四年級王戎不取道旁李小練筆參考答案

四年級王戎不取道旁李小練筆參考答案

1、四年級王戎不取道旁李小練筆參考答案

四年級王戎不取道旁李小練筆參考答案

一、給下列生字注音

rnɡ chnɡ zhū jnɡ wi

二、比一比，再組詞

戎（ 戎馬 ）（投筆從戎） 嘗（ 品嘗 ）（ 嘗試 ）

絨（ 絨毛 ）（毛絨絨） 常（ 經常 ）（ 往常 ）

諸（ 諸位 ）（諸如此類） 競（ 競賽 ）（ 競爭 ）

者（ 記者 ）（ 長者 ） 竟（ 竟然 ）（ 究竟 ）

唯（ 唯一 ）（ 唯獨 ）

推（ 推脫 ）（ 推敲 ）

三、給下列多音字組詞

答 dā 答應 d 回答 折 zhē 折騰 zh 折斷 sh 折本

2、四上《王戎不取道旁李》課后練習，用自己的話講講這個故事。

王戎七歲的時候，曾經有一次和伙伴們一起外出游玩，看見路邊李樹上結滿了李子。伙伴們都爭先恐后地跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：李樹長在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。大家摘來一嘗，李子果然是苦的。

3、25課《王戎不取道旁李》正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

老師指導：先結合注釋，反復朗讀課文，做到正確、流利。然后弄清文意，根據事情的發(fā)展順序，記憶全文。背誦時可按照諸小兒游李樹多子諸兒競取王戎說理取之信然的順序進行背誦。

4、部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》 結合注釋，用自己的話講講這個故事。

部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》課后習題答案

結合注釋，用自己的話講講這個故事。

王戎七歲的時候，曾經有一次和伙伴們一起外出游玩，看見路邊李樹上結滿了李子?；锇閭兌紶幭瓤趾蟮嘏苓^去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：李樹長在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。大家摘來一嘗，李子果然是苦的。

5、四年級上冊王戎不取道旁李生字組詞及造句

四年級上冊王戎不取道旁李生字組詞及造句

戎：戎馬 戎裝 兵戎 戎狄 投筆從戎 兩國的矛盾越來越尖銳,最后只得兵戎相見了。

嘗：未嘗 嘗試 何嘗 品嘗 嘗鮮 淺嘗 在科學研究上,拒絕花架子,淺嘗輒止,是不會有什么作為的。

諸：諸子 諸位 諸侯 諸多 付諸實施 習慣性拖延的人常常也是制造諸多借口與托辭的專家。

競：競選 競爭 競技 競賽 競相開放 競賽將在體育館舉行。

唯：唯一 唯獨 唯恐 唯利是圖 唯唯諾諾 金錢使人自私,使人自滿,使人貪婪,使人唯利是圖。

6、四年級上冊第25課王戎不取道旁李翻譯

四年級上冊第25課王戎不取道旁李翻譯

[注解]

① 王戎：竹林七賢之一，自由聰慧。②嘗：曾經。③折枝：壓彎樹枝。④競走：爭著跑過去。競，爭著，爭相。走，跑，疾行。⑤唯：只有。⑥信然：的確如此。

譯 文

王戎七歲的時候，曾經和小朋友們一起玩耍。（他們）看見路邊有株李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了，那些小朋友都爭著跑過去摘，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，（王戎）回答說：這樹長在大路邊上卻有這么多李子，這一定是苦李子。（那人）摘來一嘗，的確如此。

7、結合注釋，用自己的話說說王戎不取道旁李這個故事

結合注釋，用自己的話說說王戎不取道旁李這個故事

王戎七歲的時候曾經(有一次)和多個小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實。只有王戎不動。人們問他(為什么)，(他)回答說:(李)樹長在路邊卻有許多果實，這必定是(一棵)苦味李子。摘取果實(品嘗)確實是這樣的。

8、四年級上冊25課王戎不取道旁李說課稿

四年級上冊25課王戎不取道旁李說課稿

開場白： 尊敬的各位評委老師，大家好，我是面試小學語文教師的n號考生，我今天說課的題目是《王戎不取道旁李》。接下來，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面展開我的說課。

一、說教材

《王戎不取道旁李》是出自部編版小學語文四年級上冊第八單元的一篇文言文。本單元以歷史故事為主題，共包含三篇課文，它們都是文言文，其目的就是通過人物的言行舉止,表現人物的品質。本文講述了一個善于觀察、分析的機智少年的故事，全文僅四句話，表現出了王戎仔細觀察、善于動腦筋，能根據有關現象進行理智推理的好品質。通過本文的學習，學生可以更好地理解歷史故事，體會文言文的魅力。

二、說學情

我所面對的是小學四年級的學生，這一階段的學生思維活躍、求知欲強，但抽象思維能力仍有待發(fā)展。經過前幾年的學習，學生已經具備了初步的閱讀能力，但是對于文章語言的分析和感受力仍有欠缺。因此，需要教師在教學過程通過啟發(fā)引導和語言直觀等方式幫助學生深入理解文章內容。

三、說教學目標

依據以上對于教材的分析和對于學情的把握，我將本節(jié)課的教學目標確定為：

知識與能力：正確讀寫戎等生字詞，了解故事大意。

過程與方法：通過朗讀與體會，學習作者刻畫人物的方法。

情感態(tài)度與價值觀：體會王戎仔細觀察、善于思考的精神。

四、說教學重難點

根據學生現有的知識儲備和課文本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯系，所以：我的教學重點確定為：體會作者遣詞造句的妙處。我的教學難點確定為：深入體會作者情感，養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、說教學方法

著名教育家陶行知先生曾說過：教學有法，教無定法，貴在得法。在新課標的指引下，我秉著快樂學習的宗旨并結合本節(jié)課的特點，一方面以學生的情感體驗為中心，以生動形象的語言貫穿教學的全過程，另一方面，我采用朗讀法、討論法、自主學習法。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，更加培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和想象力。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一、談話導入，激發(fā)求知欲上課伊始，我會運用談話導入的方法提出問題：在歷史長河中總有一些引人注目的小神童，你知道他們的故事嗎？引導學生分享所知道的相關故事，如曹沖稱象、孔融讓梨等故事，進而引出課題。這樣的導入未成曲調先有情，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節(jié)課所要學習的課題和內容，同時還形成了閱讀期待，激發(fā)學生的學習興趣，產生探究的欲望。

環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知：新課標強調：閱讀是學生個性化的行為，要讓學生在讀中感知、讀中感悟。在初讀部分，我會先給學生5分鐘的時間，自由朗讀課文，同時，邊讀邊解決相關問題：比如：標題《王戎不取道旁李》的理解、生字詞的指導、文體的把握。讀畢，我會對學生的自學情況，進行檢查反饋，學生可以根據自己的掌握情況進行匯報學習，我會適當的進行指導。這樣，引導學生從字詞入手一步步熟悉文本，既夯實語文學習的基礎。同時也幫助學生感知文本，理清了文章脈絡，實現長文短教，為析讀文本作好鋪墊。

環(huán)節(jié)三、析讀課文，質疑問難。因此，我會再給學生十分鐘時間，請學生以小組為單位合作討論這樣一個問題，那就是，你覺得王戎是一個怎樣的孩子呢？我預設學生會找到如下的內容：

