一個(gè)幼教老師的壓力

一個(gè)幼教老師的壓力

  

一個(gè)幼教老師的壓力 星期天,又要上班了，一想到又有那么多的事等著去完成頭又有點(diǎn)大了噢！在其他人眼里，幼兒教師是一份輕松、自在的，讓人羨慕的工作，每天只要唱唱跳跳折折疊疊寫寫畫畫就行了，其實(shí)真是這樣嗎？做過幼兒教師的人誰(shuí)不清楚這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的太多無(wú)奈…… 雖然，現(xiàn)在人們的觀念已經(jīng)慢慢地在轉(zhuǎn)變，但存在這種觀念的人還大有存在噢！（嗨……真是苦命）但是我相信態(tài)度決定一切！享受工作，努力從工作獲得樂趣。果真這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)――工作原來(lái)是那么的美好,化壓力為動(dòng)力,感受工作的樂趣，在工作中努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！好一個(gè)“化壓力為動(dòng)力”,但有時(shí)候我們會(huì)有一種被榨干、被掏空的感覺！是啊,只有我們第一線的戰(zhàn)士才了解啊!干幼教這一行確實(shí)很累、很苦! 我始終相信付出總會(huì)得到回報(bào)，至少能滿足自身的挑戰(zhàn)欲望!(這是對(duì)本人個(gè)人而言) 其實(shí)，不管什么職業(yè)，都有它的“苦”與“樂”。如果一個(gè)人不能從工作中獲得樂趣，那么，這肯定是她自己的一極大不幸，同時(shí)也是社會(huì)的不幸。幼兒園里的確有許多壓力存在，如來(lái)自上司的、家長(zhǎng)的、社會(huì)的、家庭的、自身的，甚至有的家長(zhǎng)就是這樣的總是希望老師做一些不可能的事情?？墒且氖侨绾蚊鎸?duì)這些壓力，如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，真想有過這方面經(jīng)驗(yàn)的人，告訴我應(yīng)該怎樣對(duì)付。其實(shí)我覺得壓力有時(shí)不是我們自己造成的，多數(shù)是園長(zhǎng)、班長(zhǎng)給的。我這幾天的心情不太好，因?yàn)槲冶话嚅L(zhǎng)批評(píng)了，我覺得很惱火。下午4：30--5：00 這段時(shí)間我沒有讓幼兒學(xué)習(xí)算術(shù)、沒有學(xué)習(xí)寫字而是讓她們玩玩具了，她批評(píng)了我，真得有點(diǎn)不開心。小班的幼兒還沒有達(dá)到學(xué)寫字的年齡，可她卻為了滿足迎合家長(zhǎng)要幼兒學(xué)習(xí)看書、寫字，幼兒園的玩具根本不讓幼兒玩，有的幼兒已經(jīng)有了厭學(xué)的情緒。我們提了意見也沒用，看著她們這么可憐，我真得不忍心讓她們這樣的學(xué)習(xí)了，可是被班長(zhǎng)批評(píng)了我的工資有可能會(huì)被扣，我的心情真的很不好，我該怎么為呢？（本事例純屬虛構(gòu)，如有雷同純屬巧合）這幾天我一直在想，壓力真的是自己給自己加的，惱火也真的是自己找的？如何給自己減壓？壓力是自己給自己加的，惱火也是自己找的――從心理學(xué)來(lái)說(shuō)這些都不是園長(zhǎng)造成的，而是多個(gè)綜合因素造成這種現(xiàn)狀的。一味的惱火往往會(huì)使自己的情緒高漲，自己的思想往往處于一根弦的地步，一不小心就會(huì)使那根弦繃的很緊，甚至繃斷。調(diào)整的自己心態(tài)是最主要的，在工作中尋找快樂，進(jìn)入孩子的世界和他們一起體會(huì)純真的快樂。我很煩、很無(wú)措，真想大聲的叫嚷：啊……啊……啊……！來(lái)自教學(xué)中的壓力、來(lái)自家長(zhǎng)的壓力、來(lái)自社會(huì)的壓力、來(lái)自家庭的壓力都?jí)旱米屛覀兇贿^氣來(lái)。但只要細(xì)細(xì)地體味，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)從事幼兒教育所得到的快樂，是其它任何職業(yè)也感受不到的。我真的只想讓孩子快快樂樂、健健康康，也希望自己快快樂樂、平平安安。 祝愿每位幼兒