發(fā)揮想象說說仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看

發(fā)揮想象說說仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看

1、發(fā)揮想象說說仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看

發(fā)揮想象說說仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看

仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

例：天上的生活真是一點(diǎn)自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。

2、朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做?/h3>

⊙朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的?/b>

參考答案:動物們之所以跟著兔子一起跑是因?yàn)樗麄儾粏柷逋米訛槭裁?，看見兔子跑也跟著一起跑。野牛并沒有盲目地跟著他們跑，而是非常沉著冷靜地向大伙追問事情的根由。

3、一年級語文下冊我多想去看看課后題答案

課文分析

《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

我國幅員遼闊，作者選取了北京和新疆兩個具有代表性的地域，旨在激發(fā)孩子對祖國大好河山的向往和熱愛之情。

我多想去看看，我多想去看看，采用了反復(fù)的手法。朗讀時語氣要強(qiáng)烈，突出多想，表達(dá)出我向往北京（新疆）的強(qiáng)烈愿望。

問題歸納：

1、我分別是哪里的孩子？分別從哪個詞可以看出來？

（ 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出天山。）

我是天山的孩子。

（爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。）

我是北京城里的孩子。

2、你覺得我 是一個怎樣的孩子？

我是一個熱愛祖國，向往外面世界的孩子。

課文主題：

這篇課文主要寫了山里的孩子非常想到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門廣場上的升旗儀式，北京的孩子想去新疆看看美麗的天山和潔白的雪蓮，表達(dá)了少年兒童向往北京，熱愛祖國山河的思想感情。

課后習(xí)題答案：

三、以我多想開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。

1、我多想坐上宇宙飛船，到太空去看一看。

2、我多想成為醫(yī)生，救助更多的病人。

3、我多想有一雙翅膀，可以在天空飛翔。

4、我多想快快長大，可以當(dāng)一名警察。

5、我多想是一名解放軍戰(zhàn)士，可以保衛(wèi)祖國。

6、我多想能變成一只毛茸茸的小鳥，在天空中自由地飛翔，在春天里一展歌喉，在樹上筑巢，充分展示我的才能。

4、一年級語文下《我多想去看看》生字組詞

一年級語文下《我多想去看看》生字組詞

想（xiǎng） 空想、猜想、想法、想念、想象

告（go） 布告、公告、告訴、告吹、預(yù)告、忠告

訴（s） 告訴、哭訴、訴說、訴苦、控訴

路（l） 出路、道路、路燈、迷路、路旁、一路平安

京（jīng） 京劇、京城、京戲、北京、京華、京腔

安（ān） 安全、天安門、安全帽、安心、安排

廣（guǎng） 廣闊、廣州、寬廣、廣大、廣泛

非（fēi） 非常、非要、是非、答非所問、是非不分

常（chng） 常識、往常、常常、經(jīng)常、正常、日常

壯（zhung） 壯美、雄壯、壯舉、雄心壯志、壯烈

觀（guān） 壯觀、觀眾、觀賞、坐井觀天、走馬觀花

5、一年級下冊我多想去看看字詞解釋

本文以第一人稱的口吻，分別借兩個孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

告訴：說給人，使人知道。

遙遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)。

雄偉：雄壯而偉大。

壯觀：雄偉的景象。

潔白：沒有被其他顏色染污的白色。

天安門：中華人民共和國的象征性建筑。位于北京市中心，原為明清兩代皇城的正門。

6、我多想去看看多音詞及近義詞反義詞

本文以第一人稱的口吻，分別借兩個孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

多音字：

盛 shng 盛開 盛夏

chng 盛飯 盛滿

近義詞：

非常十分 壯觀雄偉

美麗漂亮 潔白雪白

反義詞：

寬窄 彎直 遙遠(yuǎn)附近

美麗丑陋 潔白烏黑

7、我多想去看看詞語復(fù)習(xí)重點(diǎn)筆記分享

1.媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。

彎彎形象地寫出了小路的樣子，走出天山說明我是生活在天山里的小朋友。

2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

遙遠(yuǎn)寫出了天山雨北京城相距很遠(yuǎn)，雄偉的天安門升旗儀式非常壯觀都是媽媽告訴我的，這時的我沉浸在美好的遐想中。

3.我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！

連用我多想去看看表達(dá)了我想走出天山，去看看天安門和升旗儀式的迫切心情。

4.爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。

寬寬寫出了公路的樣子，走出北京說明我是生活在北京的小朋友。

5.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

美麗的天山潔白的雪蓮寫出了新疆的特點(diǎn)，這些是爸爸告訴我的，這時的我迫切地想去遙遠(yuǎn)的新疆看看。

8、一年級下冊我多想去看看專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

想會走廣門北

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

走：共_____畫，筆順是_______________________。

壯：共_____畫，筆順是_______________________。

安：共_____畫，筆順是_______________________。

北：共_____畫，筆順是_______________________。

告：共_____畫，筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

訴（ ）（ ）（ ） 路（ ）（ ）（ ）

京（ ）（ ）（ ） 安（ ）（ ）（ ）

非（ ）（ ）（ ） 常（ ）（ ）（ ）

壯（ ）（ ）（ ） 觀（ ）（ ）（ ）

告（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

想（ ）（ ） 會（ ）（ ）

相（ ）（ ） 云（ ）（ ）

走（ ）（ ） 廣（ ）（ ）

是（ ）（ ） 廠（ ）（ ）

門（ ）（ ） 北（ ）（ ）

問（ ）（ ） 兒（ ）（ ）

9、想象一下白日依山盡黃河入海流的場景，用自己的話說說

想象一下白日依山盡黃河入海流的場景，用自己的話說說

答：夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。（寫景）

10、【選做】假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，講給同學(xué)聽。

【選做】假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，講給同學(xué)聽。

故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。

顧客把一卷布料放在桌子上，對裁縫說：我想做件外套。但我不著急，明年春天做完就可以了。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最慢的顧客。請問師傅，您能做完嗎?

能!今年冬天就能做完!我跟別的裁縫不一樣，我可是個性子最急的裁縫呢!

