《游天然動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《游天然動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《游天然動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
前艾中心校 馬良生

　
　　一、研讀課題
　　1、揭題、齊讀
　　2、探究課題：題目中的關(guān)鍵詞是什么？是什么意思？除了懂得“游”的意思外，你從“游”還讀懂什么（體會(huì)到什么）？（順序、樂趣）
　　3、感情朗讀：
　?、盼闹凶詈笠欢吸c(diǎn)明了題目，請(qǐng)找出來讀一讀。
　　⑵現(xiàn)在讀課題該讀出什么來呢？
　　二、探究樂趣
　　1、板畫路線
　　2、自主感悟
　?、胚^渡：作者游天然動(dòng)物園有幸看到了這么多動(dòng)物，從它們身上感受到無窮的樂趣。你最喜歡文中的哪種動(dòng)物？體會(huì)到什么樂趣？請(qǐng)自學(xué)課文。
　?、埔螅簭奈闹姓页瞿阕钕矚g的，體會(huì)到最大樂趣的一、兩種動(dòng)物，用自己喜歡的方式讀一讀，畫出描寫它們的句子和重點(diǎn)詞語，細(xì)細(xì)品味，說說從中的感受。
　　3、自瀆探究（教師巡視、掌握情況、個(gè)別輔導(dǎo)）
　　三、交流感悟
　　1、長(zhǎng)頸鹿和基馬猴
　?、砰L(zhǎng)頸鹿：讀句――說感悟：姿態(tài)優(yōu)美、文靜可愛（讓學(xué)生板書）
　?、苹R猴：讀句――說感悟：調(diào)皮好動(dòng)、活潑可愛、樂于與人相處（人與動(dòng)物平等相處）
　?、潜容^：作者把這兩種動(dòng)物寫在一起有什么好處？（一動(dòng)一靜、動(dòng)靜搭配、妙趣橫生）
　?、壤首x：同桌分讀――指讀――男女齊讀（讀出各自的特點(diǎn)）
　　2、河馬：讀句――說感受：身體龐大――句式訓(xùn)練：因?yàn)椤浴D―感情朗讀
　　3、大象：讀句――說感受：力大無窮、脾氣暴躁――比較訓(xùn)練：⑴文中描寫的大象脾氣暴躁，霸氣十足，而我們腦海中的大象是什么樣的？（性情溫順、可親）⑵看課件：我們一起來看一段錄象，尋找大象性情溫順、可親的一面。⑶說話訓(xùn)練：大象發(fā)起脾氣來很是可怕，但不發(fā)脾氣時(shí)可是溫順可親的。你看____________________________________
　　4、獅子：讀句――說感悟：不怕人（瞥），說明人與獅子是平等的，人類在保護(hù)它們；悠閑自得、天倫之樂，說明大自然是它們的快樂家園――感情朗讀。
　　四、總結(jié)感悟
　　1、感悟?qū)懛?br>　?、艅偛盼覀兏形虻搅俗髡哂螘r(shí)的樂趣，那同學(xué)們對(duì)作者的寫作方法上有什么感悟？（有詳有略、動(dòng)靜搭配、有順序、抓特點(diǎn)）
　?、铺羁站毩?xí)：作者寫游天然動(dòng)物園的見聞?dòng)性斢新?，詳寫了_______________________等動(dòng)物，略寫了______________________和導(dǎo)游介紹的動(dòng)物，這樣避免了面面俱到的流水帳敘寫，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，讓讀者獲得集中而深刻的印象。
　　2、感悟中心：學(xué)了課文，你對(duì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（平等相處、熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物）
　　五、課外探究
　　1、自主作業(yè)：學(xué)完課文，請(qǐng)你自己給自己布置一個(gè)實(shí)踐性作業(yè)。（例如：向別人介紹一下動(dòng)物，出一份關(guān)于動(dòng)物的小報(bào)等。）
　　2、復(fù)述課文：介紹文中的一種動(dòng)物，注意說出樂趣。（同桌互說――指說）
　　六、作業(yè)
　　1、課堂作業(yè)：兩個(gè)填空
　　2、完成自主實(shí)踐作業(yè)。

《游天然動(dòng)物園》教學(xué)設(shè)計(jì)