一句話。

才七歲。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

（1）才字說明了曹沖年齡很小。

示例:這次考試軍軍才考了50分。

（2）到底說明了很多人對這頭象的重量沒有底，也想不出辦法來稱。

示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?

8、沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨...根據(jù)課文內(nèi)容用自己話說一說

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨...根據(jù)課文內(nèi)容用自己話說一說

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，我好像看到了雷鋒叔叔在抱著一個滿臉淚痕的小孩子在雨中艱難的走著，踩著那泥濘的小路，腳步一個深一個淺，還要不時的安慰一下那個孩子，后面那個孩子在他的懷中慢慢的睡去了。

9、《帶刺的朋友》讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會“我”的情感變化。

讀下面的句子，看看我對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會我的情感變化。

*那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

*我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。

*我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

答：那個東西流露出作者對刺猬的好奇；那個家伙流露出作者對刺猬的喜愛之情；小東西流露出作者對刺猬的欽佩和由衷的喜愛之情。

10、蜜蜂 讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流

讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準(zhǔn)確的，作者也沒有準(zhǔn)確地査清楚。好像表示猜測，說明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測的。第二句中，大概表示猜測，作者并不確定。第三句中，兩點四十分是個準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了觀察的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。

作者用這些或猜測或準(zhǔn)確的詞句，增強(qiáng)了文章的真實性和嚴(yán)謹(jǐn)性，同時也寫出了作者的嚴(yán)謹(jǐn)和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

文中類似的詞句還有：

1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里

11、海底世界 讀一讀，注意加點的部分，體會這樣寫的好處

讀一讀，注意加點的部分，體會這樣寫的好處。

◇海底的動物常常在竊竊私語。

◇還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

第一句話運用了擬人的修辭手法，把動物發(fā)出的聲音說成是竊竊私語，寫出了海底

動物的可愛，表達(dá)了作者對它們的喜愛之情，同時又增加了文章的趣味性。

第二句話把貝類巴在輪船底下跟著輪船前進(jìn)說成做免費的長途旅行，增加了文章的趣味性和新鮮感，同時也表現(xiàn)出了作者對貝類的喜愛。

12、10.一根4分米長的繩子，對折再對折后，每段繩子有多長？

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)五》練習(xí)題及答案

10.一根4分米長的繩子，對折再對折后，每段繩子有多長？

分析：解決本題的關(guān)鍵是清楚對折兩次也就是折成了4段。

44=1（分米）

答：每段繩子長1分米。

13、1.下面的說法正確嗎?正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十七》練習(xí)題及答案

1.下面的說法正確嗎?正確的畫，錯誤的畫。

(1)四邊形有4條直的邊。（）

(2)四邊形有4個直角。（）

(3)四邊形的對邊相等。（）

14、1.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎?能表示的畫“√”，不能表示的畫“×”。

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)二十》練習(xí)題及答案

1.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎?能表示的畫，不能表示的畫。

15、二十只左右,......好像......你體會到了什么

二十只左右,......好像......你體會到了什么

二十只左右、好像這類的詞其實都是不準(zhǔn)確的，作者沒有明確的確定過，這也是為了之后對于蜜蜂的研究做了鋪墊的作用。

16、三年級下冊第二十四課火燒云說說火燒云的哪些特點,你是從哪些語句了解到的

三年級下冊第二十四課火燒云說說火燒云的哪些特點,你是從哪些語句了解到的

火燒云特點：顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變

從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多，豐富多彩；從第4-6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。

舉例：從一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色我們可以看出來火燒云的顏色多，變化快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫這些顏色天空都有，也表現(xiàn)了火燒云的絢麗。

17、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

18、讀一讀,體會豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?還

讀一讀,體會豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

19、“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰...”找一找其中的美，寫一寫

冬天，我們看到了房檐上垂下的冰...找一找其中的美，寫一寫

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

冬天，天氣冷屋檐上面就會有冰柱，這其實也都是我們平時能夠看到的，但是在作者的眼中就能將其看成是鋒利的刀劍，特別是積雪融化的時候，小水滴比喻成珍珠，這直接就形象生動起來了。

20、照著“一身烏黑的羽毛，一堆輕快有力...”的句子仿寫小動物外形

照著一身烏黑的羽毛，一堆輕快有力...的句子仿寫小動物外形

2.小練筆

點撥：第一句描寫小燕子的外形，抓住小燕子的羽毛、尾巴、翅膀的特點來寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體；第二句描寫?yīng)毥窍傻耐庑?，抓住了甲殼、頭部的角的特點寫的，從顏色、形狀、質(zhì)感等方面來寫。