不，您明年春天做完就行了。慢性子顧客說。

那好，答應(yīng)您的事我保證完成。

過了一周，慢性子顧客來到了店里，說：我不想做外套了，做成短袖吧沒等顧客說完，急性子裁縫拿出已經(jīng)做好的外套說:您看，我已經(jīng)做好了!慢性子顧客吃驚地說:我不是說明年做完就行嗎?您想做成短袖也很快啊!裁縫說著三下五除二，就把外套的袖子剪掉，開始飛針走線，眨眼的工夫，就把短袖做成了。

看著已經(jīng)做好的衣服，慢性子顧客一臉陰沉地說：我說做成短柚，是想明年夏天穿。您現(xiàn)在做成了，到了明年夏天不就變成舊衣服啦。您還是拆了吧，明年夏天再做就行。

急性子裁縫著急地說：我可是個性子最急的裁縫啊。您還是把布料拿回去，明年夏天再來做吧!

11、發(fā)揮想象，說說如果你變成了你想變的，會發(fā)生什么奇妙的事？

發(fā)揮想象，說說如果你變成了你想變的，會發(fā)生什么奇妙的事？

我想變成一只青蛙，在草叢里和蟋蟀、螢火蟲一起開演唱會，在池塘里和小魚、小蝦做游戲?？墒侵挥谢顒拥臇|西我才看得見，這給我?guī)砹艘恍┞闊?/p>

12、讓我們發(fā)揮想象寫一寫小真的長頭發(fā)還能做哪些有趣的事吧

讓我們發(fā)揮想象寫一寫小真的長頭發(fā)還能做哪些有趣的事吧

小真的長頭發(fā)還能做很多的趣事，可以用她的長頭發(fā)來釣魚，可以也能夠她的長頭發(fā)當(dāng)晾衣繩，還能用她的頭發(fā)來當(dāng)被子等。

13、這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處發(fā)揮想象仿照課文寫一寫

這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處發(fā)揮想象仿照課文寫一寫

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

14、寫一寫小真的長頭發(fā)還能做哪些有趣的事發(fā)揮想象

寫一寫小真的長頭發(fā)還能做哪些有趣的事發(fā)揮想象

小真的長頭發(fā)還能做很多的趣事，可以用她的長頭發(fā)來釣魚，可以也能夠她的長頭發(fā)當(dāng)晾衣繩，還能用她的頭發(fā)來當(dāng)被子等。

15、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當(dāng)時的感受。

部編版四年級語文上冊第4課《繁星》課后習(xí)題答案

有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當(dāng)時的感受。

你們觀察過夜晚的天空嗎?夜空中有什么?

如:喜歡，有星星、月亮

你能叫出這些星星的名字嗎?

如:牛郎織女星、北斗七星。

16、10、牛郎織女（一） 2、課文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體 ，再和同學(xué)演一演。

A、牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。

如：老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦。

老牛啊，我看山那邊有家人生孩子啦。

老牛啊，我這輩子是娶不上媳婦啦！

B、仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

例：天上的生活真是一點(diǎn)自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。

17、1、默讀課文，邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。

答：文中對母親的外貌、動作、語言描寫，集中體現(xiàn)了慈母情深，同時反映了我當(dāng)時的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出我對母親的愛。

(1)看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。瘦弱的母親

(2)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親

(3)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)辛勞的母親

(4)誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！通情達(dá)理的母親

18、發(fā)揮想象，將《村晚》改編成短文

發(fā)揮想象，將《村晚》改編成短文

示例：

池塘邊，綠油油的小草從土里面探出頭來，身上還帶著晶瑩的露珠，長得十分的茂盛，池塘里面的水都快要溢出塘岸了。這猶如一面清澈鏡子的池水中還時不時的會有小魚兒嬉戲打鬧。

遠(yuǎn)處的青山一座比一座高，青山接著紅彤彤的落日倒映在水中，波光粼粼，甚是好看?；丶业哪镣谛膼鄣呐１成弦膊挥傻酶袊@一聲好美，甚至從口袋里拿出短笛來演奏一番，優(yōu)美悅耳的笛聲從笛子中傳出來，好像世界靜止一樣，多美自然和諧的一幅畫啊！

19、用海力布的口吻說說海力布勸鄉(xiāng)親們趕快搬家的內(nèi)容

用海力布的口吻說說海力布勸鄉(xiāng)親們趕快搬家的內(nèi)容

我勸鄉(xiāng)親們搬家，他們不聽。我只好說出來實(shí)情：我救了一條小白蛇，她是龍王的女兒。龍王為了感謝我，給了我一顆能聽懂動物語言的寶石；今天，我聽到鳥兒們在一輪，說今晚這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。所以，我們現(xiàn)在必須搬家。我說出了實(shí)情，我就變成了一塊石頭。

20、語文一下我多想去看看好詞好句及不理解的詞語

語文一下我多想去看看好詞好句及不理解的詞語

字詞積累

彎彎的小路 寬寬的公路

遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山

潔白的雪蓮 雄偉的天安門

壯觀的升旗儀式

我多想變成一顆星星，一顆閃爍著七色之光的星星;一顆不管夜空的云有多厚也能透過云層射出最耀眼光芒的星星;一顆鉆石般堅硬的星星;一顆在冬天能散出淡淡暖意的星星;一顆在夏天能散發(fā)出淡淡涼意的星星;我多想變成一顆神奇的星星。

.我多想變做一雙手套,保護(hù)這雙手..

.我多想驅(qū)散烏云，守衛(wèi)你的未來。

.我多想爬上去!

.別和我說不知道我多想你!

.我沒有機(jī)會親口告訴他我多想成為和他一樣的人

.我多想知道你是什么呀!

我多想就這樣一直走下去，如大朵大朵的浮云聚攏又散開。

.我多想告訴你，你對我是那么重要。親愛的，生日快樂!

.你可知我多想靠近你多想了解你

.我多想再和你見面啊我想得多厲害啊，多厲害啊!

.我多想變做一雙手套,保護(hù)這雙手

.我多想騎著敏妮到那兒去!

.我多想拿起寶藏，放到身旁近到好像我能嘗到它的味道一樣

.天啊，我多想讓她知道我有多么愛她

.然后他突然大聲說道:我多想去看看呀!那一定很美吧!

.我多想知道他們到了那里?

