小水滴流淚了（齊國(guó)艷隨筆三篇）

小水滴流淚了（齊國(guó)艷隨筆三篇）

  一、小水滴流淚了

　　孩子們對(duì)水似乎有一種特別的衷愛(ài)，每每洗手都要在水池邊多逗留一會(huì)兒，更有甚者，竟然把水管開(kāi)的很大，濺的渾身都是水還在那兒偷著樂(lè)。日久天長(zhǎng)，必然會(huì)浪費(fèi)一些水，也不利于孩子們節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　一天,飯前洗手，我又看到一群孩子圍在水池邊，水管里的水嘩嘩地流著，他們卻邊洗手邊潑水玩，我走過(guò)去沒(méi)有大聲訓(xùn)斥，而是故作神秘地把耳朵貼在水池邊說(shuō)：“你們聽(tīng)誰(shuí)在哭呀？”孩子們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不說(shuō)話，我接著說(shuō)：“是小水滴在哭，他邊哭還邊對(duì)老師說(shuō)了些話，你們想知道小水滴對(duì)老師說(shuō)了些什么嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)：“想！”“小水滴對(duì)老師說(shuō)他是一個(gè)非常愛(ài)清潔又樂(lè)于助人的好寶寶，可是現(xiàn)在小朋友開(kāi)著水管玩水，他們既不能幫別人還會(huì)流到一個(gè)又臟又臭的下水道里去變成臟水，所以他們才會(huì)難過(guò)地哭起來(lái)。”這時(shí)，達(dá)達(dá)小朋友跑過(guò)去邊擰緊水管邊說(shuō)：“老師以后我一定不讓小水滴再流淚了?！逼渌男∨笥岩捕几f(shuō)：“老師以后我也不玩水了，這樣小不滴就不會(huì)難過(guò)了?！苯又矣帜贸鲆黄扛蓛舻乃鸵黄颗K水讓幼兒比較。通過(guò)討論讓幼兒了解到干凈的水用途特別廣泛而臟水會(huì)危害人們的身體健康。我故意把耳朵帖在盛有臟水的小瓶邊神秘地說(shuō)：“老師聽(tīng)見(jiàn)瓶里的水滴寶寶也在哭，你們瞧他它們多臟呀！我們一起來(lái)幫水滴寶寶變干凈吧！”我把一些明礬粉末放在瓶子里，一雙雙好奇的眼睛專注地看著，不一會(huì)兒瓶里的水神奇地變干凈了，孩子們高興地喊了起來(lái)：“老師，水滴寶寶變干凈了，水滴寶寶不哭了?！?br>
　　通過(guò)這次教育活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诔剡呁嫠默F(xiàn)象明顯減少了。只有抓住幼兒心理采用引導(dǎo)的方法，教育才會(huì)收到事半功倍的效果。

　　二、花兒別哭

　　早上，我?guī)е⒆觽儜敉饣顒?dòng)，我們拉成“小火車”剛剛走到操場(chǎng)上，孩子們就四散跑開(kāi)了。有幾個(gè)孩子跑到操場(chǎng)上邊上的自然角那兒看，還在不斷的叫嚷，強(qiáng)強(qiáng)跑過(guò)來(lái)叫我：“齊老師，你看那是什么呀？”我和他走到小朋友圍著的草莓那兒，發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那里的草莓花都開(kāi)了，榛榛對(duì)我說(shuō)：“這是什么花呀？”其他的小朋友也都圍過(guò)來(lái)問(wèn)我，我便告訴了他們，孩子們聽(tīng)得都很認(rèn)真，還仔細(xì)地觀察花。正當(dāng)我為孩子們的態(tài)度暗暗高興時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)一把摘下一朵花送給了我，我心中感到很高興，但是摘花卻是不對(duì)的，我接過(guò)花，隱藏著高興的感覺(jué)，表現(xiàn)出很傷心的樣子。孩子們很奇怪的看著我，我把花放在耳邊，聽(tīng)了一會(huì)兒說(shuō)：“草莓花哭了，它對(duì)我說(shuō)它很疼，他要死了?！庇袔讉€(gè)孩子急切的問(wèn)我，“為什么呀？”我說(shuō)草莓花的莖就是他的‘小嘴巴’，草莓花用它吸收營(yíng)養(yǎng)，才能開(kāi)出美麗的花朵，現(xiàn)在它的小嘴巴沒(méi)有了，吃不到東西了，所以他要死了。我的話音剛落旋旋就說(shuō)：“那我們幫他接上吧！”我告訴他接不上了，就連醫(yī)生也沒(méi)辦法了。小朋友接著說(shuō)：“我不會(huì)再摘花”……強(qiáng)強(qiáng)也說(shuō)不摘了。

　　孩子們的同情心和保護(hù)大自然的意識(shí)不是口頭說(shuō)教就能培養(yǎng)起來(lái)的，生活的點(diǎn)滴都能給我們帶來(lái)教育契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)才能從心培養(yǎng)。

　　三、眼睛，心靈的窗戶

　　一粒種子的破土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的照耀，否則，它將會(huì)慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象種子，老師的愛(ài)和關(guān)注就是他們茁壯成長(zhǎng)的動(dòng)力。

　　課堂上，面對(duì)孩子的嬉鬧和吵嚷我有點(diǎn)束手無(wú)策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢(shì)，絕對(duì)是一言九鼎，不可違抗。看到我