例：剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團(tuán)團(tuán)。 滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨大氅，腳掌卻是白色，人們說是良種，叫烏云蓋雪；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，人們給它美名金不換；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為雪里拖槍。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。

21、清風(fēng)一吹,他們......蝴蝶一來,他們......仿寫

清風(fēng)一吹,他們......蝴蝶一來,他們......仿寫

例：清風(fēng)一來，他們便跳起了歡快的舞。

蝴蝶一來，他們便綻開了美麗的笑臉。

雪花一來，他們便又回到了大地媽媽溫暖的懷抱里。

1、清風(fēng)一來，他們便扭著身體跳著曼妙的舞蹈。

2、清風(fēng)一來，他們就搖頭晃腦，仿佛在背古詩、讀課文。

3、清風(fēng)一來，他們便伸出雙臂，盡情地?fù)]舞著，和風(fēng)打招呼。

4、清風(fēng)一來，他們就彎下腰，不停地鞠躬，表示對清風(fēng)的感謝。5、清風(fēng)一來，他們便滿心舒暢，趁著小風(fēng)去旅行。

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22、古詩三首我們來說說下面詩句的意思，再體會其中的情感。

我們來說說下面詩句的意思，再體會其中的情感。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

答：我佇立江邊,目送友人的小舟越走越遠(yuǎn),漸漸消失在水天相接的地方,只望見浩浩蕩蕩的江水流入天際。

詩人李白對孟浩然懷有依依難舍的感情。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

答：我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽關(guān)西行就再遇不到老朋友了。

作者對即將遠(yuǎn)行的友人無限關(guān)懷、留戀的誠摯情感。

23、4.讀一讀表中的數(shù)據(jù)，并改寫成以“億”為單位的數(shù)。

北師大四年級數(shù)學(xué)上冊《國土面積》練一練習(xí)題及答案

4.下表是我國在園林綠化和市容壞境衛(wèi)生方面的投資概況，讀一讀表中的數(shù)據(jù)，并改寫成以億為單位的數(shù)。

24、4.制作一個數(shù)位順序表，再表中寫出下面的數(shù)，并讀一讀。

北師大四年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)一》練習(xí)題及答案

4.制作一個數(shù)位順序表，再表中寫出下面的數(shù)，并讀一讀。

957182 629351428 805506300 28001009

25、2.填一填，再和同伴說說你的試商過程。

北師大四年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)五練習(xí)題及答案

2.填一填，再和同伴說說你的試商過程。

26、從“潔白的流蘇，金燦燦的金暉...”，這幾個短語選幾個詞描述白樺樹

從潔白的流蘇，金燦燦的金暉...，這幾個短語選幾個詞描述白樺樹

挺拔的白樺樹立在那邊，四周是姍姍來遲的朝霞。在朝霞映襯下白樺樹樹枝閃著燦燦的金輝，美麗極了。

通過文中的描寫，白樺樹給我們留下的印象就是它不具有姹紫嫣紅的美，但是卻一直在默默的為我們奉獻(xiàn)著原屬于它自己的魅力，無聲無息難以忘懷。

27、開國大典讀下面的句子，注意加點的詞語，體會人們當(dāng)時的心情，再從課文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點的詞語，體會人們當(dāng)時的心情，再從課文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

答：直奔寫出人們參加開國大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

答：一齊說明人民群眾的心是一致的，對領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛戴之情。

28、說說小艇有哪些特點，再體會加點部分的好處？

　　讀下面這段話，說說小艇有哪些特點，再體會加點部分的好處。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　這段話是從小艇的長度、形狀以及行動的情況來寫的，寫出了它又窄又深船頭和船艄向上翹起行動輕快靈活的特點。

　　加點部分運用了比喻的手法，比喻新奇生動。像掛在天邊的新月形象地寫出了小艇的外觀兩頭向上翹；仿佛田溝里的水蛇，突出了小艇行動的特點一輕快靈活。

29、2.(1)像這樣，說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)五》練習(xí)題及答案

2.(1)像這樣，說一說春雪花土的位置。

春：（1,2） 雪：（2,3）

花：（3,1） 土：（4,5）

30、6.先估一估下面各題商的整數(shù)部分是多少，再計算。 4.83÷23 3.09÷1.5 0.14÷0.08

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí) 鞏固應(yīng)用》

6.先估一估下面各題商的整數(shù)部分是多少，再計算。

4.8323

3.091.5

0.140.08

31、 1.在下表中用“○”標(biāo)出3的倍數(shù)，用“△”標(biāo)出5的倍數(shù)。 哪些數(shù)上既標(biāo)有“○”又標(biāo)有“△”?這些數(shù)有什么特點?

