三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花課后題目及答案

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花課后題目及答案

1、有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語(yǔ)。背誦第2～4自然段。

朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)句優(yōu)美，富有韻律，感情充沛。朗讀時(shí)，在語(yǔ)調(diào)高低不同的變化中，要讀好花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳 等詞，體現(xiàn)荷花的姿態(tài)美，表現(xiàn)出對(duì)荷花的喜愛(ài)。花瓣兒、花骨朵兒這兩個(gè)詞是兒化音，讀的時(shí)候要讀花瓣兒（bnr）、花骨朵兒（duǒr），蓮蓬、衣裳后面的蓬、裳讀輕聲。

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是一大幅活的畫(huà)？

從荷葉挨挨擠擠，白荷花在圓盤(pán)之間冒出來(lái)、花瓣兒展開(kāi)、露出嫩黃色的小蓮蓬、花骨朵兒飽脹得馬上要破裂等詞句中，我們可以感受到荷葉生長(zhǎng)得很茂盛，白荷花競(jìng)相開(kāi)放的勃勃生機(jī)和活力。這種景象美得就像一幅畫(huà)。因?yàn)楹苫ㄊ腔畹恼鎸?shí)景物，所以說(shuō)這一池荷花就是一大幅活的畫(huà)。一大幅活的畫(huà)這是作者看到荷花的感想，表達(dá)了作者對(duì)荷花及神奇大自然的由衷贊美。

3、畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

a、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

這句話(huà)采用比喻、擬人的手法寫(xiě)出了葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。

b、白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這段話(huà)用有的有的有的一組排比句分別描繪了荷花剛開(kāi)時(shí)、全開(kāi)時(shí)、未開(kāi)時(shí)的樣子。讓我們想象出滿(mǎn)池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人??！

c、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

這句話(huà)寫(xiě)出了荷花的姿態(tài)美。

小練筆：

第2自然段寫(xiě)出了荷花不同的樣子，仿照著寫(xiě)一種你喜歡的花。

例：

秋天的公園里，菊花正在怒放?？?！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，正在展開(kāi)笑顏。在陽(yáng)光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一分鐘課后題答案

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

鐘(鐘表)(時(shí)鐘)(鬧鐘)(鳴鐘)

洗(洗碗)(清洗)(洗手)(洗澡)

已(已經(jīng))(已往)(而已)（早已）

坐(坐著)(坐下)(坐車(chē))(坐票)

元(中元)(元旦)(元首)(美元)

共(一共)(總共)(共處)(共同)

經(jīng)(經(jīng)過(guò))(經(jīng)常)(正經(jīng))(經(jīng)歷)

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

遲ch(遲到)(遲疑)（遲早）

剛gāng(剛才)(剛剛)(剛好)

嘆tn(嘆氣)(嘆息)（感嘆）

汽q(汽車(chē))(汽水)（水汽）

決ju(決心)(決斷)（堅(jiān)決）

定dng(定理)(決定)（一定）

四、多音字

背bi(背景)(后背) bēi(背著)(背包)

五、易寫(xiě)錯(cuò)的字

已：共三筆，第三筆出頭，不要寫(xiě)成己。

六、近義詞

后悔懊悔 非常特別

眼看馬上 決定決心

七、反義詞

鬧靜 好壞

后悔無(wú)悔 遲到早退

八、課后習(xí)題

根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是能趕上綠燈，就能及時(shí)通過(guò)路口。

要是能及時(shí)通過(guò)路口，就能趕上公共汽車(chē)。

要是能趕上公共汽車(chē)，就不會(huì)遲到了。

一分鐘能做什么?

我一分鐘能走( )步。

我一分鐘能寫(xiě)( )個(gè)字。

九、課文分析

這篇課文講的是多睡一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉圓圓課后題答案

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

亮(亮光)(明亮)(閃亮)(亮晶晶)

臺(tái)(講臺(tái))(臺(tái)上)(臺(tái)風(fēng))(臺(tái)燈)

魚(yú)(金魚(yú))(鯉魚(yú))(魚(yú)兒)(魚(yú)群)

美(美人)(美麗)(美景)(美術(shù))

機(jī)(飛機(jī))(機(jī)器)(機(jī)動(dòng)車(chē))(機(jī)場(chǎng))

放(放走)(放飛)(開(kāi)放)(放學(xué))

朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

珠zhū(珠光)(珠寶)

搖yo(搖晃)(搖動(dòng))

躺tǎng(躺著)(躺在)

晶jīng(晶瑩)(亮晶晶)

停tng(停止)(停下)

展zhǎn(展開(kāi))(展示)

透tu(透氣)(透明)

翅ch(翅膀)(雞翅)

膀bǎng(膀子)(臂膀)

唱 chng(唱歌)(唱曲)

四、多音字

荷h（荷花）（荷葉） h（重荷）（負(fù)荷）

五、易寫(xiě)錯(cuò)的字

亮：中間是，不要寫(xiě)成一。

朵∶第二筆是橫折彎，不要寫(xiě)成橫折彎鉤。

六、近義詞

展開(kāi)張開(kāi) 透明透亮 笑嘻嘻笑呵呵

七、反義詞

展開(kāi)合攏 放聲止聲 笑嘻嘻氣沖沖

八、詞語(yǔ)解釋

①搖籃：可搖動(dòng)的嬰兒臥具。

②停機(jī)坪：為飛機(jī)停放及各種維修活動(dòng)提供的場(chǎng)所。

③涼傘：用來(lái)遮蔽陽(yáng)光的傘。

④亮晶晶：形容物體明亮、閃爍發(fā)光

⑤笑嘻嘻：高興的樣子。

⑥透明：能透過(guò)光線(xiàn)的。

九、教材解析

《荷葉圓圓》是一篇散文詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。

4、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌課后題答案

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

間（花間）（中間）（人間）（鄉(xiāng)間）

迷（入迷）（迷人）（書(shū)迷）（迷宮）

造（造句）（再造）（打造）（仿造）

運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）（運(yùn)氣）（運(yùn)用）（走運(yùn)）

池（小池）（水池）（池子）（電池）

歡（歡樂(lè)）（歡快）（歡笑）（人歡馬叫）

網(wǎng)（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）（電網(wǎng)）（天羅地網(wǎng)）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

蜻qīng （蜻蜓）

蜓tng（蜻蜓）

迷m （迷路） （迷人）

藏cng （捉迷藏）（躲藏）

造zo（造句）（制造）

螞 mǎ（螞蟻）

蟻yǐ （螞蟻） （工蟻） （白蟻）

食sh（食物） （糧食） （食品） （日食） （月食）

糧ling（糧食） （口糧） （糧草）

蜘zhī （蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛）

網(wǎng)wǎng（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）

四、易寫(xiě)錯(cuò)的字

間：被包圍部分是日，不要寫(xiě)成口。

迷：被包圍部分最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

運(yùn)：里面是云，不要寫(xiě)成元。

網(wǎng)：里面是兩個(gè)，不要寫(xiě)成兩個(gè)人。

五、近義詞

造建 食糧糧食 運(yùn)搬

六、反義詞

忙一閑 里外 前后

七、多音字

空kōng(天空) kng（空白）（空地）

結(jié)jiē（結(jié)果子）（結(jié)實(shí)） ji（結(jié)網(wǎng)）

八、詞句積累

1.蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家

蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜 知了鳴叫 螳螂捕蟬

2.蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

九、教材分析

《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫(huà)一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的、充滿(mǎn)了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。

5、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩虹課后題答案

1.整體概括

本文是一篇充滿(mǎn)童趣的短文，通過(guò)我豐富的想象，把彩虹想象成一座橋，想象自己會(huì)借助這座橋幫爸爸澆田，在媽媽梳頭時(shí)幫媽媽照鏡子，最后讓哥哥看到彩云，展現(xiàn)了我的豐富的想象力和天真爛漫、純真的童心。

第1自然段寫(xiě)雨停后，彩虹出現(xiàn)了。

第2自然段寫(xiě)如果我提著水壺到彩虹上，就能幫助爸爸澆田了。

第3自然段寫(xiě)如果我拿著梳頭用的鏡子到彩虹上，就能讓媽媽照著這個(gè)月亮似的鏡子梳頭。

第4自然段寫(xiě)如果我把秋千掛在彩虹上，坐在上面蕩秋千，我的花裙子就會(huì)飄啊飄的像彩云。

2.句段導(dǎo)學(xué)

①雨停了，天上有一座美麗的橋。

這里雨停了點(diǎn)明了彩虹出現(xiàn)的時(shí)間。美麗表明我很喜歡彩虹。橋是把彩虹比喻成橋。

②爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？

這里由把彩虹比喻成橋，想到我到橋上灑水。那不就是我在下雨嗎的意思是那就是我在下雨。

③哥哥，你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

這句由把彩虹像橋，聯(lián)想到我把秋千掛在彩虹橋上，蕩來(lái)蕩去，裙子就像云朵。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)

①?gòu)奈乙o爸爸澆田可以看出我是一個(gè)怎樣的孩子？

從我這一美好的想象中可以看出我關(guān)心爸爸，希望為爸爸減輕負(fù)擔(dān)?？梢钥闯鑫沂莻€(gè)懂事的好孩子，處處為家人著想。

②我真的能走到橋上去嗎？

不能。因?yàn)檫@是彩虹，不是真的橋，沒(méi)辦法走上去。說(shuō)彩虹是橋是我的想象。

③最后一個(gè)自然段中的彩云是指什么？這樣寫(xiě)有什么好處？

彩云指的是我的花裙子。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把裙子比喻成彩云，既寫(xiě)出了花裙子在空中飄的感覺(jué)，又突出了花裙子的美麗，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，給人以鮮明的印象。

