面積和周長的對比

面積和周長的對比

　　2、運用比較的方法，培養(yǎng)學生分析、概括能力以及解決實際問題的能力．

　　3、滲透事物之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點．

　　教學重點

　　正確區(qū)分周長和面積的概念和計算方法．

　　教學難點

　　根據實際情況確定周長或面積的計算方法．

　　教學過程

　　一、復習引入．

　　1．出示飯店招牌的平面圖【圖片“招牌”】．教師說明：小明家的飯店要開張了，需要制作一個招牌．招牌的底色要漆成白色，四周還要裝飾一圈彩燈．要完成這些任務，小明要告訴工人些什么？

　　2．用自己的話說一說什么是面積？什么是周長？

　　3．面積和周長是兩個有著根本區(qū)別的數學概念，但是在實際應用中卻常常容易混淆，為了使大家正確區(qū)分、理解和掌握這兩個概念，我們今天就來對面積和周長進行比較．（板書課題）

　　二、新授．

　　1．請學生拿出一個長方形的紙片，讓學生閉上眼睛想想它的周長和面積，并用手摸一摸．利用手中的學具測量周長和面積．

　　2．學生分組活動，然后匯報自己的方法．

　?。?）用線測量出周長，用面積單位測量出面積．

　?。?）用尺子測量出長和寬，再計算周長和面積．

　　3．例1　算出長方形的周長和面積各是多少？                                      

　　 教師：現(xiàn)在已經知道了長和寬的數據，請完成周長和面積的計算．

　　4．思考：通過計算，你發(fā)現(xiàn)計算長方形的周長和面積各需要知道哪些條件？周長和面積又有哪些不同呢？

　　學生分組討論．

　　提綱：

　　（1）長方形的周長和面積各指的是什么？

　?。?）周長和面積的計算方法各是什么？

　?。?）周長和面積各用什么計量單位？

　　5．學生匯報，教師根據學生的回答填寫下表．

　　三、鞏固練習．

　　1．分別指出手帕、桌面的周長和面積．

　　2．計算飯店招牌的面積和周長．（單位：米）

　　3．填表．

　　4．一塊正方形地，邊長是12米，面積是多少？如果在這塊地的四周圍上籬笆，籬笆長多少？

　　四、課堂小結．

　　通過這節(jié)課的學習，你有了什么新的收獲？周長和面積有哪些區(qū)別？

　　五、課后作業(yè)．

　　1．學校操場的長是110米，寬是90米．它的面積和周長各是多少？

　　2．要給一個長方形的房間鋪地板革，要買多少地板革才能鋪滿地面？需要哪些條件？

　　板書設計

　　討論目的

　　1．使學生學會靈活計算復雜圖形的周長．

　　2．培養(yǎng)學生的觀察能力．

　　討論過程

　　1．教師出示題目：已知兩相鄰平行線之間的距離均為1厘米，求螺線的總長度．

　　2．學生分組討論．

　　教師參考