小練筆：仿照課文表達(dá)，從五官選一個(gè)寫(xiě)一段話

小練筆：仿照課文表達(dá)，從五官選一個(gè)寫(xiě)一段話

1、小練筆：仿照課文表達(dá)，從五官選一個(gè)寫(xiě)一段話

小練筆：仿照課文表達(dá)，從五官選一個(gè)寫(xiě)一段話

現(xiàn)實(shí)生活中，見(jiàn)得最多的莫過(guò)于家長(zhǎng)老師嚴(yán)厲的眼神了。真是納悶，為何那眼神總是陰雨連綿，不知何時(shí)才會(huì)放晴。同學(xué)的眼神是友善的，它沒(méi)有大人們的深沉復(fù)雜，就算平常小打小鬧也還是令人親近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你無(wú)法看透他們的內(nèi)心世界，但有一點(diǎn)必須記住害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。

2、燕子,小魚(yú),螞蟻下雨前都在干什么寫(xiě)一段話

燕子,小魚(yú),螞蟻下雨前都在干什么寫(xiě)一段話

要下雨了燕子會(huì)在將要下雨的時(shí)候飛的很低，因?yàn)槌岚蛏系乃謺?huì)比較的大所以會(huì)重，飛不高，幾乎是貼著地面飛的。小魚(yú)會(huì)因?yàn)樘鞖獾膼灍?，水中氧氣不足而跳躍出水面來(lái)呼吸。螞蟻會(huì)在快下雨的時(shí)候搬家，找一個(gè)新家。

3、我用彩色鉛筆畫(huà)什么,寫(xiě)一段話

我用彩色鉛筆畫(huà)什么,寫(xiě)一段話

你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么試著仿照第二小節(jié)和第三小節(jié)把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下

我會(huì)用它畫(huà)綠色的山，清澈的水，蔚藍(lán)的藍(lán)天，一棵棵挺立的綠樹(shù)，和許多小鳥(niǎo)，蝴蝶與蜜蜂采蜜，還有彩色的五彩繽紛的花朵。

4、用彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)寫(xiě)一段話，用自己的話說(shuō)說(shuō)

用彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)寫(xiě)一段話，用自己的話說(shuō)說(shuō)

用彩色的夢(mèng)我們可以畫(huà)出自己心里所想的各種東西，我想要畫(huà)一個(gè)好看的城堡，這樣我就可以住進(jìn)去了，我還想畫(huà)好多的衛(wèi)兵，保護(hù)著我，我還想畫(huà)好多好吃的東西，這樣我就可以吃個(gè)夠啦。

5、小練筆：你喜愛(ài)的玩具是什么？長(zhǎng)什么樣子？好玩在哪里？

小練筆：你喜愛(ài)的玩具是什么？長(zhǎng)什么樣子？好玩在哪里？

寫(xiě)作例文

我喜歡的玩具

我有一個(gè)機(jī)器人玩具，它是我最喜愛(ài)的玩具。

它有一尺多高，頭上戴著一個(gè)耳機(jī)，好像在和別人秘密通話。它的表情很嚴(yán)肅，手里拿著一把槍，槍上有個(gè)一閃一閃的小燈，只要打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小燈就會(huì)亮起來(lái)，槍就會(huì)發(fā)出嗒嗒嗒的聲音，過(guò)一會(huì)兒又變成了轟轟轟的聲音。機(jī)器人的肚子上有一個(gè)電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍(lán)色和白色的條紋。

機(jī)器人的腳強(qiáng)健有力，每只腳底下各有6 個(gè)小輪子，使它走起路來(lái)很方便。機(jī)器人很有趣，只要一按開(kāi)關(guān)，它嘴里就會(huì)發(fā)出沖啊的喊聲。它肚子上的小電視也開(kāi)始工作了。說(shuō)起小電視，其實(shí)是一個(gè)一直在轉(zhuǎn)的紙。開(kāi)關(guān)一打開(kāi)，機(jī)器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個(gè)機(jī)器人一邊走，一邊叫，真是有趣！

這就是我的機(jī)器人玩具，是不是很好玩？

6、花鐘 【小練筆】仿照第1自然段，寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。

【小練筆】仿照第1自然段，寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。

清晨，牡丹花綻開(kāi)了笑臉，向日葵迎著太陽(yáng)露出了微笑；八九點(diǎn)鐘，蝴蝶花迎來(lái)了第一批客人。

7、小練筆：仿照課文《花鐘》表達(dá)鮮花開(kāi)放語(yǔ)句寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的花

小練筆：仿照課文《花鐘》表達(dá)鮮花開(kāi)放語(yǔ)句寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的花

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開(kāi)放時(shí)間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開(kāi)眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來(lái)，向日葵也在迷糊中向著太陽(yáng)展開(kāi)笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開(kāi)自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開(kāi)放。

8、模仿飛向藍(lán)天的恐龍課文，再照樣子寫(xiě)一段話。

【小練筆】讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫(xiě)一段話。

數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為食。

辣椒有很多種形狀。有的辣椒有兩三寸長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，像一個(gè)小牛角，又像彎彎的小船;有的辣椒只有一寸來(lái)長(zhǎng)，胖胖的，像個(gè)小燈籠，又像小南瓜；有的辣椒小小的，不足一寸，像小燈泡，又像小紅棗。

9、說(shuō)它老實(shí)吧小練筆仿寫(xiě)一段話

說(shuō)它老實(shí)吧小練筆仿寫(xiě)一段話

我家的小貓說(shuō)它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái)，而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒(méi)有了力氣才慢悠悠的開(kāi)始它的美食！

10、讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě),你會(huì)怎么寫(xiě)

讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě),你會(huì)怎么寫(xiě)

我家的小貓說(shuō)它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái)，而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒(méi)有了力氣才慢悠悠的開(kāi)始它的美食！

