四年級上冊第25課生字組詞
四年級上冊第25課生字組詞
1、四年級上冊第25課生字組詞
四年級上冊第25課生字組詞
《王戎不取道旁李》是統(tǒng)編教材四年級上冊第八單元的一篇文言文，選自《世說新語雅量》。這篇故事性體裁的文言文，內(nèi)容生動有趣，人物形象鮮明，哲理蘊含深刻。
我會寫組詞
戎：rng（戎機、戎裝、戎馬）
嘗：chng（未嘗、何嘗、嘗試）
諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）
競：jng（競爭、競賽、競技）
唯：wi（唯一、唯恐、唯獨）
2、一年級上冊第10課生字組詞
一年級上冊第10課生字組詞
大和小是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓大和小的概念應用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在大和小的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
我會寫
自z（自己、自動、自由）
己jǐ（知己、嚴于律己）
衣yī（衣服、上衣、雨衣）
時sh（有時、時間、時代）
候hu（氣候、候鳥、等候）
覺ju（覺得、感覺、自覺）
得de（說得對、看得見）
很hěn（很多、很快、很好）
穿chuān（穿衣、穿著、穿越）
服f（服裝、西服、禮服）
快kui（飛快、快樂、趕快）
3、二年級上冊第16課生字組詞
二年級上冊第16課生字組詞
《朱德的扁擔》這篇課文講的是為了鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、路途遙遠的茅坪挑糧食上山的故事。表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛。教學中要指導學生抓住課文中的關(guān)鍵詞句，來體會這樣的情感。
我會寫
扁biǎn（扁豆、扁擔、扁舟）
擔dn（擔子、重擔、一擔水）
志zh（志向、同志、志氣）
伍wǔ（為伍、隊伍、伍分）
師shī（老師、師長、師范）
軍jūn（軍人、軍隊、紅軍）
戰(zhàn)zhn（戰(zhàn)斗、戰(zhàn)士、戰(zhàn)機）
士sh（士兵、士氣、護士）
我會認
朱zhū（朱砂、朱門、朱紅）
德d（品德、美德、道德）
澤z（色澤、光澤、潤澤）
敵d（敵人、敵軍、誘敵）
陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）
難nn（困難、難過、難處）
爭zhēng（爭吵、爭論、爭奪）
仗zhng（打仗、儀仗、勝仗）
疼tng（心疼、疼愛、疼痛）
料lio（布料、材料、料想）
敬jng（敬愛、尊敬、敬業(yè)）
4、二年級上冊第十課生字組詞
二年級上冊第十課生字組詞
日月潭簡介：舊稱水沙連，又名水社里，位于阿里山以北、能高山之南的南投縣魚池鄉(xiāng)水社村。是臺灣最大的天然淡水湖泊，堪稱明珠之冠。在清朝時即被選為臺灣八大景之一，有海外別一洞天之稱。區(qū)內(nèi)依特色規(guī)劃有六處主題公園，包括景觀、自然、孔雀及蝴蝶、水鳥、宗教等六個主題公園，還有八個特殊景點，以及水社、德化社兩大服務(wù)區(qū)。 日月潭由玉山和阿里山漳的斷裂盆地積水而成。環(huán)潭周長35公里，平均水深30米，水域面積達900多公頃，比杭州西湖大三分之一左右。日月潭中有一小島，遠望好象浮在水面上的一顆珠子，名珠子嶼?？箲?zhàn)勝利后，為慶祝臺灣光復，把它改名為光華島。島的東北面湖水形圓如日，稱日潭，西南面湖水形觚如月，稱月潭，統(tǒng)稱日月潭。
名（有名、姓名、著名）
勝（勝地、取勝、勝利）
跡（古跡、事跡、足跡）
央（央求、中央、央告）
麗（秀麗、美麗、麗人）
華（中華、華麗、華夏）
展（展開、展現(xiàn)、展翅）
現(xiàn)（出現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)在）
披（披上、披肩、披掛）
潭（水潭、深潭、日月潭）
湖（湖水、湖面、西湖）
繞（環(huán)繞、圍繞、繞來繞去）
茂（茂盛、茂密、繁茂）
盛（盛開、盛會、旺盛）
圍（圍欄、圍攻、周圍）
島（寶島、小島、海島）
紗（面紗、紗巾、輕紗）
童（童年、兒童、童話）
境（邊境、環(huán)境、仙境）
引（引起、引導、吸引）
客（游客、客人、來客）
5、二年級上冊第九課生字組詞
二年級上冊第九課生字組詞
黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石從不同的位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一幅幅天然山石畫卷。
南（南方、南邊、走南闖北）
部（部隊、部分、南部）
些（一些、有些、這些）
巨（巨石、巨大、艱巨）
位（位置、地位、座位）
每（每人、每回、每當）
升（升高、升起、升旗）
閃（閃光、閃電、電閃雷鳴）
狗（獵狗、天狗、看門狗）
聞（新聞、聞名、聞一聞）
名（名字、名氣、名聲）
景（景區(qū)、景色、風景）
區(qū)（地區(qū)、山區(qū)、風景區(qū)）
?。ü?jié)省、省份、省內(nèi)）
秀（秀麗、秀美、俊秀）
尤（尤其、尤甚、尤為）
其（其中、其實、其它）
仙（天仙、仙人、神仙）
著（著名、著作、顯著）
形（形狀、形態(tài)、奇形怪狀）
狀（狀態(tài)、狀物、狀況）
6、二年級上冊第六課生字組詞
二年級上冊第六課生字組詞
《一封信》記敘了主人公露西想念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。題目是一封信，其實故事中的露西前后寫了兩封信。第一封信是露西獨自寫的，句句都是小姑娘的心里話：因為爸爸不在，生活中有很多不開心的事，她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來，在信中向爸爸報告了生活中快樂的事情，把這份快樂和爸爸分享。兩封信的內(nèi)容雖然不同，但是同樣真切地表達了對爸爸的思念，期盼著爸爸的歸來。
封（塵封、封住、一封信）
信（信封、相信、信使）
今（今天、今日、今年）
寫（書寫、大寫、寫字）
支（分支、一支、支部）
圓（圓圈、圓形、圓球）
珠（珠子、汗珠、圓珠筆）
筆（毛筆、鋼筆、筆記）
燈（電燈、臺燈、燈火）
電（電話、電腦、電影）
削（消耗、削皮、消掉）
鍋（鐵鍋、小鍋、鍋里）
朝（朝外、朝向、朝鮮）
刮（刮風、刮臉、刮胡子）
胡（胡子、胡說、胡來）
修（修理、修好、修理）
冷（寒冷、冷清、冰冷）
肩（肩上、肩膀、肩頭）
團（團結(jié)、團員、紙團）
重（重復、重新、重寫）
完（寫完、完好、做完）
期（期待、期盼、期望）
結(jié)（結(jié)尾、結(jié)果、打結(jié)）
束（一束、花束、結(jié)束）
鮮（鮮美、鮮艷、新鮮）
7、二年級上冊第五課生字組詞
二年級上冊第五課生字組詞
《玲玲的畫》是一篇讀后讓人頗受啟發(fā)的小故事，主人公玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張了，玲玲著急地哭了。在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。
畫（年畫、畫畫、圖畫）
幅（一幅畫、幅面、兩幅）
評（評論、評語、評價）
獎（獎狀、獎勵、評獎）
候（氣候、時候、候車）
