教是為了不教 管是為了不管

教是為了不教 管是為了不管

          有人說“天下只有不是的父母，沒有不是的孩子。孩子是父母的作品，字寫得不好不能怪紙筆，孩子沒教育好不能怪孩子。要想孩子偉大，父母必須先偉大。父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，甚至走得更遠(yuǎn)”。這段話意味深長。我感觸很深：
一、好的父母不在知識多少，而在智慧的擁有：
在家庭教育中，父母應(yīng)該做智慧型的父母，這樣才能提高父母對孩子行為的辨析判斷能力，使父母的良好愿望在孩子身上產(chǎn)生積極的教育影響和教育效果，也使父母在教育孩子的過程中享受到快樂，感受到孩子的無限童真。
作為智慧型父母應(yīng)善于通過言傳身教，把理性的教化、愛的滋潤、美的熏陶有機地融為一體，傾注到孩子的成長過程中，指導(dǎo)孩子在做事中開智明理，讓孩子體會到愛的滋潤和美的熏陶。要重視給孩子一個充分展現(xiàn)自我的空間，鼓勵孩子自信。要把孩子的夢想當(dāng)作是令人欣賞的志向，當(dāng)作經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的夢，鼓勵孩子要大膽嘗試。只要孩子去做，父母都應(yīng)該說：“好，非常好”。因為，孩子只有能在無限的空間充滿信心，長大后才能在無限的空間實現(xiàn)飛躍。記得兒子上初一時說想?yún)⒓铀尿?qū)車拼裝比賽，我們馬上同意，經(jīng)過他個人的努力，獲得了省級三等獎；兒子上初二時又參加了無線電測向比賽，還獲得了全國一等獎；初三參加了信息學(xué)培訓(xùn)，成績也很不錯；當(dāng)學(xué)生會干部、班干部、大隊長，參加校運動會等，只要學(xué)校允許，他本人有要求，我們都大力支持。事實上，這些活動開闊了他的視野，更有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)了各種能力。我們知道：孩子參加一些課外活動，并不是對學(xué)習(xí)時間的一種浪費，而是能使孩子在課外活動中保持輕松的心情。對提高學(xué)習(xí)效率有益。我孩子也說參加信息學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生都是一些頂尖的學(xué)生，他要更加努力學(xué)習(xí)，使自己更優(yōu)秀。這就比我們家長說“你要努力學(xué)習(xí)”的效果強十倍百倍，這就達(dá)到了教是為了不教的效果。
作為智慧型的父母，重要的還有當(dāng)孩子需要時給予及時的幫助，使孩子感到父母是最可信任的人，是最能理解他的人，是心理上的朋友。正因為如此，智慧型的父母都應(yīng)十分注重自己的形象和以身作則。父母要在孩子需要時，盡做父母的責(zé)任，多拿出時間陪孩子游玩、溝通和交流，并適時用好智慧，這才是智慧型父母的魅力。父母都有自己的一份工作，時時都關(guān)注自己的孩子，但不一定時時都在孩子的身邊，用自己的智慧和人格魅力教育孩子就成了當(dāng)今教育的一種重要而又時代的方法。在一起的時間，大家都很珍惜，并且及時做點有意義的事，進(jìn)行了有意義的交流；有長假時，帶孩子出去游玩那最好不過了；不在一起時，雙方的心也能連在一起。這點感受也是我今生的最大快樂。
二、好的父母是讓孩子成人，而不是成龍成鳳。
每次考試后，每次月假回家時，大多數(shù)家長都問孩子的成績，這是孩子最不愿意提及的問題，我們呢基本上是等他自己提及，想談你就談吧。論素質(zhì)他完全可以拿個年級第一名給我們看一看，可到現(xiàn)在為止，我們從沒對他提過這要求，他想拿第一他自然會去拼的，有實力就行。“望子成龍，望女成鳳”是家長的傳統(tǒng)觀念，要變成“子想成龍，女想成鳳”那該多好啊。一個優(yōu)秀的父母就應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，從研究生活中的“人”開始教育子女。這就是說，父母應(yīng)該讓每個孩子從“人”的角度開始接受所有的教育。