11、22、四季之美 3、選做 課文所寫(xiě)景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。

寫(xiě)作指導(dǎo)：

1. 調(diào)動(dòng)各種感官描寫(xiě)景致。從景致的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)美，多角度、多側(cè)面地描寫(xiě)，力求豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有如身臨其境，很有實(shí)在的感覺(jué)。

2.寫(xiě)出景致的特點(diǎn)。有了特點(diǎn)才有區(qū)別。我們要學(xué)會(huì)按一定的順序觀察，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某種修辭手法，可以使描述形象生動(dòng)，增強(qiáng)文字的感染力。

寫(xiě)作示例：黃昏時(shí)的沙湖美艷動(dòng)人。湖面很平，湖水清澈見(jiàn)底，水的顏色由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限分明。天上的白云和兩側(cè)的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，唯一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開(kāi)翅膀撲打水面，濺起無(wú)數(shù)的水花；一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。

12、小練筆：’根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《獵人海力布》課后練習(xí)及答案

小練筆

根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫海力布的石頭寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷。

參考答案:

這是一塊不平凡的石頭，人們叫它海カ布。它有一段傳奇的故事。

從前，有個(gè)獵人叫海力布，他非常善良，常把打回來(lái)的獵物分給鄉(xiāng)親們，自己只留很少的一部分。大家都很尊敬他。

有一次海力布從老鷹手中救出了小白蛇龍王的女兒。龍王為了感謝他，讓他挑選金銀珠寶，海力布都拒絕了，卻只要了龍王嘴里能聽(tīng)懂各種動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽(tīng)到的話不能說(shuō)出去要不然就會(huì)變成石頭。

從此海力布捕到的獵物更多了。有一天，他聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)說(shuō)今晚大山要崩塌，村子將被洪水淹沒(méi)。

海力布聽(tīng)了，趕快回到村莊把這個(gè)消息告訴鄉(xiāng)親們，并讓鄉(xiāng)親們趕快搬走?？舌l(xiāng)親們非要海力布說(shuō)出理由。海カ布最后決定犧牲自己換來(lái)全村人的性命，于是他把事情的原委都告訴了鄉(xiāng)親們。

說(shuō)完海力布就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了，洪水像猛獸一樣淹沒(méi)了整個(gè)村莊。

后來(lái)，人們世世代代都紀(jì)念海力布。

13、小練筆：仿照課文表達(dá)，從五官選一個(gè)寫(xiě)一段話

小練筆：仿照課文表達(dá)，從五官選一個(gè)寫(xiě)一段話

現(xiàn)實(shí)生活中，見(jiàn)得最多的莫過(guò)于家長(zhǎng)老師嚴(yán)厲的眼神了。真是納悶，為何那眼神總是陰雨連綿，不知何時(shí)才會(huì)放晴。同學(xué)的眼神是友善的，它沒(méi)有大人們的深沉復(fù)雜，就算平常小打小鬧也還是令人親近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你無(wú)法看透他們的內(nèi)心世界，但有一點(diǎn)必須記住害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。

14、仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)從人的五官中選

仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)從人的五官中選

范文一：

眼睛有的炯炯有神，有的顧盼生姿。你別看他工作那么輕松，但是他在五官中是最會(huì)吃苦的。看書(shū)的時(shí)候，叫他盯著；打游戲的時(shí)候，叫他瞪著；上課的時(shí)候，叫他望著久而久之，他的視力直接下降。這時(shí)，主人只會(huì)怪他不爭(zhēng)氣，可是，這不是主人的錯(cuò)嗎？

范文二：

眼睛是心靈的窗戶，人的眼睛有大有小。眼睛是最受人們歡迎的天使：眼疾手快，炯炯有神等跟眼睛有關(guān)的成語(yǔ)更是數(shù)不勝數(shù)。雖然這樣，但大家卻并不愛(ài)惜他。有的人長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩手機(jī)，根本不給他放松的機(jī)會(huì)，以至于戴上了眼鏡，讓他透過(guò)這個(gè)大玻璃片看世界。這樣的世界哪里會(huì)精彩？拿掉眼鏡，他就一片模糊，什么也干不了。你還會(huì)責(zé)怪他那么不爭(zhēng)氣。可你有沒(méi)有想過(guò)，是你給他造成的痛苦呀！

15、小練筆：運(yùn)用神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)方法描寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人

小練筆：運(yùn)用神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)方法描寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人

示例一：我的媽媽

我身邊有許多熟悉的人，我媽媽是我最熟悉的人。我不會(huì)做的題時(shí)候是媽媽教我，我生病時(shí)候是媽媽照顧我，我媽媽還是個(gè)樂(lè)于幫助別人的人呢。

一天傍晚，媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)樓下圍著許多人紛紛議論：一位母親蹲在馬路邊很傷心的哭。原來(lái)，是一樓的小弟弟和小妹妹不見(jiàn)了，這位媽媽找不到孩子正在傷心地哭。媽媽知道后，帶著我也一起來(lái)幫忙找孩子，我們找遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，也沒(méi)有找到，大家都十分著急。最后是一位熱心的阿姨打電話給這位母親說(shuō)，這兩個(gè)小朋友在樂(lè)賣特對(duì)面的游樂(lè)場(chǎng)玩，聽(tīng)到這個(gè)消息大家都非常高興。大家與那位孩子的母親趕快找去樂(lè)賣特把孩子帶回來(lái)。

我想，我以后一定也要像媽媽一樣，幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的人還是不熟悉的人，我都會(huì)幫助，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。