報（報喜、報紙、報告）
另（另外、另類、另一個）
及（及時、及格、來不及）
拿（拿到、拿起、拿主意）
并（并列、并且、并不是）
玲（ 小巧玲瓏、 八面玲瓏）
詳（詳細、端詳、安詳）
催（催促、催辦、催人）
啪（啪啦、啪的一聲）
臟（弄臟、很臟、臟了）
懶（懶惰、偷懶、懶人）
糟（糟糕、糟了、糟蹋）
肯（肯定、不肯、肯去）
8、三年級上冊第16課生字組詞
三年級上冊第16課生字組詞
《金色的草地》文章分三個部分，首先講兄弟兩個在草地上自由自在盡情玩耍的情景，使我們真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著寫了我無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色在不同的時間是不一樣的；再仔細觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文，可愛的草地和有趣的蒲公英給他們生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。
我會寫
蒲p（蒲扇、香蒲、蒲公英）
英yīng（英雄、英俊、英姿颯爽）
盛shng（盛開、茂盛、盛氣凌人）
耍shuǎ（玩耍、戲耍、耍手腕）
喊hǎn（呼喊、吶喊、哭天喊地）
欠qin（哈欠、欠缺、虧欠）
釣dio（釣魚、垂釣、釣竿）
而r（而是、而且、從上而下）
察ch（觀察、察看、明察暗訪）
攏lǒng（合攏、聚攏、拉攏）
趣q（有趣、趣事、自討沒趣）
喜xǐ（喜愛、喜好、喜聞樂見）
睡shu（睡覺、睡眠、呼呼大睡）
9、三年級上冊第7課生字組詞
三年級上冊第7課生字組詞
（一）出示閱讀提示：
看，老師給大家?guī)砹碎喿x提示，哪位同學能給老師讀一讀？
1.聽范讀，注意不認識的字要仔細聽清楚。
2.跟讀課文讀準字音、讀通句子。
3.默讀課文，畫出生字詞和不理解的詞句。
02
（二）生字認讀，讀準字音
1.課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認識了嗎？誰可以個大家領(lǐng)讀一下。
2.出示生字開火車領(lǐng)讀。在詞語中認讀生字。
抖動 蟋蟀 振動 歌韻
掠過 歌吟 遼闊 飽滿
3.詞語閃視訓練
抖 （抖動、發(fā)抖、精神抖擻）
蟋 （蟋蟀）
蟀 （斗蟀、小蟋蟀）
振 （振作、振動、振奮）
韻 （韻味、歌韻、風韻猶存）
掠 （掠過、掠取、掠奪）
吟 （歌吟、吟唱、呻吟）
遼 遼闊、遼遠、遼東半島）
闊 （廣闊、寬闊、開闊眼界）
10、三年級上冊第6課生字組詞
三年級上冊第6課生字組詞
1．品讀第一自然段。
(1)營造氣氛，引導學生反復品讀，談?wù)勛约簩Ρ径蔚目捶ā?/p>
(2)在品讀時，注意讀好清涼和溫柔、輕輕地、留意，其中留意一詞需引導學生理解。
(3)想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？
2．品讀第二自然段。教學目標(1)引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？
(2)指名學生朗讀后并回答。
(3)采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫。
(4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？
(5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語言表達出來嗎？
盒 盒子 紙盒 藥盒
顏 顏色 容顏 顏料
料 染料 材料 布料
票 車票 發(fā)票 票友
飄 飄揚 飄動 飄搖
爭 爭斗 爭取 爭執(zhí)
仙 仙女 仙境 神仙
淡 淡然 淡定 淡雅
聞 耳聞 聽聞 新聞
梨 梨花 梨樹 梨子
勾 勾畫 勾引 勾當
曲 曲調(diào) 曲子 戲曲
豐 豐收 豐富 豐滿
11、四年級上冊語文第16課生字組詞造句
四年級上冊語文第16課生字組詞造句
①生字組詞造句
嗅嗅覺 嗅聞 狗的嗅覺很靈敏。
呆發(fā)呆 目瞪口呆 他一直望著窗外發(fā)呆。
奈無奈 奈何 迫于無奈，他只得取消原計劃。
巢巢穴 鳥巢 松鼠的巢穴建在樹上。
齒牙齒 伶牙俐齒 她有一口潔白的牙齒。
軀身軀 軀干 這只孔雀羽毛豐滿，身軀健美。
掩掩護 掩蓋 雨來機智地掩護了李大叔。
護保護 愛護 我們要愛護環(huán)境。
幼幼稚 幼小 雪水滋潤著幼小的秧苗。
搏搏斗 拼搏 警察徒手與歹徒搏斗。
龐龐大 臉龐 鯨魚體型十分龐大。
量力量 數(shù)量 商店里，各種商品數(shù)量充足。
愣 發(fā)愣 呆愣 他站在臺階上呆愣許久。
②生字組詞
嗅xi（嗅覺、嗅到、嗅神經(jīng)）
呆dāi（發(fā)呆、癡呆、呆滯）
奈ni（奈何、無奈、無可奈何）
巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）
齒chǐ（牙齒、口齒、齒輪）
軀qū（軀體、軀殼、身軀）
掩yǎn（掩飾、掩蓋、掩埋）
護h（護衛(wèi)、護理、護航）
幼yu（幼稚、幼苗、幼年）
搏b（搏擊、搏戰(zhàn)、搏斗）
龐png（龐大、臉龐、龐然大物）
量ling（力量、氣量、飯量）
愣lng（發(fā)愣、愣住、愣神）
12、四年級上冊第16課生字組詞
四年級上冊第16課生字組詞
《麻雀》是第八組課文的一篇講讀課，該組課文的訓練重點是：一要真實，二要具體。學習《麻雀》一課，是讓學生在熟練運用讀課文，想畫面的閱讀方法的基礎(chǔ)上，著重了解作者是怎樣具體地敘述和真實地表達自己的真情實感的，進而認識到內(nèi)容真實、具體是寫文章的基本要求，并激發(fā)出熱愛生活，懂得母愛的偉大和愛護弱小是一種高尚的情操；同時擔負著培養(yǎng)學生根據(jù)學習的重點和難點，自己提出問題，解答問題的自主學習及創(chuàng)新精神。
我會寫組詞
嗅xi（嗅覺、嗅到、嗅神經(jīng)）
呆dāi（發(fā)呆、癡呆、呆滯）
奈ni（奈何、無奈、無可奈何）
巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）
齒chǐ（牙齒、口齒、齒輪）
軀qū（軀體、軀殼、身軀）
掩yǎn（掩飾、掩蓋、掩埋）
護h（護衛(wèi)、護理、護航）
幼yu（幼稚、幼苗、幼年）
搏b（搏擊、搏戰(zhàn)、搏斗）
龐png（龐大、臉龐、龐然大物）
量ling（力量、氣量、飯量）
愣lng（發(fā)愣、愣住、愣神）
我會認組詞
拯zhěng（拯救、救拯、拯治）
嘶sī（嘶啞、嘶號、聲嘶力竭）
啞yǎ（啞巴、啞語、沙?。?/p>
13、四年級上冊第十六課生字組詞
四年級上冊第十六課生字組詞
《麻雀》是第八組課文的一篇講讀課，該組課文的訓練重點是：一要真實，二要具體。學習《麻雀》一課，是讓學生在熟練運用讀課文，想畫面的閱讀方法的基礎(chǔ)上，著重了解作者是怎樣具體地敘述和真實地表達自己的真情實感的，進而認識到內(nèi)容真實、具體是寫文章的基本要求，并激發(fā)出熱愛生活，懂得母愛的偉大和愛護弱小是一種高尚的情操；同時擔負著培養(yǎng)學生根據(jù)學習的重點和難點，自己提出問題，解答問題的自主學習及創(chuàng)新精神。
我會寫組詞
嗅xi（嗅覺、嗅到、嗅神經(jīng)）
呆dāi（發(fā)呆、癡呆、呆滯）
奈ni（奈何、無奈、無可奈何）
巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）
齒chǐ（牙齒、口齒、齒輪）
軀qū（軀體、軀殼、身軀）
掩yǎn（掩飾、掩蓋、掩埋）
護h（護衛(wèi)、護理、護航）
幼yu（幼稚、幼苗、幼年）
搏b（搏擊、搏戰(zhàn)、搏斗）
龐png（龐大、臉龐、龐然大物）
量ling（力量、氣量、飯量）
愣lng（發(fā)愣、愣住、愣神）
我會認組詞
拯zhěng（拯救、救拯、拯治）
嘶sī（嘶啞、嘶號、聲嘶力竭）
啞yǎ（啞巴、啞語、沙啞）
14、四年級上冊語文第13課生字組詞造句
四年級上冊語文第13課生字組詞造句
這則神話通過描寫精衛(wèi)不畏艱難，銜來西山木石決心填平東海的故事，贊揚了精衛(wèi)至死不屈的斗爭精神和頑強毅力。
①生字組詞造句
帝上帝 皇帝 古代皇帝有至高無上的權(quán)力。
曰美其名曰 房子破舊，他還美其名曰雅居。
溺溺水 溺愛 對孩子不能過分溺愛。
返往返 返回 爸爸剛回家又返回了公司。
銜銜接 頭銜 寫作文要注意段落之間的銜接。
②生字組詞
帝：d 皇帝 帝國 帝王 天帝 玉皇大帝
曰：yuē 子曰詩云 美其名曰
溺：n 溺死 沉溺 溺愛 溺水身亡
返：fǎn 返回 返航 往返 流連忘返 返老還童
銜：xin 銜接 頭銜 軍銜 燕子銜泥 日已銜山
15、四年級上冊語文第12課生字組詞造句
四年級上冊語文第12課生字組詞造句
《盤古開天辟地》是人教版三年級上冊第五單元的一篇課文。這是一個神話傳說，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想像，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。
①生字組詞造句
睜睜眼 睜開 他居然還能睜眼說瞎話。
翻翻身 翻來覆去 我翻來覆去，就是睡不著。
斧斧頭 斧子 那是一把鋒利的斧頭。
劈劈柴 劈砍 爺爺在院子里劈柴。
緩緩慢 延緩 汽車在彎曲的山路上緩慢行駛。
濁渾濁 污濁 剛下過暴雨，河水很渾濁。
丈方丈 丈量 他們精確地丈量了這塊土地。
撐撐傘 支撐 這一家人的生活全靠爸爸支撐。
竭竭力 竭誠 我廠竭誠為大家服務(wù)。
累勞累 拖累 王老師因過度勞累而病倒了。
血血液 鮮血 慢跑可以促進血液循環(huán)。
液血液 液體 這種液體會刺激皮膚。
奔奔跑 奔騰 廣闊的草原上萬馬奔騰。
茂茂盛 茂密 森林里各類植物生長得很茂盛。
滋滋潤 滋養(yǎng) 春雨滋潤著干渴的大地。
②生字組詞
翻fān（翻身、翻新、人仰馬翻）
劈pī（劈殺、劈砍、劈柴）
緩huǎn（緩和、緩慢、緩沖）
濁zhu（渾濁、濁浪、濁流）
丈zhng（丈夫、一丈、萬丈高樓）
撐chēng（支撐、撐腰、撐船）
竭ji（竭誠、竭力、竭盡全力）
累li（勞累、拖累、累人）
血xu（血液、鮮血、血壓）
液y（液晶、液態(tài)、液體）
奔bēn（奔跑、奔波、奔騰）
茂mo（茂密、茂盛、聲情并茂）
滋zī（滋潤、滋養(yǎng)、滋生）
隆lng（隆重、隆冬、轟隆?。?/p>
肢zhī（肢體、四肢、節(jié)肢動物）
軀qū（軀干、軀體、身軀）
16、四年級上冊第7課生字組詞
四年級上冊第7課生字組詞
文中還有哪些句子讓我們感受到了20世紀是個呼風喚雨的世紀？你還畫出了哪些句子？
指名學生回答，根據(jù)學生的回答出示相關(guān)句子。
課件出示：
20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。
師：同學們再認真讀讀這段話，說說這段話中列舉的事物，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明。
生讀文，思考問題，并在全班交流。
喚 （喚醒、叫喚、呼喚）
紀 （世紀、紀念、紀年）
技 （技藝、技術(shù)、口技）
改 （改正、修改、改變）
程 （程度、日程、方程）
超 （超過、超越、超額）
億 （億萬、百億、十億）
核 （核能、核心、核潛艇）
奧 （深奧、奧妙、奧運會）
益 （益處、益鳥、日益增長）
聯(lián) （聯(lián)系、聯(lián)合、聯(lián)結(jié)）
質(zhì) （物質(zhì)、體質(zhì)、本質(zhì)）
哲 （哲理、哲人、哲學）
任 （任何、任憑、擔任）
善 （改善、善心、善良）
17、四年級上冊語文第七課生字組詞
四年級上冊語文第七課生字組詞
20世紀是科學技術(shù)空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。
喚（喚醒、叫喚、呼喚）
紀（世紀、紀念、紀年）
技（技藝、技術(shù)、口技）
改（改正、修改、改變）
程（程度、日程、方程）
超（超過、超越、超額）
億（億萬、百億、十億）
核（核能、核心、核潛艇）
奧（深奧、奧妙、奧運會）
益（益處、益鳥、日益增長）
聯(lián)（聯(lián)系、聯(lián)合、聯(lián)結(jié)）
質(zhì)（物質(zhì)、體質(zhì)、本質(zhì)）
哲（哲理、哲人、哲學）
任（任何、任憑、擔任）
善（改善、善心、善良）
18、四年級上冊語文第六課生字組詞
四年級上冊語文第六課生字組詞
《夜間飛行的秘密》是人教版四年級下冊第三組第11課，本組教材以大自然的啟示為專題，是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學中，教師要做到讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質(zhì)并提高語文綜合素養(yǎng)。
達（到達、達成、通達）
蚊（蚊子、蚊香、蚊帳）
即（即使、即刻、即日）
科（科學、科技、科目）
橫（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）
豎（豎起、橫豎、豎立）
繩（繩索、纜繩、跳繩）
系（系上、系扣、系鞋帶）
蠅（蒼蠅、蠅子、果蠅）
證（證明、證據(jù)、證人）
研（研究、鉆研、研讀）
究（究竟、終究、深究）
駕（駕駛、駕車、駕臨）
駛（駛向、駛?cè)搿⑿旭偅?/p>
19、四年級上冊語文第五課生字組詞
四年級上冊語文第五課生字組詞
這是安徒生的一篇童話故事。故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同的命運，這個富有情趣的故事說明了生命的價值不在于志向的大小，而是在于實際的付出和產(chǎn)生的影響。教學設(shè)計中，根據(jù)本組課文要求，引導學生閱讀時,嘗試從不同角度去思考，去提出問題，然后小組交流，并整理大家提出的問題，說出自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試解決問題。圍繞教學目標，引導學生將五粒豌豆的愿望與命運進行對比，將其他四粒豌豆與第五粒豌豆進行對比，將豌豆苗的成長過程與小姑娘的病慢慢變好結(jié)合起來閱讀。在對比閱讀中，通過抓住關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀，進而體會課文內(nèi)涵，受到情感熏陶。
豌（豌豆）
按（按照、按理、按鈴）
舒（舒服、舒適、舒展）
適（合適、適齡、適用）
恐（恐龍、恐怕、恐懼）
僵（僵硬、凍僵、僵持）
硬（堅硬、硬件、欺軟怕硬）
槍（手槍、槍支、激光槍）
耐（耐心、忍耐、吃苦耐勞）
探（探身、探頭、探望）
愉（愉快、愉悅、歡愉）
曾（曾經(jīng)、未曾、何曾）
