孩子的目光穿透了我的虛偽

孩子的目光穿透了我的虛偽

  十月份的文藝匯演又到來(lái)了，看著孩子們那期盼的眼神，我立即讀懂了其中的內(nèi)涵，他們渴望過(guò)節(jié)，過(guò)他們自己的節(jié)日，為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，我從兩周前就與孩子們一起準(zhǔn)備節(jié)目，有一個(gè)是全班小朋友表演的《浪漫櫻花》，我們班的幼兒有32人，我把他們分成了4組，為了讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)上臺(tái)跳舞，我總是盡可能地抓緊時(shí)間輔導(dǎo)，雖然我的舞姿不是特別的優(yōu)美，但是孩子們天生的向師性卻使他們始終對(duì)這個(gè)舞蹈抱著極大的熱情，孩子們的水平參差不齊，練習(xí)了一周，我已經(jīng)累的筋疲力盡，于是我開(kāi)始打退堂鼓，干脆讓那么跳的不好的孩子退下來(lái)吧。于是我留下了了24個(gè)孩子……

　　第二天，我像往常一樣來(lái)到了活動(dòng)室，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的柜子里放著一個(gè)漂亮的水杯，“是誰(shuí)送給老師的？”孩子們都沒(méi)有吱聲，這時(shí)，王韓小聲地說(shuō)：“老師，我知道這是張小雨送的。他說(shuō)，老師跳舞很累，別累壞了老師，就拿了一個(gè)小水杯，讓你多喝水，嗓子別喊啞了。”小雨,我開(kāi)始在人群里搜索，可是并沒(méi)有看到小雨，是我把小雨刷下去的，我的眼淚開(kāi)始在眼眶中打轉(zhuǎn)，多么可愛(ài)的孩子啊。我的心被深深的刺痛了。

　　參加工作以來(lái)，我一直認(rèn)為自己是一位十分公正的老師，從不偏袒犯錯(cuò)誤的孩子，可是這件事卻分明在告訴我，我在不經(jīng)意間傷了這些孩子的心，面對(duì)他們我無(wú)地自容，五六歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人都能如此寬容,那么我這種齊步走,不尊重幼兒個(gè)性差異的管理模式應(yīng)該怎樣改變呢?從孩子的身上我找到了答案。