孩子成績(jī)平平又怎么樣

孩子成績(jī)平平又怎么樣

我周?chē)拿總€(gè)人好象都有天才兒童當(dāng)他們的子女，對(duì)這些兒童來(lái)說(shuō)，正規(guī)的學(xué)校課程沒(méi)有一點(diǎn)勁，他們打網(wǎng)球的姿勢(shì)象斯迭費(fèi).格拉芙斯，他們的音樂(lè)天才可以和童年的莫扎特相比，這些孩子要么不干事，要干就能干出最好的成績(jī)?！?BR>　
　　和他們相比，我的孩子只配用“普通”這個(gè)字來(lái)形容，他們的成績(jī)大多數(shù)是B，有時(shí)還來(lái)上幾個(gè)C，他們按步就班地念上去，他們?yōu)榱送嫠⒓舆\(yùn)動(dòng)，他們聽(tīng)音樂(lè)，但是不會(huì)寫(xiě)音樂(lè)，與天才兒童相比，他們是再普通不過(guò)了，但是，我卻認(rèn)為他們的普通也是一種才能。　
　
　　我以前不是這樣想的，我自己的那一代人崇尚好強(qiáng)爭(zhēng)勝，因此，我也順理成章地認(rèn)為，只有最好才能算成績(jī)，平凡普通太沒(méi)勁了，當(dāng)我們的第一個(gè)孩子麥克斯出生的時(shí)候，我自信地以為，既然孩子的父母成績(jī)突出，孩子顯示他出眾的才能只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，女兒莎拉出生的時(shí)候，我也是這樣想的。當(dāng)我看到兩個(gè)孩子都沒(méi)有任何突出的才能時(shí)，我不能理解到底是什么出了錯(cuò)，我，還是他們?！?BR>　
　　我朋友的孩子好象都有出眾的智力或者突出的藝術(shù)才能，處在她們中間，我感到尷尬，特別是當(dāng)話題轉(zhuǎn)到孩子的成績(jī)的時(shí)候，一個(gè)母親提到了她的女兒被一所極其嚴(yán)格的學(xué)校錄取，另一個(gè)母親告訴大家她兒子在棒球方面的成績(jī)，而我只能很軟弱地講了一個(gè)關(guān)于我的孩子們的成績(jī)的笑話：“有一個(gè)星期麥克斯一連三次被叫到校長(zhǎng)辦公室去聽(tīng)訓(xùn)話”，“莎拉發(fā)明了一種編評(píng)娃娃辨子的新方法?！薄?BR>　
　　但是，當(dāng)這些母親談編子女的成績(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)由于她們必須培養(yǎng)子女的才能，而常常是忙碌不堪，她們開(kāi)車(chē)送子女上特別班，到其他城市參加錦標(biāo)賽，參加夜晚的排練等等。我相信，如果我的孩子也這么有才能的話，我也會(huì)為他們做同樣的一切的，但是我必須承認(rèn)，我并不因?yàn)闆](méi)有犧牲自己的時(shí)間與精力而感到惋惜，僅僅對(duì)付一些普通的活動(dòng)，象是球啦，糕餅會(huì)啦，看牙醫(yī)啦，已經(jīng)把我弄得夠忙了。　
　
　　我也不因?yàn)槲业暮⒆硬幌髣e人那樣拼命去獲得成功而惋惜，并不是所有天才兒童是神經(jīng)兮兮的，落落寡言的，但是在我20年的教學(xué)生涯中，我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)許多孩子為了追求完美而把自己弄得慘兮兮和。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的一個(gè)很聰明的女學(xué)生，如果她得到了A以下的成績(jī)，或者是在考試中得了第二名，都會(huì)痛責(zé)自己，她本身就有慢性胃痛，到16歲時(shí)，她被診斷得了潰瘍?！?BR>　
　　我能理解她的焦慮，在我自己的學(xué)生年代里，我也是義無(wú)反顧地追求A，偶爾得了個(gè)B，會(huì)一個(gè)人難受好半天，我的丈夫就不同，他從不以他的成績(jī)本定義自己，可能這就是為什么孩子們能高興的原因吧，保持自我是孩子們的才能，我化了很多時(shí)間才領(lǐng)會(huì)到了這一點(diǎn)?！?BR>　