20、五年級上冊第15課生字組詞拼音
五年級上冊第15課生字組詞拼音
課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事。將軍在視察小島時，意外地發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地，吃晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，將菜倒進湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事以將軍的視角，按事情發(fā)展的順序展開情節(jié)，展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊的生活，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。
一：我會寫組詞
瞞mn（欺瞞，隱瞞）
域y（地域，領(lǐng)域，區(qū)域）
艇tǐnɡ（小艇，汽艇）
矛mo（矛頭，長矛）
盾dn（后盾，矛盾）
炊chuī（炊煙，炊具）
喉hu（咽喉，喉嚨）
嚨lnɡ（喉嚨）
勺sho（飯勺，勺子）
攪jiǎo（攪拌）
舀yǎo（舀水）
二、我會認組詞
瞞：（瞞著、隱瞞、欺上瞞下）
域：（地域、海域、兩河流域）
艇：（快艇、潛艇、游艇）
矛：（矛盾、長矛、矛頭）
盾：（盾牌、矛盾）
炊：（炊煙、炊事員、無米之炊）
哼：（哼，走著瞧 ）
喉：（喉嚨、咽喉、喉頭）
嚨：（喉嚨、胡嚨、黑咕嚨冬）
勺：（湯勺、勺子、鐵勺）
攪：（攪拌、攪亂、攪拌機）
舀：（舀水、舀湯、舀取）
21、五年級上冊第16課生字組詞
五年級上冊第16課生字組詞
《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養(yǎng)熱愛科學的情趣。
我會寫組詞
攝：sh（攝影、攝取、攝氏度）
氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）
殖：zh（殖民、養(yǎng)殖、繁殖）
糧：ling（糧食、糧倉、糧草）
炭：tn（煤炭、竹炭、木炭）
區(qū)：qū（地區(qū)、小區(qū)、區(qū)分）
殺：sh?。⒕⒉稓?、殺敵）
菌：jūn（細菌、病菌、菌類）
療：lio（治療、療養(yǎng)、療效）
22、五年級上冊第14課生字組詞
五年級上冊第14課生字組詞
《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，這是一篇講讀課文，重點要求通過朗讀、學習，想象曾經(jīng)的圓明園輝煌的景觀，了解它被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。
毀：毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀
估：估計 估測 低估 估算 估量 評估
拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門 拱手 眾星拱月
輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌
煌：輝煌
殿：宮殿 殿堂 大殿
陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵
覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書
境：環(huán)境 境界 國境 邊境 身臨其境
宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖 寬宏大量
唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安
闖：闖進 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍 闖江湖
統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)
銷：銷毀 報銷 銷售 花銷 銷聲匿跡
奉：奉命 奉獻 信奉 奉行 奉公守法
23、五年級上冊第九課生字組詞
五年級上冊第九課生字組詞
很久很久以前，有一位蒙古族的少年叫海力布，他熱心善良，勤勞勇敢，有一天他救下了龍王的女兒，龍王為了答謝海力布，送給了他一顆寶珠，從此他就可以聽懂各種動物們說的話，但是，海力布最后卻變成了一座石雕
酬（酬謝、報酬、酬金）
珍（珍珠、珍愛、珍惜）
叮（叮囑、叮嚀、叮當）
囑（囑咐、囑托、遺囑）
塌（倒塌、塌陷、塌方）
焦（焦急、焦慮、焦點）
誓（誓言、發(fā)誓、海誓山盟）
謊（謊話、說謊、撒謊）
延（延長、延續(xù)、延期）
悔（后悔、悔恨、悔悟）
扶（攙扶、扶著、扶手）
犧（犧牲）
24、五年級上冊第8課生字組詞
五年級上冊第8課生字組詞
【知識與技能】
1．學習本課生字詞。
2．能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3．理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。
【過程與方法】
培養(yǎng)學生快速閱讀課文的能力，激發(fā)學生交流閱讀體會的欲望。
【情感、態(tài)度與價值觀】
體會我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧。
重點
能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
難點
理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。
教師：準備相關(guān)的多媒體課件。
學生：課前搜集與地道戰(zhàn)有關(guān)的資料。
酬：酬謝 酬勞
誓：發(fā)誓 誓言
謊：說謊 謊話連篇
25、五年級上冊第7課生字組詞
五年級上冊第7課生字組詞
同學們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運用了怎樣的說明方法。（板書：說明方法）
二、精讀課文，問題探究。（出示課件11）幾種常用說明方法的定義）
1.快速閱讀課文，找出文中所運用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。
2.小組討論。
3.全班交流。
生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流：
?。ò鍟鹤鞅容^）
?、俚诙匀欢沃?，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。
?、诘谌匀欢沃?，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點明獵豹速度快。
?。ò鍟宏懙厣纤俣茸羁斓墨C豹）
?、鄣谒淖匀欢沃?，游隼的速度和騎車的速度作比較，點明游隼的速度快。
?、艿谖遄匀欢沃?，把噴氣式飛機和游隼的速度作比較，點明噴氣式飛機的速度快。
?。ò鍟簢姎馐斤w機比游隼速度快）
⑤第五自然段把聲音同噴氣式飛機的速度作比較，點明噴氣式飛機速度快。
⑥第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機的速度相比較，說明火箭的速度快。