十、課后拓展

1.和彩虹有關(guān)的詞語(yǔ)

彩虹當(dāng)空 色彩斑斕 五光十色

若隱若現(xiàn) 五彩繽紛 白虹貫日

2.關(guān)于彩虹的小詩(shī)

雨過(guò)天晴，

一道彩虹高高掛在天空。

丁丁說(shuō)：

彩虹是一座神奇的橋，

我想從這座橋上走過(guò)，

去看看遙遠(yuǎn)的銀河。

冬冬說(shuō)：

彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈，

天上的仙女戴上它，

一定會(huì)更加好看。

小弟弟問(wèn)：

如果從彩虹頂上滑下，

會(huì)是哪里？

能不能到太空人的家？

小妹妹問(wèn)：

是誰(shuí)讓彩虹這樣美麗？

是誰(shuí)為它畫(huà)了七彩衣？

誰(shuí)有這樣大的筆？

彩虹的顏色越來(lái)越淡，

漸漸地，它回到了白云中間。

6、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)端午粽課后題答案

你知道端午節(jié)或粽子的故事嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)。

屈原是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他積極主張聯(lián)合齊國(guó)，抗擊秦國(guó)，他的意見(jiàn)沒(méi)有被采納，反而被罷了官，分配到邊遠(yuǎn)的地方。楚國(guó)快要滅亡時(shí)，農(nóng)歷五月初五這一天，屈原投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國(guó)人民為了不讓江里的魚(yú)蝦吃屈原的尸體，就往江里投事物。年復(fù)一年，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，每逢端午節(jié)那天，便用竹葉把糯米飯包起來(lái)，做成菱角形的尖角粽子，投到江里祭祀屈原。

7、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)靜夜思課后題答案

易錯(cuò)的字

思：上面是田，不要寫(xiě)成因。

前：前下面的部分月的一撇要變成一豎。

光：光上部分先寫(xiě)中間的豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)和撇。

低：低右邊第二筆是豎提，最后一筆是點(diǎn)。

多音字

思 sī思鄉(xiāng) sāi于思

地 d地上 de輕輕地

近義詞

望--看 思--想

舉頭--抬頭

反義詞

舉頭--低頭

了解詩(shī)人

李白（701年－762年） ，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)謫仙人，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為詩(shī)仙，與杜甫并稱(chēng)為李杜，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即小李杜區(qū)別，杜甫與李白又合稱(chēng)大李杜。

課文解讀

靜夜思

李白

床前/明月/光，疑是/地上/霜。

舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。

《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白所作的一首五言古詩(shī)。此詩(shī)描寫(xiě)了秋日夜晚，詩(shī)人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。詩(shī)中運(yùn)用比喻、襯托等手法，表達(dá)客居思鄉(xiāng)之情。

8、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)怎么都快樂(lè)課后題答案

課后習(xí)題答案：

2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

講故事 聽(tīng)音樂(lè) 彈鋼琴 踢毽子

跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戲 做作業(yè) 練書(shū)法

這些詞語(yǔ)是表示游戲名稱(chēng)的詞語(yǔ)，認(rèn)真讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的都是表示動(dòng)作的詞，后面跟著的是表示名稱(chēng)的詞，在日常生活中這樣的詞語(yǔ)還有：看電視、釣魚(yú)、打網(wǎng)球、跳高、打乒乓球、下象棋等。

9、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)樹(shù)和喜鵲課后題答案

一課一練：

1、用也寫(xiě)句子。

我喜歡看童話(huà)書(shū)，也喜歡看科幻故事書(shū)。

我很快樂(lè)，他也很快樂(lè)。

2、把下面兩個(gè)句子用也字連起來(lái)。

爸爸愛(ài)吃西瓜。 我愛(ài)吃西瓜。

爸爸愛(ài)吃西瓜，我也愛(ài)吃西瓜。

問(wèn)題歸納：

1、從前，樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？

樹(shù)和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。

2、說(shuō)說(shuō)孤單是什么意思？

通過(guò)一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲可以看出孤單表示只有一個(gè)。

3、這棵樹(shù)和這只喜鵲的鄰居指什么？

這棵樹(shù)的鄰居指的是許多樹(shù)，這只喜鵲的鄰居指的是樹(shù)林中的許多喜鵲。

課后習(xí)題答案：

1.朗讀課文。想一想樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)。

因?yàn)檫@里有了很多樹(shù)，很多喜鵲，他們都有了鄰居，也很團(tuán)結(jié)，每天一起飛出去，一起飛回來(lái)，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。

10、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四個(gè)太陽(yáng)課后題答案

1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫(huà)什么顏色的太陽(yáng)，試著畫(huà)一畫(huà)，并說(shuō)明理由。

我想畫(huà)一個(gè)粉色的太陽(yáng)送給春天，讓桃花開(kāi)得更美麗。

我想畫(huà)一個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng)送給夏天，讓夏天變得更清爽。

我想畫(huà)一個(gè)橙色的太陽(yáng)送給秋天，讓桔子變得更酸甜可口。

我想畫(huà)一個(gè)白色的太陽(yáng)送給冬天，讓大地變成冰雪世界。

11、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課后題答案

1、小朋友，你有沒(méi)有和我相仿的經(jīng)歷，按課文的句式說(shuō)一說(shuō)。

例1：

周末在網(wǎng)上玩游戲的時(shí)候，媽媽就來(lái)叫快去寫(xiě)作業(yè)我好想再多玩一會(huì)啊！不過(guò)，寫(xiě)完作業(yè)，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。

例2：

有一次，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿胬销椬叫‰u的游戲，正玩得開(kāi)心，媽媽喊我回去寫(xiě)作業(yè)，唉，要是沒(méi)有作業(yè)該多好啊！不過(guò)寫(xiě)完作業(yè)，我就能看故事書(shū)了。

12、一年級(jí)下冊(cè)春夏秋冬課后題答案

下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提前學(xué)習(xí)，張老師給大家整理好下冊(cè)第一課的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。最近已經(jīng)有人陸續(xù)開(kāi)始

1 春夏秋冬

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落lu（落葉）

降jing（降落）飄piāo（飄灑）游yu（游泳）

池ch（池塘）

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

春（春風(fēng)）（春雨）（春日）風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（東風(fēng)）

冬（冬天）（立冬）（冬雪） 雪（大雪）（雪人）（雨雪）

花（開(kāi)花）（花白）（雪花）飛（飛鳥(niǎo)）（飛蟲(chóng)）（飛機(jī)）

入（入學(xué)）（入口）（出入）

三、易寫(xiě)錯(cuò)的字

春：下面是日，不要寫(xiě)成目。

雪：上面是雨字頭，不要寫(xiě)成雨字。

入：撇短捺長(zhǎng)。姓：左邊不要寫(xiě)成忄。

四、多音字

落lu（落葉）l （ 丟三落四 ） lo （ 空落落 ）

五、部首：?（霜）阝（降）

六、反義詞：出入

七、字詞積累：

池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林

識(shí)字一 春夏秋冬試題

班級(jí) 姓名

一、我會(huì)注音，我會(huì)讀。

_____ _____ ___ ___ ___ ___

霜 降 吹 落 游 魚(yú)

____ ____ ___ ___ ____ ____

飄 落 出 入 池 水

二 讀一讀（我會(huì)讀）

春風(fēng)吹（chuī） 夏雨落(lu)

秋霜(shuāng)降(jing) 冬雪飄(piāo)

青（qīng）草 游(yu)魚(yú)

池(ch)草青

二、偏旁我認(rèn)識(shí)

（ ） （ ）

左耳旁 __ __ __ 雨字頭__ __ __

（ ）

風(fēng)字旁 __ __ __

四 比一比 ，組詞。多音字

冬（ ） 雪（ ） 入（ ）飛（ ）

東（ ） 雷（ ） 人（ ）九（ ）

花（ ） （ ）

化（ ） 落 （ ）

五 反義詞我會(huì)填。

春-（ ） 夏--（ ） 降--（ ）出--（ ）

六 填空。

1 冬筆順是:__________________.第三筆是____.

2 風(fēng)筆順是:__________________.第四筆是____.

3. ( )( )吹，夏( )落，

（ ）霜降，（ ）（ ）飄。

青（ ）、（ ）（ ）、游（ ）、飛（ ）

池（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）、

( )( )( )、( )( )( )

七 看圖寫(xiě)出相應(yīng)季節(jié)并補(bǔ)充句子,加標(biāo)點(diǎn)

1 春天來(lái)了________________________________

2 夏天來(lái)了________________________________

3 秋天來(lái)了________________________________

4 冬天來(lái)了________________________________

八 我會(huì)連線(xiàn)：

春風(fēng) 落 池草 紅

夏雨 吹 山花 青

秋霜 飄 魚(yú) 入林

冬雪 降 鳥(niǎo) 出水

九 閱讀短文回答問(wèn)題。

小雞和小鴨來(lái)到草叢里。小雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨捉(zhuō)不到蟲(chóng)子，急（j）得直叫喚（hun），怎么辦呢？小雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子送給小鴨吃。