內容一：觀察仔細。這主要體現在諸兒競走取之，唯戎不動。針對這一問題，我會進行提問：這句話是什么意思呢？又說明了什么？通過討論和交流，學生不難回答出：許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒有動。以此同時，我會引導學生深入理解王戎與其他孩子形成了鮮明的對比，而且王戎不動也說明他在仔細地觀察所看到的情形。接著，提問學生這是從哪個角度來對王戎進行描寫？引導學生感受正面描寫的手法。

內容二：善于思考。針對學生的這一回答，我順勢提問：經過思考，王戎得出了什么結論呢？最終結果是怎樣的？找出課文原句答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。同時，經過品嘗果子的確很苦。分析到這里，我會引導學生思考：從王戎的故事中，你能體會到什么？預設學生懂得凡事要多動腦筋，多仔細觀察的道理。

析讀環(huán)節(jié)，重在掌握課文的語言形式，積淀語文素養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)更多是學生討論后的成果匯報，這充分做到了將學習的主動權還給學生，便于學生領悟情感，與書本中的文字激情交流。

環(huán)節(jié)四、品讀課文，深入體會。這里，我會請學生發(fā)揮想象，用自己的話復述這個故事，看看哪位同學講的故事最動聽。這樣的設計，可以再次幫助學生體會課文所有的關鍵和要點，而且在匯報發(fā)言的過程中，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

環(huán)節(jié)五、課堂小結，布置作業(yè)。這里我會進行小結，使學生對本課內容有清晰的認識。并順勢布置這樣一份作業(yè)：請同學們課下讀一讀《世說新語》中的其他小故事，下節(jié)課分享。

七、說板書設計

好的板書就是一部微型教案，這是我的板書，力圖帶給各位考官清晰直觀的感受，同時便于學生學習和理解。

9、四年級語文上冊25課王戎不取道旁李讀后感

四年級語文上冊25課王戎不取道旁李讀后感

讀后感一：

告訴我們一定要多觀察生活，善于思考，而不是一味地看表象，貪小便宜。只有有思辨思維的人，才能以最快的時間，算出最效率的方式，才能取得成功。因為人的一生其實就是在學習，在學校里學習文化知識，在生活里學習人生經驗。學會觀察就會發(fā)現一些為人處世的道理，就會慢慢為我所用。 自由會觀察生活，善于發(fā)現的人，才能讓生活的紙頁豐富多彩，才能讓他的人生不會蒼白平淡黯然失色。

擴展資料：

1、《王戎不取道旁李》原文： 王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。取之信然。

讀后感二：

本文講述了王戎七歲時和伙伴玩，在看到長滿李子樹后，小伙伴們爭著去拿，而王戎卻經思考后判斷李子是苦的故事。他告訴我們，在日常生活中要善于觀察，細心琢磨，才能看到物體的究竟，不由我想起了這樣的故事；有一天，江邊發(fā)生了怪事，很多人都在打撈落水的石獅，卻怎么也沒找到，這是一個小孩說；只要沿河水而上，就能找到。果然石獅找到了，大家都很贊譽這個小孩，他就是長大后的地理學家徐霞客。細心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動，當我們在做任何事時，先觀察，后行動，因為觀察幫助理解，理解幫助行動。

10、四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記近義詞反義詞

四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記近義詞反義詞

反義詞：

多少 苦甜

11、四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記之本課重難點

四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認為李子必然是苦的。

2.王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古文說一說！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、 跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹

3.這篇文章告訴我們一個什么樣的道理?

這篇文言文告訴我們要仔細觀察，善于思考，凡事都要多動腦筋，能根據有關現象進行推理判斷。不犯不必要的錯誤，少走彎路。

4.王戎事先就知道李子是苦的。這給我們什么啟示？

因為王戎根據道邊多子折枝事先判斷出李子是苦的。

啟示：首先要善于觀察，對事物有強烈的好奇心，且有豐富的想象力；其次觀察事物時要善于動腦筋，能根據有關現象進行推理判斷，從而得出正確的結論。

12、四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李課堂筆記常見多音字

看：kn（看見）kān（看護）

折：zhē（折騰）zh（打折）sh（折本）

13、四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李生字組詞與多音字

四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李生字組詞與多音字

本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭著跑過去摘李子，王戎卻認為這必是苦李，結果不出王戎所料的故事。本文表達了作者對王戎觀察仔細，準確推理判斷的贊賞之情。

生字組詞

戎：（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：（諸位、諸君、諸侯）

競：（競爭、競賽、競技）

唯：（唯一、唯恐、唯獨）

多音字

看：kn（看見）kān（看護）

折：zhē（折騰）zh（打折）sh（折本）

14、四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李生字組詞與譯文

四年級語文上冊第25課王戎不取道旁李生字組詞與譯文

本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭著跑過去摘李子，王戎卻認為這必是苦李，結果不出王戎所料的故事。本文表達了作者對王戎觀察仔細，準確推理判斷的贊賞之情。

生字組詞

戎：（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：（諸位、諸君、諸侯）

競：（競爭、競賽、競技）

唯：（唯一、唯恐、唯獨）

譯文

　 王戎七歲的時候，曾經和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李樹上果實累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么(不去摘李子)，王戎回答說:李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。摘來一嘗，的確如此。