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《找最小的公倍數(shù)》

1.在下表中用○標(biāo)出3的倍數(shù)，用△標(biāo)出5的倍數(shù)。

哪些數(shù)上既標(biāo)有○又標(biāo)有△?這些數(shù)有什么特點?

32、聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。

部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》課后練習(xí)及答案

聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。

指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神，對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個字，嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

33、威尼斯的小艇，圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇，圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇主要介紹的三個方面的內(nèi)容是：1、寫小艇是威尼斯的主要交通工具。2、寫了小艇的外形像獨木舟，但是內(nèi)部有舒適的座位。3、船夫的駕駛技術(shù)非常的好。

34、三篇威尼斯的小艇有哪些相同之處

三篇威尼斯的小艇有哪些相同之處

朱自清的《威尼斯》第一自然段主要寫了威尼斯的輪船多，小河道多，橋多等特點，主要是以靜態(tài)描寫為主；第二自然段主要寫的是威尼斯海水的特點，動靜結(jié)合同時描寫了自己的感受。喬治桑的《威尼斯之夜》第一自然段以靜態(tài)描寫為主，同時運用對比手法，突出了威尼斯夜空明凈等特點；第二自然段是寫了運河的獨特夜景，將靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合，突出它的寧靜。

所以通過閱讀以后我們會發(fā)現(xiàn)三位作家在介紹威尼斯的時候，都是采用的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合的方法來突出威尼斯的特點，同時表達(dá)了自己對于威尼斯的喜愛。

35、威尼斯的小艇說課稿，五年級語文下冊

一、說教材:

我今天說課的內(nèi)容是人教版五年級下冊《威尼斯的小艇》，本文是美國作家馬克.吐溫寫的一篇寫景散文，它以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語言介紹了威尼斯小艇的特點，船夫的駕駛技術(shù)特別好以及小艇的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的異國風(fēng)情。

二、說學(xué)情：

小學(xué)五年級的學(xué)生，具備了一定的閱讀和體會作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，作出自己的判斷。所以引導(dǎo)學(xué)生把握住本課的主要內(nèi)容是比較容易的。不過，學(xué)生對于水上城市威尼斯比較陌生。對此，我主要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味和分析描寫小艇的句子，并結(jié)合圖片，讓學(xué)生了解威尼斯小艇的樣子和特點，為后面學(xué)習(xí)威尼斯小艇與人們的關(guān)系做好鋪墊。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。結(jié)合本課教材特點及五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨特的風(fēng)情?！　?/p>

2、了解小艇的特點，體會其表達(dá)效果。

3、體會文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果。

了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用，作為本課的重點。而難點是學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合描寫事物的方法。

四、說學(xué)法：

新課標(biāo)的重點是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。所以，在課前我會讓學(xué)生搜集有關(guān)威尼斯水城的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。在課堂上我會放手讓學(xué)生采用看、讀、劃、議、想的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作、運用的能力。

五、說教法：

因為學(xué)生對這座聞名遐邇的水上城市感興趣，毋庸置疑，自然會對這座水上城市的交通產(chǎn)生疑問，因此，我會根據(jù)教學(xué)目的，教材特點和學(xué)生的知識水平，引導(dǎo)學(xué)生在自悟和研究性學(xué)習(xí)的過程中尋求答案。

六、說教學(xué)過程：

（一）課前導(dǎo)入

興趣是最好的老師。調(diào)動學(xué)生的積極性是學(xué)好這篇課文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生朗讀第一自然段，提出自己的疑問，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望。

（二）深入探究

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我會打破常規(guī)教學(xué)，完全尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生確定的學(xué)習(xí)順序，可以從學(xué)習(xí) 小艇的特點入手，也可從學(xué)習(xí)船夫的高超技術(shù)入手，還可以從學(xué)習(xí)小艇與人們的生活息息相關(guān) 開始，重點品讀感悟，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白抓住重點字、詞，聯(lián)系上下文賞析課文，從而突破課文的重難點。

（三）拓展延伸

我采用配樂引讀的方式，讓學(xué)生體會威尼斯的動態(tài)美與靜態(tài)美，撥動學(xué)生的情弦，再將學(xué)生由課內(nèi)帶向課外，讓他們課后欣賞作者的其他作品，達(dá)到了課雖盡而情末盡的教學(xué)效果。

