對(duì)幼兒園常規(guī)教育的反思

對(duì)幼兒園常規(guī)教育的反思

  

一、常規(guī)的內(nèi)容及意義

常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，具體包括三方面含義：（1）遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及其順序的規(guī)定；（2）遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度規(guī)定；（3）遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然常規(guī)是幼兒教育的主要內(nèi)容之一。

同時(shí)常規(guī)的建立也對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。有人認(rèn)為常規(guī)發(fā)揮著三種作用：（１）常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；（２）幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；（３）維持班級(jí)活動(dòng)的秩序；還有人認(rèn)為通過常規(guī)培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從而不僅可以使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，還可以激發(fā)良好的情緒，可促進(jìn)他們對(duì)生活及社會(huì)知識(shí)技能的掌握，增強(qiáng)行為的目的性、意識(shí)性，發(fā)展自律能力，學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成。從上述可以看出，幼兒園班級(jí)常規(guī)的建立，無論對(duì)于班級(jí)保教秩序，還是對(duì)于幼兒發(fā)展自身，都具有積極重要的意義。

二、對(duì)幼兒園常規(guī)教育的反思

不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的探討一般將常規(guī)教育看成是班級(jí)管理及教育的手段，較多關(guān)注其下面的積極意義。但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展，卻值得幼兒教師深思。

1、一些常規(guī)不利于幼兒個(gè)性的發(fā)展

只要去過幼兒園的人一定會(huì)看到許多老師在組織活動(dòng)