《一路花香》教學設計

《一路花香》教學設計

《一路花香》教學設計之三
無錫市胡埭中心小學 蔣志新

　
　　教學目標：
　　　知識目標：理解課文內容，能理解的字詞聯(lián)系上下文理解。
　　　能力目標：1、能憑借課文質疑解疑，讀懂故事。
　　　　　　　　2、有感情地朗讀課文。
　　教學重點、難點：
　　　讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。
　　教具準備：小黑板
　　教學時間：1課時
　　教學過程：

　　一、揭示課題
　　　1．齊讀課題
　　　2．讀了課題，你想了解些什么呢？（這一路花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）
　　二、整體感知，指導讀通
　　　1．學生自讀課文，要求：
　　　?、僖幸欢ǖ乃俣?br>　　　?、谡n文講了一個什么故事，想想它說明了什么道理？
　　　?、墼诓欢牡胤胶妥约赫J為寫得好的地方作些記號。
　　　2．讀完課文，與同桌交流，討論。
　　　3．學生自愿讀課文，指導學生將課文讀通。
　　三、抓住重點，指導讀懂。
　　　　讓學生通過表演突破難點，加深領會。
　　?、賹W生分小組通過表演課文第二自然段中兩個水罐之間對比“戲”，一名學生任“導演”，一名學生任“編劇”，兩名學生任“演員”。
　　?、谥该〗M學生上臺表演。評價。
　　　　再指名小組學生上臺表演。評價。
　　?、壅f說從表演中體會到兩個水罐的特點。
　　　　完好的水罐――驕傲自大
　　　　破損的水――善良自卑
　　?、苡懻摚和旰玫乃逓槭裁磿绱蓑湴?，看不起那只破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點用都沒有呢？
　　?、葑x課文，按小組討論，再排練挑水工與破水罐的兩段對話，讓他們在表演中領悟。
　　四、遷移練習，指導讀好。
　　　1．齊讀挑水工的話，體會挑水工說話的藝術性。
　　　　生活中很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何象挑水工那種知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長處，引導其發(fā)現(xiàn)自己人的價值呢？
　　　?。ㄕZ，數(shù)成績不好，但體育有特長；有口吃，但有美術的天才）
　　作業(yè)布置：
　　　1、有感情地朗讀課文。
　　　2、預習習作7。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　28．一路花香
　　　　　　　完好的水罐――驕傲自大
　　　　　　　破損的水罐――善良自卑
　　　　　每一件東西、每一個人都有自身存在的價值

《一路花香》教學設計