1 這篇短文共有（ ）句話(huà)。

2 小雞和小鴨來(lái)到（ ）。

A 田里 B草叢里

3 （ ）捉到了蟲(chóng)子，（ ）沒(méi)捉到蟲(chóng)子。（ ）把蟲(chóng)子送給（ ）吃。

13、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)咕咚課后題答案

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

嚇（驚嚇）（嚇人）（嚇一跳）

怕（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）

跟（跟頭）（跟上）（跟斗）（跟從）

家（大家）（家長(zhǎng)）（家鄉(xiāng)）（家門(mén)）

羊（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）

象（大象）（氣象）（萬(wàn)象）（象牙）

都（首都）（古都）（都是）（都有）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

咕gū（咕咚）（咕咕叫）

咚dōng（咚咚響）（咕咚）

熟sh（熟人）（熟食）

掉dio（掉下）（扔掉）

嚇xi（嚇人）（驚嚇）

鹿l（梅花鹿）（小鹿）

逃to（逃跑）（逃走）

命mng（生命）（命運(yùn)）

象xing（大象）（象群）

野yě（野生）（野人）

攔ln（攔?。ㄗ钄r）

領(lǐng)lǐng（帶領(lǐng)）（領(lǐng)導(dǎo)）

四、多音字

嚇xi（驚嚇）（嚇人）h（恐嚇）

都dū（首都）（古都）dōu（都是）（都好）

五、易寫(xiě)錯(cuò)的字

怕：右部是白，不要寫(xiě)成自。

跟：左部最后一筆是提，不要寫(xiě)成橫。

六、近義詞

熱鬧喧鬧?攔住擋住

逃命逃生 正好恰好

七、反義詞

熱鬧安靜? 笑苦

最后最先? 高低

八、課后習(xí)題

朗讀課文，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄?，野牛是怎么做的?/p>

參考答案：因?yàn)閯?dòng)物們聽(tīng)兔子一說(shuō)咕咚來(lái)了，害怕極了，根本沒(méi)考慮咕咚是什么， 就跟著兔子跑，只有野牛在問(wèn)咕咚在哪里， 誰(shuí)看見(jiàn)了是什么。

九、教材分析

《咕咚》是一篇趣味性很強(qiáng)的童話(huà)故事。 講的是樹(shù)上一個(gè)木瓜熟了，掉進(jìn)湖里，發(fā)出了咕咚的聲音。兔子聽(tīng)了之后嚇得邊跑邊叫，許多動(dòng)物也跟著跑起來(lái)，最后野牛攔住了大伙兒，問(wèn)明了情況，大家一起來(lái)到湖邊，看到了真相， 原來(lái)咕咚是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，動(dòng)物們都哈哈地笑了。這個(gè)故事告訴學(xué)生，凡事得講根據(jù)，眼見(jiàn)為實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)，盲目地下結(jié)論。

14、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)千人糕課后題答案

課后習(xí)題答案：

1、默讀課文。借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

參考答案：要經(jīng)過(guò)種植水稻、鐵匠打制農(nóng)具、工人制造化肥、收割水稻、把大米磨成粉、農(nóng)民種甘蔗、甜菜、燒火，加糖制作、工人包裝米糕、送貨、銷(xiāo)售等勞動(dòng)。

2、我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

示例：我們穿的棉布衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來(lái)加工棉

花，再紡織成線(xiàn)，用線(xiàn)織成布匹，裁剪縫制成衣服，還要包裝、運(yùn)輸，銷(xiāo)售等。

15、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天課后題答案

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂(lè)，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

◇春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

第一句話(huà)中，探字把小草寫(xiě)活了，眉毛寫(xiě)出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來(lái)。

第二句話(huà)中，看聽(tīng)聞?dòng)|是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描述春天來(lái)臨時(shí)的景象。重讀看聽(tīng)聞?dòng)|。帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛(ài)之情。

選做：你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。

參考答案：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿(mǎn)了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

16、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)二首課后題答案

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

gǔ shī xiāng cūn r tng

（ ） （ ） （ ）

b y sī tāo jiǎn dāo

（ ） （ ） （ ）

二、多音字組詞。

似 長(zhǎng)

s （ ） chng（ ）

sh（ ） zhǎng（ ）

三、下選擇對(duì)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.忙趁東風(fēng)放紙鳶：不閑著。

B.二月春風(fēng)似剪刀：好像。

C.碧玉妝成一樹(shù)高：裝扮。

四、《村居》和《詠柳》寫(xiě)是哪個(gè)季節(jié)（ ）

A.夏季 B.春季 C.秋季

五、數(shù)筆畫(huà)填空。

詩(shī)共 畫(huà)，第5畫(huà)是 ，組詞 。　

童共 畫(huà)，第5畫(huà)是 ，組詞 。

碧共 畫(huà)，第3畫(huà)是 ，組詞 。

剪共 畫(huà)，最后1畫(huà)是 ，組詞 。

六、我會(huì)默寫(xiě)。

__________________，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，__________________。

七、閱讀

春天到了，柳樹(shù)枝條上爆出了嫩芽，隨風(fēng)飄蕩。

小芳和小軍一起到公園里去玩。小軍看到柳條很美麗，就隨手折了一根，玩了起來(lái)。這時(shí)，小芳看見(jiàn)了急忙說(shuō)：公園里的花木是園丁伯伯辛辛苦苦栽培出來(lái)的，是給大家欣賞的。我們要愛(ài)護(hù)它，不能損害它。小軍聽(tīng)了很慚愧地說(shuō)：以后我再也不亂摘花木了。

1、這篇短文有( )節(jié)。

2、本文寫(xiě)發(fā)生在( )和( )之間的事情。

3、( )折柳枝，( )阻止他。( )慚愧地說(shuō)：____________________。

《古詩(shī)二首》答案

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

古詩(shī) 鄉(xiāng)村 兒童 碧玉 絲絳 剪刀

解析：考查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)新字詞的掌握。

二、多音字組詞。

似 長(zhǎng)

s （似乎） chng（長(zhǎng)短）

sh（似的） zhǎng（成長(zhǎng)）

解析：考查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)多音字的掌握。

三、下選擇對(duì)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）

A

解析：A項(xiàng)中忙指連忙。

四、《江南春》的寫(xiě)作時(shí)間是（ ）

B

解析：主要考察的是學(xué)生對(duì)古詩(shī)的了解。

五、數(shù)筆畫(huà)填空。

詩(shī)共8畫(huà)，第5畫(huà)是 橫 ，組詞 古詩(shī) ?！?/p>

童共 12 畫(huà)，第5畫(huà)是 橫 ，組詞 兒童 。

碧共 14 畫(huà)，第3畫(huà)是 豎 ，組詞 碧玉 。

剪共 11 畫(huà)，最后1畫(huà)是 撇 ，組詞 剪刀 。

六、我會(huì)默寫(xiě)。

兒童散學(xué)歸來(lái)早 二月春風(fēng)似剪刀

解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的掌握與理解。

17、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)羿射九日課后同步練習(xí)題答案

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（感覺(jué)）（值得）（類(lèi)似）（艱難）（弓箭 ）

（炎熱）（害蟲(chóng)）（此時(shí)） （新春）（射箭）

二、選擇正確的讀音，在上面打。

值(zh) 得 艱(jiān )難 覺(jué)(ju )得

此(cǐ)時(shí) 弓(gōng)箭 午覺(jué)( jio)

三、比一比，再組詞。

覺(jué)（睡覺(jué)） 類(lèi)（分類(lèi)） 弓（弓箭） 此（此刻）

學(xué)（學(xué)習(xí)） 迷（迷失） 張（張開(kāi)） 比（比較）

四、近義詞。

艱難（困難） 炎熱（酷熱） 漸漸（ 慢慢 ）

五、反義詞。

光明（黑暗） 溫暖（寒冷） 容易（艱難）

輪流（固定） 升起（落下） 炎熱（嚴(yán)寒）

六、選詞填空。

現(xiàn)在的生活雖然富裕了，（可是）媽媽過(guò)日子仍然很節(jié)儉。

她在動(dòng)，（ 于是）照片變成影片了。

（ 翻 ）高山 （ 蹚 ）大河 （拉）神弓 （ 搭）神箭

十個(gè)太陽(yáng)出現(xiàn)在天空中，禾苗被（ 曬枯 ）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（ 蒸干）了，連地上的沙石好像都要被（熔化 ）了。

七、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（高高）的山峰 （茂密）的森林 （洶涌）的河流

（美麗）的花草 （ 火紅）的太陽(yáng) （寬敞）的房屋

八、閱讀理解。

1、給劃線(xiàn)的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

他想：要是把太陽(yáng)搬到地上來(lái) ，讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和溫暖 ， 那該多好啊 ！

2、到文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

光明黑暗炎熱寒冷

3、把括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音用劃掉。

夸父倒（dǎo）在地上，地上長(zhǎng)（zhǎnɡ ）出一片桃林，樹(shù)上結(jié)（ jiē ）滿(mǎn)了果實(shí)

4、根據(jù)原文判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打，錯(cuò)的打。

A.夸父喝完了黃河的水。（）

B.夸父喝完了渭河的水。（）

C.夸父喝完了北方的一個(gè)大湖的水。（）

18、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)祖先的搖籃課后題答案

課后習(xí)題

問(wèn)：想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

答：我想我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚(yú)，/摸螃蟹?/可曾在那片樹(shù)蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

19、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大象的耳朵課后題答案

課后習(xí)題

畫(huà)出課文中大象的話(huà)，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。

大象的話(huà)：①我生來(lái)就是這樣啊。②他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

大象開(kāi)始覺(jué)得自己的耳朵生來(lái)就這樣的，小兔子的話(huà)，他并沒(méi)有在意。后來(lái)小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說(shuō)他的耳朵有病，他開(kāi)始懷疑自己的耳朵有問(wèn)題，便想辦法讓耳朵豎起來(lái)。但耳朵豎起來(lái)后，煩惱也來(lái)了。最后大象還是覺(jué)得讓耳朵耷拉著好。

人家是人家，我是我。結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的。

這句話(huà)的意思是每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確看待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。比如，小明短跑很好，在百米賽跑中能跑出第一名的好成績(jī)。我不如他跑得快，但我畫(huà)畫(huà)很好。所以，我不可以為了練習(xí)跑步而放棄畫(huà)畫(huà)的特長(zhǎng)。

