《培養(yǎng)良好的學習習慣（八）》教學設計之一

《培養(yǎng)良好的學習習慣（八）》教學設計之一

　　教學要求：
　　　指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。
　　　指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
　　教學重點、難點：
　　　引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。
　　　在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　導入新課
　　討論：如何寫好作文？
　　勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。
　　講明寫日記的意義
　　寫日記有什么好處？
　　分組討論。
　　交流。
　　小結(jié)。
　　寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。
　　通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。
　　交給寫日記的方法
　　日記的內(nèi)容和注意點。
　　觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？
　　日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？
　　怎樣才能寫好日記？
　　1， 要持之以恒。
　　2， 看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
　　3， 用自己的語言寫想說的話。
　　日記的書寫及格式
　　討論交流。
　　總結(jié)
　　這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習慣。
　　作業(yè)：
　　按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　導入新課
　　講明愛護圖書的意義
　　指導看圖。
　　書架上的圖書保管得怎樣？
　　指名說。
　　從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？
　　為什么要愛護圖書呢？
　　怎樣愛護圖書
　　說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？
　　說說自己今后打算怎么做。
　　同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？
　　如何修補圖書呢？
　　總結(jié)
　　通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。
　　作業(yè)：
　　給新課本包上封皮。
　　做書簽。
　　把辦公室圖書分類整理好。

　　板書設計：