用我多想去看看仿寫句子開頭造句子

我多想去看看祖國的大好河山

我多想去看看美麗的長江黃河

我多想去看看春天農(nóng)村的田野

我多想去看看冬天下雪的北京

我多想去看看故宮壯麗的宮殿

我多想去看看美麗的喜馬拉雅山

21、一下語文我多想去看看生字注音組詞

一下語文我多想去看看生字注音組詞

小朋友從小就喜歡外面的未知的世界。所以，在有條件的基礎(chǔ)上，多帶孩子去看看外面的世界，增長知識，提高能力，是非常不錯的學(xué)習(xí)方法。本文講了兩個小朋友，一個生活在祖國西部的天山腳下，一個生活在祖國的首都北京。兩個孩子的共同心愿是走出家鄉(xiāng)，去看看外面的世界。文章通過繼續(xù)兩個孩子和父母之間的對話，寫出了孩子們對外面世界的美好向往。

一、我會寫：

會hu（大會）（開會）（不會）（工會）

走zǒu（走火）（走開）（走動）（出走）

北běi（北邊）（北方）（北斗）（東北）

京jīng（北京）（京華）（上京）

門mn（開門）（門口）（門牙）（大門）

廣guǎng（廣大）（廣義）（廣告）（廣東）

二、我會認(rèn)：

想 xiǎng（想念） 告 go（告訴）

訴 s（訴說） 路 l （馬路）

安 ān （安全） 非 fēi（非常）

常 chng（經(jīng)常） 壯 zhung（壯麗）

觀 guān（觀看）

三、易錯的字：

走：先寫土，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。

北：第四筆是，不要寫成一。

廣：上面有丶，不要寫成廠。

四、近義詞：

非常--十分 雄偉--壯觀 潔白--雪白

五、反義詞：

遙遠(yuǎn)--附近 美麗--丑陋 潔白--漆黑

22、一年級下我多想去看看教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

一年級下我多想去看看教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

《我多想去看看》是第二單元第2課，梳理本單元習(xí)題和語文園地發(fā)現(xiàn)本單元的語文要素是：提取文章信息和朗讀課文。

為了摸清孩子學(xué)情，因此在昨天備課時做了一個學(xué)生識字調(diào)查最后羅列出不好掌握的生字是：告訴、非常、壯觀，課文中不好理解難懂的詞語是：遙遠(yuǎn)、雄偉.

課后習(xí)題：1.朗讀課文，注意讀好帶感嘆號的句子。2.讀一讀，記一記（帶的字的偏正短語）3.以我多想開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。

基于以上思考，自己的教學(xué)流程如下：

一、看圖讀文，引出所看地方

主要目的是引導(dǎo)孩子讀書不僅關(guān)注文字，更要關(guān)注插圖。

二、圖文結(jié)合，識記的字短語

這樣設(shè)計目的，不僅學(xué)習(xí)生字新詞更是讀好的字短語，為下一環(huán)節(jié)讀好課文長句打基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)第一段

在學(xué)習(xí)中借助的字短語讀好長句子，進(jìn)而讀出感嘆號句子。

四、發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫話

從整個課堂流程走下來，學(xué)生學(xué)習(xí)與自己的預(yù)想存在差距，尤其是在指導(dǎo)讀好我多想去看看，我多想去看看！這句話時，孩子的感情不到位，有些拿腔作勢。經(jīng)過師父點(diǎn)評頓然醒悟，教學(xué)中的關(guān)鍵詞其實(shí)是打開有感情朗讀的樞紐和閥門，教師在課堂引導(dǎo)中，要從多維度思考如何能讓學(xué)生難懂的詞語在孩子心里有直觀的感受，大道至簡，如何讓課堂更簡單，脈絡(luò)更清楚，這是我們在備課中需要深入把握的。那就從現(xiàn)在起從提高自己的教材解讀能力入手，真正提高自己的教學(xué)設(shè)計能力，讓孩子學(xué)得明白，讓自己教得輕松，這樣教學(xué)才好玩。

23、一年級下冊語文我多想去看看讀一讀記一記

一年級下冊語文我多想去看看讀一讀記一記

彎彎的小路 寬寬的公路 美麗的天山

潔白的雪蓮 雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式

24、一年級下冊第二課我多想去看看筆記知識點(diǎn)

一年級下冊第二課我多想去看看筆記知識點(diǎn)

1、課文主旨

本文講了兩個小朋友，一個生活在祖國西部的天山腳下，一個生活在祖國的首都北京。兩個孩子的共同心愿是走出家鄉(xiāng)，去看看外面的世界。文章通過繼續(xù)兩個孩子和父母之間的對話，寫出了孩子們對外面世界的美好向往。

2、課文解析

1、媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。

從這句話可以看出，我是生活在天山里的小朋友。

我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

對媽媽說的話，表明了我想去看天安門的急切心情以及強(qiáng)烈愿望。

2、爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪上上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。從這句話可以看出我是生活在北京的小朋友。

我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！

同樣也表達(dá)了我想去新疆天山看雪蓮的急切心情以及強(qiáng)烈愿望。

課后題

1、朗讀課文，注意讀好帶感嘆號的句子。

2、讀一讀，記一記。

彎彎的小路 寬寬的公路

美麗的天山 潔白的雪蓮

雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式

解析：修飾名詞的我們叫做定語。通常用形容詞來修飾。比如，彎彎 寬寬 美麗 潔白 雄偉的 壯觀的 都是形容詞，它們修飾小路，公路，天山，雪蓮，天安門，升旗儀式。

好奇是人的天性。愛美也是人的天性。

因?yàn)檫@些天性，所以才有了旅游。

小朋友從小就喜歡外面的未知的世界。所以，在有條件的基礎(chǔ)上，多帶孩子去看看外面的世界，增長知識，提高能力，是非常不錯的學(xué)習(xí)方法。

每年的寒暑假可以跟孩子一塊出門旅行。跟團(tuán)也好，自駕也好，讓孩子感受一下外面的世界，讓孩子跟外界互動。有句話叫做，讀萬卷書不如行千里路。如果孩子愿意，在回來之后哦，讓孩子寫作文。如果孩子不愿意，那么我們寫游記念給孩子 看。或者拍一些圖片讓孩子命名，寫下感言。一年后，兩年后，我們再看，再補(bǔ)充，這樣做，讓生活有意義，讓生活豐富多彩。