20、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小馬過(guò)河課后題答案

課后習(xí)題

你同意下面的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

◇河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。

◇小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

◇別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。

◇什么事都要自己嘗試，別人的話(huà)不可信。

第一個(gè)說(shuō)法中，說(shuō)老牛和松鼠撒謊是錯(cuò)誤的。因?yàn)槔吓：退墒蟮纳砀呤遣灰粯拥模吓８叽?，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過(guò)他的一個(gè)

同伴，所以他認(rèn)為河水很深。因此他們都沒(méi)有撒謊，只是說(shuō)出了自己的感受而已

第二個(gè)說(shuō)法是正確的。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要多向他人請(qǐng)教，這樣可少走彎路。

第三個(gè)說(shuō)法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。

第四個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話(huà)都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的，我們就不要去嘗試。

21、部編版三年級(jí)語(yǔ)文園地八課后同步練習(xí)帶答案

語(yǔ)文園地八

一、選一選，寫(xiě)一寫(xiě)。(寫(xiě)序號(hào))

①瞄　　?、诳簟　　、鄱?o:p>

④睜　　?、莸?o:p>

目(　　　)口呆　　耳聞目(　　　)　　怒目圓(　　　)　　

眼(　　　)　　 (　　　)準(zhǔn)

二、選詞填空。

陸續(xù)　　連續(xù)　　繼續(xù)

1．白求恩低下頭，(　　　)給傷員做手術(shù)。

2．我軍的傷員(　　　)從火線(xiàn)上抬下來(lái)。

3．白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，(　　　)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

三、日積月累。

1．________若愛(ài)其身。《墨子》

2．積愛(ài)成________，積怨成禍?！痘茨献印?o:p>

3．仁者_(dá)_______，有禮者敬人?！睹献印?o:p>

4．與人善言，暖于布帛；________，深于矛戟?！盾髯印?o:p>

四、給下列物品分類(lèi)。

①豬肉?、谔O(píng)果　③青菜

④西瓜　⑤毛毯?、扪浪ⅰ?o:p>

⑦餅干?、嗖遄? ⑨西紅柿　

⑩衣架　11香蕉　12拖鞋　

13牛肉　14燈泡　15枕頭　

16垃圾桶

蔬菜：____________________　

水果：____________________　

肉類(lèi)：____________________

生活用品：____________________　　　　　

日用電器：____________________

五、閱讀下文，回答問(wèn)題。

冬冬讀課文

冬冬的膽子很小。有一次，語(yǔ)文老師請(qǐng)她讀課文，她害怕讀錯(cuò)，于是越讀聲音越小。

有幾個(gè)同學(xué)小聲地笑起來(lái)。冬冬聽(tīng)到了，臉一下子紅了，再也讀不下去了。

這時(shí)，丁丁站起來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得冬冬的聲音很好聽(tīng)，我喜歡聽(tīng)她讀課文。教室里沒(méi)有人再笑了。

丁丁又說(shuō)：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？老師點(diǎn)點(diǎn)頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回，她的聲音又好聽(tīng)又響亮。大家都為她鼓起掌來(lái)。

1．冬冬第一次是怎樣讀課文的？她為什么會(huì)這樣讀？

2．冬冬第一次讀課文時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)是什么樣的？冬冬又是怎樣表現(xiàn)的？

3．你覺(jué)得丁丁是一個(gè)怎樣的孩子？

參考答案：

一、　⑤?、邸、堋、凇、佟?o:p>

二、1.繼續(xù)　2.陸續(xù)　3.連續(xù)　

三、1.愛(ài)人　2.?！?.愛(ài)人　4.傷人以言　

四、蔬菜：③⑨　

水果：②④11　

肉類(lèi)：①13　

生活用品：⑤⑥10、12、15、16　

日用電器：⑧、14　

五、

1.冬冬越讀聲音越小，因?yàn)樗哪懽雍苄。ε伦x錯(cuò)。　

2.有幾個(gè)同學(xué)小聲地笑起來(lái)。冬冬聽(tīng)到了，臉一下子紅了，再也讀不下去了。　

3.丁丁是一個(gè)有愛(ài)心，熱心幫助同學(xué)的人。

22、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了荷葉碧綠、大而圓的特點(diǎn)。

有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這三句話(huà)用有的有的有的句式，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把荷花的形態(tài)描摹出來(lái)，同時(shí)加入了自己的感受，讓人仿佛看到了真的荷花。

23、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13課《花鐘》劃重點(diǎn)預(yù)習(xí)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13課《花鐘》劃重點(diǎn)預(yù)習(xí)

1、課文理解

本篇文章其實(shí)是根據(jù)歸納現(xiàn)象-揭示原因-實(shí)際運(yùn)用的思路來(lái)描寫(xiě)的，主要的內(nèi)容介紹的就是不同的話(huà)在不同時(shí)候開(kāi)放的原因，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，重點(diǎn)就是要圍繞為什么不同的話(huà)開(kāi)放時(shí)間不同這問(wèn)題來(lái)理解。

①不同花開(kāi)放時(shí)間不同，開(kāi)花時(shí)間與什么因素有關(guān)？

（溫度、濕度、光照、還有昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間）

②植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？

妙在了植物學(xué)家利用了花開(kāi)放時(shí)間不同制作出來(lái)了花鐘，巧妙的構(gòu)思讓人們能夠知道花開(kāi)放的時(shí)間，做到了美化環(huán)境還很實(shí)用。

24、組詞語(yǔ)大全集三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課

組詞語(yǔ)大全集三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課

概（gi） 一概而論、概要、大概、概括、概念

阻（zǔ） 阻力、風(fēng)雨無(wú)阻、阻礙、受阻、暢通無(wú)阻

括（ku） 包括、眼見(jiàn)概括、括號(hào)、概括、括弧

誤（w） 誤會(huì)、錯(cuò)誤、誤解、耽誤、誤打誤撞

逆（n） 逆風(fēng)、忤逆、大逆不道、忠言逆耳、逆時(shí)針

途（t） 沿途、歧途、短途、中途、半途而廢

陌（m） 陌生、陌生人、阡陌、形同陌路、陌路相逢

超（chāo） 超常、超額、超前、超凡、超級(jí)

25、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第23課海底世界課文組詞

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第23課海底世界課文組詞

濤（tāo） 波濤、海濤、浪濤

澎（png）澎湃、澎湖、內(nèi)心澎湃

湃（pi） 澎湃、滂湃、心潮澎湃

爍（shu）閃爍、閃爍其詞、言辭閃爍

竊（qi） 偷竊、竊賊、盜竊

私（sī） 私下、私自、私人

嗡（wēng）嗡嗡、嗡子、嗡營(yíng)

啾（jiū） 啁啾、啾唧、百鳥(niǎo)啾啾

鼾（hān） 打鼾、鼾聲、鼻鼾

警（jǐng）警察、警長(zhǎng)、出警

?。╦ī） 肌肉、增肌、腹肌

梭（suō）梭子、梭子蟹、穿梭

賊（zi）烏賊、盜賊、抓賊

章（zhāng）章魚(yú)、印章、蓋章

褐（h） 褐色、黃褐色、褐炭

胞（bāo）細(xì)胞、同胞、雙胞胎

藻（zǎo）海藻、藻類(lèi)、綠藻

達(dá)（d） 達(dá)到、送達(dá)、達(dá)人

蘊(yùn)（yn）蘊(yùn)含、蘊(yùn)藏、意蘊(yùn)

煤 (mi) 煤炭、燒煤、煤氣

儲(chǔ)（chǔ）儲(chǔ)存、儲(chǔ)蓄、存儲(chǔ)

屬（shǔ）屬于、屬相、歸屬

寧（nng）寧?kù)o、安寧、雞犬不寧

官（guān）官員、做官、官司

汪(wāng) 汪汪、汪洋、水汪汪

險(xiǎn)(xiǎn) 危險(xiǎn)、險(xiǎn)要、艱險(xiǎn)

攻(gōng) 攻打、攻擊、進(jìn)攻

推(tuī) 推開(kāi)、推拉、推門(mén)

迅(xn) 迅速、迅捷、迅猛

速(s) 迅速、速度、加速

退(tu) 退后、退步、退回

鐵(tiě) 鐵路、鐵塊、打鐵

煤(mi) 煤炭、燒煤、煤氣

參(shēn) 人參、參茶、海參

26、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《肥皂泡》生字組詞

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《肥皂泡》生字組詞

皂 zo 藥皂 皂白 香皂 肥皂

廊 lng 走廊 游廊 畫(huà)廊 發(fā)廊

碗 wǎn 湯碗 飯碗 蓋碗

若 ru 倘若 若非 宛若 若是

透 tu 滲透 透射 透徹 透亮

嬌 jiāo 撒嬌 嬌嫩

扯 chě 拉扯 閑扯 撕扯

仰 yǎng 仰望 敬仰 仰臥 久仰

串 chun 串連 串通 串門(mén)

越 yu 越野 越過(guò) 穿越 跨越

嬰 yīng 棄嬰 嬰兒 嬰孩

希 xī 希望 希冀

27、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握復(fù)述故事的方法，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

2. 學(xué)會(huì)按部首歸類(lèi)識(shí)字。

3. 體會(huì)擬聲詞的妙用，體會(huì)其表現(xiàn)的情景。

4. 感受對(duì)比手法在擬題方面的妙用。

5. 學(xué)會(huì)用自己的話(huà)轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話(huà)。

6. 積累古詩(shī)《大林寺桃花》。 復(fù)述故事，歸類(lèi)識(shí)字，仿寫(xiě)句子，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，積累古詩(shī)。感受對(duì)比手法在擬題方面的作用。

第 一 課 時(shí)