示例二：我的堂弟

我最熟悉的人是我的堂弟，他有一雙水靈靈的眼睛，小小的鼻子和小小的嘴巴?？蓯?ài)極了！因?yàn)樘玫芎軔?ài)吃肉，肉嘟嘟的，大家都愛(ài)叫他叉燒包。

他會(huì)很多本領(lǐng)：端飯、找東西、關(guān)電視、學(xué)人講話等等。他雖然只有三歲，但是他還是一個(gè)馬屁精呢！我每天放學(xué)回家，一進(jìn)家門(mén)，他就跑過(guò)來(lái)抱住我喊：哥哥、哥哥。有時(shí)候，媽媽把腳伸出來(lái)，他就用他的小手幫媽媽捏腳，哄得媽媽開(kāi)心極了！

堂弟最喜歡的東西是槍、刀和釣魚(yú)竿。整天纏著我用我的雪花片做槍、刀。又纏著奶奶做釣魚(yú)竿。奶奶用一根筷子，一條細(xì)細(xì)的繩子給他做了一支釣魚(yú)竿。他可高興了，有事沒(méi)事老甩著釣魚(yú)竿說(shuō)釣魚(yú)。

堂弟雖然會(huì)許多本領(lǐng)，但是他也有讓奶奶揪心的一面，比如：不肯吃飯、牙尖嘴利的跟奶奶吵架。

這就是我最熟悉的人既讓人愛(ài)又讓人煩的叉燒包堂弟。

16、快樂(lè)讀書(shū)吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

快樂(lè)讀書(shū)吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能產(chǎn)生閱讀《童年》《小英雄雨來(lái)》《愛(ài)的教育》的興趣，了解小說(shuō)內(nèi)容。

2.自主規(guī)劃閱讀三本小說(shuō)，學(xué)習(xí)制訂一份閱讀計(jì)劃。

3.了解一些關(guān)于把握人物形象、理清情節(jié)等常見(jiàn)閱讀方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主規(guī)劃閱讀三本小說(shuō)，學(xué)習(xí)制訂一份閱讀計(jì)劃。

教學(xué)難點(diǎn)：能產(chǎn)生閱讀《童年》《小英雄雨來(lái)》《愛(ài)的教育》的興趣，了解小說(shuō)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、多種途徑，激發(fā)興趣

（一）大致了解內(nèi)容，初步激發(fā)閱讀興趣

1. 教師介紹《童年》的主要內(nèi)容。

2. 請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹《小英雄雨來(lái)》和《愛(ài)的教育》這兩本書(shū)的主要內(nèi)容。

（二）觀賞影視片段、插畫(huà)，再次激發(fā)閱讀興趣

（三）欣賞書(shū)籍片段，三次激發(fā)閱讀興趣

讀了這三個(gè)片段說(shuō)說(shuō)有什么感受？

（四）閱讀名人書(shū)評(píng)，四次激發(fā)閱讀興趣

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種途徑，多種形式激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，形成閱讀動(dòng)力，進(jìn)而開(kāi)啟推薦書(shū)籍的閱讀。

二、合理規(guī)劃，完成閱讀

（一）制訂閱讀計(jì)劃

（二）推薦文學(xué)圈方式，推進(jìn)閱讀

【設(shè)計(jì)意圖】閱讀計(jì)劃是學(xué)生完成整本書(shū)閱讀的整體規(guī)劃，也是在閱讀習(xí)慣形成階段完成整本書(shū)閱讀的保障。

三、推薦方法，解決問(wèn)題

（一）感受人物形象的方法

1.結(jié)合這個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)的理解小說(shuō)人物形象的方法，具體可以怎么做呢？

2.梳理、完成一份阿廖沙的居住環(huán)境記錄圖。

3.記錄阿廖沙的笑與淚大事記。

（二）閱讀過(guò)程中的困難與應(yīng)對(duì)方法

1.理清人物關(guān)系可以有哪些方法呢？

設(shè)計(jì)一份人物關(guān)系環(huán)形圖

2.該怎樣梳理小說(shuō)的情節(jié)呢？

采用情節(jié)卡片的方式

【設(shè)計(jì)意圖】感受小說(shuō)中的人物形象是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，故此整本書(shū)閱讀中結(jié)合具體閱讀對(duì)象，推薦了具體的方法來(lái)幫助學(xué)生感受人物形象。此外推薦閱讀方法可以幫助學(xué)生有效完成整本書(shū)閱讀。

四、布置作業(yè)

1.瀏覽《童年》《小英雄雨來(lái)》《愛(ài)的教育》，選擇一本書(shū)，制訂閱讀計(jì)劃。

2.閱讀《童年》，完成人物環(huán)形圖或情節(jié)卡片，做好讀書(shū)記錄。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.聚焦人物形象、故事情節(jié)等開(kāi)啟交流。

2.通過(guò)辯論會(huì)方式，體會(huì)外祖父對(duì)阿廖沙成長(zhǎng)的影響。

3.展示交流閱讀后的作品及閱讀記錄，回顧閱讀過(guò)程中的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

展示交流閱讀后的作品及閱讀記錄，回顧閱讀過(guò)程中的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)辯論會(huì)方式，體會(huì)外祖父對(duì)阿廖沙成長(zhǎng)的影響。

教學(xué)過(guò)程

一、聊一聊，初步交流

（一）說(shuō)說(shuō)整本書(shū)讀完后，哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象，為什么？

（二）在閱讀過(guò)程中有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（口語(yǔ)交際：班級(jí)讀書(shū)會(huì)）開(kāi)啟閱讀，為閱讀交流課營(yíng)造輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與交流的熱情。

二、辯一辯，聚焦人物

（一）結(jié)合在這個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)的方法，來(lái)談?wù)勀銈冄壑械耐庾娓浮?/p>

（二）教師小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】聚焦小說(shuō)中的人物形象展開(kāi)辯論，以此復(fù)習(xí)感受人物形象的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神。