25、一年級下冊第2課我多想去看看生字詞

一年級下冊第2課我多想去看看生字詞

小朋友從小就喜歡外面的未知的世界。所以，在有條件的基礎(chǔ)上，多帶孩子去看看外面的世界，增長知識，提高能力，是非常不錯的學(xué)習(xí)方法。本文講了兩個小朋友，一個生活在祖國西部的天山腳下，一個生活在祖國的首都北京。兩個孩子的共同心愿是走出家鄉(xiāng)，去看看外面的世界。文章通過繼續(xù)兩個孩子和父母之間的對話，寫出了孩子們對外面世界的美好向往。

一、我會寫：

會hu（大會）（開會）（不會）（工會）

走zǒu（走火）（走開）（走動）（出走）

北běi（北邊）（北方）（北斗）（東北）

京jīng（北京）（京華）（上京）

門mn（開門）（門口）（門牙）（大門）

廣guǎng（廣大）（廣義）（廣告）（廣東）

二、我會認(rèn)：

想 xiǎng（想念） 告 go（告訴）

訴 s（訴說） 路 l （馬路）

安 ān （安全） 非 fēi（非常）

常 chng（經(jīng)常） 壯 zhung（壯麗）

觀 guān（觀看）

三、易錯的字：

走：先寫土，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。

北：第四筆是，不要寫成一。

廣：上面有丶，不要寫成廠。

四、近義詞：

非常--十分 雄偉--壯觀 潔白--雪白

五、反義詞：

遙遠(yuǎn)--附近 美麗--丑陋 潔白--漆黑

26、一年級下冊第2課我多想去看看課堂筆記之句子解析

一年級下冊第2課我多想去看看課堂筆記之句子解析

詞句賞析：

1.媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。

彎彎形象地寫出了小路的樣子，走出天山說明我是生活在天山里的小朋友。

2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

遙遠(yuǎn)寫出了天山雨北京城相距很遠(yuǎn)，雄偉的天安門升旗儀式非常壯觀都是媽媽告訴我的，這時的我沉浸在美好的遐想中。

3.我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！

連用我多想去看看表達(dá)了我想走出天山，去看看天安門和升旗儀式的迫切心情。

4.爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。

寬寬寫出了公路的樣子，走出北京說明我是生活在北京的小朋友。

5.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

美麗的天山潔白的雪蓮寫出了新疆的特點(diǎn)，這些是爸爸告訴我的，這時的我迫切地想去遙遠(yuǎn)的新疆看看。

27、想象畫面說說三衢道中寫了怎樣的景象

想象畫面說說三衢道中寫了怎樣的景象

答：《三衢道中》寫了梅子黃了的時候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。

28、我多想去看看有哪些佳句

我多想去看看有哪些佳句

我多想一不小心就與你白頭偕老啊。我們計劃著所有的美好，忽略了生活中可能出現(xiàn)的意外。我是一顆向日葵，渾身充滿了陽光的味道。

.哦，我多想念你啊

.唉，瑪麗安說，我多想過去的老朋友再有一兩個到這兒來呀!

.我喜歡飛行的感覺。每個人都是這只飛行的鋼鐵巨鳥的一部分(一個零部件)。我多想變成一只小鳥啊

西樓望月月如鉤，寂寞情深深鎖愁。我多想飛到你的身旁，讓你感受玫瑰的芬芳。無奈佳節(jié)難聚，別有一番滋味在心頭啊!祝你節(jié)日快樂，想我，念我!

.我多想做你時刻思念的人

.我多想回到那一天啊

.我是你肩頭的那片雪，在被你彈落的剎那與你訣別，我多想融化成一滴淚水，哭過以后可以無聲的冷卻。

.凱蒂?索拉斯的丈夫蒂姆在世貿(mào)中心層工作，凱蒂是多么希望他們的第個孩子丹尼爾誕生時，蒂姆能夠陪在她身邊啊，那樣他就能知道，我多想謝謝他讓我再次成了母親。

我多想躲避到那個愉快的世界里，永遠(yuǎn)在那兒:不是淚眼模糊地看到它，不是在痛楚的心境中渴望著它可是真的跟它在一起，在它里面。

.我多想盡快見到我的同學(xué)啊!

.我多想雨中聽不清你的回答，它卻那么清楚啊!

看到那一個精美的風(fēng)鈴，我多想買下來呀，可她也剛好將手伸了出來，不行，得先下手為強(qiáng)，趕緊搶!

.你不知道我多想聽到你的消息

.我多想做你時刻思念的人，你傾訴夢想的人，與你同甘共苦的人，我總想做你所愛的人。

.史卡利:沒關(guān)系。只是我從來沒發(fā)現(xiàn)到我多想要，直到我不能生。

.她把自己鎖在廁所里啦我多想象你們一樣啊

29、我多想去看看說課稿教學(xué)設(shè)計聽課記錄

教學(xué)內(nèi)容：

《我多想去看看》是部編版小學(xué)語文一年級下冊第二單元的一篇精讀課文。本單元圍繞心愿這一主題編排了四篇課文，《我多想去看看》以第一人稱的口吻講述了兩位小朋友分別想去北京、新疆的急切心情，課文語言樸實(shí)、感情真摯、又能引起共鳴，通過本課激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的向往和熱愛之情，教育性極強(qiáng)，是一篇文質(zhì)兼美的經(jīng)典課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識想、告等11個生字；會寫會、走等6個生字；

2、學(xué)生能正確、有感情的朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子；

3、通過誦讀分享，體會我想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情，并能以寫下自己的心愿。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶有感嘆號的句子。

難點(diǎn)：是抓住表達(dá)我美好心愿的句子，體會我對祖國大好河山的向往和熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：自己想去的城市美景圖片，多媒體課件，心愿卡學(xué)習(xí)單。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊知，引入心愿。