1. 學(xué)習(xí)借助表格、示意圖等復(fù)述故事。（重點(diǎn)）

2. 學(xué)會(huì)按部首歸類(lèi)識(shí)字。（重點(diǎn)）

3. 體會(huì)擬聲詞的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)句子。( 重點(diǎn)）

導(dǎo)入新課

教師口述：今天我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。

學(xué)用結(jié)合

交流平臺(tái)

出示課件：

學(xué)生 1：通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話(huà)把故事內(nèi)容講出來(lái)。

學(xué)生 2：我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。

學(xué)生 3：以后，我也要用這些方法復(fù)述故事。

1. 讀一讀，找規(guī)律。

（1） 自由朗讀：學(xué)生自由閱讀課件上的內(nèi)容。

（2） 討論交流：通過(guò)這三句話(huà)，概括出復(fù)述故事的方法。

預(yù)設(shè)：復(fù)述故事就是把故事內(nèi)容用自己的話(huà)講出來(lái)。

預(yù)設(shè)：借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容，按順序復(fù)述。

（3） 教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了復(fù)述故事的知識(shí)。第一個(gè)同學(xué)概括了復(fù)述故事的概念。第二個(gè)同學(xué)總結(jié)了復(fù)述故事的幾種常用方法：①借助表格復(fù)述；②借助示意圖復(fù)述。

2. 我積累，我拓展。

相互交流，你認(rèn)為還有哪些復(fù)述故事的方法？

預(yù)設(shè)：復(fù)述故事時(shí)，可以先概括每段的段意，再根據(jù)每段的段意來(lái)復(fù)述。

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)先給課文繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后給每幅畫(huà)都配上文字，之后只要看著簡(jiǎn)筆畫(huà)和簡(jiǎn)短的文字就能把故事復(fù)述出來(lái)了。

預(yù)設(shè)：我在復(fù)述《漏》一文時(shí)，借助示意圖和文字提示梳理課文的主要內(nèi)容，然后再?gòu)?fù)述這個(gè)故事。

識(shí)字加油站

出示課件：

讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

咳（k） 嗽（su）嘔（ǒu）吐（t）嘮（lo）叨（dāo）嘀（d）咕

諺（yn） 語(yǔ)謠（yo） 言告誡（ji）辯（bin） 論

1. 讀一讀，找規(guī)律。

（1）學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，讀一讀由生字組成的詞語(yǔ)。

（2）小組同學(xué)互相交流，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

預(yù)設(shè)：讀了這些生字，我發(fā)現(xiàn)第一行帶口的生字表示的動(dòng)作都是用嘴巴做出來(lái)的；第二行帶讠的生字都與說(shuō)話(huà)有關(guān)。

2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。

用下列生字組詞寫(xiě)話(huà)。

咳嘮嘀諺誡

預(yù)設(shè)：咳（咳嗽）弟弟感冒了，咳嗽了整整一夜。

嘮（嘮叨） 他不停地嘮叨，我快煩死了。

嘀（ 嘀咕） 我心里一直在嘀咕這件事。

諺（ 諺語(yǔ) ） 諺語(yǔ)是千百年來(lái)人們智慧的結(jié)晶。

誡（告誡 ） 奶奶告誡爸爸吸煙有害健康。

3. 我積累，我拓展。

同學(xué)們，你們還知道哪些偏旁的字與什么有關(guān)？

預(yù)設(shè)：帶亻的字大多與人有關(guān)。例如：你、他、們、仁、仇、仨、倆、儀、偉、仔、伏、優(yōu)、伐、任、傷、仰、仿、伙、體、佐等。

預(yù)設(shè)：帶有刂的字, 大多與鋒利、尖銳的器具及使用這些器具的動(dòng)作有關(guān)。例如：割、刻、利、刺、刷、劃、刮、削、刨、剃、劍、剖、剝等。

預(yù)設(shè)：帶艸的字大多與植物有關(guān)。例如：芒、芍、芋、葦、芳、芬、花、蘆、芹、芽、苞、茅、莖、蘋(píng)、苔、苗、茄、莓、蓮、藥、草、茬、茶、莢、莉等。

詞句段運(yùn)用（一）

用擬聲詞寫(xiě)句子

出示課件：

讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。

①顧客噌的一下子跳起來(lái)：這么慢??！

②椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。

1. 讀一讀，找規(guī)律。

思考：學(xué)生自主朗讀句子，說(shuō)說(shuō)這些擬聲詞在句子中的作用。

預(yù)設(shè)：噌的一下子寫(xiě)出了急性子顧客聽(tīng)到慢性子裁縫的話(huà)的迅速反應(yīng)，表現(xiàn)了急性子顧客性格急躁的特點(diǎn)。撲通一聲形象地模擬了椰子落水的聲音，使人如聞其聲。

2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。

請(qǐng)?jiān)诰渥訖M線(xiàn)上填上合適的擬聲詞，使句子更形象。

①布谷鳥(niǎo)地叫著，好像在說(shuō)：春天來(lái)了，春天來(lái)了。

②小狗地叫了幾聲，似乎有人來(lái)了。

③小老鼠叫，上燈臺(tái)偷油吃。

④一群蜜蜂地唱著歌來(lái)到花園里。

（1）寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)語(yǔ)境選擇與動(dòng)物的叫聲相對(duì)應(yīng)的擬聲詞。

（2） 評(píng)一評(píng)：將自己所選的擬聲詞與同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)和教師的反饋修改自己的句子，搜集寫(xiě)得好的句子在班內(nèi)傳閱。

（3）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)交流。

出示示例：①咕咕 ②汪汪 ③吱吱 ④嗡嗡

3. 我拓展，我積累。

同學(xué)們，你們還知道哪些擬聲詞？嘗試用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

預(yù)設(shè)：那輛汽車(chē)嗖的一聲開(kāi)過(guò)去了。

預(yù)設(shè)：日本軍官嗷嗷直叫，婦女懷里的孩子嚇得哇的一聲哭了。預(yù)設(shè)：鐵門(mén)嘩的一聲拉上了。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們回顧了已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，梳理和總結(jié)了復(fù)述故事的方法，如借助表格、示意圖和文字提示等。識(shí)字加油站中我們學(xué)習(xí)了兩組生字，分別是口字旁的字和言字旁的字，帶口 的字大多與嘴巴的動(dòng)作有關(guān)，帶讠的字大多與說(shuō)話(huà)有關(guān)。詞句段運(yùn)用中我們學(xué)習(xí)了怎 樣用擬聲詞寫(xiě)句子，擬聲詞的運(yùn)用可以生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)的趣味性。

第 二 課 時(shí)

1. 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話(huà)，體會(huì)轉(zhuǎn)述與直述的不同。（重點(diǎn)）

2. 體會(huì)對(duì)比的作用，學(xué)會(huì)在擬題中運(yùn)用對(duì)比的手法。（難點(diǎn)）

3. 學(xué)習(xí)古詩(shī)《大林寺桃花》，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人的情感。（難點(diǎn)）

課前導(dǎo)入

教師口述：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)述故事的方法，運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)句子。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)本 單元語(yǔ)文園地的內(nèi)容。這節(jié)課我們來(lái)看看對(duì)比手法在擬題方面的妙用，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的 話(huà)以及古詩(shī)《大林寺桃花》。

學(xué)用結(jié)合

詞句段運(yùn)用（二）

在題目中運(yùn)用對(duì)比的手法

出示課件：

你覺(jué)得下面的故事題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。

慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬

大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼

大方的魔法師和小氣的巫婆

1. 讀一讀，找規(guī)律。

（1）自由朗讀：學(xué)生朗讀課件上的四個(gè)題目，分析題目的特點(diǎn)。

（2）討論交流，小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)這樣擬題有什么作用。

（3） 教師點(diǎn)撥：用表示限制性的詞語(yǔ)，如慢性子急性子胖瘦大方小氣 等，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了故事中主人公的特點(diǎn)；在同一個(gè)題目中用意思相反的詞語(yǔ)，如慢性子 和急性子，大方和小氣等，表現(xiàn)了故事中描寫(xiě)對(duì)象截然相反的特點(diǎn)。這些題目都運(yùn)用了對(duì)比的手法，這樣擬題可以凸顯主題，使題目生動(dòng)鮮明，激起讀者的閱讀興趣。

2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。

你在課外閱讀中讀到過(guò)這樣的題目嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

出示示例：

《小人物的大故事》《紅與黑》《城里人與鄉(xiāng)下人》《精彩極了和糟糕透了》。

直述句改為轉(zhuǎn)述句

出示課件：

照樣子，用自己的話(huà)轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話(huà)。

裁縫說(shuō)：我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。 裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。

1. 讀一讀，找規(guī)律。

（1）自由讀句子，說(shuō)說(shuō)怎樣把直述句改為轉(zhuǎn)述句。

（2）小組討論，代表發(fā)言。

預(yù)設(shè)：直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)去掉；說(shuō)話(huà)人即第一人稱(chēng)我要改為第三人稱(chēng)他或她。

教師小結(jié)：①改什么改人稱(chēng)和標(biāo)點(diǎn); ②怎么改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改動(dòng)：把：改成， 把雙引號(hào)去掉 ; 改人稱(chēng)：把我改成他或她，其他的照抄。