三、展一展，作品交流

（一）學(xué)生展示閱讀后的收獲。

1.學(xué)生介紹完成的人物關(guān)系環(huán)形圖。

2. 學(xué)生展示阿廖沙的笑與淚大事記。

（二）學(xué)生展示閱讀過(guò)程中記錄。

1. 記錄閱讀完每個(gè)章節(jié)后的閱讀感悟。

2. 簡(jiǎn)便直接的閱讀批注。

【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了本次快樂(lè)讀書(shū)吧前后相繼兩課時(shí)的延續(xù)性，同時(shí)展示學(xué)生閱讀后、閱讀中的作品，提升學(xué)生的閱讀成就感。

四、說(shuō)一說(shuō)，解決困難

（一）回顧一下，在閱讀中是否遇到了一些困難，又是如何解決的？

1. 人物名片解決人名問(wèn)題。

2. 聚焦情節(jié)解決心中困惑。

3. 提煉概括解決丟落情節(jié)。

（二）教師小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的真實(shí)困難，并以此為契機(jī)展開(kāi)交流，深入、細(xì)化了整本書(shū)閱讀交流活動(dòng)。

五、想一想，話題任務(wù)

出示話題任務(wù)，布置課后作業(yè)。

17、快樂(lè)讀書(shū)吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

快樂(lè)讀書(shū)吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

活動(dòng)分析：

本次《快樂(lè)讀書(shū)吧》安排閱讀的是三部小說(shuō)，其中《童年》和《草房子》是長(zhǎng)篇小說(shuō)，《小兵張嘎》是中篇小說(shuō)。這三部小說(shuō)篇幅都很長(zhǎng)，課堂上不可能像分析課文一樣對(duì)它們進(jìn)行解析、品讀，主要由學(xué)生在課外自主閱讀，但教師不能放任自流，要精心組織、設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)。開(kāi)始讀書(shū)之前，教師可以組織一次導(dǎo)讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，制訂閱讀計(jì)劃，并對(duì)一些重要的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)；讀書(shū)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)多種方式不斷激勵(lì)學(xué)生持續(xù)閱讀；讀完一本后，教師可以組織開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能產(chǎn)生閱讀《童年》《小兵張嘎》《草房子》的興趣，自主閱讀三部小說(shuō)，了解故事內(nèi)容。

2.能感受小說(shuō)情節(jié)的曲折、生動(dòng)和人物形象的豐富、鮮明；體會(huì)書(shū)中描寫(xiě)的成長(zhǎng)故事中蘊(yùn)含的笑與淚、苦與甜，以及它們帶給我們的感動(dòng)。

3.能感受課外閱讀的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理清小說(shuō)中眾多人物之間的關(guān)系，感受不同的人物形象。

2.體會(huì)這些小說(shuō)作品中表達(dá)的豐富情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握三種閱讀方法，理清小說(shuō)人物關(guān)系和故事脈絡(luò)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1.提前閱讀三部小說(shuō)，熟知小說(shuō)情節(jié)和人物形象。

2.準(zhǔn)備相關(guān)課件。

學(xué)生：購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，了解主要內(nèi)容，熟悉目錄，可以提前閱讀一部分。

課時(shí)安排：機(jī)動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織導(dǎo)讀活動(dòng)

（一）激發(fā)閱讀興趣。

1.談話激趣。

笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)?？吹竭@兩組詞語(yǔ)，就能讓學(xué)生產(chǎn)生許多聯(lián)想。因?yàn)槭欢q的孩子雖然閱歷尚淺，但也經(jīng)歷過(guò)不少事情了，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定有笑有淚，有苦有甜。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們也漸漸成熟起來(lái)，雖然還是孩子，但已經(jīng)站在童年的尾巴上了。所以，對(duì)于同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生一定會(huì)很感興趣。盡管這三部小說(shuō)描述的年代離現(xiàn)在有些遙遠(yuǎn)，但孩子的那份純潔的童心，童年生活的種種滋味，學(xué)生只要用心閱讀這三部書(shū)應(yīng)該都能體會(huì)到。所以可以從本次閱讀的主題入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊麄兺晟钪械男εc淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)，再自然過(guò)渡到對(duì)本次快樂(lè)讀書(shū)吧中三部小說(shuō)的介紹與閱讀。

2.利用電影片段激趣。

《童年》《小兵張嘎》和《草房子》這三部小說(shuō)都被改編成了電影，可以播放一些經(jīng)典片段，激發(fā)學(xué)生了解原著的興趣。學(xué)生可先讀原著，再去看完整的影片，可以把影片情節(jié)和小說(shuō)對(duì)比，看看電影主要展示了哪些內(nèi)容，又忽視了哪些內(nèi)容。

3.跟著名家讀名著。

可以出示一些名家對(duì)這三部小說(shuō)的點(diǎn)評(píng)，了解這三部小說(shuō)的文化價(jià)值，從而激發(fā)閱讀興趣。

在俄羅斯的文學(xué)中，我們從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)比《童年》更美的作品。［法國(guó)］羅曼羅蘭

只有讀過(guò)高爾基的《童年》的人，才能正確地評(píng)論高爾基驚人的歷程他從社會(huì)的底層上升到具備當(dāng)代文化修養(yǎng)、天才的創(chuàng)作藝術(shù)和科學(xué)的世界觀這樣一個(gè)陽(yáng)光普照的頂峰。在這一方面，高爾基個(gè)人的命運(yùn)，對(duì)于俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)來(lái)說(shuō)，是有象征意義的。［德國(guó)］羅莎盧森堡

雖然《小兵張嘎》寫(xiě)的是一個(gè)嚴(yán)峻的時(shí)代，有彈雨嘯嘯，炮聲隆隆，有鮮血和刀光交并，有壯烈的犧牲與殘酷的拼搏，但我們?nèi)钥筛惺艿阶髡叩囊活w童心，他用這顆童心再現(xiàn)了嚴(yán)峻的歲月，卻使我們的小讀者神往而不恐懼，欣喜而不畏葸。高洪波

讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受，藝術(shù)的享受；是一種真、善、美的享受。樊發(fā)稼

