《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、學(xué)會(huì)有順序地觀察畫(huà)面，寫(xiě)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
　　2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察，展開(kāi)合理想象的能力。
　　3、初步感受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
　　教學(xué)時(shí)間　2課時(shí)
　　教學(xué)重點(diǎn)　有順序地觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象。
　　教學(xué)難點(diǎn)　寫(xiě)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
　　教學(xué)要點(diǎn)
　　明確習(xí)作要求；有順序地觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象出來(lái)。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、明確習(xí)作要求。
　　1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，思考：本次習(xí)作訓(xùn)練有哪些具體要求？
　　2、小結(jié)：下面我們就根據(jù)這兩個(gè)要求，一步一步地完成這次習(xí)作訓(xùn)練。
　　二、指導(dǎo)觀察。
　　1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”中的“第一”，思考：它告訴我們應(yīng)先觀察什么（整體）？再觀察按怎樣的順序進(jìn)行觀察？
　　2、指導(dǎo)觀察整體畫(huà)面
　?。?）結(jié)合題目“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”，觀察整個(gè)畫(huà)面，了解畫(huà)面的主要內(nèi)容：這幅畫(huà)面畫(huà)的是什么地方？畫(huà)面上有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?br>　　（2）同桌交流。
　?。?）指名說(shuō)，評(píng)議。
　　3、指導(dǎo)觀察局部。
　?。?）按從近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行觀察，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)人們各在干什么。
　　　a、自己按上述要求從頭到尾說(shuō)一遍。
　　　b、指名說(shuō)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
　?。?）還可以照怎樣的順序進(jìn)行觀察？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
　　三、指導(dǎo)展開(kāi)合理的想象。
　　1、以最近處的“買(mǎi)雞”場(chǎng)面為例子，練習(xí)展開(kāi)合理的想象。
　?。?）大嫂提著籃子來(lái)到賣(mài)雞的攤位前，會(huì)怎樣問(wèn)？
　　（2）賣(mài)雞的大叔會(huì)怎樣說(shuō)？
　　（3）她們又會(huì)怎么做？
　　2、自由選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，并說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他提提意見(jiàn)。
　　四、指導(dǎo)寫(xiě)出繁榮興旺的景象。
　　1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象，必須從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？（人多、貨多、買(mǎi)賣(mài)興旺等）。
　　2、請(qǐng)選擇“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上人多”，展開(kāi)合理的想象后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象。
　　五、課堂小結(jié)。
　　六、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)（略）