2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。

練 把下面兩個(gè)句子改為轉(zhuǎn)述句。

（1）裁縫又補(bǔ)充一句：不過(guò)，我指的是明年冬天。

（2）老婆婆說(shuō)：唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

出示答案：

（1）裁縫又補(bǔ)充一句，不過(guò)，他指的是明年冬天。

（2）老婆婆說(shuō)，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！

3. 我拓展，我積累。

（1）爸爸對(duì)我說(shuō)：我買(mǎi)了禮物給你。

爸爸對(duì)我說(shuō)，他買(mǎi)了禮物給我。

（2）爸爸對(duì)孩子們說(shuō)：我買(mǎi)了禮物給你們。 爸爸對(duì)孩子們說(shuō)，他買(mǎi)了禮物給孩子們

（3）孫臏對(duì)田忌說(shuō)：我不是挖苦你。 孫臏對(duì)田忌說(shuō)，他不是挖苦田忌。

日積月累

1. 出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

（1）教師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）相互交流，識(shí)記生字。

（3）自由朗讀。

2. 作者簡(jiǎn)介

大林寺桃花

[ 唐 ] 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

白居易（772846），字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱(chēng)元白，與劉禹錫并稱(chēng)劉白。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣， 語(yǔ)言平易通俗，有詩(shī)魔之稱(chēng)。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》等。

3. 理解重點(diǎn)字詞。

（1）大林寺：在廬山香爐峰頂，相傳為晉代僧人曇詵所建，為中國(guó)佛教圣地之一。

（2）人間：指廬山下的平地村落。

（3）芳菲：盛開(kāi)的花，亦可泛指花，代指花草艷盛的陽(yáng)春景色。

（4）盡：指花凋謝了。

（5）山寺：指大林寺。

（6）始：才；剛剛。

（7）長(zhǎng)恨：常常惋惜。

（8）覓：尋找。

4. 理解詩(shī)意。

（1）小組合作，借助教材上的插圖交流體會(huì)詩(shī)句的意思。

（2）小組派代表參與全班交流。

（3）教師小結(jié)：廬山腳下在四月里百花已經(jīng)凋零，高山古寺中的桃花才剛剛盛開(kāi)。我常常為春光逝去無(wú)處尋覓而惋惜，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來(lái)了。

5. 古詩(shī)賞析。

該詩(shī)只有短短的四句，對(duì)高山上的景物氣候與山下的不同做了一番記述和描寫(xiě)。細(xì)讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)這首平淡自然的小詩(shī)寫(xiě)得意境深邃，富于情趣。有惜春的惆悵，有偶然發(fā)現(xiàn)的欣喜。這首詩(shī)前兩句講詩(shī)人四月里在山寺見(jiàn)到桃花的景象，后兩句表達(dá)了詩(shī)人在山寺遇到春天的驚異與喜悅之情。透露了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o、和諧、清新的大自然的熱愛(ài)之情。

6. 學(xué)生練習(xí)朗讀古詩(shī)，背誦積累古詩(shī)。

7. 延伸閱讀。

春 日

[宋] 朱熹

勝日尋芳泗水濱，

無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，

萬(wàn)紫千紅總是春。

課堂小結(jié)

本節(jié)課通過(guò)詞句段運(yùn)用的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)悟了運(yùn)用對(duì)比手法擬題的作用，掌握了把直述句改為轉(zhuǎn)述句的技巧。這些語(yǔ)言訓(xùn)練不僅可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能提升我們的表達(dá)能力。日積月累中我們學(xué)習(xí)了《大林寺桃花》這首古詩(shī)，通過(guò)欣賞插圖和多種形式的朗讀、背誦， 我們可以想象出這首詩(shī)展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面。

28、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13課花鐘生字注音組詞

本文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用的思路，寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因，表現(xiàn)了作者留心觀(guān)察周?chē)氖挛?，善于思考的好?xí)慣。

芬 fēn 芬芳 遺芬

芳 fāng 芳香 芬芳 芳名 幽芳

內(nèi) ni 內(nèi)疚 內(nèi)涵 內(nèi)因

醒 xǐng 睡醒 醒悟 蘇醒 提醒

壽 shu 長(zhǎng)壽 壽命 壽穴 壽面

蘇 sū 復(fù)蘇 蘇州 蘇醒

示 sh 表示 出示 示意

昆 kūn 昆蟲(chóng) 昆布 昆曲

修 xiū 修訂 修筑 修建

建 jin 建立 建筑 建設(shè)

組 zǔ 組合 小組 組成 組織

29、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三日積月累

邯鄲學(xué)步：邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。出自《莊子秋水》。

濫竽充數(shù)：濫：失實(shí)的，假的。不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。出自《韓非子內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。

掩耳盜鈴：掩：遮蔽，遮蓋。偷鈴鐺怕別人聽(tīng)見(jiàn)而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。出自《呂氏春秋自知》。

自相矛盾：矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說(shuō)話(huà)做事前后抵觸。出自《魏書(shū)明亮傳》。

刻舟求劍：舟：船。求：尋找。比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。出自《呂氏春秋察今》。

畫(huà)蛇添足：畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。出自漢劉向《戰(zhàn)國(guó)策齊策》。

杞人憂(yōu)天：杞：周代諸侯國(guó)名，在今河南杞縣一帶。杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來(lái)。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂(yōu)慮和擔(dān)心。出自《列子天瑞》。

井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見(jiàn)識(shí)狹窄的人。出自《莊子秋水》。

杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。出自漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通義世間多有見(jiàn)怪》。

30、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課蜜蜂生字注音專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題答案

一、給下列生字注音

m fēnɡ zǔ jiǎn t chāo ku ku

二、給下列漢字注音并組詞

查 ch 查閱 查找 逆 n 風(fēng)逆 逆流

辨 bin 辨別 分辨 概 ɡi 大概 概括

確 qu 準(zhǔn)確 確定 誤 w 誤會(huì) 誤解

陌 m 陌生 陌然

三、比一比，再組詞

蜜 蜜蜂 采蜜 蜂 蜂窩 養(yǎng)蜂

密 密封 秘密 峰 山峰 頂峰

阻 阻力 阻止 檢 檢查 安檢

組 組合 小組 撿 撿錢(qián) 撿垃圾

途 沿途 旅途 超 超常 超人

涂 涂色 涂鴉 起 起床 起來(lái)

括 包括 括號(hào) 跨 跨越 跨步

活 生活 活潑 夸 夸張 夸獎(jiǎng)

四、給下列多音字組詞

幾 jī 幾乎 jǐ 幾個(gè) 悶 mēn 悶氣 mn 沉悶

31、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課蜜蜂生字注音專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

一、給下列生字注音

蜜蜂阻檢途超括跨

二、給下列漢字注音并組詞

查（ ）（ ）（ ） 逆（ ）（ ）（ ）

辨（ ）（ ）（ ） 概（ ）（ ）（ ）

確（ ）（ ）（ ） 誤（ ）（ ）（ ）

陌（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

蜜（ ）（ ） 蜂（ ）（ ）

密（ ）（ ） 峰（ ）（ ）

阻（ ）（ ） 檢（ ）（ ）

組（ ）（ ） 撿（ ）（ ）

途（ ）（ ） 超（ ）（ ）

涂（ ）（ ） 起（ ）（ ）

括（ ）（ ） 跨（ ）（ ）

活（ ）（ ） 夸（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

jī（ ） mēn（ ）

幾 悶

jǐ（ ） mn（ ）

32、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題目參考答案

一、讀一讀，連一連

二、給下列漢字注音并組詞

守 shǒu 守衛(wèi) 防守 宋 snɡ 宋朝 宋詞

耕 ɡēnɡ 耕作 耕田 觸 ch 觸動(dòng) 接觸

弱 ru 弱者 軟弱 欣 xīn 欣賞 欣喜

欣 xīn 欣賞 欣喜 致 zh 導(dǎo)致 致敬

獅 shī 獅子 獅王 代 di 代替 代價(jià)

三、照樣子，換部首成新字，再組詞

珠 株 植株 一株 特 待 等待 接待

橋 驕 驕傲 驕陽(yáng) 熬 傲 驕傲 傲氣

棒 捧 捧場(chǎng) 捧花 糖 塘 池塘 水塘

漢 嘆 嘆氣 感嘆 秧 映 倒映 映射

糯 懦 懦弱 怯懦 歉 謙 謙虛 謙遜

四、選字填空

尊 尊 遵 遵 崖 涯 崖 涯

五、比一比，再組詞

陶 陶瓷 陶罐 驗(yàn) 檢驗(yàn) 靈驗(yàn)

淘 淘氣 淘洗 臉 臉蛋 笑臉

價(jià) 價(jià)格 價(jià)值 婦 婦女 貴婦

介 介意 介紹 歸 回歸 歸還

逼 逼迫 逼近 配 配送 配對(duì)

福 福氣 享福 醋 吃醋 食醋

33、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題目

一、讀一讀，連一連

陶 驗(yàn) 價(jià) 婦 逼 配 冀 罐

ji bī to gun yn pi f j

二、給下列漢字注音并組詞

守（ ）（ ）（ ） 宋（ ）（ ）（ ）

耕（ ）（ ）（ ） 觸（ ）（ ）（ ）

弱（ ）（ ）（ ） 欣（ ）（ ）（ ）

賞（ ）（ ）（ ） 致（ ）（ ）（ ）

獅（ ）（ ）（ ） 代（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，換部首成新字，再組詞

例：偶（遇）（相遇）（偶遇）

珠（ ）（ ）（ ） 特（ ）（ ）（ ）

橋（ ）（ ）（ ） 熬（ ）（ ）（ ）

棒（ ）（ ）（ ） 糖（ ）（ ）（ ）

漢（ ）（ ）（ ） 秧（ ）（ ）（ ）

糯（ ）（ ）（ ） 歉（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

尊 遵

師（ ） （ ）敬 （ ）守 （ ）命

涯 崖

山（ ） 生（ ） 懸（ ） 天（ ）

五、比一比，再組詞

陶（ ）（ ） 驗(yàn)（ ）（ ）

淘（ ）（ ） 臉（ ）（ ）

價(jià)（ ）（ ） 婦（ ）（ ）

介（ ）（ ） 歸（ ）（ ）

逼（ ）（ ） 配（ ）（ ）

福（ ）（ ） 醋（ ）（ ）

34、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文24課火燒云生字注音必考訓(xùn)練題目答案

一、給下列生字注音

h zhn tn wēi ynɡ ɡu b cn

二、給下列漢字注音并組詞

秒 miǎo 分秒 秒針 兇 xiōnɡ 兇猛 兇狠

猛 měnɡ 威猛 猛獸 廟 mio 廟宇 寺廟

武 wǔ 武術(shù) 武功 騎 q 騎車(chē) 騎馬

喂 wi 喂養(yǎng) 喂食 彤 tnɡ 紅彤彤 彤云

模 m 模樣 大模大樣

三、比一比，再組詞

胡 胡子 胡說(shuō) 鎮(zhèn) 鎮(zhèn)住 城鎮(zhèn)

