托班幼兒語言與思維力培養(yǎng)的體會

托班幼兒語言與思維力培養(yǎng)的體會

  

 

要發(fā)展幼兒的思維能力，必須首先培養(yǎng)幼兒的說話能力。心理學(xué)家認為，幼兒期，是語言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期，此時期如果能給孩子以正確的教育，就會給他們以后語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，在十多年的幼教工作中，我深深地體會到，培養(yǎng)幼兒的口語能力，并非是一件容易的事，它要求我們付出辛勤的勞動和汗水。首先要“千方百計”地激發(fā)他們說話的興趣，為他們創(chuàng)造說話的環(huán)境，使他們敢說、愛說、多說。要給他們自由表達的機會。

一、了解幼兒的語言規(guī)律 

由于今年我是第一年教托班，對于2～3歲的孩子的語言特點與規(guī)律理解的不夠，所以在一日活動中我常常注意留心聽幼兒之間的說話，觀察幼兒的心理表現(xiàn)，學(xué)習(xí)幼兒的語言，使自己的教學(xué)語言盡量適合2～3幼兒的心理特點和口語表述，這樣教學(xué)起來，幼兒會倍感親切，理解的水平也會有進一步的提高，