1、復(fù)習(xí)背誦《祖國多么廣大》。

2、引導(dǎo)反復(fù)讀課題，層層加強(qiáng)語氣。

同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，擁有960萬平方公里。就像詩中說的那樣（PPT出示圖片）：（1）當(dāng)東北的雪花漫天飛舞時，海南島上到處盛開著美麗的鮮花，此時我們想說（出示讀：我多想去看看。）（2）當(dāng)西藏的落日余霞映照金頂山巔，東南沿海已進(jìn)入夜幕繁華，面對這樣的的美景（出示讀：我多想去看看?。?）十里不同風(fēng)，百里不同俗，千里不同情，北方人民鑼鼓喧天，南方百姓賽舟吶喊，此時此刻我們的愿望是：（全班齊讀：我多想去看看，我多想去看看?。?/p>

3、過渡語：是啊，老師聽出了同學(xué)們強(qiáng)烈的心聲，面對偉大的祖國、奇麗的祖國（師說：我多想去看看）（板書課題并講解想）。

【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知、結(jié)合語言圖片渲染，首先烘托起濃厚的氛圍，為后續(xù)的學(xué)習(xí)埋下伏。因此，從題目入手，讀好疊詞，讀出感嘆語氣，可謂見縫插針，教學(xué)落到實(shí)處。】

（二）初讀課文，明確心愿

1、有兩位小朋友和你們一樣，也想去看看。他們想去看看哪里呢？請同學(xué)們把語文書翻到第19頁，自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，現(xiàn)在開始。

2、看你們讀的非常認(rèn)真，一定認(rèn)識了不少字詞，小老師領(lǐng)讀一、二類字組成的詞語。

3、去掉拼音，開火車讀詞語

4、字詞認(rèn)識了，再讀課文就容易多了。邊讀邊思考：文中講了幾位小朋友？他們分別想去哪里？。

【設(shè)計意圖：學(xué)生帶著問題初讀課文，并且提取相關(guān)信息，這是對學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)。學(xué)生匯報朗讀詞語，這樣的方式基于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?！?/p>

（三）學(xué)文悟情，讀懂心愿。

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）孩子們，接下來就要開啟咱們的快樂旅行了！第一站我們?nèi)ネ本ㄉ^察北、京，講解生字、指導(dǎo)書寫）。

（2）導(dǎo)語：孩子們，請坐好，飛機(jī)即將抵達(dá)。播放航班抵達(dá)目的地信息播報視頻（視頻中有大量偏正結(jié)構(gòu)短語）。

（3）北京有這么多地方等著我們游覽，第一個景點(diǎn)（出示天安門圖片），你知道這是哪里嗎？（生：天安門）

（4）站在天安門前你有什么感受？（引出：雄偉）

（5）過渡：每天早晨伴著初升的太陽，五星紅旗就會在天安門廣場冉冉升起（講解生字門、廣）

（6）在96位國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)官兵的護(hù)衛(wèi)下，升旗手將國旗冉冉升起，全體起立，播放升旗儀式視頻?！　?/p>

（7）引導(dǎo)語：我看到你像小松樹一樣挺拔，快來說說你參加升旗儀式的感受（引導(dǎo)生說：非常壯觀）

（8）讓我們帶著對國旗的尊敬、對祖國的熱愛，齊讀遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。

（9）除了想看看北京雄偉的天安門和壯觀的升旗儀式，你還想看看北京的什么？（訓(xùn)練學(xué)生用偏正短語描述景點(diǎn)）

（10）北京這么多景色也吸引了天山的小朋友。所以，她對媽媽說：（出示）我多想去看看，我多想去看看！

（11）天山距離北京2700多公里，（指導(dǎo)朗讀遙遠(yuǎn)）表達(dá)了小朋友對首都怎樣的感情？板書：（熱愛、向往）

（12）再讀文。

【設(shè)計意圖：遙遠(yuǎn)、雄偉、壯觀都是抽象詞語，只能讓學(xué)生意會，通過看圖、看視頻、列數(shù)字等方式讓學(xué)生了解詞語的意思，從而更好地指導(dǎo)朗讀，在理解中朗讀感悟，在朗讀中加深理解?！?/p>

2、學(xué)習(xí)第二段：去新疆。

過渡語：從你們的朗讀聲中聽出你們還沉浸在剛才的旅途中。咱們還有下一站呢新疆

（1）沿著這條寬寬的公路，就來到了美麗的新疆。有請今天的小導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[新疆之美。（課中故事：大美新疆）

（2）聽了小導(dǎo)游的介紹，我知道了（師：遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，看到天山上盛開著潔白的雪蓮。生：遙遠(yuǎn)的新疆，還有（）的（），（）的（）生拓展）

（3）天山太美了，難怪生活在北京的這位小朋友也不停地對爸爸說（出示）我多想去看看，我多想去看看！

【設(shè)計意圖：有了第一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生就能采用同樣的方法快速獲取課文信息。課中故事通過小導(dǎo)游介紹的方式，讓學(xué)生真正的入情入境感受祖國山河的美好。這樣的設(shè)計既培養(yǎng)了學(xué)生捕捉課文信息的能力，又訓(xùn)練了學(xué)生傾聽的能力，拓展偏正短語的同時也提升了孩子們的口語表達(dá)能力】

（四）拓展延伸，分享心愿

過渡語：我們的祖國不僅有優(yōu)美秀麗的自然風(fēng)光，還有歷史悠久的人文景觀。祖國的東南西北到處都有迷人的景色。你們猜猜老師的家在哪里？

（1）老師的家在內(nèi)蒙古，出示內(nèi)蒙古景色圖，那里有（生看圖說：（）的天空、（）的云朵，（）的草原、（）的駿馬，還有（）的奶茶、（）的奶酪。）師引導(dǎo)仿說：一位牧民告訴我，走出寂靜的牧場，就會抵達(dá)西安。遙遠(yuǎn)的西安，有古老的城墻，有規(guī)模宏大的秦兵馬俑，西安一直深深的吸引著我，于是我走出草原來到古都西安，來到了美麗的二小，遇見了可愛的你們。

【設(shè)計意圖：大量偏正結(jié)構(gòu)的短語的引導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生置身于美景的同時，自主運(yùn)用到說話訓(xùn)練中】

（2）有沒有哪座城市的哪些景一直吸引著你，四人一小組進(jìn)行討論，并完成你們手中的心愿卡（（ ）告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出西安。遙遠(yuǎn)的（ ）， 有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）。我對（ ）說，我多想去看看，我多想去看看！）