15、五年級獵人海力布小練筆參考答案

五年級獵人海力布小練筆參考答案

一、給下列生字注音

chu zhēn dīng zhǔ tā jiāo sh huǎng yn huǐ f

二、給下列漢字注音并組詞

珍 zhēn 珍貴 珍藏 犧 xī 犧牲 犧農

焦 jiāo 焦急 焦躁 塌 tā 崩塌 倒塌

酬 chu 報酬 酬謝 誓 sh 發(fā)誓 誓言

三、比一比，再組詞

囑 囑咐 叮囑 謊 說謊 謊言

屬 屬于 歸屬 慌 慌張 慌亂

延 延遲 延伸 悔 后悔 悔恨

廷 朝廷 帝廷 梅 梅花 梅雨

扶 攙扶 幫扶 犧 犧牲 犧尊

撫 撫摸 撫觸 曬 晾曬 暴曬

禽 家禽 飛禽走獸 叮 叮嚀 叮咚

離 離開 離別 盯 盯著 盯梢

四、給下列多音字組詞

吐 tǔ 吞吐 t 嘔吐 沒 mi 沒有 m 淹沒

五、咬文嚼字（填序號）

1.A 2.C 3.B 4.D

16、五年級古詩詞三首小練筆參考答案

五年級古詩詞三首小練筆參考答案

一、給下列生字注音

sūn b chu s y pn

二、給下列漢字注音并組詞

暝 mng 暝色 暝然 聒 guō 聒碎 聒噪

更 gēng 更正 更改 浣 hun 浣衣 浣女

寺 s 寺廟 寺院

三、比一比，再組詞

榆 榆樹 榆關 畔 湖畔 河畔

愉 愉快 愉悅 胖 肥胖 胖乎乎

愁 發(fā)愁 愁悶 孫 孫子 子孫

怒 發(fā)怒 怒氣沖沖 遜 遜色 略遜一籌

魚 金魚 鯉魚 帳 帳篷 帷帳

漁 漁船 漁網 賬 賬本 賬單

四、給下列多音字組詞

泊 pō 湖泊 b 泊船 更 gēng 更正 gng 更加

相 xiāng 相處 xing 宰相

五、咬文嚼字（填序號）

1.C 2.D 3.B

17、五年級第四單元小練筆參考答案

五年級第四單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

喑yīn 履lǚ 哉zāi 瀾ln

域y 舀yǎo 喉hu 粼ln

二、給下列漢字注音并組詞

毀 huǐ 毀壞 毀滅 殿 din 殿堂 寢殿

試 sh 測試 實驗 疆 jiāng 邊疆 疆土

熏 xūn 熏人 熏香 瀉 xi 流瀉 腹瀉

覽 lǎn 飽覽 瀏覽 宏 hng 宏偉 宏大

奉 fng 奉行 奉命 攪 jiǎo 打攪 攪擾

三、照樣子，換部首成新字，再組詞

抬 胎 胎記 胎生 抗 杭 杭州 杭綢

揮 輝 光輝 輝煌 詩 詩 詩歌 古詩

凌 陵 丘陵 金陵 鏡 境 環(huán)境 境地

哨 梢 樹梢 末梢 攏 瓏 玲瓏 玲瓏剔透

滿 瞞 隱瞞 欺瞞 姑 估 估計 估量

四、選字填空

糖 塘 糖 唐 煌 皇 惶惶

五、比一比，再組詞

乃 乃翁 乃至 亥 辛亥 亥時

仍 仍然 仍舊 該 應該 不該

哀 哀傷 悲哀 潛 潛力 潛能

衰 衰敗 衰老 替 代替 替換

拘 拘謹 拘束 剔 剔除 剔透

掬 笑容可掬 憨態(tài)可掬 踢 踢球 踢踏

18、王戎不取道旁李新鮮句子有哪些

王戎不取道旁李新鮮句子有哪些

王戎不取道旁李好詞

①理解詞語

嘗：曾經。

競走：爭著跑過去。

唯：只有。

信然：的確如此。

②詞語搭配

③課內詞語

信然

王戎不取道旁李好句

詞句賞析：

1.看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

其他孩子爭著摘李子的行為和王戎不摘李子的行為形成了鮮明的對比。

2.取之，信然。

從品嘗結果來看，王戎的推理是正確的，這句話從側面表現出王戎是一個聰明的孩子。

19、王戎不取道旁李說課稿教學設計聽課記錄

王戎不取道旁李說課稿教學設計聽課記錄

開場白： 尊敬的各位評委老師，大家好，我是面試小學語文教師的n號考生，我今天說課的題目是《王戎不取道旁李》。接下來，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面展開我的說課。

一、說教材

《王戎不取道旁李》是出自部編版小學語文四年級上冊第八單元的一篇文言文。本單元以歷史故事為主題，共包含三篇課文，它們都是文言文，其目的就是通過人物的言行舉止,表現人物的品質。本文講述了一個善于觀察、分析的機智少年的故事，全文僅四句話，表現出了王戎仔細觀察、善于動腦筋，能根據有關現象進行理智推理的好品質。通過本文的學習，學生可以更好地理解歷史故事，體會文言文的魅力。

二、說學情

我所面對的是小學四年級的學生，這一階段的學生思維活躍、求知欲強，但抽象思維能力仍有待發(fā)展。經過前幾年的學習，學生已經具備了初步的閱讀能力，但是對于文章語言的分析和感受力仍有欠缺。因此，需要教師在教學過程通過啟發(fā)引導和語言直觀等方式幫助學生深入理解文章內容。

三、說教學目標

依據以上對于教材的分析和對于學情的把握，我將本節(jié)課的教學目標確定為：

知識與能力：正確讀寫戎等生字詞，了解故事大意。

過程與方法：通過朗讀與體會，學習作者刻畫人物的方法。

情感態(tài)度與價值觀：體會王戎仔細觀察、善于思考的精神。

四、說教學重難點

根據學生現有的知識儲備和課文本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯系，所以：我的教學重點確定為：體會作者遣詞造句的妙處。我的教學難點確定為：深入體會作者情感，養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、說教學方法

著名教育家陶行知先生曾說過：教學有法，教無定法，貴在得法。在新課標的指引下，我秉著快樂學習的宗旨并結合本節(jié)課的特點，一方面以學生的情感體驗為中心，以生動形象的語言貫穿教學的全過程，另一方面，我采用朗讀法、討論法、自主學習法。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，更加培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和想象力。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一、談話導入，激發(fā)求知欲上課伊始，我會運用談話導入的方法提出問題：在歷史長河中總有一些引人注目的小神童，你知道他們的故事嗎？引導學生分享所知道的相關故事，如曹沖稱象、孔融讓梨等故事，進而引出課題。這樣的導入未成曲調先有情，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節(jié)課所要學習的課題和內容，同時還形成了閱讀期待，激發(fā)學生的學習興趣，產生探究的欲望。

環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知：新課標強調：閱讀是學生個性化的行為，要讓學生在讀中感知、讀中感悟。在初讀部分，我會先給學生5分鐘的時間，自由朗讀課文，同時，邊讀邊解決相關問題：比如：標題《王戎不取道旁李》的理解、生字詞的指導、文體的把握。讀畢，我會對學生的自學情況，進行檢查反饋，學生可以根據自己的掌握情況進行匯報學習，我會適當的進行指導。這樣，引導學生從字詞入手一步步熟悉文本，既夯實語文學習的基礎。同時也幫助學生感知文本，理清了文章脈絡，實現長文短教，為析讀文本作好鋪墊。

環(huán)節(jié)三、析讀課文，質疑問難。因此，我會再給學生十分鐘時間，請學生以小組為單位合作討論這樣一個問題，那就是，你覺得王戎是一個怎樣的孩子呢？我預設學生會找到如下的內容：

內容一：觀察仔細。這主要體現在諸兒競走取之，唯戎不動。針對這一問題，我會進行提問：這句話是什么意思呢？又說明了什么？通過討論和交流，學生不難回答出：許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒有動。以此同時，我會引導學生深入理解王戎與其他孩子形成了鮮明的對比，而且王戎不動也說明他在仔細地觀察所看到的情形。接著，提問學生這是從哪個角度來對王戎進行描寫？引導學生感受正面描寫的手法。

內容二：善于思考。針對學生的這一回答，我順勢提問：經過思考，王戎得出了什么結論呢？最終結果是怎樣的？找出課文原句答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。同時，經過品嘗果子的確很苦。分析到這里，我會引導學生思考：從王戎的故事中，你能體會到什么？預設學生懂得凡事要多動腦筋，多仔細觀察的道理。

析讀環(huán)節(jié)，重在掌握課文的語言形式，積淀語文素養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)更多是學生討論后的成果匯報，這充分做到了將學習的主動權還給學生，便于學生領悟情感，與書本中的文字激情交流。

環(huán)節(jié)四、品讀課文，深入體會。這里，我會請學生發(fā)揮想象，用自己的話復述這個故事，看看哪位同學講的故事最動聽。這樣的設計，可以再次幫助學生體會課文所有的關鍵和要點，而且在匯報發(fā)言的過程中，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

環(huán)節(jié)五、課堂小結，布置作業(yè)。這里我會進行小結，使學生對本課內容有清晰的認識。并順勢布置這樣一份作業(yè)：請同學們課下讀一讀《世說新語》中的其他小故事，下節(jié)課分享。

七、說板書設計

好的板書就是一部微型教案，這是我的板書，力圖帶給各位考官清晰直觀的感受，同時便于學生學習和理解。

20、王戎不取道旁李生字組詞拼音

王戎不取道旁李生字組詞拼音

《王戎不取道旁李》這篇小古文講的就是王戎小時候的故事。本課是第八單元第一篇課文，主題是了解故事情節(jié)，感受人物形象。作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩競走取之，再寫唯戎不動，這是一種對比的寫作手法。這手法反襯了王戎的聰明過人。要綜合運用以前學到的閱讀方法來學習，有意識地檢查學生的閱讀習慣和閱讀能力。