?、叩谄咦匀欢沃校蚜餍求w和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。
（板書：流星體的速度比火箭快）
?、嗟诎俗匀欢沃校压馑俸土餍求w的速度作比較，說明光速最快。
?。ò鍟汗馐怯钪嬷兴俣茸羁斓模?/p>
師：同學們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？
生總結(jié)，并回答。
（板書：由慢到快的順序）
鴕：鴕鳥 鴕鳥精神
贏：贏了 輸贏
冠：冠軍 張冠李戴
隼：鷹隼 飛隼
瀚：浩瀚無垠 瀚海無邊
26、六年級上冊第16課生字組詞
六年級上冊第16課生字組詞
《夏天里的成長》是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，盡量地用力地長的哲理散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。所以可以用這句話來概括課文的主要內(nèi)容。課文的最后一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。
一：我會寫
棚：png（棚架、工棚、涼棚）
苔：ti（苔痕、苔原、青苔）
蘚：xiǎn（苔蘚、青蘚、石蘚）
坪：png（草坪、坪壩、停機坪）
蔗：zh（甘蔗、蔗糖、蔗田）
瀑：p（瀑布、飛瀑、懸瀑）
增：zēng（增加、增添、增高）
縫：fng（縫補、裂縫、天衣無縫）
諺：yn（諺語、農(nóng)諺、民諺）
二：生字組詞
棚：涼棚 車棚 頂棚 工棚 牲口棚
蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 壓蔓 順蔓摸瓜
苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放
蕾：花蕾 蓓蕾 蕾絲 吐蕾 護苗保蕾
苔：青苔 苔蘚 苔原 苔斑 苔痕
蘚：苔蘚
坪：坪壩 草坪 花坪 停機坪
蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗農(nóng)
瀑：瀑布 飛瀑 瀑流 飛瀑流泉
縫：墻縫 褲縫 縫隙 裂縫 見縫插針
諺：諺語 民諺 古諺 農(nóng)諺 俗諺
27、六年級上冊第13課生字組詞
六年級上冊第13課生字組詞
《橋》這篇課文講述了一天黎明，一個村莊突遭洪水侵襲，100多人無路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢一位即將退休的黨支部書記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命，故事的情節(jié)非常感人。因此，我針對這篇文章的特點，確定了這樣的教學目標：有感情地朗讀課文，在品味語言中深刻感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
一、我會寫組詞
咆：po（咆哮、咆號、咆哮如雷）
哮：xio（哮喘、哮吼、咆哮西風）
嗓：sǎng（嗓子、嗓門、嗓音）
淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼淚）
?。簓ǎ（沙啞、啞語、啞口無言）
揪：jiū（揪住、揪心、揪出）
呻：shēn（呻吟、悲呻、無病呻吟）
廢：fi（廢物、廢話、廢水）
二、生字組詞：
咆：咆哮 咆哮如雷
哮：咆哮 哮喘
嗓：嗓子 嗓門 嗓音 啞嗓 尖嗓
黨：黨員 黨章 結(jié)黨 結(jié)黨營私 黨同伐異
淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水
啞：沙啞 啞語 聾啞 啞口無言啞然失笑
揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵
呻：呻吟 無病呻吟
廢：廢紙 廢水 荒廢 廢墟 廢寢忘食
28、六年級上冊第5課生字組詞
六年級上冊第5課生字組詞
品詞析句，讀中感悟，品讀長征
（一）結(jié)合史實，緊扣詩眼，品讀首聯(lián)
1.同學們，長征是如此艱難，紅軍如此了不起，詩人用哪兩句詩概括出來了？
（指名答，課件出示首聯(lián)）
2.紅軍經(jīng)歷的所有艱難困苦，在詩人筆下，化作了哪三個字？（板書：遠征難）
3.面對重重困難，紅軍戰(zhàn)士怕不怕？（不怕！）這句話中，哪三個字突出了紅軍戰(zhàn)士的這種態(tài)度？（板書：只等閑）誰能把這兩句話的意思連起來說一說？
（試讀，點讀，齊讀）
（二）借用資源，細細玩味，品讀后三聯(lián)
1.那么，請大家默讀后面的三句話，一邊讀，一邊想，看看紅軍都遇到哪些艱難險阻？把最能體現(xiàn)這些困難的詞語畫下來。
2.（指名說）是啊，山是那么高，嶺是那么遠，你是從哪些詞中體會到的？
（1）出示彩圖，品味五嶺之遠
（2）結(jié)合彩圖，品味烏蒙之險
（3）如此之遠的五嶺，如此之高的烏蒙，在紅軍眼里又成了什么呢？從中你體會到了什么？（板書：無畏 樂觀）
崖（懸崖、山崖、斷崖）
渡 （渡口、渡江、渡船）
索 （索取、搜索、鐵索）
29、五年級上冊第二十一課生字組詞
五年級上冊第二十一課生字組詞
《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后山村清新、秀麗的景色和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人對安靜淳樸生活的追求和對污濁官場的厭惡。
《楓橋夜泊》勾畫出一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖，表達了詩人旅途中孤寂、憂愁的思鄉(xiāng)情懷。
《長相思》融寫景與敘事為一體，描寫了戍邊將士在北方的風雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因懷念故園不能入眠的情景，表達了濃烈、深切的思鄉(xiāng)之情。
我會寫組詞
sūn：孫（孫子、孫女、外孫）
b：泊（停泊、泊船、飄泊無定）
chu：愁（憂愁、發(fā)愁、愁眉不展）
s：寺（寺廟、寺院、少林寺）
y：榆（榆關(guān)、榆樹、榆莢）
pn：畔（河畔、池畔、耳畔）
我會認組詞
更：gēng（打更、五更、三更半夜）
聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）
30、五年級上冊第二十五課生字組詞
五年級上冊第二十五課生字組詞
《古人談讀書》要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。
我會寫組詞
恥：chǐ（雪恥、恥笑、羞恥）
誨：hu（教誨、訓誨、誨人不倦）
謂：wi（所謂、無謂、謂詞）
誦：sng（背誦、傳誦、誦讀）
豈：qǐ（豈不、豈敢、豈能）
恒：hng（恒星、恒久、恒定）
窺：kuī（窺視、窺探、窺測）
皆：jiē（皆大歡喜、有口皆碑、比比皆是）
缺：quē（缺少、缺乏、缺點）
我會認組詞
識：zh（附識、心存目識、默而識之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
31、五年級上冊第二十二課生字組詞
五年級上冊第二十二課生字組詞
