《凡卡》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《凡卡》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《凡卡》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之二
吳江市鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王曉云

　
　　教學(xué)內(nèi)容：凡卡的信文內(nèi)容
　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：
　　　1：通過反復(fù)朗誦，自讀自感自悟，體會凡卡所遭受的非人折磨。
　　　2：學(xué)會質(zhì)疑問難的本領(lǐng)，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解以及與他人辯論的好習(xí)慣。
　　教前準(zhǔn)備：文字投影
　　教學(xué)過程：

　　一：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《凡卡》通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明白了這篇文章的結(jié)構(gòu)思路，《凡卡》一文是按________　________　________　的順序?qū)懙?。（寫信前寫信時寫信后）
　　二：現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)信文的內(nèi)容，信文的內(nèi)容是文章的3 、8、10、11、15小節(jié)
　　　自讀信文的內(nèi)容，想想你讀懂了什么？哪一小節(jié)給你留下了深刻的印象，劃出讓你感受最深的語句，反復(fù)讀幾遍，想想，為什么給你留下深刻的印象。
　　　1：自己讀
　　　2：同桌互說
　　　3：交流
　　三：學(xué)習(xí)3
　　　　這一小節(jié)講了什么？你從中明白了什么？該用怎樣的語氣讀出凡卡的文明有禮？反復(fù)讀。
　　四：還有哪一段也給你留下了深刻的印象？
　　　　學(xué)習(xí)8
　　　這一段主要講了什么？（悲慘的學(xué)徒生活）他到底受了什么苦？如果是分四人朗讀，該怎樣分配任務(wù)？
　　　學(xué)生自己分配任務(wù)讀
　　　交流你們是怎樣分配任務(wù)讀的，為什么？
　　　這段內(nèi)容是講了凡卡所受的苦：挨打挨餓睡不好覺哀求爺爺帶他回家
　　　學(xué)習(xí)挨打
　　　1：凡卡為什么挨打？請你圈劃一下哪些詞語把你的心揪得緊緊的？
　　　2：交流
　　　　不知不覺說明了什么？隨手撈起的家伙可能是什么？說明了什么？
　　　3：讀好圈劃出來的詞語
　　　　同樣的方法學(xué)習(xí)挨餓和睡不好覺
　　五：確實(shí)，凡卡的學(xué)徒生活慘不忍睹，他從心底發(fā)出了聲聲呼喚――學(xué)生讀
　　　　只要能回家，只要能擺脫悲慘的學(xué)徒生活，凡卡愿意干任何事情。他說，我會――（引讀）
　　六：學(xué)到這兒，我們仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝著稀粥的餓凡卡，看到了漫漫長夜了搖著搖籃的凡卡，看到了孤獨(dú)地走在大街上去打舊的凡卡，在他的眼里莫斯科是一個怎樣的城市呢？
　　七：學(xué)習(xí)11
　　　　學(xué)生交流：莫斯科是窮人的地獄，富人的天堂
　　八：莫斯科很大莫斯科很繁華，但莫斯科沒有凡卡的立錐之地，他夢寐以求地就是回到鄉(xiāng)下，回到爺爺身邊，他在信的結(jié)尾發(fā)出聲聲呼喚，哀求爺爺帶他回家，齊讀
　　九：凡卡的信真是字字血，聲聲淚，那么凡卡到底有沒有回到鄉(xiāng)下，凡卡的鄉(xiāng)下又是怎樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。