環(huán)保教育應(yīng)從幼兒抓起

環(huán)保教育應(yīng)從幼兒抓起

　　華麗芝在《幼教博覽》2000年第5期上撰文說(shuō)，環(huán)保意識(shí)與人們的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)有關(guān)，它是一種生活習(xí)慣；幼兒正處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，因此，幼教工作者應(yīng)不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子從點(diǎn)滴中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。以下幾點(diǎn)是作者的建議：

　　一、增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的情感，使之萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)
　　大自然是最好的課堂，它所激發(fā)的情感是樸素的、原始的。教育的責(zé)任就在于將這些淳樸的情感逐漸引導(dǎo)上升為兒童對(duì)自然的自覺(jué)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使孩子們?cè)陬^腦中產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)的雛形。
　　因此，教師應(yīng)帶孩子們到大自然中去，聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，看快樂(lè)游泳的魚(yú)，呼吸新鮮的空氣，然后告訴孩子，我們只有保護(hù)好環(huán)境，地球才可能永遠(yuǎn)是美麗的花園。

　　二、通過(guò)游戲等方式，加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解
　　利用游戲的形式激發(fā)孩子們直接參與的熱情是環(huán)保教育中的重要一環(huán)。游戲是幼兒的主體性活動(dòng)。在游戲過(guò)程中，孩子們的主動(dòng)性與積極性會(huì)得到真正的發(fā)揮，也會(huì)獲得相應(yīng)的知識(shí)。
　　比如，“我是綠色小衛(wèi)士”就是孩子們最喜歡的游戲之一。教師可以指導(dǎo)孩子給花和小樹(shù)澆水，拔掉花壇里的雜草，撿起地上的廢紙和丟棄的廢品，放在準(zhǔn)備好的廢品袋中。孩子們從自已動(dòng)手的過(guò)程中所感受到的東西比單調(diào)的說(shuō)教要有意義得多。
　　另外，給孩子們講故事，教他們朗誦詩(shī)歌，也不失為對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育的行之有效的途徑。

　　三、創(chuàng)設(shè)廢品回收箱，為孩子們提供環(huán)保條件
　　為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)對(duì)環(huán)保應(yīng)做些什么，在幼兒園創(chuàng)設(shè)廢品回收箱是一項(xiàng)非常好的舉措。比如，可以在教室里擺放了一個(gè)廢舊電池回收箱，并告訴小朋友，廢電池被隨便扔掉后會(huì)對(duì)土壤和水造成破環(huán)，而經(jīng)過(guò)回收加工卻能再次成為有用的資源。

　　四、教幼兒從小做起，保護(hù)環(huán)境
　　教育幼兒保護(hù)環(huán)境，不僅是口頭宣傳，重要的是要以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，從一點(diǎn)一滴做起。
　　比如，帶孩子們郊游時(shí)，讓孩子們準(zhǔn)備垃圾袋，從小養(yǎng)成不隨地亂扔廢舊物品的習(xí)慣。同時(shí)，教師也要對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保安全教育，在保護(hù)環(huán)境的時(shí)候要注意安全，要做力所能及的事情。

　　保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)需要社會(huì)個(gè)體共同參與的事業(yè)。幼教工作者要做的是幫助孩子們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)大自然的真摯情感，這是孩子們?cè)诮窈蟮娜松缆飞喜豢苫蛉钡乃仞B(yǎng)和品格。
　?。ê?jiǎn)妮 摘編）

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)