孩子眼中的壁虎――隨筆兩篇

孩子眼中的壁虎――隨筆兩篇

  一、開(kāi)放日里的“壁虎事件”（萊陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園　李向榮）

　　今天是家長(zhǎng)開(kāi)放日，孩子們個(gè)個(gè)興高采烈，活動(dòng)室里洋溢著歡快的氣氛。戶外活動(dòng)時(shí)間到了，還有一部分孩子還沒(méi)有做完手中的旋轉(zhuǎn)玩具，正在興致勃勃地做著，我便請(qǐng)先做完的孩子到陽(yáng)臺(tái)外的空地上玩一玩。

　　“老師，你看一只壁虎！”果然，在墻角有一只壁虎正擺動(dòng)著身體，用它的小小的亮晶晶的眼睛瞪著對(duì)他來(lái)說(shuō)“龐然大物”的孩子們，孩子們都圍過(guò)去看，也許是那個(gè)孩子不小心踩了壁虎的尾巴，壁虎的一小截尾巴脫落下來(lái)，王子龍把哪一小截尾巴放在手中，“老師，小壁虎的尾巴還在動(dòng)呢！”我便乘機(jī)告訴他這是壁慮保護(hù)自己的本能……

　　忽然幾個(gè)孩子都驚叫起來(lái)：“老師，郭健把壁虎踩死了！”我趕緊走過(guò)去，果然，那只小小的壁虎被跺的頭肺俱裂，扭曲地粘在水泥地上，其慘狀令人不忍睹；我有點(diǎn)生氣地質(zhì)問(wèn)郭?。骸澳銥槭裁匆驯诨⒉人?，你不知道它是人類的好朋友嗎？你看他多可憐呀！”郭健皺著眉頭，什么話也不說(shuō)，我便拉著郭健的手送到他媽媽身邊，告訴了他媽媽剛才發(fā)生的事情，誰(shuí)知郭健競(jìng)哇地一聲哭了：“我是怕他咬著旁邊的小朋友！”忽然地，我覺(jué)得慚愧極了，我竟然沒(méi)有想到會(huì)是這樣，因?yàn)楣∑綍r(shí)就很調(diào)皮，我以為他肯定是故意這樣做的……

　　我總是告訴自己不要戴著有色眼睛看孩子，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，孩子有時(shí)是錯(cuò)得，可以原涼，有他們的原因的，可這次，我真的錯(cuò)了。

　　二、壁虎的答案（濟(jì)南槐蔭實(shí)驗(yàn)幼兒園　吉文文）

　　前幾日，正在玩識(shí)字游戲時(shí)，突然“啊”的一聲打斷了我們的游戲，話音沒(méi)落，所有的小朋友就都迫不及待的走過(guò)去看個(gè)究竟！我走過(guò)去一看原來(lái)是一只小壁虎！這是孩子們已經(jīng)議論紛紛了，有的說(shuō)：“老師我認(rèn)識(shí)它！它的名字叫壁虎！”有的說(shuō)：“它會(huì)吃蚊子！使我們的好朋友！”有的忙反駁說(shuō)：“不對(duì)，它長(zhǎng)的那么丑，不是我們的好朋友！它會(huì)咬人！”有的說(shuō)：“老師，它為什么跑到我們班了?！薄八以谀模俊薄八鼖寢屇?？”這時(shí)有的小朋友提議：“老師我們送它回家吧！媽媽找不到它會(huì)生氣的！”面對(duì)孩子們的這些問(wèn)題我木然了，沒(méi)想到一只小小的壁虎會(huì)引來(lái)孩子們那么問(wèn)題！

　　對(duì)于一個(gè)幾歲大的孩子，他們有著一顆純真而稚嫩的童心以及好奇的求知欲望。能提出問(wèn)題是他們探索活動(dòng)的好的開(kāi)端！是他們主動(dòng)探索生活，體驗(yàn)生活，豐富情感的表現(xiàn).做為教師，我們應(yīng)該理解支持他們的行為！仔細(xì)觀察，耐心傾聽(tīng)，積極鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索，尋找生活環(huán)境中的為什么！盡我們的所能去幫助他們！這是我們的責(zé)任和義務(wù)！

　　為此,我就發(fā)動(dòng)孩子回家通過(guò)各種途徑去自己尋找關(guān)于壁虎的各種資料,我也通過(guò)上網(wǎng)和書(shū)籍找到了許多資料和圖片，和孩子們一起尋找到問(wèn)題的答案！最后我們一起將小壁虎放到了窗外，孩子們稚嫩的小臉上露出了自豪的笑容！

　　在以后的生活活動(dòng)中，我們要抓住生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一件小事，利用各種因素，采用各種易于幼兒接受的方法。豐富幼兒有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用中感知生活，了解生活！