童言無(wú)忌?為何在鏡頭前變得虛偽
童言無(wú)忌?為何在鏡頭前變得虛偽
“皇帝新衣”的童話故事國(guó)人已經(jīng)耳熟能詳,不過(guò)我想,那個(gè)孩子如果出生在中國(guó),如果有父母在身邊,大人肯定早就要諄諄教導(dǎo)他:皇上來(lái)了,你可不能亂說(shuō)話!你看看現(xiàn)在的孩子,平時(shí)和家人、和同學(xué)、和朋友是怎么說(shuō)話的?而在公眾場(chǎng)合,特別是電視鏡頭前,他們又是怎么講話的?
我在電視臺(tái)工作,常常驚奇于中國(guó)式教育的整齊劃一。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),不管是南方的還是北方的,不管是農(nóng)村的還是城市的,學(xué)生們一到了鏡頭面前,都像課堂上背書似的!
其實(shí),“怎么說(shuō)”并不重要,關(guān)鍵是“說(shuō)什么”。孩子們現(xiàn)在生活在一個(gè)多媒體時(shí)代,他們是看著電視長(zhǎng)大的一代,每天看到電視上那些成人的說(shuō)話方式,耳濡目染之下,潛移默化之間,也漸漸地悟出了什么是主流的抑或是標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式:嗯,我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)很及時(shí),也很必要,對(duì)提高我們小學(xué)生的動(dòng)手能力很有幫助。明明不喜歡看的一部影片,他們一轉(zhuǎn)身面對(duì)攝像機(jī)鏡頭,可能要一臉真誠(chéng)地說(shuō):今天看了這部電影很受啟發(fā),懂得了許多做人的道理。
每每看到這樣的采訪現(xiàn)場(chǎng),我就特別懷念那個(gè)幼稚的聲音:皇上可什么也沒(méi)穿呀!也許那個(gè)聲音本來(lái)就不存在,也許“皇帝的新衣”早已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)了。
無(wú)忌的童言,真的消失了嗎?
“六一”前夕,讀小學(xué)四年級(jí)的兒子在學(xué)校舉行的“童星閃閃”評(píng)選活動(dòng)中,榮獲“學(xué)習(xí)之星”稱號(hào)。追問(wèn)他另外幾位同學(xué)的獲獎(jiǎng)情況,他不屑地說(shuō),×××獲得了“藝術(shù)之星”,×××獲得了“希望之星”。我說(shuō),“藝術(shù)之星”、“希望之星”有什么不好??jī)鹤又毖圆恢M:啊呀,“藝術(shù)之星”與學(xué)習(xí)又沒(méi)有關(guān)系,“希望之星”說(shuō)起來(lái)更惡心,就是希望你怎么樣怎么樣的意思,只是說(shuō)明你比以前進(jìn)步了――賞識(shí)之下,孩子們似乎并不領(lǐng)情。
兒童節(jié),兒子的學(xué)校放假半天。問(wèn)他:開(kāi)心嗎??jī)鹤拥卣f(shuō):一點(diǎn)意思都沒(méi)有。我提醒他:不是放了半天假嘛!他立即回了一句:半天假還是要補(bǔ)的,這個(gè)星期四下午就要補(bǔ)上今天的課!――孩子的小賬,算得一點(diǎn)不糊涂。
因?yàn)槁殬I(yè)的緣故,平時(shí)常常留心觀察兒子的收視行為:少兒節(jié)目是他的最愛(ài),不過(guò)民生新聞、市井趣聞?dòng)袝r(shí)也會(huì)吸引住他的眼球。作為一個(gè)電視新聞工作者,我便刻意引導(dǎo)他選擇一些時(shí)政要聞欄目,兒子卻極不耐煩:天天開(kāi)會(huì),天天講話,有什么好看的,我就喜歡看人家吵架,好玩,嘿嘿!――我一時(shí)語(yǔ)塞。
也許,每一個(gè)思維正常的孩子,都這么務(wù)實(shí),都這么天真,可是他們一出現(xiàn)在課堂上,一出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合和電視鏡頭前,怎么就變了腔、變了調(diào)、變了味呢?怎么往往就成了一副腔、一種調(diào)、一個(gè)味呢?其實(shí),孩子們?nèi)绻紝?shí)話實(shí)說(shuō),師長(zhǎng)們樂(lè)意嗎?電視臺(tái)的編導(dǎo)滿意嗎?
不知道是因?yàn)樵捳Z(yǔ)環(huán)境的暗示,還是集體無(wú)意識(shí)的誘導(dǎo),社會(huì)上許多人說(shuō)的與做的、想的往往都不是一回事。所以,一味地深究“說(shuō)什么”,其實(shí)沒(méi)有多少意義,先人就說(shuō)過(guò)“聽(tīng)其言,觀其行”嘛!不過(guò),人們說(shuō)的與做的、想的之間的差距,往往是一個(gè)社會(huì)開(kāi)放、文明、自由、進(jìn)步程度最真實(shí)的反映。正因?yàn)槿绱?,我才關(guān)注人們“說(shuō)什么”,特別是孩子們?cè)谡f(shuō)什么。
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