《鳥的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《鳥的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《鳥的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之六
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．理解課文內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
　　　2．領(lǐng)悟任教抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。
　　　3．有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，寫兩次去鳥的天堂所看到的景象。
　　　2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思，能說出重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：句子卡片　投影段落
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
　　上節(jié)課，我們和作者一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了這株大榕樹。現(xiàn)在，我們的船漸漸逼近榕樹了，我有機(jī)會(huì)看清它的真面目！
　　二、學(xué)習(xí)課文7、8自然段。
　　1．多媒體播放“大榕樹”片段，師配樂誦讀課文第七、八自然段。
　　2．欣賞著榕樹，你想說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，默讀課文有關(guān)段落，交流。（生默讀課文）
　?。?）榕樹美（大、茂盛），你是怎樣感受到的？我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會(huì)體會(huì)。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，寫上批注。有不太理解的地方就在旁邊作上記號(hào)。（生朗讀、體會(huì)、勾畫）
　?。?）誰(shuí)來交流？
　　學(xué)生交流。（大、茂盛）
　　（根據(jù)學(xué)生交流情況提出疑問：課文中說“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！蔽也幻靼住靶碌纳陬潉?dòng)”指的是什么，作者為什么會(huì)有這種感受呢？誰(shuí)來談?wù)勛约旱睦斫猓浚?br>　　3．看來我們每個(gè)人對(duì)這句話都有自己獨(dú)特的理解和感受。也許是風(fēng)吹，也許是鳥動(dòng)，也許是陽(yáng)光的照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，或許是那綠葉本身就蘊(yùn)育著無限的生機(jī)，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感覺。讓我們用自己的感受再讀讀這句話，開始?。ㄉ宰x體會(huì)。）.
　　4．誰(shuí)想來讀？（生再次自由練習(xí)有感情地朗讀）
　　5．這“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”的感受是多么奇妙呀！難怪作者會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆：“這