　　上學(xué)期莎拉手拿著4年級(jí)其中成績(jī)報(bào)告回家，她滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“你信嗎，媽?zhuān)覍?xiě)作課得了B?！薄?BR>　
　　“才B？怎么回事？”話一出口我就后悔了?！?BR>　
　　“我原來(lái)以為會(huì)得C的”，她生氣地把成績(jī)單從我手中奪走，“寫(xiě)信成績(jī)很不錯(cuò)了。”　
　
　　當(dāng)我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師談起莎拉的情況時(shí)，我問(wèn)老師我的孩子是否盡了她的力，“我想是的”，老師回答說(shuō)，我的表情一定很失望，因?yàn)樗R上補(bǔ)充說(shuō)“你的兩個(gè)孩子都富有幽默感，對(duì)同學(xué)都很好，他們兩個(gè)都注意周?chē)l(fā)生的事，并且從中學(xué)到很多東西，這些品質(zhì)就象“A”一樣，在今后的生活中非常有用?！薄?BR>　
　　老師的話使我懷疑我對(duì)子女的長(zhǎng)處是否真的是視而不見(jiàn)，幾個(gè)星期以后，兒子學(xué)校里發(fā)生的一件事給老師的話作了注解，已經(jīng)上6年級(jí)的麥克斯回家的時(shí)候非常激動(dòng)，當(dāng)我追問(wèn)發(fā)生了什么事的時(shí)候，他僅僅回答“有些同學(xué)真是太損人了?！蔽耶?dāng)時(shí)還以為學(xué)校里有人欺負(fù)了他，但是我錯(cuò)了?！?BR>　
　　后來(lái)，麥克斯告訴了我下午在學(xué)校走廊里發(fā)生的一幕，一個(gè)手上捧著書(shū)與教學(xué)用具的老師把一個(gè)釘書(shū)機(jī)掉在了地上，她問(wèn)旁邊的一個(gè)男孩是否可以幫她撿一下，而那個(gè)男孩一腳把它踢到了更遠(yuǎn)的地方，麥克斯跑過(guò)去把它撿起來(lái)交給了老，他很吃驚，居然有人會(huì)做這樣的事，而且是對(duì)一個(gè)老師?！?BR>　
　　我擁抱他的時(shí)候眼里充滿(mǎn)了淚水，他關(guān)心的不是自己的感情，而是老師的感情，在同齡人的壓力下，他還是做了正確的事?！?BR>　
　　我們生活在這樣一個(gè)時(shí)代，我們衡量自己的價(jià)值，用的標(biāo)準(zhǔn)是得到了多少好成績(jī)，而不是做了多少次正確的事，也不是我們自己內(nèi)心是否快活，但是，就象我的孩子們所顯示的那樣，一個(gè)人的性格不能用他在班級(jí)里的排名來(lái)衡量，而需要看他是否有仁愛(ài)心，是否有幽默感，是否有能力看到應(yīng)該做的事，并且有勇氣去做，這些品質(zhì)可能不會(huì)使我的孩子進(jìn)入哈佛大學(xué)，也不會(huì)給他們帶來(lái)任何獎(jiǎng)狀，但是我感到從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，她們就象高智商，體育才能和音樂(lè)才能一樣寶貴。　
　
　　我自己的母親責(zé)備我不該把她的外孫外孫女稱(chēng)作普通的孩子，她說(shuō)：“我想有一天他們會(huì)使你驚訝的，在這些小腦袋里發(fā)生的事比你所想象的要多”我自然希望她是對(duì)的，但是我提醒自己，我真正所需要的是他們能保持自我，如果他們終身都能做到這一點(diǎn)，那么他們的成績(jī)就很巨大了。(莎莉.斯迭切　美國(guó)　有刪節(jié))

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)