讓布站起來(lái)（大班美工）

讓布站起來(lái)（大班美工）

  

讓布站起來(lái)

教學(xué)目的：鼓勵(lì)幼兒合作探索，研究立體布藝的制作。

嘗試用卷、折的方法制作簡(jiǎn)單的造型，體驗(yàn)布給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：   雙層黑色布袋，十個(gè)左右立體布藝造型，各色布料，人手一朵花、一面小紅旗事先放在幼兒椅子下面，其它輔助材料，背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

教師：   今天，老師要給小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)。（教師演示用雙層布袋變出布，將變出的布分發(fā)給每個(gè)組）

教師：小朋友，請(qǐng)你們看一看、摸一摸桌上的布說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

幼兒：我覺(jué)得這塊布軟軟的，我覺(jué)得這塊布顏色很漂亮，我覺(jué)得這塊布很光滑……

教師：你們能讓這塊布站起來(lái)嗎？

教師：老師倒可以讓布站起來(lái)，信不信？（出示教師做好的立體布藝造型。）

“瞧，布站起來(lái)了?！薄澳銈兿氩幌胫浪窃鯓诱酒饋?lái)的？”

“現(xiàn)在我們來(lái)做做小研究員，兩個(gè)好朋友一起來(lái)研究這個(gè)布是怎樣站起來(lái)的。你們可以把它拆開(kāi)看，但拆之前一定要看清楚它原來(lái)是什么樣子的，你還要試著把它裝回去。（教師給幼兒分發(fā)造型。）

幼兒探索，匯報(bào)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)布是怎樣站起來(lái)的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以用卷、折等的方法讓布站起來(lái)。

教師：  小朋友，真聰明，老師的本領(lǐng)都被你們學(xué)去了，老師相信現(xiàn)在你們也能讓布站起來(lái)了。老師還要送你們一樣法寶：當(dāng)你在做的時(shí)候遇到困難了，你可以拿著椅子下面的花送給客人老師，請(qǐng)她來(lái)幫忙，這個(gè)法寶只能用一次，所以，一定要在你實(shí)在想不出來(lái)的時(shí)候才能用。

幼兒嘗試創(chuàng)作立體布藝造型，教師巡視指導(dǎo)。放背景音樂(lè)

展示評(píng)價(jià)。（給自己喜歡的作品插上小紅旗，讓