《四季之美》本文是一篇散文詩。日本女作家清少納言選擇了與春夏秋冬四季相對應的、她認為最美的四個時刻黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱。四季之美，作者信筆寫來，春天的柔和、夏天的有趣、秋天的溫暖、冬天的和諧都細膩真摯，溢于言表。這首散文詩結(jié)構(gòu)簡單，語言簡潔，詩意含蓄，嫻靜委婉，字里行間充溢著作者對自然和生命的熱愛之情，值得品味。教師在教學的過程中，應該以朗讀感悟為主，引導學生邊讀邊想象畫面，在朗讀中體會四季之美的獨特韻味，培養(yǎng)欣賞美的情趣。
我會寫組詞
黎：l（黎明、巴黎、黎民）
暈：yn（紅暈、光暈、日暈）
漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）
幕：m（夜幕、帳幕、開幕）
愈：y（愈發(fā)、愈加、愈合）
愈：kung（空曠、曠野、心曠神怡）
怡：y（怡人、怡悅、怡然自得）
逸：y（閑逸、安逸、逃逸）
免：miǎn（未免、免除、避免）
我會認組詞
凜：lǐn（凜冽、凜若冰霜、大義凜然）
冽：li（凜冽、清冽、寒風凜冽）
32、五年級上冊第27課生字組詞
五年級上冊第27課生字組詞
《我的長生果》是一篇回憶性的散文。作者以一種娓娓交談的方式，用樸實的話語，回憶少年時代的讀書經(jīng)歷和讀書收獲，真誠抒寫了閱讀和寫作帶給自己的愉悅。字里行間融注了作者對生活，對人生真實的體驗和感受，給人思考和啟迪。
我會認組詞
喻：y（暗喻、比喻、家喻戶曉）
差：chāi（美差、出差、差遣）
癮：yǐn（過癮、上癮、戲癮）
卓：zhu（卓越、卓見、卓著）
籍：j（書籍、典籍、戶籍）
饑：jī（饑餓、饑荒、如饑似渴）
償：chng（償還、報償、如愿以償）
甸：din（緬甸、沉甸甸、草甸子）
饋：ku（饋送、饋贈、反饋）
磁：c（磁鐵、磁場、磁性）
委：wěi（委屈、委員、編委）
酵：jio（發(fā)酵、酵母、干酵母）
鑒：jin（鑒定、鑒定、前車之鑒）
瀝：l（瀝血、瀝青、淅瀝）
33、五年級上冊第26課生字組詞
五年級上冊第26課生字組詞
《憶讀書》是一篇敘事散文，作者冰心按時間順序，回憶自己童年時期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗、選書的標準以及讀書的方法，表達讀書是我生命中最大的快樂讀書好，多讀書，讀好書等感悟。
我會寫組詞
舅：ji（舅舅、舅父、舅媽）
津：jīn（天津、津津有味、無人問津）
斬：zhǎn（斬首、斬斷、先斬后奏）
限：xin （限制、無限、局限）
凱：kǎi（凱旋、凱歌、奏凱）
葛：gě（姓葛、諸葛、諸葛亮）
述：sh（講述、述說、敘述）
賈：jiǎ（姓賈、賈道、賈寶玉）
衰：shuāi（衰老、衰弱、衰?。?/p>
刊：kān（刊物、報刊、創(chuàng)刊）
瑣：suǒ（瑣事、瑣細、煩瑣）
樸：pǔ（樸實、樸素、簡樸）
篇：piān（詩篇、篇幅、篇目）
某：mǒu （某人、某個、某事）
我會認組詞
滸：hǔ（水滸、滸苔、水滸傳）
傳：zhun（傳記、小傳、言歸正傳）
著：zhu（著力、沉著、著手）
魯：lǔ（粗魯、魯迅、魯班）
煞：sh（天煞、地煞、兇神惡煞）
寇：ku（敵寇、賊寇、落草為寇）
卷：jun（試卷、卷子、萬卷書）
栩：xǔ（稱栩、栩栩如生、栩栩欲活）
呻：shēn（呻吟、呻喚、 呻呼）
34、五年級上冊第25課生字組詞
五年級上冊第25課生字組詞
本課由《論語》中的三句話和兩則文言文組成，圍繞讀書方法進行闡述，給學生以啟示。本方案首先通過多種形式的朗讀，引導學生把文言文讀通順，讀正確，讀懂內(nèi)容。然后抓住古人如何讀書這一主題，借助自主閱讀、討論互動、總結(jié)拓展等方式，引領(lǐng)學生走進文本，體會古人讀書給我們帶來的啟示。
我會寫組詞
恥：chǐ（雪恥、恥笑、羞恥）
誨：hu（教誨、訓誨、誨人不倦）
謂：wi（所謂、無謂、謂詞）
誦：sng（背誦、傳誦、誦讀）
豈：qǐ（豈不、豈敢、豈能）
恒：hng（恒星、恒久、恒定）
窺：kuī（窺視、窺探、窺測）
皆：jiē（皆大歡喜、有口皆碑、比比皆是）
缺：quē（缺少、缺乏、缺點）
我會認組詞
識：zh（附識、心存目識、默而識之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
35、五年級上冊第24課生字組詞
五年級上冊第24課生字組詞
本文是一篇略讀課文，以孩子們尋月為線索，巧妙地描寫了不同地方呈現(xiàn)出的月跡形貌，表達出作者對美好事物的向往之情。教學中，緊緊圍繞閱讀提示，展開學法指導，遵循默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里；品讀課文，體會作者細膩的感受和動人的描寫；有感情地讀給同學聽這一教學思路，旨在教給學生閱讀的方法，從讀中悟，從悟中讀，進而培養(yǎng)學生熱愛生活，追求美好事物的積極心態(tài)。
我會認組詞
悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）
累：li（累贅、碩果累累、果實累累）
裊：niǎo （裊裊、裊娜、裊繞）
嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）
娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）
嫉：j （嫉妒、嫉恨、嫉惡）
妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）
瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）
36、四年級上冊語文第20課生字組詞造句
四年級上冊語文第20課生字組詞造句
①生字組詞造句
否否定 否則 他否定了她提出的方案。
旋旋轉(zhuǎn) 回旋 地球圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)。
況況且 情況 他們相互了解對方的情況。
兵士兵 當兵 儀仗隊的士兵站得筆挺。
敗失敗 成敗 他坦然面對自己的失敗。
椅椅子 桌椅 張大爺坐在椅子上閉目養(yǎng)神。
仍仍然 仍舊 奶奶八十歲了，聽力仍然很好。
尤尤其 尤甚 爺爺愛好書法，尤其擅長草書。
恨仇恨 憎恨 王老師非常憎恨不誠實的人。
帥帥氣 元帥 陳毅元帥還是一位軍事家。
預預告 預感 氣象預告說明天有雨。
潰潰敗 崩潰 敵軍像一盤散沙似的潰敗了。
品品嘗 食品 人們正在茶莊里品嘗新茶。
丑丑惡 小丑 他衣著華麗，但內(nèi)心十分丑惡。
豪自豪 豪爽 他為祖國的強大而自豪。
②生字組詞
否：fǒu（否則、否定、可否）
旋：xun （旋轉(zhuǎn)、旋律、盤旋）
況：kung（情況、狀況、況且）
兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）
?。篵i（失敗、敗筆、敗訴）
仍：rng（仍然、仍舊）
尤：yu（尤其、尤為、怨天尤人）
恨：hn（仇恨、憤恨、悔恨）
帥：shui（元帥、大帥、將帥）
預：y（預言、預習、預備）
潰：ku（潰敗、潰退、潰決）
品：pǐn（品嘗、品味、品茶）
丑：chǒu（出丑、丑陋、丑態(tài)）
豪：ho（自豪、豪爽、豪氣）
釘：dīng（鐵釘、釘子、斬釘截鐵）
徹：ch（徹底、貫徹、大徹大悟）
譽：y（榮譽、聲譽、名譽）
37、四年級上冊第二十三課生字組詞
四年級上冊第二十三課生字組詞