糊 糊涂 迷糊 填 填空 填坑

檀 檀木 紫檀色 威 威武 威風(fēng)

顫 顫抖 顫巍巍 咸 咸菜 咸蛋

盈 充盈 笑盈盈 跪 下跪 跪拜

盤(pán) 果盤(pán) 圓盤(pán) 脆 干脆 松脆

必 必須 必要 燦 燦爛 金燦燦

心 心里 愛(ài)心 爛 腐爛 破爛

四、給下列多音字組詞

好 hǎo 好壞 ho 愛(ài)好 著 zhe 看著 zhu 沉著 zho 著火

35、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)臘八粥課后習(xí)題

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)臘八粥課后習(xí)題

1.朗讀略

臘八節(jié)那天喜得要發(fā)瘋了，高興里藏著對(duì)臘八粥的饞。聽(tīng)媽媽說(shuō)要到夜里才能吃粥急紅了眼，裝出要哭的樣子，其實(shí)是一副饞像。你吃三碗我吃三碗我吃三碗半，你就吃?xún)赏氚朐谶@討價(jià)還價(jià)中那副饞樣再也藏不住了，已經(jīng)完全掛在了臉上。饞樣還表現(xiàn)在八兒吞咽著口水想象鍋中臘八粥的樣子，吃一枚特別大的大棗時(shí)，吃飯時(shí)一碗接一碗狼吞虎咽的樣子。

2.等粥這件事詳寫(xiě)，喝粥這件事略寫(xiě)。詳寫(xiě)等粥，略寫(xiě)喝粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景，可以充分表現(xiàn)出八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，突出文章中心。

3.文中類(lèi)似的句子還有很多，如鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎。這些細(xì)膩的描寫(xiě)，使臘八粥仿佛有了生命一般，從字里行間跳出來(lái)，香噴噴、甜膩膩地呈現(xiàn)在我們面前。

4.例：提起餛飩，有誰(shuí)不立馬咽口水呢？瞧那些可愛(ài)的小餛飩在滾開(kāi)的水里上下翻騰，透過(guò)薄薄的皮可以看到里邊的肉餡，從騰騰的熱氣里散發(fā)著濃濃的肉香光是這樣看著就令人賞心悅目，何況是大口大口地吃到嘴里呢？

36、六年級(jí)上冊(cè)丁香結(jié)課堂筆記之課后題目及答案

六年級(jí)上冊(cè)丁香結(jié)課堂筆記之課后題目及答案

《丁香結(jié)》是作家宗璞的一篇散文。它不但語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且條理清晰，意蘊(yùn)豐富。這篇文章共6個(gè)自然段，1-3自然段對(duì)丁香花生長(zhǎng)環(huán)境、顏色、氣味、形態(tài)以及室外三棵白丁香進(jìn)行了描寫(xiě)，4-6自然段著力感悟丁香結(jié)。作者字里行間流露著對(duì)丁香的喜愛(ài)和贊美，又超越傳統(tǒng)意義上的丁香象征的愁怨，抒發(fā)了豁達(dá)積極的人生態(tài)度。是一篇進(jìn)行閱讀教學(xué)的典范文本。

1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的？

作者先介紹丁香的生長(zhǎng)環(huán)境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開(kāi)形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)丁香的。（形狀：星星般的小花；那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄；許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)；小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧；花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線(xiàn)條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)；最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端）

2.讀句子，聯(lián)系上下文回答括號(hào)里的問(wèn)題。

◇每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。(這里的積雪指什么?你是從哪里看出來(lái)的?)

積雪指簇簇白花堆疊的丁香花。從下文中的雪色香氣等詞語(yǔ)可以看出來(lái)，雪是沒(méi)有味道的，我卻聞到了香氣，說(shuō)明這并不是真的雪，而是盛開(kāi)的簇簇白色的丁香花像極了團(tuán)團(tuán)白雪。

◇在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚，花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線(xiàn)條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得了香確實(shí)該和微雨連在一起。(雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)?想象一下這幅畫(huà)面，作者為什么說(shuō)丁香確實(shí)該和微雨連在一起?)

具有嫵媚(姿態(tài)美好、可愛(ài)、吸引人)的特點(diǎn)。雨中的丁香呈現(xiàn)出與平時(shí)不樣的景象，給人一種夢(mèng)幻、迷離、朦朧的感覺(jué)，讓人仿佛在欣賞一幅印象派的畫(huà)作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在起，能創(chuàng)造出一種具有獨(dú)特韻味的美，所以這樣說(shuō)。

◇最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。（找出描寫(xiě)丁香的詞語(yǔ)，再仔細(xì)讀讀句子，說(shuō)說(shuō)：這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果？）

答: 描寫(xiě)丁香的詞語(yǔ): 白的瀟灑，紫的朦朧。這樣寫(xiě)表了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)，同時(shí)也感受到了作者因丁香而帶來(lái)的歡愉。

丁香結(jié)引發(fā)了我對(duì)人生怎樣的思考?結(jié)臺(tái)生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

作者面對(duì)丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更沒(méi)有產(chǎn)生抱怨生活的想法，而是對(duì)人生有了更深刻的領(lǐng)悟。作者認(rèn)為，人生中的問(wèn)題永遠(yuǎn)存在，是解不完的；正因?yàn)榻獠煌辏松挪恢劣谄降瓱o(wú)味。當(dāng)身處困境，面對(duì)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問(wèn)題解決不完，何不樂(lè)觀(guān)豁達(dá)一些呢?再者，人生的意義或樂(lè)趣也許就是在不斷地解決人生問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生的。平順的路固然好走，可也失去了行走的快樂(lè)。

37、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累課后答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一日積月累課后答案

春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

38、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看課后題目及答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看課后題目及答案

彎彎的小路 寬寬的公路 美麗的天山 潔白的雪蓮 雄偉的天安門(mén) 壯觀(guān)的升旗儀式

39、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夏秋冬課后答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夏秋冬課后答案

（春）（風(fēng)）吹 夏（雨）落

（秋）霜降 （冬）（雪）飄

池（草）（青） （山）（花）（紅）

（魚(yú)）（出）（水） （鳥(niǎo)）（入）（林）

春風(fēng) 夏雨 紅花 秋霜 青草 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)

40、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文祖父的園子課后題目及答案

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文祖父的園子課后題目及答案

1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)我和祖父在園子里做了什么,祖父的園子有什么特別之處。

〔答案大家找〕我和祖父在園子里栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水,我還在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱、睡覺(jué)。

特別之處:祖父的園子里不但動(dòng)植物齊全,而且一切都是自由快樂(lè)的。

2.讀讀下面的句子,體會(huì)我的內(nèi)心感受。從課文中找出類(lèi)似的句子,和同學(xué)交流。

〔答案大家找〕(1)我感受到了一切都是充滿(mǎn)活力的,都有夢(mèng)幻般的色彩,一切都是那樣美好。

(2)黃瓜是有靈性的,能做得了自己的主,是自由快樂(lè)、不受約束的。

課文中像這樣的句子還有很多,比如:

倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。

玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒(méi)有人管。

蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的,又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。

3.讀讀下面的閱讀鏈接,說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì),再有感情地朗讀課文。

〔答案大家找〕作者在祖父的園子里經(jīng)歷的童年生活是快樂(lè)、自由的,是讓人難以忘懷的,長(zhǎng)大后即使再回到故地,因?yàn)闆](méi)有了祖父,所以也沒(méi)有了童年時(shí)的快樂(lè),可以說(shuō)作者自由、快樂(lè)的童年生活是祖父給予的。作者懷念、留戀童年的生活,同時(shí)也留戀祖父、懷念祖父。

41、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家課后題目及答案

1.朗讀課文,想象畫(huà)面。如果給課文配畫(huà),你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅?試著給每幅畫(huà)取個(gè)名字。

答：7幅,屋前搭瓜架、門(mén)前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門(mén)前吃晚飯、夜靜催眠曲。

2.你對(duì)課文描寫(xiě)的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。

答：描寫(xiě)門(mén)前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣,本來(lái)是樸素的鄉(xiāng)下,可是門(mén)前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來(lái)樸素的鄉(xiāng)下帶來(lái)了勃勃生機(jī),讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。

3.讀句子,再?gòu)恼n文中找出像這樣寫(xiě)得生動(dòng)形象的句子,抄寫(xiě)下來(lái)。

答：他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹(shù)蔭下,會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

選做

你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

答：大樹(shù)也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風(fēng)光真是美。近處,一棵棵大楊樹(shù)挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過(guò)一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹(shù)就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門(mén)前都有一塊可愛(ài)的菜地,種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬(wàn)精英去攻打敵人的城池。晚上,無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開(kāi)

鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。

42、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首課后題目及答案

2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。

答：兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。描繪了兒童捕蝶的歡快場(chǎng)景。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。讓我們看到農(nóng)民早出晚歸的場(chǎng)景,蛺蝶飛又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景。

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。大兒子在溪東豆地里鋤草,二兒子在家里編織雞籠,三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

43、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課趙州橋課后習(xí)題參考答案

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課趙州橋課后習(xí)題參考答案

1.朗讀課文。抄寫(xiě)第3自然段,體會(huì)這段話(huà)是怎樣把趙州橋的美觀(guān)寫(xiě)清楚的。

〔名師來(lái)指導(dǎo)〕(1)抄寫(xiě)課文時(shí)字跡要工整,書(shū)寫(xiě)要正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要抄寫(xiě)正確。

〔答案大家找〕(2)這段話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法,描寫(xiě)了橋面兩側(cè)石欄是刻畫(huà)的精美圖案來(lái)寫(xiě)趙州橋的美觀(guān)的。

2.假如你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語(yǔ),向游客介紹趙州橋。

世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀(guān)

〔答案大家找〕游客朋友們:

大家好!歡迎你們來(lái)到趙縣,光臨世界聞名的趙州橋,我很高興能為大家服務(wù)!