4.運(yùn)用預(yù)測(cè)策略，激發(fā)閱讀興趣。

（1）讀封面，猜測(cè)書(shū)中相關(guān)信息；關(guān)注目錄，尋找最感興趣的章節(jié)。

（2）試讀感受交流。

教師談讀《童年》《小兵張嘎》或《草房子》的感受；讀過(guò)這三部名著中任意一部的學(xué)生也可以談?wù)勯喿x感受。

（3）經(jīng)典片段選讀。

《童年》片段：外祖父和外祖母分家

他拿走了她幾乎所有的舊東西舊衣服、各種各樣的物品、狐皮大衣，賣了七百盧布。他把這筆錢(qián)都給了他的教子，吃利息去了。他的教子是個(gè)做水果生意的猶太人。他喪失了最后一點(diǎn)兒廉恥心，吝嗇到了瘋狂的程度。

他幾乎尋遍了以前的每一個(gè)老朋友，逐一向他們?cè)V苦、乞求，說(shuō)孩子弄得他一文不名，行行好吧，給點(diǎn)錢(qián)！他利用人家以前對(duì)他的尊敬，弄了一大筆錢(qián)，他拿著這一把大票子，像逗小孩似的在外祖母鼻子尖兒前晃悠：

傻瓜，看見(jiàn)了沒(méi)有，這是什么？人家可是一分錢(qián)也不會(huì)給你！

他把所有這些錢(qián)都給了一個(gè)毛皮匠和這個(gè)毛皮匠老板的妹妹，他要吃利息。

家里花錢(qián)上是嚴(yán)格分開(kāi)的，今天外祖母買(mǎi)菜做飯，明天就是外祖父。

該外祖父做飯的時(shí)候，吃得就特別差。而外祖母則總是買(mǎi)最好的肉。

茶葉和糖也分開(kāi)了，但是煮茶是在一個(gè)茶壺里，到這時(shí)候外祖父就會(huì)驚慌地說(shuō)：慢，我看看，你放多少茶葉？他仔細(xì)地?cái)?shù)著茶葉，然后說(shuō)：你的茶葉比我的要碎點(diǎn)兒，我的葉子大，所以我要少放點(diǎn)兒！

他還特別注意倒在兩個(gè)碗里的茶的茶色和濃度，分量當(dāng)然更在仔細(xì)考察之列。

最后一杯給你吧？外祖母在把茶倒凈以前說(shuō)。

外祖父說(shuō)：好吧！

圣像前長(zhǎng)明燈的燈油也是各買(mǎi)各的。在共同生活了五十年以后，竟然走到了這一步！看著外祖父的所作所為，我感到又好笑又令人生厭，而外祖母則只覺(jué)得可笑。人越老越糊涂！八十歲的人了，就會(huì)倒退八十年，讓他這么干下去吧，看誰(shuí)倒霉！咱們倆的面包我們來(lái)掙！

《小兵張嘎》片段：塞煙囪

小嘎子扭頭一看，原來(lái)房角上有個(gè)煙筒，再一瞧廈子底下，真是冤家路窄，大黑墩子正在灶火膛前燒火呢。小嘎子兩眼一瞇，蹭蹭幾把，從墻頭上薅下一綹子青草來(lái)，團(tuán)成個(gè)蛋，就塞進(jìn)煙筒去了。

不一刻，濃煙滾滾，呼呼地從灶膛里倒灌出去，大黑墩子不知緣故，撅著屁股去吹，越吹煙越冒；忙又咕嗒咕嗒拉風(fēng)箱，煙就大股大股朝他噴。不一會(huì)兒，狼煙彌漫，濃煙把大黑墩子裹起來(lái)了，嗆得他涕淚齊流，咔咔地咳個(gè)不住。在房上，小嘎子前仰后合，樂(lè)得幾乎喘不上氣兒來(lái)

《草房子》片段：夏天里的奇想

眼下的夏天，是地地道道的夏天。

桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會(huì)怎樣？他記得那回進(jìn)城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不融化。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身。轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過(guò)去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑的感覺(jué)很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中間的那片空地上，順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。

空地周圍站了許多人，大家都興高采烈地看著。

桑桑就越發(fā)起勁地走動(dòng)，還做出一些莫名其妙的動(dòng)作來(lái)。桑桑將這塊空地當(dāng)作了舞臺(tái)，沉浸在一種貫穿全身的快感里。汗珠爬滿了他的臉，汗水流進(jìn)了他的眼睛，使他睜不開(kāi)眼。睜不開(kāi)眼就睜不開(kāi)眼，他就半閉著雙眼打著圓場(chǎng)?；蛟S是因?yàn)殡p眼半閉，或許是因?yàn)闊o(wú)休止地走圓場(chǎng)，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺(jué)一模一樣。

（二）制訂閱讀計(jì)劃。

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)制訂閱讀計(jì)劃已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，可適當(dāng)放手讓學(xué)生通過(guò)討論的方式自主完成，教師只需在學(xué)生感到困難的地方進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生可以先看目錄和總頁(yè)碼，再結(jié)合自己平時(shí)閱讀的速度來(lái)估計(jì)，看完一本書(shū)大概需要多長(zhǎng)時(shí)間就有數(shù)了。也可以根據(jù)章節(jié)來(lái)，比如《童年》一書(shū)總共有十三章，每章下有三至五節(jié)，如果每天看兩到三節(jié)，看完整本書(shū)大概需要半個(gè)月左右。

18、老人與海鷗默讀課文，說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

默讀課文，說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

答：意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)。因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且感情很豐富，它們和老人建立了深厚的感情，它們失去了一位親人，因而感到傷心、難過(guò)。