我會寫組詞

戎：rng（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競：jng（競爭、競賽、競技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨）

21、王戎不取道旁李全部的生字拼音詞語怎么寫

王戎不取道旁李全部的生字拼音詞語怎么寫

《王戎不取道旁李》是部編版小學語文四年級上冊第八單元的一篇課文。晉文公時，道旁若李多，多為苦李，非路不拾遺。

①生字拼音

戎：rng（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競：jng（競爭、競賽、競技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨）

②詞語理解

1〔王戎〕西晉瑯琊(今屬山東)人，自幼聰明過人，為竹林七賢之一，官至尚書令，司徒。

2〔嘗〕曾經。

3(諸)眾多

4(游)嬉戲玩耍

5〔子〕李子。

6(折枝)壓彎樹枝

7〔競〕爭相地跑過去。競:爭逐。

8〔走〕跑。

9〔唯〕:只有。

10〔信然〕確實這樣。

22、王戎不取道旁李評課說課稿教學反思點評

王戎不取道旁李評課說課稿教學反思點評

我執(zhí)教的是統編版第七冊教材第八單元的第一篇課文《王戎不取道旁李》，全文僅49個字，故事簡短，卻描寫生動。講述的是一個年僅七歲的孩子，能根據環(huán)境來分析路邊李子樹上的李子是苦李而不取的故事，贊揚了他的聰慧、善于觀察和善于思考。

接到任務后，我并沒有著急備課，而是反復讀課文，問問自己讀完文章有哪些感受，明白了什么，還有哪些不確定的知識。同時從一位老師的角度出發(fā)，梳理出了本課需要教會學生的知識，然后根據學生的學情進行取舍、設計。本單元的人文要素是了解歷史中的俊杰，語文要素是了解故事情節(jié)，簡要復述課文和寫一件事，能寫出自己的感受。針對文言文語言精練的特點，教學本文時，需要將簡短的文言文變長，因此我將引導學生梳理文言文學習方法，圍繞復述課文及抓住人物的動作、心理、神態(tài)來想象畫面講故事作為本課的重難點。

本課設計了一個課時，如何在一個課時的時間帶給學生更多的收獲，哪些是學生明顯知道的信息，哪些是需要老師課堂上引導提升的方面，以何種方式來引導，突破重難點是我在設計教學時考慮最多的方面。

經過多次試教，我決定關注語文的實用性，將課堂還給學生，整體上設計了五個環(huán)節(jié)：字理導入，激發(fā)興趣；梳理方法，做好鋪墊；理解文意，挖掘形象；創(chuàng)造性講故事；拓展延伸，以文帶文。

整堂課下來，覺得呈現比較好的幾個方面：

從課題入手，抓住了一個戎，字理導入，既激發(fā)了學生的學習興趣，還關注到了戎常用的義項，導入直接、扎實。

第二環(huán)節(jié)幫助學生回顧之前學過的文言文，旨在喚醒舊知，搭建起新舊知識的關聯，引導學生總結方法，拓展遷移，克服學習文言文的畏難情緒。

理解文意，深挖人物形象時，用到了本節(jié)課總結的方法，沒有使方法流于形式，同時在此過程中教會學生從積累古文中與現代漢語意思不同或者意思差不多的詞語，感受文言文語言精練的特點，方法滲透、歸納貫穿整堂課。

挖掘人物形象時，也能抓住諸兒競走取之與唯戎不動的區(qū)別，層層深入剖析出王戎的冷靜思考、善于觀察、善于推理，而不僅僅是學生浮于表面的聰明、機智等。

創(chuàng)造性講故事有抓手。結合本單元的語文要素及文言文特點，我將拓展講故事作為難點之一，課堂中教給學生方法，同時為學生搭支架，引導學生可以在不同的地方加入動作、心理、神態(tài)描寫，最后四人小組人人匯報，讓每一位學生都有所得。

以文帶文，拓展學習了《孔融讓梨》，該環(huán)節(jié)也是圍繞本節(jié)課教的方法來學習，豐富了學生的文言積累，也運用了當堂課教的方法。

總之，從教學設計到課堂，我緊緊圍繞學生這一中心，將學生放到了第一位，致力于讓每一位同學都有所收獲，課堂呈現還算順利。

本次活動結束了，但是內心久久不能平靜。以生為本的課堂是我們經常掛在嘴邊的理念，可是真正能時時把學生放在心里，放在課堂的第一位，關注語用并在課堂中呈現，我是在本節(jié)課的反復打磨中才逐漸實現，希望今后自己的課堂能以此為契機，在以生為本的語用課堂上越走越遠！

23、王戎不取道旁李課文生字拼音組詞造句

王戎不取道旁李課文生字拼音組詞造句

①生字組詞造句

戎戎裝 戎馬 潮水退了，礁石顯露了出來。

嘗品嘗 未嘗 人們正在茶莊里品嘗新茶。

諸諸位 諸侯 這份調查報告可以供諸位參考。

競競爭 競賽 我獲得數學競賽一等獎。

唯唯一 唯獨 女兒是老人唯一的依靠。

②生字組詞

戎：rng（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競：jng（競爭、競賽、競技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨）

24、王戎不取道旁李課堂筆記

生字 讀音 部首 結構 組詞及造句

戎 rnɡ 戈 半包圍 戎裝 戎馬 潮水退了，礁石顯露了出來。

嘗 chnɡ 小 上下 品嘗 未嘗 人們正在茶莊里品嘗新茶。

諸 zhū 讠 左右 諸位 諸侯 這份調查報告可以供諸位參考。

競 jnɡ 立 上下 競爭 競賽 我獲得數學競賽一等獎。

唯 wi 口 左右 唯一 唯獨 女兒是老人唯一的依靠。

多音字 dā 答應 答理 zhē 折騰 折跟頭

答 折 zh 折斷 打折

d 回答 問答 sh 折本 枝折花落

字詞釋義 嘗：曾經。

競走：爭著跑過去。

唯：只有。

信然：的確如此。

文言文翻譯 王戎七歲的時候，曾和許多小孩子一起游玩?？匆娐愤叺睦顦浣Y了很多李子，壓得樹枝都彎下去了，孩子們都爭著跑去摘，只有王戎沒有動。有人問他，（他）回答說：樹在道邊卻果實累累，這一定是苦李。摘下來一嘗，的確如此。

主要內容：

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認為李子必然是苦的事。

詞句賞析：

1.看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

其他孩子爭著摘李子的行為和王戎不摘李子的行為形成了鮮明的對比。

2.取之，信然。

從品嘗結果來看，王戎的推理是正確的，這句話從側面表現出王戎是一個聰明的孩子。

課文重難點探究：

1.其他孩子都去摘李子，王戎為什么不去？

王戎認為，李子長在路邊，樹上還有那么多李子，一定是苦李子。

2.故事的主人公王戎是一個怎樣的孩子？

王戎是一個仔細觀察，善于動腦筋，能根據有關現象進行推斷的聰明的孩子，

3.這則文言文告訴我們一個什么樣的道理？

這則文言文告訴我們要仔細觀察，善于思考，凡事都要多動腦筋，能根據有關現象進行推理判斷。不犯不必要的錯誤，少走彎路。

課后習題：

3.因為好的東西，肯定會為人所知，所謂酒香不怕巷子深，就是這個道理。

路邊的李子成熟了自然會有人去吃，如果好吃，必然也將很快被人們吃光，不會剩這么多。

25、王戎不取道旁李多音字近義詞反義詞

王戎不取道旁李多音字近義詞反義詞

《王戎不取道旁李》這篇小古文講的就是王戎小時候的故事。本課是第八單元第一篇課文，主題是了解故事情節(jié)，感受人物形象。作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩競走取之，再寫唯戎不動，這是一種對比的寫作手法。這手法反襯了王戎的聰明過人。要綜合運用以前學到的閱讀方法來學習，有意識地檢查學生的閱讀習慣和閱讀能力。