（3）學(xué)生按照心愿卡進(jìn)行仿說、分享。生成新的課文片段，配樂新詩朗誦。

（4）結(jié)語：孩子們，今天咱們一起走進(jìn)了遙遠(yuǎn)的北京和新疆，沿途又看到了許多美景，回家之后把你的所見所聞?wù)f給爸爸媽媽聽。希望以后有機(jī)會，讓爸爸媽媽帶你們游遍祖國的山山水水。讓我們滿懷對祖國美景的無限向往，齊聲呼喊我多想去看看！

師：祝愿孩子們夢想成真！

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過表達(dá)鋪墊、明確心愿后生成新的詩文篇章，由課堂知識出發(fā)遷移到學(xué)生的生活，讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練中得到思維和語言的雙重積淀?？芍^水到渠成。】

（五）布置作業(yè)，記錄心愿

以我多想開頭寫下自己的心愿。

30、我多想去看看評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

我多想去看看評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

　　師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？

　　生：去過。

　　生：沒去過。

　　師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。（播放課件我愛北京天安門的歌曲，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏。）

　　師：天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的（播放錄像片）。

　　評析：

　　[從談?wù)?，到?yōu)美的音樂，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。]

　　片斷2：

　　師：你們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：請大家把書翻到61頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。

　　師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？

　　生：好。

　　生：棒極了。

　　師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。借助拼音讀幾遍。

　　評析：

　　[教師用親切動聽的話語，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，體現(xiàn)了老師的較高的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的朗讀功底，教師的示范作用在這里得到了充分的體現(xiàn)。]

　　片斷3：

　　師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。

　　師：在小組內(nèi)把生字劃出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰記的最多。

　　生：小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。

　　師：你以前認(rèn)識哪些字？在哪里學(xué)的？

　　生：我以前認(rèn)識路字，在幼兒園學(xué)的。

　　生：我還看見過馬路。

　　生：還有姥姥家的山路。

　　生：我還認(rèn)識北京兩個字，媽媽教我的。

　　師：這些同學(xué)真了不起，老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢？

　　生：我記住了想，上邊兩個水，目，下邊是心字，用心去想。

　　生：我記住了升，這樣就升旗。（師生做升旗的動作）

　　評析：

　　[學(xué)生識記生字，是這堂課的重點(diǎn)，為了使學(xué)生的興趣得以保持，教師采用了放手，讓學(xué)生自主識記字形的做法。讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同方法記住字形，同時，采取小組學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，教師還及時地恰到好處地加以點(diǎn)撥。]

　　片斷4：

　　師：老師想如果沒有拼音，你們也能認(rèn)識這些字，對嗎？（逐個出示）。

　　生：讀。

　　師：哪里的火車開起來。

　　生：這里的火車開起來。

　　生：讀卡片。

　　師：雙軌火車開起來。

　　生：嗚、嗚、嗚（兩個學(xué)生站起來讀）。

　　師：臺階臺階走下去。

　　生：讀（帶動作，蹲一下）。

　　師：我的朋友在哪里？（出示卡片）我的朋友在這里。

　　生：讀。

　　師：看誰能快速、準(zhǔn)確地拿出手中的卡片。

　　師：我說長城的城。

　　生：快速找出手中卡片中的城字。

　　師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗）。

　　生：拿出紅旗卡片。

　　師：一口咬掉中尾巴，什么字

　

　　評析：

　　[生動的語言，巧妙的游戲，把孩子們帶到了玩的樂園，樂的天堂，在不知不覺中，孩子們牢牢記住了這些字，達(dá)到事半功倍的效果，這位教師始終關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，從孩子的玩的天性出發(fā)，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建知識的平臺。]

　　本節(jié)課教師的語言親切，尤其是肢體語言，特別讓我深受啟發(fā)，這位教師始終面帶笑容，手在不停地做出各種夸獎或鼓勵的動作，走近孩子，讓人感覺親切自然。

　　總之，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新的教育教學(xué)理念，以人為本，終身發(fā)展的師生生命力，突破了識字和朗讀兩大特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛能，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)三圍的整合。

31、我多想去看看評課說課稿教學(xué)反思

我多想去看看評課說課稿教學(xué)反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識想、告等11個生字，會寫會、走、北3個字。

2.理解遙遠(yuǎn)、壯觀等詞語的意思；積累彎彎的小路、雄偉的天安門等短語。

3.能正確朗讀第一自然段，讀好帶感嘆號的句子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解遙遠(yuǎn)、壯觀等詞語的意思；積累彎彎的小路、雄偉的天安門等短語。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解遙遠(yuǎn)、壯觀等詞語的意思；積累彎彎的小路、雄偉的天安門等短語。

【教學(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們的祖國疆域遼闊，山河壯美，今天老師就帶大家去看一看。你知道這是哪兒嗎？教師出示北京天安門、新疆天山、長白山天池、桂林漓江、海南島天涯海角的圖片，讓學(xué)生猜一猜圖片上的地方是哪里，順勢出示地名。

2.教師小結(jié)：剛才我們領(lǐng)略了雄偉壯觀的天安門，牧草繁茂的天山，碧波蕩漾的海南島，你有什么想說的嗎？

預(yù)設(shè)：我國的國土面積太大了，我真想去看一看??！

3.教師板書課題：我多想去看看。指名學(xué)生讀題，相機(jī)指導(dǎo)看看的第二個看讀輕聲，全班齊讀。

設(shè)計意圖：以風(fēng)景名勝圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜一猜地方，既引起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又激發(fā)了學(xué)生對祖國山河壯美的贊美之情。

二、整體感知

1.聽讀任務(wù)