19、仿照課文寫(xiě)法,說(shuō)明有志者事竟成的具體事例

仿照課文寫(xiě)法,說(shuō)明有志者事竟成的具體事例

其實(shí)我們生活中像志者事竟成玩也能玩出名堂這類的事例有很多，像清代的小說(shuō)家蒲松齡他自己在后期的一些科舉中屢次不中，生活也過(guò)的十分的落魄，于是就自己親筆寫(xiě)下了勵(lì)志自勉聯(lián):有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。最終憑著自己的一部《聊齋志異》名垂千史。

春秋時(shí)期的吳越相爭(zhēng)，越王勾踐淪為階下囚，但是他一直不甘屈服，立志報(bào)仇，最終將吳國(guó)打敗。留下了臥薪嘗膽的美名。

20、仿照課文的寫(xiě)法,用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn),如有志者事竟成,玩也能玩出名堂。

仿照課文的寫(xiě)法,用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn),如有志者事竟成,玩也能玩出名堂。

萊特兄弟

萊特兄弟因?yàn)楦赣H送給他們的一個(gè)玩具蝴蝶而引發(fā)了想要造飛機(jī)的想法，我們?nèi)祟悮v史上的第一個(gè)滑翔機(jī)就是他們的發(fā)明。

21、仿照課文的寫(xiě)法,用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn),如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂

仿照課文的寫(xiě)法,用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn),如有志者事竟成玩也能玩出名堂

1、鄧亞萍練球：鄧亞萍世界冠軍相信大家都知道，她從小酷愛(ài)打乒乓球，但是由于身材比較矮小，被國(guó)家隊(duì)給拒絕了。不過(guò)他沒(méi)有氣餒，一直在刻苦練習(xí)，最終站在了世界冠軍的這個(gè)位子上。同時(shí)也改變了世界乒壇、乒乓球界只選拔高個(gè)子運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。

2、鑿壁偷光：漢超有個(gè)叫匡衡的人，他從小都喜歡讀書(shū)，可是家里面很窮，飯也吃不上。所以他白天只能干活，晚上的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有油燈想到了一個(gè)辦法，就是借用鄰居家照射進(jìn)來(lái)的微弱燈光學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)他刻苦的學(xué)習(xí)，最后做了宰相。

3、曼德拉：從小追求正義和夢(mèng)想。他是南非的第一位黑人總統(tǒng)，他出生在一個(gè)小村莊里面。他的父親在9歲時(shí)去世。作為一個(gè)孩子，曼德拉經(jīng)常目睹當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)在解決部落糾紛的過(guò)程中受到白人政府法律的約束。他逐漸萌生了追求正義和平等的夢(mèng)想。長(zhǎng)大后，他帶領(lǐng)同學(xué)抗議學(xué)校的白人法律法規(guī)，甚至因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)被開(kāi)除。在一次次的斗爭(zhēng)中，曼德拉逐漸許下了一個(gè)愿望：為南非每一個(gè)黑人尋求真正的正義。

22、小練筆：有志者事竟成這一觀點(diǎn)用具體事例來(lái)說(shuō)明

小練筆：有志者事竟成這一觀點(diǎn)用具體事例來(lái)說(shuō)明

著名發(fā)明家愛(ài)迪生出生在一個(gè)沒(méi)有燈泡的年代。因?yàn)橄灎T燈在夜晚燈光很暗，人們經(jīng)常摔倒，所以他立志要發(fā)明出電燈泡。正因他心懷志向，進(jìn)行了六千多次實(shí)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)鎢絲可以做成電燈泡的材料，由此發(fā)明了電燈泡。

23、小練筆：用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂

小練筆：用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)如有志者事竟成玩也能玩出名堂

有志者事竟成

第一個(gè)登上月球的人阿姆斯特朗，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗從小就有一個(gè)月球夢(mèng)，從小他就經(jīng)常在院子里面蹦蹦跳跳，當(dāng)媽媽問(wèn)他在干嘛的時(shí)候，他總是會(huì)說(shuō)：我想蹦到月球上去。他媽媽則是鼓勵(lì)他：去吧，但是要記得回來(lái)就行。也正是因?yàn)橛辛藡寢尩墓膭?lì)，他才能夠不斷的努力。在長(zhǎng)大以后真的成為了第一個(gè)登上月球的人。雖然他的故事說(shuō)的很簡(jiǎn)單，但是這也說(shuō)明了，一個(gè)人有夢(mèng)想就要有堅(jiān)定的志向，并且朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，那么你的愿望就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

玩也能玩出名堂

電話也是被玩出來(lái)的，大家相信嗎？電話是我們現(xiàn)在通信很重要的一個(gè)工具，說(shuō)它其實(shí)是被玩出來(lái)的，大家可能都還不相信。有一天戴爾的助力托馬斯在擺弄夾住的蘆葦，貝爾卻聽(tīng)到了從鄰居家傳來(lái)的撥動(dòng)的琴弦。通過(guò)這一件事情，他們進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，終于在1876年3月10日，貝爾通過(guò)送話機(jī)喊道：沃森先生，請(qǐng)您過(guò)來(lái)！我找你有事！助理聽(tīng)到了召喚也是很開(kāi)心，發(fā)瘋一樣的跑去貝爾的寢室，邊跑邊喊我剛剛聽(tīng)到了貝爾在叫我~！

24、語(yǔ)文園地一詞句段運(yùn)用：注意加點(diǎn)部分，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。

點(diǎn)撥：在相同語(yǔ)境的語(yǔ)句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，可以避免語(yǔ)言的重復(fù)，使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富。

25、六年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)交際范文

六年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)交際范文

范例一 周末休息的時(shí)候，我想邀請(qǐng)同學(xué)到我家，一起學(xué)習(xí)，爸爸媽媽非常支持我，因?yàn)橹灰蛯W(xué)習(xí)有關(guān)的，家人都很支持。