多音字

dā 答應 答理 zhē 折騰 折跟頭

答 折 zh 折斷 打折

d 回答 問答 sh 折本 枝折花落

反義詞：

多少 苦甜

26、王戎不取道旁李的好詞好句

王戎不取道旁李的好詞好句

王戎不取道旁李好詞

①理解詞語

嘗：曾經。

競走：爭著跑過去。

唯：只有。

信然：的確如此。

②詞語搭配

③課內詞語

信然

王戎不取道旁李好句

詞句賞析：

1.看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

其他孩子爭著摘李子的行為和王戎不摘李子的行為形成了鮮明的對比。

2.取之，信然。

從品嘗結果來看，王戎的推理是正確的，這句話從側面表現出王戎是一個聰明的孩子。

27、四年級走月亮小練筆參考答案

四年級走月亮小練筆參考答案

一、給下列生字注音

to ji kēng tin sh wā do to p

二、給下列漢字注音并組詞

莊（zhuānɡ）（ 莊稼 ）（ 莊園 ）卵（luǎn）（ 蟲卵 ）（鵝卵石）

俗（s）（ 風俗 ）（ 俗氣 ） 躍（yu）（ 跳躍 ）（ 飛躍 ）

穗（su）（ 谷穗 ）（ 稻穗 ） 鍍（d）（ 電鍍 ）（ 鍍金 ）

爍（shu）（ 閃爍 ）（閃爍其詞）牽（qiān）（ 牽手 ）（ 牽掛 ）

埂（gěng）（ 田埂 ）（ 堤埂 ）

三、比一比，再組詞

坑（ 水坑 ）（坑坑洼洼） 淘（ 淘洗 ）（ 淘氣 ）

抗（ 抵抗 ）（ 反抗 ） 陶（ 陶醉 ）（ 陶瓷 ）

鵝（ 白鵝 ）（ 天鵝 ） 稻（ 水稻 ）（ 稻田 ）

蛾（ 飛蛾 ）（ 夜蛾 ） 滔（ 滔天 ）（滔滔不絕）

熟（ 熟人 ）（ 熟肉 ） 洼（ 水洼 ）（ 低洼 ）

熱（ 熱烈 ）（ 炎熱 ） 哇（ 好哇 ）（嗚哩哇啦）

填（ 填埋 ）（ 填補 ） 稼（ 莊稼 ）（ 莊園 ）

鎮(zhèn)（ 鎮(zhèn)定 ）（ 鄉(xiāng)鎮(zhèn) ） 嫁（ 嫁娶 ）（ 婚嫁 ）

四、給下列多音字組詞

載 zi 運載 zǎi 記載 種 zhnɡ 種田 zhǒnɡ 種子

假 jiǎ 假如 ji 放假 傳 chun 傳說 zhun 傳記

28、四年級王戎不取道旁李小練筆參考答案

四年級王戎不取道旁李小練筆參考答案

一、給下列生字注音

rnɡ chnɡ zhū jnɡ wi

二、比一比，再組詞

戎（ 戎馬 ）（投筆從戎） 嘗（ 品嘗 ）（ 嘗試 ）

絨（ 絨毛 ）（毛絨絨） 常（ 經常 ）（ 往常 ）

諸（ 諸位 ）（諸如此類） 競（ 競賽 ）（ 競爭 ）

者（ 記者 ）（ 長者 ） 竟（ 竟然 ）（ 究竟 ）

唯（ 唯一 ）（ 唯獨 ）

推（ 推脫 ）（ 推敲 ）

三、給下列多音字組詞

答 dā 答應 d 回答 折 zhē 折騰 zh 折斷 sh 折本

29、四年級王戎不取道旁李小練筆

戎 嘗 諸 競 唯

二、比一比，再組詞

戎（ ）（ ） 嘗（ ）（ ）

絨（ ）（ ） 常（ ）（ ）

諸（ ）（ ） 競（ ）（ ）

者（ ）（ ） 竟（ ）（ ）

唯（ ）（ ）

推（ ）（ ）

三、給下列多音字組詞

d?。? ） zhē （ ）

答 折 zh （ ）

d（ ） sh （ ）

30、四年級上冊第25課王戎不取道旁李生字

四年級上冊第25課王戎不取道旁李生字

《王戎不取道旁李》是統編教材四年級上冊第八單元的一篇文言文，選自《世說新語雅量》。這篇故事性體裁的文言文，內容生動有趣，人物形象鮮明，哲理蘊含深刻。

我會寫組詞

戎：rng（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競：jng（競爭、競賽、競技）

唯：wi（唯一、唯恐、唯獨）

31、四年級普羅米修斯小練筆參考答案

四年級普羅米修斯小練筆參考答案

一、給下列生字注音

bēi shu sī sh suǒ fn j zāo hěn

二、給下列漢字注音并組詞

慘（cǎn）（ 凄慘 ）（ 慘烈 ） 佩（pi）（ 敬佩 ）（ 佩服 ）

堅（jiān）（ 堅持 ）（ 堅定 ） 違（wi）（ 違抗 ）（ 違背 ）

抗（knɡ）（ 違抗 ）（ 反抗 ） 環(huán)（hun）（ 環(huán)繞 ）（ 環(huán)視 ）

既（j）（ 既然 ）（ 既往 ） 著（zh）（ 著名 ）（ 著作 ）

獲（hu）（ 獲取 ）（ 獲獎 ） 盜（do）（ 盜取 ）（ 盜賊 ）

?。╞i）（ 失敗 ）（ 敗戰(zhàn) ） 懲（chnɡ）（ 懲罰 ）（ 懲處 ）

三、比一比，再組詞

斯（ 斯文 ）（ 波斯 ） 鎖（ 門鎖 ）（ 鐵鎖 ）

撕（ 撕扯 ）（ 撕咬 ） 瑣（ 繁瑣 ）（ 瑣事 ）

狠（ 兇狠 ）（ 狠心 ） 憤（ 憤怒 ）（憤憤不平）

很（ 很棒 ）（ 很好 ） 噴（ 噴火 ）（ 噴水 ）

遭（ 遭受 ）（ 遭罪 ） 獸（ 野獸 ）（ 猛獸 ）

糟（ 糟糕 ）（ 糟心 ） 普（ 普通 ）（ 普遍 ）

恕（ 恕罪 ）（ 寬恕 ） 悲（ 悲傷 ）（ 悲哀 ）

怒（ 發(fā)怒 ）（ 怒火 ） 輩（ 晚輩 ）（ 長輩 ）

四、給下列多音字組詞

惡 惡毒 w 可惡 噴 pēn 噴射 pn 噴香

32、四年級女媧補天小練筆參考答案

四年級女媧補天小練筆參考答案

一、給下列生字注音

cu xing xī j

二、給下列漢字注音并組詞

混（hn）（混亂）（混合） 塌（tā）（倒塌）（坍塌）

頌（sng）（歌頌）（傳頌） 殺（sh?。⑹郑ㄔ讱ⅲ?/p>

三、比一比，再組詞

熄（熄火）（熄滅） 措（措施）（驚慌失措）

息（信息）（消息） 錯（錯誤）（錯失）

績（成績）（功績） 項（項目）（項鏈）

