托班綜合活動(dòng)《兔跳》反思

托班綜合活動(dòng)《兔跳》反思

  

托班綜合活動(dòng)《兔跳》反思

一、分析

此活動(dòng)設(shè)計(jì)分為基本二大部分，第一部分是通過律動(dòng)《兔跳》學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。第二部分是一個(gè)幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿動(dòng)作，感受游戲的樂趣，涉及到健康活動(dòng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的可取之處是：

1、  是運(yùn)用了情景表演這種幼兒喜聞樂見的形式，給孩子一個(gè)寬松自由的環(huán)境。

2、  本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙把音樂和健康活動(dòng)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了新《綱要》的精神。

但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)來看，卻存在不少實(shí)際問題：

1、教學(xué)模式陳舊，依然是“牽著孩子鼻子走”。

活動(dòng)中沒能體現(xiàn)新理念下“尊重幼兒個(gè)體”、“尊重幼兒體發(fā)展”的精神，沒有給孩子思維、想象的空間，而是在“教師一問，幼兒一答，教師做，幼兒跟做”的模式中讓孩子明顯處于被動(dòng)地位。

2、沒有充分發(fā)揮游戲的多種功能?；顒?dòng)中雖然運(yùn)用了情景表演這種魅力經(jīng)久不衰的手段，但是從案例中可見，此游戲純粹停留在“娛樂”功能上，對(duì)于游戲的“教育功能”，“發(fā)展孩子多方面功能”的作用無從體現(xiàn)，從而不能很好的為目標(biāo)服務(wù)。

3、教材分析力度不夠，把握教材不夠深入。從活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容來看，教師過多的注重技能方面的教育，而忽略了幼兒情感方面的教育。

二、 反思

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