范例二 暑假，我想?yún)⒓酉牧顮I(yíng)活動(dòng)，爸爸媽媽一開(kāi)始不同意，后來(lái)我跟他們?cè)敿?xì)介紹了夏令營(yíng)活動(dòng)組織的目的、活動(dòng)內(nèi)容和意義，最后得到了他們的支持。

范例三 爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間看望老家的奶奶，我想獨(dú)自坐火車去，一開(kāi)始他們也不支持我，我就制定了路線規(guī)劃圖并想好了保護(hù)自身安全的相關(guān)措施，最終獲得了爸爸媽媽的支持。

26、小練筆：注意兩足奔跑 重達(dá)數(shù)十噸照樣子寫(xiě)一段話

小練筆：注意兩足奔跑 重達(dá)數(shù)十噸照樣子寫(xiě)一段話

答：圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣街,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。

27、小練筆：你為什么而讀書(shū)？注意寫(xiě)清楚理由

小練筆：你為什么而讀書(shū)？注意寫(xiě)清楚理由

思路點(diǎn)撥:要想把理由寫(xiě)清楚，可以結(jié)合具體的事例，要注意寫(xiě)清楚事情發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物(注意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等)。

參考答案:為了快樂(lè)成長(zhǎng)而讀書(shū)。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺(tái)燈旁，看著《中外名人名著》，感覺(jué)特別好?？赐旰?，許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長(zhǎng)的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣去面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻.....

28、小練筆：你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？

小練筆：你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？

素面粉黛濃，玉盞擎碧空。何須瓊漿液，醉倒賞花翁，晚間我散步在玉蘭花開(kāi)的小路上，細(xì)細(xì)端詳，白玉蘭樹(shù)斜斜地伸展著枝干，那白的有些溫潤(rùn)的花瓣，隱隱散發(fā)著香氣，雖不濃郁但也清新淡雅。

幾天前，看望爺爺奶奶時(shí)，爺爺拉著我的手帶我領(lǐng)略了滿園春色。紅杏枝頭春意鬧春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)，這些往日只在紙上見(jiàn)到的詩(shī)句變成了現(xiàn)實(shí)，我沉浸其中，久久徘徊......

春天是一切美好的開(kāi)端。在春桃有溫柔的清風(fēng)、數(shù)不盡的繁花、還有萬(wàn)物的更迭。

風(fēng)會(huì)記得每一朵花的暖香。遇見(jiàn)潛入的山茶花，暗藏的迎春花，還有那滿院的櫻花。我喜歡時(shí)間帶來(lái)的過(guò)渡，枝頭上的花苞在輕輕綻開(kāi)，樹(shù)在慢慢伸出枝丫，人們所希冀的，似乎在慢慢變好。

29、小練筆：根據(jù)四時(shí)田園雜興其三十一古詩(shī)內(nèi)容改寫(xiě)成短文

小練筆：根據(jù)四時(shí)田園雜興其三十一古詩(shī)內(nèi)容改寫(xiě)成短文

《四時(shí)田園雜興（其三十一）》改寫(xiě)

太陽(yáng)升了起來(lái)，又一個(gè)白天開(kāi)始了，村莊里的成年男女們頭戴草帽，紛紛來(lái)到田間給莊稼除雜草，他們雖都忙得滿頭大汗，但臉上都洋溢著幸福。太陽(yáng)緩緩地落下了山坡，月亮則從另一邊升了上來(lái)。人們放下農(nóng)具，回到屋子里，借著油燈的光芒，熟練地將麻搓成一根根線?？粗惶斓氖斋@，覺(jué)得一切的努力都值得。

孩子們雖不會(huì)耕田，也不會(huì)織布，但看著大人們干活，也非?？释軒兔?。瞧，幾個(gè)孩童正在桑樹(shù)蔭下種瓜呢！他們模仿大人的樣子挖坑、灑種子，再將坑用腳將土填平，一不小心用力太大把土都踢飛起來(lái)了。接著，他們端來(lái)一盆一盆水往土里澆，頑皮的孩子還會(huì)將水往空中一灑，大喊：下雨嘍，下雨嘍！燦爛的笑容在孩子們臉上綻放，爽朗的笑聲在桑樹(shù)邊上回蕩。

30、小練筆：仿照課文第三自然段寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)時(shí)間之流的感觸

小練筆：仿照課文第三自然段寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)時(shí)間之流的感觸

仿寫(xiě)：小學(xué)階段盡管去了，中學(xué)階段盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光斜照在我的小床上。太陽(yáng)他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,日子從作業(yè)本上過(guò)去;打籃球的時(shí)候,日子從球場(chǎng)上過(guò)去;玩電腦的時(shí)候,便從鍵盤(pán)鼠標(biāo)里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，張口挽留時(shí)，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時(shí)，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢(mèng)中匆匆飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來(lái)的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。

31、小練筆：仿照第一段寫(xiě)你喜愛(ài)的食物

小練筆：仿照第一段寫(xiě)你喜愛(ài)的食物

我最喜歡吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出來(lái)了。把里脊肉洗凈切成長(zhǎng)條，放適量鹽、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌勻，腌制一會(huì)兒，然后撒上生粉。再放到油鍋里炸，炸好后另外用一個(gè)鍋，放適量番茄醬、白糖、一點(diǎn)清水，煮開(kāi)后加一點(diǎn)兒淀粉水，煮到湯汁變稠關(guān)火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要說(shuō)吃，但是看一眼這色香味俱全的糖醋里脊就讓人口水直流了，更不要說(shuō)大口大口地吃了。

32、小練筆：從你照片中選一張仿照課文第1自然段寫(xiě)一寫(xiě)

小練筆：從你照片中選一張仿照課文第1自然段寫(xiě)一寫(xiě)

提示：第1自然段的寫(xiě)作順序是從上到下，從景物到人物。

仿寫(xiě)示例：

藍(lán)藍(lán)的下面是一條彎彎的小河，旁邊開(kāi)著一樹(shù)樹(shù)的鮮花?；▍仓?，有一個(gè)八九歲的小姑娘，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā)。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香這個(gè)小姑娘就是我可愛(ài)的妹妹。