認(rèn)真聽讀課文，把自己讀不準(zhǔn)的字圈一圈，畫一畫。

2.集中識字

小朋友們讀得真準(zhǔn)確！為了更好地學(xué)好這篇課文，讓我們一起把課文的生字學(xué)會吧?。?）出示課文中要求會認(rèn)的詞語：

① xiǎng jīng guǎng chng zhung

想 　京 　廣 　常 壯

②　ān guān　　　　fēi

　安 　　　　觀　　　　非

③ go s ji

告 訴 就

點(diǎn)撥：第一排想、京、廣、常、壯都是后鼻音；第二排安、觀、非都是第一聲，安、觀都是前鼻音；第三排告、訴、就是第四聲。

（2）請同學(xué)們借著拼音讀一讀這些字，想一想你們有哪些記住生字的好方法嗎？可以和大家一起分享嗎？

（3）點(diǎn)撥：

①加一加識字：

京：京字頭+口+小

就：京+尤

安：寶蓋頭+女

想：相+心字底

②字謎識字：

告：一口咬掉牛尾巴。觀：再次見面。

③比一比識字：訴聽 廠廣

④找近義詞的方法識記：

非常就是十分、特別。

⑤看圖識字：

壯觀可以借助圖片識記。怎樣的景色才是壯觀的呢？請你選一選。教師出示小橋流水、大漠孤煙、亭臺樓閣三幅圖。

教師點(diǎn)撥：壯觀就是景色宏偉的意思。

設(shè)計意圖：采用邊讀課文邊識字、重點(diǎn)指導(dǎo)前后鼻音的字，學(xué)生交流識字方法，達(dá)到多種方法識字的目的，落實(shí)了課文的重點(diǎn)。

4.自讀任務(wù)

（1）標(biāo)出自然段的序號。

（2）想一想：課題中的我是誰？我想去哪里看看？

點(diǎn)撥：第一自然段中的我是新疆的孩子，我想去北京看看。第二自然段中的我是北京的孩子，我想去新疆看看。

設(shè)計意圖：通過集中識字，隨文識字，講練結(jié)合，掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎(chǔ)。在初讀基礎(chǔ)上，借助圖片和簡單句式練習(xí)，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。

三、問題探究

1.探究任務(wù)

（1）學(xué)習(xí)第一自然段，思考：媽媽告訴我了什么？

（2）理解遙遠(yuǎn)、壯觀等詞語的意思，積累彎彎的小路、雄偉的天安門等短語。

（3）讀好帶感嘆號的句子。

2.探究活動

（1）學(xué)習(xí)第一句。

①自由朗讀第一句，思考：媽媽告訴了我什么？

預(yù)設(shè)：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路就會走出天山。

②交流并出示句子，指名讀。

③出示蜿蜒的山路的圖片，教師指導(dǎo)：瞧，這就是彎彎的小路，這條彎彎的小路，很長很長，沿著它可以走出天山。想象你正走在這條小路上，讀這一句的時候可以試著讀得慢一點(diǎn)。

④教師范讀，指名讀,齊讀。

（2）學(xué)習(xí)第二句。

①媽媽還告訴了我什么？

預(yù)設(shè)：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

①理解遙遠(yuǎn)。

出示地圖，教師指導(dǎo)：你知道新疆和北京在哪里嗎？學(xué)生上臺指明。

教師小結(jié)：從新疆到北京，相隔千山萬水，坐火車的話需要花上兩天兩夜的時間，這么遠(yuǎn)的距離，用一個詞語來說，就是遙遠(yuǎn)。（板書：新疆 遙遠(yuǎn) 北京 ）

③理解雄偉。

出示天安門的圖片，教師指導(dǎo)：這就是天安門，這樣高大、莊嚴(yán)，真是雄偉的天安門。（板書：雄偉）

④理解壯觀。

A.播放天安門廣場上的升旗儀式視頻。

教師：早晨人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，廣場上人山人海，大家從四面八方來到這里，向國旗敬禮，場面非常壯觀。（板書：壯觀）

B.教師：你會讀這些短語嗎？

彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門

點(diǎn)撥：的要讀得短而輕。

你也能像這樣說一說嗎？

預(yù)設(shè)1：可愛的小鳥。

預(yù)設(shè)2：壯觀的升旗儀式。

⑤指導(dǎo)朗讀。

教師：同學(xué)們，想象你正站在天安門廣場上，成千上萬的人從四面八方涌來，在朝陽中，國旗冉冉升起，此時，你的心情如何？請你帶著這樣的心情讀讀這個句子。

預(yù)設(shè)：看到升旗儀式，我又激動又驕傲。

指名讀，齊讀。

（3）學(xué)習(xí)第三句

①過渡：想到了遙遠(yuǎn)的北京城，雄偉的天安門，壯觀的升旗儀式，小朋友激動得直想對媽媽說我多想去看看，我多想去看看！

②比較句子：老師這兒有三個句子，你更喜歡哪一個？說說你的理由。出示對比句：

我多想去看看。

我多想去看看！

我多想去看看，我多想去看看！

點(diǎn)撥：這里運(yùn)用了反復(fù)的句式，加強(qiáng)了語氣，突出了我想去北京看看的激動心情。

③指名讀第3句，齊讀。

（4）教師小結(jié)：課文的第一自然段，就是這樣先寫媽媽告訴我什么，再寫我的想法，讓我們帶著激動的心情合作讀一讀整個自然段。師生齊讀。

設(shè)計意圖：遙遠(yuǎn)、雄偉、壯觀這幾個詞的意義比較抽象，這里借助地圖、視頻等幫助學(xué)生更直觀地理解詞語意思，化抽象為形象，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。讀好感嘆句是本課教學(xué)目標(biāo)，這里先采用教師引讀的方式讓學(xué)生讀出感嘆語氣，又通過對比，體會反復(fù)句式所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感。

四、書寫指導(dǎo)

過渡：同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了很多的生字寶寶，下面這些生字寶寶你是否關(guān)注了呢？它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。

1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。

多 會 走 北

點(diǎn)撥：

（1）多、會、走均為上下結(jié)構(gòu)。多由兩個夕構(gòu)成，上小下大，橫撇從豎中線起筆，兩點(diǎn)在豎中線左側(cè)上下對齊。會字撇捺要舒展，云字藏下面，第一橫靠近橫中線。走上面一個土，上下兩豎分開寫，寫在豎中線上，撇要寫得短一點(diǎn)。

（2）北是左右結(jié)構(gòu)，書寫筆順為：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。注意第三筆是提，略往上傾斜。豎彎鉤起筆比豎稍高一些。

2.結(jié)合漢字筆畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位書法家的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評比）

