兒童教育中的7條基本原則

兒童教育中的7條基本原則

　　教育孩子有基本原則嗎？把專家的建議與父母面臨的問題歸納一下，教育兒童的基本原則主要有以下七條：

　　1、讓孩子體會(huì)到他們的舉動(dòng)所帶來的后果

　　《教會(huì)你的孩子正確舉動(dòng)》一書的作者之一查爾斯?斯卡爾菲教授認(rèn)為，要采取一些辦法培養(yǎng)孩子的責(zé)任感意識(shí)。一個(gè)三歲大的孩子就有能力明白基本的因果關(guān)系。他建議父母試著用一種“事實(shí)就是如此”的語氣來陳述某種不尋常行為可能帶來的后果，比如：“如果你把玩具留在車道上，它們可能會(huì)被車輛碾過?！弊屵@種自然發(fā)生的狀況起到其應(yīng)有的作用，而不是換掉那些損壞的玩具。

　　小提醒：如果你永遠(yuǎn)都不想要你的孩子丟面子，那么他就永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)自己振作起來。

　　如果事情本身帶來的結(jié)果可能非常危險(xiǎn)(比如孩子用玩具敲打玻璃桌)，或者可能代價(jià)昂貴(比如他忘了鎖自行車)，就給他另外安排些合理的后果。比如把玩具收繳，一個(gè)星期不準(zhǔn)他騎車等等。

　　父母常犯的錯(cuò)誤：安排了一些與他的舉動(dòng)所造成的損害毫無關(guān)聯(lián)的后果。

　　如果你的孩子看電視時(shí)跳上沙發(fā)，用取消他的一次娛樂安排作為懲罰他是毫無作用的。因此，正確的做法是：你需要他明白他的舉動(dòng)和造成的后果之間的直接關(guān)聯(lián)――所以，必須關(guān)掉電視。

　　2、給予正面的支持

　　“抓住你孩子做出好表現(xiàn)的時(shí)機(jī)――比如他和別人一起分享玩具玩耍，對(duì)別人表現(xiàn)得彬彬有禮，幫助做家務(wù)事等等――就贊揚(yáng)他，向他微笑或者擁抱她?！薄赌愫⒆拥慕】怠芬粫淖髡擗D―丹佛的兒科醫(yī)生巴頓?D?施密特提到，“每天對(duì)孩子的批評(píng)和贊揚(yáng)，要達(dá)到一定的平衡程度才有利于孩子的健康?！?/P>

　　向孩子表達(dá)你明確的態(tài)度：“謝謝你在我通電話時(shí)保持安靜”以及“對(duì)于你今天解決你和你弟弟之間的爭(zhēng)端的方式，我感到非常自豪。”

　　父母常犯的錯(cuò)誤：把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作賄賂來防止孩子的不正確行為。

　　專家認(rèn)為：一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子不應(yīng)得到這樣的款待。制止不正確行為，更好的解決辦法是讓他們停下，取消他們的某項(xiàng)優(yōu)待特權(quán)。

　　3、緩和孩子急躁的脾氣

　　暢銷書《了解你的孩子》的作者之一兒童精神學(xué)家斯特拉?切斯認(rèn)為：孩子性情上的差異是造成教育子女不能一概而論的主要原因。四十多年來她對(duì)于131名兒童進(jìn)行了跟蹤調(diào)查研究，而近年來有關(guān)個(gè)人特性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，比如基因等也支持了她的結(jié)論。

　　切斯說：“僅僅出生幾個(gè)星期后，嬰兒就會(huì)在行為方式上表現(xiàn)出明顯的差異。”一個(gè)孩子的性情，影響了他的行為標(biāo)準(zhǔn)、專心程度、對(duì)新環(huán)境的反應(yīng)以及他感情表達(dá)的激烈程度。

　　研究者現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了試著改變這些人格特性是無用的，因?yàn)槟承┬郧槭桥c生俱來的。

　　父母常犯的錯(cuò)誤：為適應(yīng)你的孩子而竭力改變周圍的世界。

　　如果你帶著你精力旺盛的孩子走訪親戚，不要叫別人把所有易碎的東西移到孩子夠不到的地方。相反你應(yīng)該在走親戚之前就訓(xùn)練孩子具有正確的行為；如果她要調(diào)皮搗蛋，馬上把她帶出去。

　　4、把持底線

　　任何父母都希望自己的孩子開心，不喜歡聽到當(dāng)你阻攔他的計(jì)劃進(jìn)行時(shí)他所發(fā)出的尖叫。

　　父母教育中心的研究表明，教育在孩子六個(gè)月大時(shí)開始己初見成效。所以，你越早開始把持和孩子打交道的底線，效果越好?！稉狃B(yǎng)一個(gè)沒被寵壞的快樂孩子》一書的作者、心理學(xué)家波頓?L?懷特說：“就算一個(gè)嬰兒在哺乳過程中咬疼母親，也應(yīng)該把他拉開。如果用一種簡單的、適合他們年齡的辦法向?qū)W齡前孩子闡述道理，他們最終能做到遵守規(guī)則?！?/P>