責（責任）（自責） 碩（碩士）（碩果）

四、給下列多音字組詞

擔 dān 擔心 dn 擔子 傳 chun 傳頌 zhun 傳記

33、四年級梅蘭芳蓄須小練筆參考答案

四年級梅蘭芳蓄須小練筆參考答案

一、給下列生字注音

p yāo jiū j rǎo zū wnɡ qiān

二、給下列漢字注音并組詞

蓄（x）（ 蓄須 ）（ 儲蓄 ） 纏（chn）（ 糾纏 ）（ 纏繞 ）

訂（dnɡ）（ 訂正 ）（ 裝訂 ）寧（nnɡ）（ 寧可 ）（ 寧愿 ）

要（yāo）（ 要求 ）（ 要挾 ）

三、比一比，再組詞

迫（ 迫害 ）（ 脅迫 ） 邀（ 邀請 ）（ 邀約 ）

泊（ 停泊 ）（ 漂泊 ） 激（ 激動 ）（ 激烈 ）

拒（ 拒絕 ）（ 抗拒 ） 妄（ 妄想 ）（ 狂妄 ）

距（ 距離 ）（ 間距 ） 忘（ 忘記 ）（ 忘懷 ）

糾（ 糾纏 ）（ 糾正 ） 擾（ 打擾 ）（ 干擾 ）

叫（ 叫喊 ）（ 叫喚 ） 優(yōu)（ 優(yōu)秀 ）（ 優(yōu)美 ）

蓄（ 蓄水 ）（ 儲蓄 ） 簽（ 簽字 ）（ 簽名 ）

畜（ 牲畜 ）（ 家畜 ） 鑒（ 鑒定 ）（ 鑒別 ）

四、給下列多音字組詞

寧 nnɡ 安寧 nnɡ 寧可 要 yāo 要求 yo 需要

創(chuàng) chuāng 創(chuàng)傷 chung 創(chuàng)造

34、四年級古詩三首小練筆參考答案

四年級古詩三首小練筆參考答案

一、給下列生字注音

qn c zhēnɡ zu xinɡ xinɡ

二、給下列漢字注音并組詞

塞（si）（ 邊塞 ）（ 塞外 ） 將（jinɡ）（ 將領 ）（ 將士 ）

杰（ji）（ 豪杰 ）（ 杰出 ） 催（cuī）（ 催促 ）（ 催眠 ）

亦（y）（ 亦然 ）（人云亦云）

三、比一比，再組詞

秦（ 秦朝 ）（ 秦國 ） 征（ 出征 ）（ 征用 ）

泰（ 泰國 ）（ 泰山 ） 證（ 證據 ）（ 證明 ）

詞（ 詞典 ）（ 詞語 ） 項（ 強項 ）（ 項目 ）

伺（ 伺機 ）（ 窺伺 ） 頂（ 頭頂 ）（ 頂端 ）

醉（ 喝醉 ）（ 醉酒 ） 雄（ 雄壯 ）（ 雄厚 ）

碎（ 破碎 ）（ 粉碎 ） 堆（ 土堆 ）（ 沙堆 ）

未（ 未來 ）（ 未免 ） 琶（ 琵琶 ）（ 鳳琶 ）

末（ 期末 ）（ 粉末 ） 琴（ 琴弦 ）（ 彈琴 ）

四、給下列多音字組詞

還 hun 還書 hi 還有 教 jio 教室 jiāo 教書

將 jinɡ 將領 jiānɡ 將來 塞 si 塞外 s 堵塞 sāi 塞車

35、四年級第三單元小練筆參考答案

四年級第三單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

宅zhi 暮m 降xinɡ 輸shū

瑟s 曲qū 搜sōu 置zh

二、給下列漢字注音并組詞

費（fi）（ 消費 ）（ 費勁 ） 虎（hǔ）（ 老虎 ）（虎頭虎腦）

占（zhn）（ 占領 ）（ 占據 ） 嫩（nn）（ 鮮嫩 ）（ 嫩葉 ）

題（t）（ 題目 ）（ 難題 ） 疊（di）（ 重疊 ）（ 疊加 ）

隙（x）（ 間隙 ）（ 縫隙 ） 臨（ln）（ 降臨 ）（ 臨時 ）

穴（xu）（ 洞穴 ）（ 穴位 ） 專（zhuān）（ 專心 ）（ 專注 ）

三、加部首成新字，再組詞

丙 柄 葉柄 把柄 委 萎 枯萎 干萎

孫 遜 遜色 出言不遜 勻 均 平均 人均

真 慎 慎重 謹慎 止 址 地址 住址

屈 掘 挖掘 發(fā)掘 聚 驟 驟雨 步驟

今 吟 吟唱 吟詩 則 側 側面 側臉

焦 瞧 瞧見 瞧不起 古 固 固體 凝固

四、選字填空

鳥窩 漩渦 蝸牛 禍害 蜜蜂 山峰 鋒利 相逢

五、比一比，再組詞

傾（ 傾斜 ）（ 傾向 ） 拋（ 拋棄 ）（ 拋開 ）

頃（ 頃刻 ）（ 少頃 ） 執(zhí)（ 執(zhí)行 ）（ 執(zhí)法 ）

緣（ 緣分 ）（ 緣故 ） 須（ 胡須 ）（ 必須 ）

原（ 原因 ）（ 原先 ） 順（ 順利 ）（ 順心 ）

專（ 專門 ）（ 專家 ） 操（ 操場 ）（ 操心 ）

傳（ 傳說 ）（ 傳播 ） 躁（ 急躁 ）（ 暴躁 ）

選（ 選擇 ）（ 選取 ） 廳（ 大廳 ）（ 飯廳 ）

遠（ 遠方 ）（ 久遠 ） ?。?家丁 ）（ 園丁 ）

36、四年級第六單元小練筆參考答案

四年級第六單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

韭jiǔ 芥ji 芹qn 蒜sun 椒jiāo 藕ǒu 薯shǔ 芋y

二、給下列漢字注音并組詞

頑（wn）（ 頑皮 ）（ 頑童 ） 脖（b）（ 脖子 ）（ 頸脖 ）

惹（rě）（ 招惹 ）（ 惹禍 ） 昏（hūn）（ 昏倒 ）（ 昏迷 ）

罩（zho）（ 籠罩 ）（ 口罩 ） 段（dun）（ 段落 ）（ 分段 ）

練（lin）（ 練習 ）（ 練字 ） 撤（ch）（ 撤銷 ）（ 撤職 ）

挖（w?。?搶答 ）（ 爭搶 ） 鍋（ɡuō）（ 鍋蓋 ）（高壓鍋）

三、加部首成新字，再組詞

布 怖 恐怖 可怖 每 霉 發(fā)霉 霉味

出 拙 笨拙 拙劣 貴 潰 潰敗 擊潰

莫 摸 觸摸 撫摸 屋 握 握手 握緊

禁 襟 胸襟 衣襟 庫 褲 褲子 長褲

乃 仍 仍舊 仍然 兆 逃 逃跑 逃亡

四、選字填空

鐵錘 垂直 捶背 睡覺 盯住 訂正 鐵釘 叮咚

五、比一比，再組詞

薯（ 薯條 ）（ 薯片 ） 藕（ 蓮藕 ）（ 藕節(jié) ）

暑（ 暑假 ）（ 中暑 ） 偶（ 偶遇 ）（ 偶爾 ）

率（ 率先 ）（ 率領 ） 概（ 大概 ）（ 概括 ）

