《植物媽媽有辦法》教學設計

《植物媽媽有辦法》教學設計

《植物媽媽有辦法》教學設計之二
化工四小 趙 靜

　　
　　教學目標
　　　1、了解植物傳播種子的方法，激發(fā)學生熱愛大自然，勇于探索的情感。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。
　　　3、利用自己喜歡的方法識記12個生字，寫好"已、甲、豆"三個字。
　　教學重點
　　　　認字、寫字和正確朗讀課文。
　　教學過程

　　一、談一談，揭示課題。
　　　　小朋友，你們最喜歡哪些植物？為什么？今天我們一起來學習《植物媽媽有辦法》，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學習這篇課文，并一同感受大自然的神奇。
　　二、創(chuàng)設情境，初讀感知
　　　1、自由讀課文：請同學們自己試著讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。
　　　2、再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳播種子的方法。
　　　3、檢查初讀效果：用幻燈機分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法？誰愿意給大家介紹一下呢？
　　三、自主識字：
　　　1、讀文，勾畫生字。
　　　2、自主識字，交流方法。
　　　　　師：同學們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學們，好嗎？
　　　3、檢查識字效果，學生相互交流自己識字的心得，并且互相指讀生字。