點(diǎn)撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。

設(shè)計意圖：通過分析本課要求會寫的6個字，第1課時選取多、會、走、北4個生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書寫筆順，做到規(guī)范書寫。生字教學(xué)歸類分組，詳略得當(dāng)，具有效率。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了很多的生字寶寶和不少短語，還認(rèn)識了一位向往北京城的新疆小朋友，下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

1.當(dāng)堂練習(xí)：抄寫詞語，注意書寫美觀。

開會 走出 北方 多少

2.課后作業(yè)：

（1）熟讀課文。

（2）讀一讀，記一記：

彎彎的小路 遙遠(yuǎn)的北京城 雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式

【板書設(shè)計】

我多想去看看

遙遠(yuǎn)

新疆 北京

雄偉

壯觀

32、我多想去看看課內(nèi)好詞好句理解

我多想去看看課內(nèi)好詞好句理解

字詞積累

彎彎的小路 寬寬的公路

遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山

潔白的雪蓮 雄偉的天安門

壯觀的升旗儀式

我多想變成一顆星星，一顆閃爍著七色之光的星星;一顆不管夜空的云有多厚也能透過云層射出最耀眼光芒的星星;一顆鉆石般堅硬的星星;一顆在冬天能散出淡淡暖意的星星;一顆在夏天能散發(fā)出淡淡涼意的星星;我多想變成一顆神奇的星星。

.我多想變做一雙手套,保護(hù)這雙手..

.我多想驅(qū)散烏云，守衛(wèi)你的未來。

.我多想爬上去!

.別和我說不知道我多想你!

.我沒有機(jī)會親口告訴他我多想成為和他一樣的人

.我多想知道你是什么呀!

我多想就這樣一直走下去，如大朵大朵的浮云聚攏又散開。

.我多想告訴你，你對我是那么重要。親愛的，生日快樂!

.你可知我多想靠近你多想了解你

.我多想再和你見面啊我想得多厲害啊，多厲害啊!

.我多想變做一雙手套,保護(hù)這雙手

.我多想騎著敏妮到那兒去!

.我多想拿起寶藏，放到身旁近到好像我能嘗到它的味道一樣

.天啊，我多想讓她知道我有多么愛她

.然后他突然大聲說道:我多想去看看呀!那一定很美吧!

.我多想知道他們到了那里?

用我多想去看看仿寫句子開頭造句子

我多想去看看祖國的大好河山

我多想去看看美麗的長江黃河

我多想去看看春天農(nóng)村的田野

我多想去看看冬天下雪的北京

我多想去看看故宮壯麗的宮殿

我多想去看看美麗的喜馬拉雅山

33、我多想去看看佳句有哪些

我多想去看看佳句有哪些

字詞積累

彎彎的小路 寬寬的公路

遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山

潔白的雪蓮 雄偉的天安門

壯觀的升旗儀式

我多想變成一顆星星，一顆閃爍著七色之光的星星;一顆不管夜空的云有多厚也能透過云層射出最耀眼光芒的星星;一顆鉆石般堅硬的星星;一顆在冬天能散出淡淡暖意的星星;一顆在夏天能散發(fā)出淡淡涼意的星星;我多想變成一顆神奇的星星。

.我多想變做一雙手套,保護(hù)這雙手..

.我多想驅(qū)散烏云，守衛(wèi)你的未來。

.我多想爬上去!

.別和我說不知道我多想你!

.我沒有機(jī)會親口告訴他我多想成為和他一樣的人

.我多想知道你是什么呀!

我多想就這樣一直走下去，如大朵大朵的浮云聚攏又散開。

.我多想告訴你，你對我是那么重要。親愛的，生日快樂!

.你可知我多想靠近你多想了解你

.我多想再和你見面啊我想得多厲害啊，多厲害啊!

.我多想變做一雙手套,保護(hù)這雙手

.我多想騎著敏妮到那兒去!

.我多想拿起寶藏，放到身旁近到好像我能嘗到它的味道一樣

.天啊，我多想讓她知道我有多么愛她

.然后他突然大聲說道:我多想去看看呀!那一定很美吧!

.我多想知道他們到了那里?

用我多想去看看仿寫句子開頭造句子

我多想去看看祖國的大好河山

我多想去看看美麗的長江黃河

我多想去看看春天農(nóng)村的田野

我多想去看看冬天下雪的北京

我多想去看看故宮壯麗的宮殿

我多想去看看美麗的喜馬拉雅山

34、我多想去看看好詞好句

我多想去看看好詞好句

字詞積累

彎彎的小路 寬寬的公路

遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山

潔白的雪蓮 雄偉的天安門

壯觀的升旗儀式

我多想變成一顆星星，一顆閃爍著七色之光的星星;一顆不管夜空的云有多厚也能透過云層射出最耀眼光芒的星星;一顆鉆石般堅硬的星星;一顆在冬天能散出淡淡暖意的星星;一顆在夏天能散發(fā)出淡淡涼意的星星;我多想變成一顆神奇的星星。

.我多想變做一雙手套,保護(hù)這雙手..

.我多想驅(qū)散烏云，守衛(wèi)你的未來。

.我多想爬上去!

.別和我說不知道我多想你!

.我沒有機(jī)會親口告訴他我多想成為和他一樣的人

.我多想知道你是什么呀!

我多想就這樣一直走下去，如大朵大朵的浮云聚攏又散開。

.我多想告訴你，你對我是那么重要。親愛的，生日快樂!

.你可知我多想靠近你多想了解你

.我多想再和你見面啊我想得多厲害啊，多厲害啊!

.我多想變做一雙手套,保護(hù)這雙手

.我多想騎著敏妮到那兒去!

.我多想拿起寶藏，放到身旁近到好像我能嘗到它的味道一樣

.天啊，我多想讓她知道我有多么愛她

.然后他突然大聲說道:我多想去看看呀!那一定很美吧!

.我多想知道他們到了那里?

用我多想去看看仿寫句子開頭造句子

我多想去看看祖國的大好河山

我多想去看看美麗的長江黃河

我多想去看看春天農(nóng)村的田野

我多想去看看冬天下雪的北京

我多想去看看故宮壯麗的宮殿

我多想去看看美麗的喜馬拉雅山