（四）課后練筆

本單元的單元要素是動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，以課文中威尼斯有喧鬧到寂靜的變化過程為范文，讓學(xué)生寫放學(xué)后的校園由喧鬧到寂靜的變化過程，學(xué)生較易掌握寫法，也為單元習(xí)作打下了基礎(chǔ)。

七．說板書：

板書就像一份微型教案，是教學(xué)的精髓，能更清晰直觀的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

36、“有人不是我，有馬飛跑...”猜一個字

有人不是我，有馬飛跑...猜一個字

有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活（猜一個字）

答：有人不是我（他），有馬飛跑過（馳），有水能養(yǎng)魚（池），有土莊稼活（地）。從中我們可以看出來，四個字中都一個相同的字，所以答案就是也。

37、“一點一橫長，兩點一橫長...”猜一個字

一點一橫長，兩點一橫長...猜一個字

一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出站著想一想（打一個字）

答：立

38、“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映...”這句話說的是誰，理由是什么？

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。

答：這句話說描述的是孫悟空，因為手舉金箍棒這句話我們就可以知道，這是孫悟空的武器金箍棒。

39、說說三個片段用了哪些描寫人物的方法，體會這些方法表達(dá)效果

說說三個片段用了哪些描寫人物的方法，體會這些方法表達(dá)效果

答：《摔跤》主要運用了動作、心理描寫來突出人物的特點。 文章細(xì)致描寫了小嘎子摔跤時的動作，如圍著他猴兒似的蹦來蹦去任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，動作描寫與心理描寫的結(jié)合使小嘎子這個人物形象鮮明，富有個性。

《他像一棵挺脫的樹》主要運用了外貌描寫來突出人物的特點。作者細(xì)致描寫了他的五官，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，刻畫了祥子健康、充滿朝氣、積極向上的狀態(tài)。

《兩莖燈草》運用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財如命的守財奴形象。病重的嚴(yán)監(jiān)生在生命將盡之時還伸著兩個指頭，不肯咽氣，作者通過眾人的猜測來解開這個謎，最后趙氏說明了原因，原來是燈盞里點的是兩莖燈草讓嚴(yán)監(jiān)生放心不下，直至挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生才登時就沒了氣。多么荒唐的情節(jié)，多么諷刺的語言，寥寥數(shù)語就把嚴(yán)監(jiān)生這個守財奴的形象淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)了出來。

40、讀一讀,體會作者是怎樣表達(dá)自己想法的,再照樣子寫一寫

讀一讀,體會作者是怎樣表達(dá)自己想法的,再照樣子寫一寫

但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撳電鈴。

閱讀可知，主要寫了在五指中，大拇指是最肯吃苦的，所以中心句為：但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。從例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。可以看出，大拇指最肯吃苦。

41、和自己的讀書體會聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對你有哪些啟發(fā)？

和自己的讀書體會聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對你有哪些啟發(fā)？

指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神，對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個字，嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

42、只有一個地球讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。

答：本來是原先、先前的意思，它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞,強(qiáng)調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。這句話寫出了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。

（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

答：至少是最少的意思，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，40萬億干米以外的情況還不能確定、體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，這句話引用了科學(xué)家的研究成果，40萬億千米直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)，簡潔有力地證實:目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

43、唯一的聽眾說說“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中，心理和行動發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化。

說說我在學(xué)習(xí)拉琴的過程中，心理和行動發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化。

心理變化

行動變化

內(nèi)心沮喪，失去在家練琴的信心

悄悄到樓后面的小樹林里練琴

臉上發(fā)燒，覺得抱歉

想偷偷地溜走

有了幾分興奮

每天到小樹林里練琴

有了信心

又在家里練琴了

完全成熟，充滿自信

在各種文藝晚會上拉小提琴

44、9.如圖，在長方形中有三個大小相等的圓，已知這個長方形的長是18cm

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)十三參考答案

9.如圖，在長方形中有三個大小相等的圓，已知這個長方形的長是18cm，圓的直徑是多少?長方形的周長是多少?

長方形的寬就是圓的直徑。

d=183=6(cm)

C長方形=(18+6)2=48(cm)

答:圓的直徑是6cm，長方形的周長是48cm。

45、找出描寫丁香的詞語，再說說這樣寫的表達(dá)效果

找出描寫丁香的詞語，再說說這樣寫的表達(dá)效果

最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。（找出描寫丁香的詞語，再仔細(xì)讀讀句子，說說：這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？）

答: 描寫丁香的詞語: 白的瀟灑，紫的朦朧。這樣寫表了作者對丁香的喜愛，同時也感受到了作者因丁香而帶來的歡愉。