33、習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)作文要怎么寫(xiě)

習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)作文要怎么寫(xiě)

第一步：審題

本次習(xí)作的內(nèi)容是看圖寫(xiě)話，必須根據(jù)給出的圖畫(huà)展開(kāi)想象來(lái)寫(xiě)，不能脫離圖畫(huà)隨意寫(xiě)作。

第二步：選材

圖中的小明友在放風(fēng)等，可以把放風(fēng)箏的兩個(gè)男孩作為重點(diǎn)描述的對(duì)象。

開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物

經(jīng)過(guò)：人們?cè)谑裁矗克麄冊(cè)谧鍪裁矗?/p>

結(jié)尾：表達(dá)心情、總結(jié)方法、發(fā)表感想

第三步：構(gòu)思

根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，簡(jiǎn)要列出習(xí)作提綱。

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。(略)

中間：描寫(xiě)天上風(fēng)箏的樣子。(略)

描寫(xiě)我和東東放風(fēng)箏的過(guò)程。(詳)

結(jié)尾：欣賞自己的風(fēng)箏，表達(dá)感想。(略)

第四步：表達(dá)

構(gòu)思出提綱后，就要考慮如何讓文章吸引人了，不妨從以下幾個(gè)方面著手：①為習(xí)作起一個(gè)有趣的題目，如《我和風(fēng)箏一起飛》；②運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等；③按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)他們放風(fēng)箏的過(guò)程。

題目《放風(fēng)箏》《又是一年三月三》《燕子飛了》《一件趣事》

好詞

各種各樣 形態(tài)各異 手忙腳亂 翩翩起舞

歡呼雀躍 興高采烈 汗流浹背 不約而同

精神抖擻 跑來(lái)跑去 躍躍欲試

佳句

開(kāi)頭

1.星期天，陽(yáng)光明媚，我和東東高高興興地來(lái)到濱江大道的草地上放風(fēng)箏。

2.風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候。公園的草地上早就聚集了好多人。

結(jié)尾

1.哈哈，風(fēng)箏似乎飛到了云彩上。我忍不住大聲喊：成功了，成功了，我把風(fēng)箏放到了云彩上！

2.一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏使勁地飛，飛得更高了。我望著它，漸漸浮想聯(lián)翩，它變成了一只鳥(niǎo)，一只真正自由的鳥(niǎo)

引用

1.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

2.又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢(mèng)幻，走回到童年

34、三下第二單元習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)100字范文

三下第二單元習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)100字范文

放風(fēng)箏1

星期天，天氣晴朗，暖風(fēng)徐徐，正是放風(fēng)箏的好天氣。我和東東、麗麗一起到人民廣場(chǎng)的草地上放風(fēng)箏。

廣場(chǎng)上的草已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的，非?？蓯?ài)。廣場(chǎng)的上空已經(jīng)飛滿了風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏、長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍風(fēng)箏、拖著長(zhǎng)尾巴的金魚(yú)風(fēng)箏天空成了風(fēng)箏的海洋。各種各樣的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，展翅飛翔。

看著這些美麗的風(fēng)箏，東東不禁說(shuō)：快把我們的風(fēng)箏放起來(lái)吧！說(shuō)著，他把風(fēng)箏高高地舉過(guò)頭頂，我右手拿著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，飛快地向前跑。這時(shí)，明明把風(fēng)箏向空中一拋，我急忙迎風(fēng)加速跑了起來(lái)，風(fēng)箏就搖搖晃晃地飛了起來(lái)。我隨著風(fēng)的大小放線收線，風(fēng)箏一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地飛向了蔚藍(lán)的天空。在一旁觀看的麗麗不停地大聲叫好。

我拉著風(fēng)箏線跑呀，跑呀，多么希望自己也變成一只風(fēng)箏，在天空中自由自在地飛翔??！

放風(fēng)箏2

星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地一望無(wú)邊，滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。

放風(fēng)箏的人真多! 天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，勇猛高飛的老鷹，還有那長(zhǎng)著無(wú)數(shù)只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。

看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對(duì)弟弟說(shuō)：咱們也來(lái)放吧。弟弟托起我的燕子風(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來(lái)，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來(lái)。春風(fēng)姐姐伸出了無(wú)形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空。風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤(pán)旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥(niǎo)做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來(lái)。

一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來(lái)了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說(shuō)不出的歡樂(lè)！

放風(fēng)箏3

今天我們?nèi)ズ舆叿棚L(fēng)箏。

一到河邊我就看見(jiàn)了那有許多人已經(jīng)到河邊放風(fēng)箏了，天空中五顏六色的風(fēng)箏高高飛起，春風(fēng)微微地吹起，像春姑娘溫暖的手撫摸著我的臉。我就開(kāi)始放風(fēng)箏了，我先把線跟風(fēng)箏捆好，一只手拿著風(fēng)箏，一只手拿著線，邊跑邊慢慢放線，風(fēng)箏就慢慢飄上天空，飛到了一定高度就不往上飛了，我把線一收一放，風(fēng)箏就慢慢向上飛去。看著天空中的蜻蜓風(fēng)箏，金魚(yú)風(fēng)箏而我的老鷹風(fēng)箏飛得最高，我心里美滋滋的，突然風(fēng)停了，我的黑鷹轉(zhuǎn)著圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用絞盤(pán)收線，并飛也似的向高處跑去。黑鯊魚(yú)安全地落到了沙灘上。過(guò)了很久，風(fēng)才來(lái)，我又把風(fēng)箏放上藍(lán)天，我望著風(fēng)箏，真想叫它采幾朵白云回來(lái)，放在教室里，那該多好呀。

今天真快樂(lè)呀！