眾所周知，一個真正的“人”，特別是二十二世紀(jì)的“人”，一定要學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，要懂得尊重他人，要有奉獻(xiàn)精神，要慎重行事，要能分辨真、善、美、假、丑、惡，要學(xué)會生存，要懂得合作共同解決問題，懂得如何面對困難，并且要有一定的創(chuàng)新能力……而完成這一切，實質(zhì)就是孩子的成功。如果我們每一位家長能真正從“人”的角度來思考上述問題，就很容易給自己的孩子確定一個十分明確的目標(biāo)，這比成“龍”與“鳳”這個目標(biāo)更現(xiàn)實，更好操作，孩子也更能接受。孩子在完成這個目標(biāo)的過程中，實質(zhì)已經(jīng)完成了人在這個美好世界中的所有目標(biāo)，家長還有什么要教得呢？還有什么要管呢？
三好的父母必須給孩子自由的空間。
“只有自由，才能學(xué)到知識”。這是著名教育家巴卡里雅在《愛的生活》中說的，從中可以看出自由的價值。我們的孩子不是我們手心的棋子，他有他的個性，他敢說、敢想、敢做大人認(rèn)為出格的事，我們只要稍微引導(dǎo)，掌握分寸。邊聽音樂邊做作業(yè)，這是他多年來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他說不影響學(xué)習(xí)，我們也就贊同，因為這是他的自由空間；他說一周上一次網(wǎng)玩一次電游就象大人們工作之系放松一下心情一樣，我們也同意，玩電游上網(wǎng)利大于弊，吳文俊如果不把計算機數(shù)學(xué)當(dāng)作新的游戲來看，怎么會有影響全世界的數(shù)學(xué)成就？給孩子自由的空間象風(fēng)箏一樣就想飛多高就飛吧！孩子長大后不想飛，那才是父母最傷心的事情。好家長應(yīng)該給孩子相當(dāng)?shù)淖杂啥?，讓孩子從事自己喜歡的事業(yè)。現(xiàn)實一點，家長也不能管孩子一輩子。
四、好的父母最終讓孩子掌握、運用自我教育。
每個孩子接受的教育有四種：一是家庭教育；二是學(xué)校教育；三是社會教育；四是自我教育。其中自我教育是孩子真正走向成功的教育方式，也就是說，家庭、學(xué)校、社會三種教育最終應(yīng)該讓孩子能進(jìn)行自我教育，只有如此，孩子才能回歸社會，才能展現(xiàn)出自己的價值。所以優(yōu)秀的父母在家庭教育中一定要想方設(shè)法讓孩子認(rèn)識自我，利用自我，形成自我，發(fā)展自我，完善自我，形成持續(xù)發(fā)展的自我。自我教育是一種平凡教育，它不像學(xué)校教育那樣井然有序，也不會像家庭教育那樣被父母不斷地要求；更不會像社會教育那樣，提供豐富的大型場所、資料。自我教育就是引導(dǎo)孩子自已思考每天行為，綜合社會多方面信息，改變自已，提高自己，以最終形一個完善的自我。記得有一次教學(xué)考試后幾天，他問我題目，要我評一評正確答案一事，我就深感自已的孩子真不錯，不是追求分?jǐn)?shù)，不是考完就了事，而是在思考自己的答案，到底錯沒錯?，F(xiàn)在家長都想請家教，我們的孩子初三提出住校寄宿，這不是我們父母與孩子關(guān)系不好，是他有良好的自我教育能力，不依賴父母的結(jié)果。自我教育還得堅持，人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘訣，然而成功并非垂手可得。我們常常忘記，即使是最簡單最容易的事，如果不能堅持下去成功的大門也絕不會輕易地開啟。成功并沒有秘訣，但堅持是它的過程。讓孩子懂得堅持的重要性，不輕言放棄，這也是“做人”的骨氣。
五、好的父母一定會配合學(xué)校教育
好家長自身素質(zhì)要高，自身素質(zhì)高并不意味著所受教育多高。重要的是要配合學(xué)校，配合老師。比如說，當(dāng)家長與學(xué)校意見不一致時，家長要懂得在孩子面前配合老師，增加孩子對學(xué)校的信任感。否則，孩子就會不信任學(xué)校，教育就無法進(jìn)行下去。另外，家長要與老師保持聯(lián)系，及時溝通，了解孩子的現(xiàn)狀，增強孩子自我教育意識，使孩子能更好的茁壯成長。
教是為了不教，管是為了不管，這才是很多家長想達(dá)到的境界。望大家能領(lǐng)悟到其中的奧妙。