大班健康活動<保護牙齒>案例分析

大班健康活動<保護牙齒>案例分析

大班健康活動<保護牙齒>案例分析

  

“”大班健康活動《保護牙齒》案例分析

一、案例背景
在國家教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出幼兒在園的一日活動中,要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習的特點”,“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。在日常工作中,我深刻體會到要實現這些教育要求,就必須正確處理好幼兒學習活動中師幼互動關系,使幼兒的學習更有價值,使幼兒的發(fā)展更有意義。
在“保護牙齒”的主題活動前,根據幼兒以往勞動生活經驗,我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣,但對于“牙齒怎么會變黑變壞”,“齲齒是怎樣形成的?”這些與活動相關的知識卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知識領域中很快的激起幼兒學習的興趣,在活動中產生強烈的師生互動是我在活動組織前反復思考的問題。
在活動在組織過程中,我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。
二、師幼互動的類型
    師幼互動主要有兩種,一種是由教師開啟的師幼互動形式,一般表現在教師的提問,教師直接指導教學活動或游戲等。另一種是由幼兒