摔（ 摔倒 ）（ 摔跤 ） 溉（ 灌溉 ）（ 澆溉 ）

脫（ 擺脫 ）（ 脫水 ） 跪（ 下跪 ）（ 罰跪 ）

銳（ 尖銳 ）（ 敏銳 ） 脆（ 干脆 ）（ 香脆 ）

旋（ 旋轉 ）（ 周旋 ） 倆（ 咱倆 ）（ 爺倆 ）

旅（ 旅游 ）（ 旅行 ） 輛（ 車輛 ）（ 一輛 ）

37、四年級第八單元小練筆參考答案

四年級第八單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

綱ɡānɡ 授shu 鍵jin 譜pǔ

閥f 磚zhuān 綜zōnɡ 俱j

二、給下列漢字注音并組詞

嘗（chnɡ）（ 品嘗 ）（ 嘗試 ）競（jnɡ）（ 競賽 ）（ 競拍 ）

派（pi）（ 分派 ）（ 派對 ） 婦（f）（ 婦人 ）（ 貴婦 ）

逼（bī）（ 逼真 ）（ 逼迫 ） 浮（f）（ 浮力 ）（ 飄浮 ）

旱（hn）（ 旱災 ）（ 干旱 ） 吊（dio）（ 上吊 ）（ 吊銷 ）

氧（yǎng）（ 氧氣 ）（ 缺氧 ）唯（wei）（ 唯一 ）（ 唯獨 ）

三、加部首成新字，再組詞

息 熄 熄火 熄滅 申 紳 官紳 紳士

走 徒 徒弟 徒步 尚 淌 流淌 淌血

既 溉 灌溉 澆溉 夫 膚 皮膚 膚色

者 諸 諸位 諸侯 齊 劑 藥劑 調劑

扁 騙 欺騙 哄騙 示 標 目標 標準

四、選字填空

建 建 健 鍵 崗 綱 鋼 剛 傳 專 轉 磚

五、比一比，再組詞

受（ 接受 ）（ 禁受 ） 普（ 普遍 ）（ 普通 ）

授（ 授予 ）（ 教授 ） 譜（ 譜曲 ）（ 宗譜 ）

伐（ 砍伐 ）（ 伐木 ） 宗（ 祖宗 ）（ 宗廟 ）

閥（ 閥門 ）（ 軍閥 ） 綜（ 綜合 ）（ 綜述 ）

具（ 具體 ）（ 工具 ） 饒（ 饒命 ）（ 求饒 ）

俱（ 俱全）（俱樂部） 繞（ 圍繞 ）（ 環(huán)繞 ）

38、四年級第25課王戎不取道旁李多音字近反義詞

四年級第25課王戎不取道旁李多音字近反義詞

《王戎不取道旁李》這篇小古文講的就是王戎小時候的故事。本課是第八單元第一篇課文，主題是了解故事情節(jié)，感受人物形象。作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩競走取之，再寫唯戎不動，這是一種對比的寫作手法。這手法反襯了王戎的聰明過人。要綜合運用以前學到的閱讀方法來學習，有意識地檢查學生的閱讀習慣和閱讀能力。

多音字

dā 答應 答理 zhē 折騰 折跟頭

答 折 zh 折斷 打折

d 回答 問答 sh 折本 枝折花落

反義詞：

多少 苦甜

39、三年級美麗的小興安嶺小練筆參考答案

三年級美麗的小興安嶺小練筆參考答案

一、給下列生字注音

tn xiǎn ci ruǎn dǎnɡ sh shāo ɡuā

nǎo di yn sh

k c xīn ln

二、給下列漢字注音并組詞

興xīnɡ 興奮 興旺 側c 側面 側著

欣xīn 欣賞 欣喜 浸jn 浸泡 沉浸

乳rǔ 乳鴿 乳白色 融 rnɡ 融化 相融

舍sh 宿舍 寒舍 膝xī 膝蓋 雙膝

臨ln 來臨 臨時 嚴 yn 嚴格 嚴實

庫k 寶庫 車庫 腦 nǎo 腦袋 大腦

袋di 腦袋 口袋 實sh 實際 實力

線 xin 視線 眼線

三、比一比，再組詞

壇 花壇 酒壇 顯 明顯 顯示

運 運用 運送 濕 濕氣 風濕

材 藥材 木材 軟 松軟 柔軟

財 財產 財富 飲 飲料 飲水

擋 擋住 阻擋 梢 樹梢 末梢

當 當心 便當 稍 稍等 稍后

視 視線 輕視 刮 刮風 刮獎

現 現在 實現 亂 胡亂 忙亂

四、給下列多音字組詞

興 xīnɡ 興奮 xnɡ 高興 舍 shě 舍棄 sh 宿舍

40、三年級帶刺的朋友小練筆參考答案

三年級帶刺的朋友小練筆參考答案

一、給下列生字注音

kē hū n ɡōu hū cōnɡ shēn cōnɡ yāo tōu y

c zǎo zhuī

chn huǎn

二、給下列漢字注音并組詞

棗zǎo 紅棗 棗紅色 饞chn 嘴饞 眼饞

緩huǎn 緩解 緩慢 刺c 刺猬 刺刀

測c 猜測 測量 監(jiān)jiān 監(jiān)督 監(jiān)視

恍huǎnɡ 恍惚 恍然大悟 悟w 領悟 悟性

逐zh 逐個 追逐 扎zhā 扎針 扎手

追 zhuī 追逐 追隨

三、比一比，再組詞

顆 顆粒 一顆 忽 忽然 忽閃

顏 顏色 顏料 匆 匆忙 匆匆

暗 暗自 黑暗 溝 水溝 山溝

音 音樂 音響 鉤 魚鉤 鐵鉤

聰 聰明 聰慧 乎 在乎 似乎

取 取代 取錢 呼 呼喊 呼喚

伸 伸手 伸展 腰 彎腰 半山腰

申 申請 申領 要 要求 要挾

偷 小偷 偷偷 訝 驚訝 訝然

愉 愉快 愉悅 牙 牙齒 牙刷

四、給下列多音字組詞

散 sn 散步 sǎn 松散 扎 zhā 扎針 zh 掙扎 zā 包扎

41、三年級大自然的聲音小練筆參考答案

三年級大自然的聲音小練筆參考答案

一、給下列生字注音

mio zu shu jī q dī mnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

喃nn 呢喃 喃喃自語 喳zhā 喳咕 嘰嘰喳喳

偉wěi 偉大 雄偉 敲qiāo 敲擊 敲打

匯hu 匯合 匯聚 演yǎn 演奏 演戲

琴qn 琴聲 彈琴 激jī 激動 激烈

柔 ru 溫柔 柔美 感ɡǎn 感受 感覺

受shu 感受 受苦

三、比一比，再組詞

妙 奇妙 美妙 奏 演奏 奏樂

秒 秒針 一秒 湊 湊數 湊合

受 感受 難受 擊 打擊 沖擊

愛 愛惜 喜愛 出 出門 出發(fā)