　　一個(gè)孩子要逐漸融入社會(huì)，他需要知道怎樣區(qū)分自己和別人的合理權(quán)力。懷特說：“要想有效把持給孩子設(shè)定的底線，你必須學(xué)會(huì)面對(duì)孩子在某些情況下不快的哭泣?！?/P>

　　明確可接受行為和不可接受行為的分界線，讓你的孩子明白界線是什么，以及孩子跨過界線后會(huì)發(fā)生的后果。從今天做起，每天都做到，保持一致。

　　父母常犯的錯(cuò)誤：對(duì)孩子過分嚴(yán)厲。

　　孩子們需要機(jī)會(huì)在經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以不要設(shè)置不必要的底線。比如你不該把一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子放在原地，而應(yīng)該給他創(chuàng)造一個(gè)安全的游戲環(huán)境。

　　5、別打擊你的孩子

　　當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)了問題，很容易引起了父母的反應(yīng)，如命令式的：“立刻把你弄臟的地方打掃干凈”、威脅式的：“如果下次再遲到，就懲罰你”、或者在沖動(dòng)之下，帶點(diǎn)諷刺味道：“如果你不能把頭貼到肩膀上，那么也就忘了那事吧。”心理學(xué)家托馬斯?哥頓父母教育效力訓(xùn)練項(xiàng)目的創(chuàng)始人，他認(rèn)為：“這樣的語言向孩子表達(dá)了一種責(zé)備的情緒，會(huì)使他們感覺不被父母愛護(hù)著，或者遭到了不公平的指責(zé)?！?/P>

　　如果你這樣說：“親愛的，電視聲音這么大讓我難受。我和你爸爸都聽不到對(duì)方說話了?！边@樣簡單的語言，也比嘮叨叨叨的埋怨好。孩子心里會(huì)想“媽媽在向我嘮叨了，其實(shí)我并不想打擾他們談話的?！?/P>

　　父母常犯的錯(cuò)誤：將“從我出發(fā)”的信息表達(dá)成了“從你出發(fā)”。很容易犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤，語言以“我覺得……”開頭，而后面跟隨著某種污辱性的語言，而當(dāng)時(shí)你自我感覺正在進(jìn)行有效的溝通。比如說“我覺得你很自私”與“你很自私”有一樣的效果。試著向孩子表達(dá)具體的感情和具體的事情：“那些家務(wù)事本來你答應(yīng)了要做的，現(xiàn)在讓我做了，我感到精疲力竭。”

　　6、讓孩子按自己的步伐成長

　　《孩子第一》一書的作者、聞名世界的英國心理學(xué)家珀涅羅珀?里奇提到：“一些父母急不可待的要脫掉孩子的尿布，送他們?nèi)プx這個(gè)班、那個(gè)班。那種認(rèn)為走得最快的孩子走得最遠(yuǎn)的想法是一個(gè)很嚴(yán)重的誤區(qū)?！?/P>

　　里奇觀察發(fā)現(xiàn)，急于求成反而把孩子推向失敗。她提出這樣一個(gè)問題：“當(dāng)你硬把孩子送進(jìn)兒童鋼琴班，而周圍的學(xué)員都比她大一歲，她是班里最差的學(xué)員，那么她會(huì)有什么樣的感覺？”

　　父母常犯的錯(cuò)誤：因?yàn)槟愕募庇谇蟪?，反而沒能為你的孩子打開那扇通向成功的門。

　　里奇還提到：“父母扮演的角色就如同登山指導(dǎo)員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運(yùn)動(dòng)員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路?！?/P>

　　7、承認(rèn)孩子的感覺

　　“你怎么能說自己畫得難看呢？畫得很好啊。”父母往往采取這樣的方式來緩和孩子的情緒。《與孩子交談、傾聽》一書的作者、教育學(xué)家阿德樂?法貝卻提出，這些語言“忽略了孩子內(nèi)心的痛苦，并且教他否定自己的感覺，或者為自己的感覺感到羞愧。他們同樣也會(huì)從此斷絕與父母的溝通。溝通在父母、孩子的關(guān)系中，扮演著非常重要的角色?！?/P>

　　一種更有建設(shè)性的反應(yīng)是：傾聽孩子的表述時(shí)，感受他們表達(dá)的情緒，再將這種情緒反應(yīng)給孩子?！皟鹤?，我明白你在為爸爸錯(cuò)過了你的表演而心煩”，這樣說能表達(dá)出你理解他，并且讓他明白，心里對(duì)某個(gè)人感到不快的同時(shí)，仍然愛著那個(gè)人。

　　父母常犯的錯(cuò)誤：不動(dòng)感情地分析情況。

　　如果你的孩子正在為他最好的朋友損壞了自己的玩具而發(fā)怒。如果你用那種冷靜的話語，比如‘你看上去有點(diǎn)生氣’，在他聽來，就像只蒼蠅在麥克風(fēng)后嗡嗡嗡的叫。你的反應(yīng)應(yīng)該向他反饋出他感情的激動(dòng)程度，這樣孩子才明白你確實(shí)理解他。

　　采編自《為了孩子》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)