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬。這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀(guān)。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

選做

3.你還知道哪些我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)?和同學(xué)交流。

〔答案大家找〕(1)長(zhǎng)城,又稱(chēng)萬(wàn)里長(zhǎng)城,是中國(guó)古代的軍事防御工程,是一道高大、堅(jiān)固而連綿不斷的長(zhǎng)墻,用以阻隔敵騎的行動(dòng)。1987年12月,長(zhǎng)城被列入世界文化遺產(chǎn)。

(2)北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿,舊稱(chēng)紫禁城,位于北京中軸線(xiàn)的中心,是中國(guó)古代宮廷建筑之精華。1987年被列為世界文化遺產(chǎn)。

(3)頤和園,中國(guó)清朝時(shí)期皇家園林,被譽(yù)為皇家園林博物館,也是國(guó)家重點(diǎn)旅游景點(diǎn)。

44、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一課后題目及答案

語(yǔ)句段運(yùn)用

1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。

①水面的小圓暈一圈一圈地（蕩漾 飄蕩）開(kāi)去。

蕩漾多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)；飄蕩多用于形容在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)。第一個(gè)句子中，小圓暈是水面的波紋，所以選用蕩漾。

②他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。

輕巧多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等；輕快多用于形容不費(fèi)力氣或輕松愉快。所以第一個(gè)句子選擇輕快。

③這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

靈巧形容靈活而巧妙；靈敏多用于形容反應(yīng)快。第三個(gè)句子，老遠(yuǎn)就聞到了氣味，說(shuō)明小狗的鼻子能對(duì)微弱的刺激迅速反應(yīng)，所以選擇靈敏。

2.讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

它們的毛色白中透出金黃，毛是柔軟的，隨著微風(fēng)在起伏著：四條腿是細(xì)長(zhǎng)的，像是縮小的駿馬的腿，蹄子呈淡黃色，而且是晶瑩透亮的；額上的毛輕輕打了個(gè)旋，細(xì)看時(shí)，覺(jué)得那是一朵花；鼻尖是粉紅色的，像是三月里從桃樹(shù)下走，一瓣桃花飄落下來(lái)，正好落在了它們的鼻尖上：眼白微微有點(diǎn)紅，眼珠是黑的，黑漆漆的；公羊們還都未長(zhǎng)出犄角，頭頂上只有兩個(gè)骨朵兒。（曹文軒）

45、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鹿角和鹿腿課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鹿角和鹿腿課后題目及答案

1、朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。

有感情朗讀主要表現(xiàn)在停頓、重音、語(yǔ)氣上。第一、二段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。第三段和第四段是鹿對(duì)自己的角和腿的不同評(píng)價(jià)，要讀出截然不同的語(yǔ)氣。對(duì)角是喜愛(ài)、贊美：?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；?。《嗝炊嗝蠢L(zhǎng)讀，抒情一些。而對(duì)腿，則是不滿(mǎn)和抱怨；唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？要讀出嘆息、抱怨的情緒，唉太細(xì)了語(yǔ)調(diào)低，語(yǔ)速慢，怎么感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿(mǎn)。在對(duì)比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。第五和第六段，情節(jié)緊張、變化快，忽然聽(tīng)到猛一回頭哎呀正在逼近朗讀時(shí)要語(yǔ)速加快，讀出形勢(shì)的危急。

2、根據(jù)下面的提示，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。

角：美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命

腿：難看 抱怨 獅口逃生

鹿的角很美麗，鹿對(duì)著池水欣賞自己的角；鹿對(duì)自己細(xì)長(zhǎng)的腿卻滿(mǎn)是抱怨，認(rèn)為腿太難看，配不上美麗的角。后來(lái)鹿遇上了獅子，但美麗的角卻掛在了樹(shù)枝上，差點(diǎn)兒讓他送命，而細(xì)長(zhǎng)的腿卻幫他獅口逃生。

3、下面的說(shuō)法，你贊成哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。

◇美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

贊成第一種觀(guān)點(diǎn)：鹿角雖然美麗，但在逃生的緊要關(guān)頭卻起了反作用，讓鹿差點(diǎn)兒命喪獅口；而難看的鹿腿讓鹿逃脫了獅子的追捕，救了鹿的命，從實(shí)際作用來(lái)說(shuō)，鹿腿更重要。

贊成第二種觀(guān)點(diǎn)：鹿角很美麗，可以讓鹿愉悅，更有自信；雖然鹿腿難看，但它可以在獅子逼近時(shí)，讓鹿逃命。鹿角和鹿腿各有長(zhǎng)處，都很重要。

觀(guān)點(diǎn)三：我覺(jué)得鹿腿作用大，可以帶我去想去的地方，而且在關(guān)鍵時(shí)刻能保證我不被獅子類(lèi)野獸追上，能保命。至于鹿角的中藥價(jià)值與我無(wú)關(guān)，那是人類(lèi)的事情。

46、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魯濱遜漂流記課后題目及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魯濱遜漂流記課后題目及答案

1、 默讀梗概。說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)寫(xiě)了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。

流落荒島建房定居養(yǎng)羊種麥救星期五獲救回國(guó)

2、默讀節(jié)選的片段。說(shuō)一說(shuō):魯濱遜克服了哪些困難?他的心態(tài)發(fā)生了什么變化?你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人?

答：魯濱遜克服的困難有：①?zèng)]有固定的住所;②孤立無(wú)援;③缺少食物④缺少生活所需的工具;⑤野人的威脅。

魯濱遜的心態(tài)變化：由開(kāi)始的悲觀(guān)、孤寂轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極樂(lè)觀(guān)、知足安命。

魯濱遜：①不甘平庸，敢于冒險(xiǎn)，追求自由，不畏艱難。

②鎮(zhèn)定自若，樂(lè)觀(guān)向上，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

③樂(lè)于助人，有正義感，富有同情心，機(jī)智勇敢。

④對(duì)生活充滿(mǎn)希望，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去完成，具有實(shí)干精神。

3、選做：最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。

示例：

媽媽去外地出差十幾天了，我感覺(jué)生活學(xué)習(xí)亂了套。

壞處：

1.早晨沒(méi)有人喊我起床。

2.中午只能在學(xué)校吃食堂。

3.家庭作業(yè)沒(méi)有人幫我檢查。

4.雙休日只能待在家里，不能像以前一樣跟媽媽去游樂(lè)園。

5.好久沒(méi)有吃到媽媽包的餃子了。

好處：

1.每天晚上自己定好鬧鐘，早晨鬧鐘一響趕緊起床。

2.跟同學(xué)們?cè)谝黄鸪燥埻狒[的。

3.寫(xiě)完家庭作業(yè)自己檢查一遍，比以前細(xì)心多了。

4.雙休日在家里閱讀名著。

5.自己動(dòng)手包了一次餃子，雖然包的餃子不好看，也沒(méi)有媽媽包的餃子好吃，但是心里很高興。

媽媽不在家的日子，雖然有很多不方便的地方，但是我開(kāi)始變得獨(dú)立起來(lái)，收獲還是很大的。

47、二年級(jí)下冊(cè)找春天課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)找春天課后題目及答案

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂(lè)，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

◇春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

第一句話(huà)中，探字把小草寫(xiě)活了，眉毛寫(xiě)出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來(lái)。

第二句話(huà)中，看聽(tīng)聞?dòng)|是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描述春天來(lái)臨時(shí)的景象。重讀看聽(tīng)聞?dòng)|。帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛(ài)之情。

選做：你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。

參考答案：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿(mǎn)了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

48、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一匹出色的馬課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一匹出色的馬課后題目及答案

讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。

◇當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案：當(dāng)妹妹走不動(dòng)的時(shí)候，她提出了讓媽媽抱的請(qǐng)求，而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時(shí)候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因?yàn)轳R轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過(guò)程中感受到了快樂(lè)。

49、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文千人糕課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文千人糕課后題目及答案

默讀課文。借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

參考答案：要經(jīng)過(guò)種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等勞動(dòng)。

我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

示例：我們穿的棉布衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來(lái)加工棉

花，再紡織成線(xiàn)，用線(xiàn)織成布匹，裁剪縫制成衣服。

50、二年級(jí)下冊(cè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路課后題目及答案

2、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說(shuō)一說(shuō)。

例1：

◇門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_有一條彎彎的小路。

◇山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。

◇村子外面有一條明亮的小河_。

例2：

◇門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_長(zhǎng)著一大叢綠油油的灌木。

◇山坡長(zhǎng)著一大片嫩綠的小草。

◇小路上走著一群快樂(lè)的動(dòng)物_。

3、課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱(chēng)為美好的禮物？聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓?lè)的種子，長(zhǎng)頸鹿把快樂(lè)傳遞給鼴鼠，鼴鼠無(wú)意間把快樂(lè)傳遞給了大家，所以說(shuō)是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一盆熱熱的洗腳水