《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）2》
《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）2》
[教學(xué)要求]
知識(shí)與能力
1．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，并能正確地書寫。
2．能用比較的方法，說說每組字的音、形、義有什么不同。
2．能正確地讀寫課文中的詞語(yǔ)。并能理解詞義。
4．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。
過程與方法
1、老師著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前兩組生字，教學(xué)生用數(shù)字加偏旁的方法分析、記憶字形。
2、借助漢語(yǔ)拼音和熟字記字音。
3、通過讀詞語(yǔ)了解字義，有的字還可以利用偏旁記字義。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)方法，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)漢字的情感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
識(shí)別生字，掌握生詞；區(qū)別獨(dú)體字加上不同偏旁后組成的形近字。
[教學(xué)課時(shí)] 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2．用比較的方法，說說每組字的音、形、義有什么不同。
3．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。
二、教具準(zhǔn)備
生字卡片。
三、教學(xué)過程
（一）談話引入新課
同學(xué)們，你們想不想用最快的速度記憶更多的漢字呀？(想!)我們祖國(guó)的漢字構(gòu)字都是有規(guī)律的，你們掌握了它的規(guī)律，：學(xué)習(xí)起來就輕松多子，那么就讓我們比一比，看看今天的識(shí)字課誰(shuí)最先找到規(guī)律。
?。ǘW(xué)習(xí)前兩組生字
1．復(fù)習(xí)熟字：分、水。
2．出示生字。
Fēn fèn yǒng yǒng
分 份(一份) 永 泳(游泳)
(1)指名讀字音，說說這兩組熟字與生字的字音有什么聯(lián)系。
學(xué)小甲：兩組熟字與生字的字音相同或相近。
學(xué)生乙：它們的音節(jié)完全相同。
學(xué)生丙：它們可以說是同音字。
(2)比較字形，這兩個(gè)字的字形有什么不同?
學(xué)生：一個(gè)是獨(dú)體字，一個(gè)是合體字。
學(xué)生：獨(dú)體字加上―個(gè)偏旁就變成了新字即合體字。
學(xué)生：可以用熟字加偏旁的方法來記字形。
(3)讀一讀括號(hào)里的詞語(yǔ)，什么是“一份”?
學(xué)生甲：表示數(shù)量少，只有一份。
學(xué)生乙：整體里的―一部分。
學(xué)生丙：它是一個(gè)量詞。
(4)反復(fù)讀句子體會(huì)詞義。
(5)練習(xí)組詞。
學(xué)生甲：份數(shù)、年份、兩份、備份、
(6)總結(jié)寫法。
先讀熟字―――再讀生字――比較字形――讀詞解義――讀句解義―――再組新詞
(三)自學(xué)后三組生字
(四)檢查自學(xué)效果
1．指名讀熟字和生字。
2．你是怎樣記住每一個(gè)字的?
3．讀詞說詞義。
4．讀句子理解詞義。
5．組新詞。
(五)鞏固練習(xí)