《梅蘭芳蓄須》是一篇介紹人物事跡的記敘文,講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時期,拒絕為日本人演出的故事,表現(xiàn)出他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。第七單元的語文要素是關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容。本文教學時應側(cè)重引導學生通過自主閱讀,運用這種方法，聯(lián)系時代背景，理解梅蘭芳拒絕為日本人演戲所經(jīng)歷的危險和困難，感受梅蘭芳蓄須明志的高尚氣節(jié)。
我會認組詞
蓄：x（積蓄、含蓄、蓄須）
迫：p（被迫、壓迫、迫近）
糾：jiū（糾結(jié)、糾正、糾紛）
纏：chn（纏繞、糾纏、胡攪蠻纏）
邀：yāo（邀請、邀功、應邀）
擾：rǎo（擾亂、打擾、干擾）
拒：j（拒絕：抗拒、拒之門外）
簽：qiān（簽約、簽訂、簽收）
訂：dng（訂書、裝訂、訂正）
寧：nng（寧可、寧愿、寧死不屈）
要：yāo（要求、要挾）
妄：wng（妄想、狂妄、膽大妄為）
38、四年級上冊第27課生字組詞
四年級上冊第27課生字組詞
《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。
《紀昌學射》講述了紀昌拜飛衛(wèi)學射箭，苦練基本功，最終成為射箭能手的過程，告訴我們無論學什么技藝，都要打好扎實的基礎(chǔ)。
我會認組詞：
拜：bi（拜見、跪拜、拜年）
侯：hu（王侯、侯門、王侯將相）
膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）
劑：j（藥劑、劑量、一劑藥）
髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）
紀：jǐ（姓紀、紀律、紀曉嵐）
標：biāo（標準、標槍、標簽）
39、四年級上冊第26課生字組詞
四年級上冊第26課生字組詞
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，講的是魏國的國君派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信、尊重科學的品質(zhì)。
我會寫組詞
豹：bo（花豹、獵豹、金錢豹）
派：pi（派系、派別、派頭）
娶：qǔ（娶妻、迎娶、嫁娶）
媳：x（兒媳、媳婦、弟媳）
婦：f（婦人、婦孺、少婦）
淹：yān（淹沒、淹博、淹埋）
逼：bī（逼迫、逼真、緊逼）
?。篺（浮力、浮沉、浮萍）
旱：hn（旱災、旱井、旱船）
徒：t（徒手、徒步、徒然）
扔：rēng（扔球、扔磚、扔垃圾）
饒：ro（豐饒、饒命、求饒）
騙：pin（欺騙、騙錢、詐騙）
灌：gun（灌溉、引水灌田）
溉：gi（灌溉、澆溉、溉田）
我會認組詞
巫：wū（巫婆、女巫、巫蠱之禍）
紳：shēn（紳士、官紳、土豪劣紳）
吊：dio（吊蘭、吊車、提心吊膽）
淌：tǎng（流淌、淌血、淌水）
鑿：zo（開鑿、鑿墻、鑿井）
40、四年級上冊第24課生字組詞
四年級上冊第24課生字組詞
《延安，我把你追尋》本課是一首現(xiàn)代詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩的一二兩節(jié)寫了對延安精神的追尋，三四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達的特點。課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。課文語言優(yōu)美流暢，有利于學生積累語言。通過課文的學習學生能更好的繼承和發(fā)揚革命精神。
我會認組詞
延：yn（延安、延長、延遲）
昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）
筍：sǔn（春筍、竹筍、筍干）
茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）
炕：kng（火炕、土炕、上炕）
旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）
媚：mi（嫵媚、明媚、一笑百媚）
41、四年級上冊第21課生字組詞
四年級上冊第21課生字組詞
《出塞》這首詩反映了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧、人民過上安定生活的美好心愿。
《涼州詞》這首詩寫艱苦荒涼的邊塞的一次盛宴，描寫了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面，表現(xiàn)出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情，還有視死如歸的勇氣。
《夏日絕句》這首詩借用西楚霸王項羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的典故來諷刺南宋朝廷投降逃跑的行徑，表達了詩人希望抗戰(zhàn)，恢復故土的感情。
我會讀組詞
塞：si（塞外、塞北、關(guān)塞）
秦：qn（秦腔、秦嶺、秦國）
征：zhēng（征兵、征戰(zhàn)、征文）
詞：c（歌詞、詞語、單詞）
催：cuī（催促、催眠、悲催）
醉：zu（陶醉、沉醉、醉生夢死）
杰：ji（杰出、英杰、英雄豪杰）
亦：y（亦然、不亦樂乎、人云亦云）
雄：xing（雄雞、雄風、雄壯）
項：xing（項鏈、頸項、強項）
我會認組詞
將：jing（將領(lǐng)、將士、將官）
42、四年級上冊第18課生字組詞
四年級上冊第18課生字組詞
《牛和鵝》是四年級上冊六單元的課文，這個單元都是寫童年回憶的文章，主要學習用批注的方法閱讀，語文要素是通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。在《牛和鵝》這一課中有七處批注，通過分析，這幾處有質(zhì)疑式批注、感悟式批注、賞析式批注、評點式批注。引導學生了解批注的角度，學習批注的方法，特別是對人物的語言、動作、神態(tài)要重點批注。
我會寫組詞
摸：mō（摸底、摸索、摸黑）
甚：shn（甚好、甚是、甚至）
跪：gu（跪拜、跪謝、長跪）
捶：chu（捶背、捶擊、捶腿）
頑：wn（頑強、頑皮、頑固）
脖：b（脖頸、脖套、脖子）
脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）
概：gi（大概、概貌、概括）
惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）
昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）
握：w（握住、握筆、把握）
摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）
憑：png（任憑、憑吊、憑靠）
掐：qiā（掐算、掐住、掐頭去尾）
我會認組詞
謂：wi（所謂、無謂、稱謂）
拳：qun（拳頭、拳術(shù)、握拳）
襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見肘）
膊：b（胳膊、臂膊、赤膊上陣）
瓶：png（酒瓶、瓶子、保溫瓶）