器 機器 樂器 滴 水滴 雨滴

哭 哭泣 哭聲 商 商量 商業(yè)

鳴 蟲鳴 鳴叫

嗚 嗚咽 嗚呼

四、給下列多音字組詞

中 zhōnɡ 中間 zhnɡ 中獎 呢 ne 好呢 n 呢喃

42、三年級不懂就要問小練筆參考答案

12.三年級不懂就要問小練筆參考答案

一、給下列生字注音

snɡ lin h t ji l dun dāi

二、給下列漢字注音并組詞

背bi 背誦 背后 圈quān 圓圈 一圈

例 l 照例 例如 挨i 挨打 挨餓

楚chǔ 清楚 楚國

三、比一比，再組詞

誦 背誦 朗誦 練 練習 勤學苦練

勇 勇氣 勇士 連 連接 連線

糊 糊涂 迷糊 涂 糊涂 涂鴉

湖 湖水 湖泊 途 途中 半途

戒 戒尺 告誡 厲 嚴厲 厲害

絨 絨毛 絨球 歷 歷史 日歷

段 段落 手段 呆 呆板 呆住

沒 沒有 沒完沒了 保 保護 保衛(wèi)

四、給下列多音字組詞

背 bi 背誦 bēi 背包 圈 quān 圓圈 jun 羊圈

挨 āi 挨近 i 挨打

43、六年級宇宙生命之謎小練筆參考答案

六年級宇宙生命之謎小練筆參考答案

一、給下列生字注音

dǐ qīnɡ bān zo m c do pi

二、給下列漢字注音并組詞

謎 m 謎語 啞謎 氧 yǎnɡ 氧氣 臭氧

尚 shnɡ 高尚 尚且 素 s 因素 樸素

揭 jiē 揭露 揭示 御 y 防御 抵御

三、比一比，再組詞

傾 傾倒 傾斜 斑 斑點 斑馬

頃 頃刻 少頃 班 班級 班長

磁 磁場 磁鐵 盜 盜竊 盜賊

滋 滋潤 滋養(yǎng) 益 益處 益蟲

抵 抵抗 抵御 培 培養(yǎng) 培育

低 高低 低沉 賠 賠償 賠錢

底 海底 井底 倍 加倍 事半功倍

燥 干燥 燥熱 漠 沙漠 冷漠

噪 噪音 噪聲 膜 面膜 薄膜

躁 急躁 暴躁 模 模范 模特

四、給下列多音字組詞

觀 ɡun 道觀 ɡuān 觀眾 轉 zhun 自轉 zhuǎn 轉身

五、咬文嚼字（填序號）

1.①B ②A 2.①A ②B

44、六年級文言文二則小練筆參考答案

六年級文言文二則小練筆參考答案

一、給下列生字注音

jǐn yǐ xin sōnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

哉 zāi 善哉 優(yōu)哉游哉 巍 wēi 巍峨 巍然屹立

軸 zhu 畫軸 卷軸 曝 p 曝曬 一曝十寒

三、比一比，再組詞

錦 錦繡 錦囊 矣 足矣 大事去矣

棉 棉花 棉襖 埃 塵埃 埃及

嵩 嵩山 嵩陽 弦 琴弦 弦外之音

崇 崇高 推崇 眩 眩暈 頭暈目眩

四、給下列多音字組詞

處 chǔ 處理 ch 長處 曝 bo 曝光 p 曝曬

45、六年級古詩詞三首小練筆參考答案

六年級古詩詞三首小練筆參考答案

一、給下列生字注音

d qu chn kunɡ mo sh mnɡ zhǔ

二、給下列漢字注音并組詞

德 d 品德 道德 鵲 qu 青鵲 聲名鵲起

蟬 chn 捕蟬 蟬鳴

三、比一比，再組詞

社 社會 社區(qū) 建 建設 建造

杜 杜絕 杜鵑 健 健身 健康

鳴 鳴叫 蟬鳴 茅 茅屋 茅廁

嗚 嗚咽 一命嗚呼 矛 矛盾 長矛

曠 曠野 曠工 蟬 捕蟬 蟬鳴

礦 礦場 礦石 彈 彈琴 彈奏

擴 擴張 擴大 禪 禪讓 禪位

四、給下列多音字組詞

泊 b 停泊 pō 湖泊 卷 juǎn 卷尺 jun 畫卷

別 bi 特別 bi 別扭 散 sn 散步 sǎn 松散

五、咬文嚼字（填序號）

1.①A ②B 2.①C ②A ③B

46、六年級第四單元小練筆參考答案

六年級第四單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

黧l 蜷qun 忐tǎn 佑yu

寡ɡuǎ 忑t 嘎ɡā 魁ku

二、給下列漢字注音并組詞

澎 pnɡ 洶涌澎湃 心潮澎湃 掀 xiān 掀翻 掀開

困 kn 犯困 困難 勺 sho 勺子 飯勺

廢 fi 廢除 廢紙 呻 shēn 呻吟 呻鳴

帳 zhnɡ

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

哮 咆哮 哮喘 嗓 嗓子 嗓音

淌 流淌 淌口水 揪 揪住 揪心

洶 洶涌 氣勢洶洶 湃 洶涌澎湃 心潮澎湃

濺 飛濺 噴濺 熄 熄滅 熄火

啞 沙啞 啞巴 淋 淋濕 水淋淋

獰 獰笑 猙獰 踩 踩腳 踩點

四、選字填空

糟 嘈 糟 遭 勇 涌 勇 擁

五、比一比，再組詞

舔 舔食 舔嘴唇 擱 擱置 擱板

添 添加 增添 閣 閣樓 閣下

皺 皺眉 皺巴巴 寡 寡婦 優(yōu)柔寡斷

坡 山坡 坡度 募 募捐 招募

假 假山 虛假 鋪 當鋪 床鋪

遐 遐想 聞名遐邇 捕 捕捉 逮捕

暇 閑暇 空暇 哺 哺育 嗷嗷待哺

47、二年級第四單元小練筆參考答案

二年級第四單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

昌chānɡ 鋪p 調tio 硬ynɡ

臥w 限xin 乘chnɡ 售shu

二、給下列漢字注音并組詞

盡jn 盡頭 盡心盡力 川chuān 山川 川流不息

層cnɡ 一層 樓層 巨j 巨人 巨大

升shēnɡ 升學 升高 閃shǎn 閃亮 閃閃發(fā)光

名mnɡ 姓名 有名 現xin 發(fā)現 出現

老lǎo 老鄉(xiāng) 尊老愛幼 客k 好客 做客

三、照樣子，加部首成新字，再組詞

衣 依 依靠 依賴 因 煙 煙花 炊煙

戶 爐 爐子 爐火 立 位 位置 座位

句 狗 小狗 狗糧 亦 跡 蹤跡 名勝古跡

皮 坡 山坡 坡地 成 城 誠實 城里

生 勝 勝利 引人入勝 婁 樓 樓房 大樓

四、選字填空

分 份 粉 紛 粒 麗 立 利

五、比一比，再組詞

淡 濃淡 淡定 引 招引 吸引 聞 新聞 聞名 狀 狀況 形狀

談 談話 交談 張 開張 張嘴 間 中間 房間 壯 強壯 壯烈

島 島嶼 小島 產 生產 產生

鳥 小鳥 鳥雀 嚴 嚴肅 嚴格