怖：b（恐怖、可怖、白色恐怖）
欺：qī（欺負、欺生、仗勢欺人）
43、三年級上冊第27課生字組詞
趙一曼，中國共產(chǎn)黨黨員，是民族英雄，成就讀于莫斯科重山大學。 1935 年開始擔任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政治委員，在 1935 年的一場戰(zhàn)斗中因為掩護部隊而被捕。 1936 年因英勇犧牲，年僅31歲?！兑粋€粗瓷大碗》圍繞粗瓷大碗講述了趙一曼把小通訊員盛給她的高粱米飯倒進病號灶的鍋里，和戰(zhàn)士們一起喝野菜粥；把小通訊員給她找的用來吃飯的碗又一次丟掉了的故事，表現(xiàn)了她在艱苦的環(huán)境中關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己，與戰(zhàn)士同甘共苦、堅持革命的高貴品質(zhì)。
陳：chn（陳列、姓陳、陳舊）
曼：mn（趙一曼）
聯(lián)：lin（聯(lián)系、關(guān)聯(lián)、聯(lián)合）
缸：gāng（水缸、米缸、魚缸）
粱：ling（高粱、青粱、膏粱）
頓：dn（頓時、安頓、一頓飯）
偵：zhēn（偵察、偵探、偵訊）
44、三年級上冊第25課生字組詞
三年級上冊第25課生字組詞
《灰雀》課文講述了一個溫暖的故事。列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評，而是通過交談，讓男孩意識到自己的錯誤，主動放鳥歸園。全文共13個自然段。第一自然段寫灰雀顏色漂亮，歌聲動聽，列寧很喜歡它們。第二至十自然段講述列寧感覺灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，于是和男孩交談，用溫和的語言感化對方。第十一至十三自然段寫失蹤的灰雀重回到公園，男孩的自尊也受到了保護。課文語言簡潔樸實，給人以想象空間。對話豐富，能從中讀出細膩的人物內(nèi)心活動。故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對男孩的尊重與呵護及男孩的誠實與天真。
我會寫
雀qu（灰雀、麻雀、鴉雀無聲）
郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）
養(yǎng)yǎng（養(yǎng)病、培養(yǎng)、嬌生慣養(yǎng)）
粉fěn（粉紅、粉色、粉身碎骨）
粒l（谷粒、飯粒、一粒米）
男nn（男孩、男人、男女老少）
或hu（或許、或者、不可或缺）
者zhě（或者、作者、來者不善）
凍dng（凍死、防凍、天寒地凍）
惜xī（可惜、惜別、憐香惜玉）
肯kěn（肯定、不肯、寧肯）
誠chng（真誠、誠實、誠心誠意）
我會認
寧nng（寧靜、安寧、雞犬不寧）
胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）
脯p（胸脯、胃脯、拍胸脯）
惹rě（惹人喜愛、惹禍、惹火燒身）
仰yǎng（仰望、仰視、久仰大名）
渣zh?。姘?、渣子、藥渣）
45、三年級上冊第24課生字組詞
三年級上冊第24課生字組詞
《司馬光》是統(tǒng)編教材三年級上冊第八單元的一篇文章，對話單元導語，知道了本單元的人文主題是美好品質(zhì)，語文要素主題是學習帶著問題默讀，理解課文的意思；學寫一件簡單的事。對話課后習題：跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓，背誦課文；借助注釋，用自己的話講一講這個故事；這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？對話學生，這是統(tǒng)編教材呈現(xiàn)的第一篇小古文，應讓學生感受小古文的特點。
我會寫
司sī（司機、司令、各司其職）
庭tng（庭院、家庭、大庭廣眾）
登dēng（攀登、登報、五谷豐登）
跌diē（跌倒、跌落、跌跌撞撞）
眾zhng（眾人、眾多、眾志成城）
棄q（丟棄、拋棄、自暴自棄）
持ch（堅持、主持、堅持不懈）
我會認
皆jiē（比比皆是、人人皆知、皆大歡喜）
46、六年級上冊第28課生字組詞
六年級上冊第28課生字組詞
《有的人》一課是部編版小學語文六年級上冊第八組的最后一篇課文。本組課文集中了關(guān)于魯迅先生 4篇文章，目的是讓學生初步了解魯迅先生的感人事跡，感受魯迅先生的偉大精神?！队械娜恕肥窃娙瞬乜思覟榧o念魯迅先生逝世十三周年而作，詩人參觀了北京的魯迅故居。看了魯迅先生生前工作過的地方，聯(lián)想到魯迅一生不懈的奮斗，詩人感慨地說:人民的愛憎是分明的，對于為革命作出杰出貢獻的人，人民是永遠不會忘記的。由此他寫下了這一首哲理詩。這首詩用對比的方法說明哲理，詩中提煉了幾個具有高度概括性的形象，在對比中深化主題，從而抒發(fā)紀念魯迅先生的感受頌揚魯迅先生俯手甘為孺子牛的革命精神。嘲諷和鞭撻了反動統(tǒng)治者的丑惡行徑，同時向我們提出了人生價值的重大課題。在學習時，要通過反復的誦讀、揣摩、品味，把握詩人感情的脈搏，加深對詩歌主旨的理解
朽 xiǔ：老朽、朽月、衰朽、速朽
47、六年級上冊第21課生字組詞
六年級上冊第21課生字組詞
這首在中華人民共和國成立前夕寫于華北解放區(qū)的著名作品無疑屬于新時代的歌聲，它通過歌唱翻身農(nóng)民的喜悅心情和對未來美好生活的憧憬，預示著新的社會制度的誕生和農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革將極大地解放農(nóng)村的生產(chǎn)力。
這是著名詩人蘇金傘為土地革命樹起的一座詩的紀念碑。詩歌情感真摯，語言直白質(zhì)樸，具有強烈的感染力。本課的教學重點是引導學生理解詩歌的語言文字，感受主人公三黑這個典型的淳樸的農(nóng)民形象，體會他對土地的熱愛之情。
蕎（qio） 蕎麥 蕎絲 蕎粑 蕎巴 蕎面
蟈（guō） 蟈蟈 螻蟈 蟆蟈 蟈氏 蛙蟈
蹚（tāng） 蹚過去 蹚水 蹚將 鏟蹚 蹚家
閨（gui） 閨女 閨蜜 大家閨秀 出閨 閨閣
48、二年級上冊第22課生字組詞
二年級上冊第22課生字組詞
《狐假虎威》是篇經(jīng)典的寓言故事，主要由動物對話構(gòu)成，動作、神態(tài)描寫居多，適合學生表演學習。教學時引導學生結(jié)合情境理解詞語，并用表演的形式進行內(nèi)化。學生在分角色表演的過程中，理解詞語的意思，感悟蘊含的道理。
我會寫
食sh（糧食、食物、食言）
物w（物品、動物、物理）
爺y（爺爺、大爺、老天爺）
就ji（就是、成就、將就）
爪zhuǎ（爪子、爪兒、爪尖兒）
神shn（精神、神氣、留神）
活hu（活動、生活、干活）
豬zhū（野豬、豬頭、豬肉）
我會認
假jiǎ（假山、真假、假如）
威wēi（威風、威力、威望）
轉(zhuǎn)zhun（轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）
扯chě（拉扯、扯平、扯著）
嗓sǎng（嗓子、嗓門、嗓音）
派pi（派人、氣派、派頭）
違wi（違背、違法、違抗）
抗kng（抗爭、反抗、抗洪）
趟tng（趕趟、一趟、趟河）
納n（接納、收納、采納）
悶mn（悶雷、悶氣、悶悶不樂）
受shu（受苦、接受、受害）
騙pin（受騙、騙子、欺騙）
借ji（借到、借條、借口）
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