媽媽的蔬菜籃

媽媽的蔬菜籃

　　設(shè)計(jì)思路：
　　隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對(duì)蔬菜品種的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下，幼兒也開(kāi)始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對(duì)孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
　　活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。
2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的記錄。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表；人手剪好的蔬菜籃子一只。
作畫(huà)材料：油畫(huà)棒
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、交流調(diào)查表：
　　你們的記錄表上記錄了些什么？誰(shuí)來(lái)介紹？
　　除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜？
　　不同的蔬菜對(duì)我們小朋友身體有什么不同的好處呢？
　　二、探索蔬菜的擺放：
　　今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢？
小結(jié)：一個(gè)個(gè)排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來(lái)試試記錄媽媽一周的菜籃子。
　　三、示范媽媽的菜籃子
　　用一名幼兒的記錄表做示范：
　　1、看看媽媽星期天買(mǎi)了什么菜？
　　2、星期天記錄好了記錄星期幾？為什么菜的一些部位看不出了呢？
　　3、星期一過(guò)了是星期幾？這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢？怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你？（基本方法：看見(jiàn)邊就停，看不見(jiàn)、擋住的地方就當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去，又看見(jiàn)了接下去。）
　　4、誰(shuí)來(lái)試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里？
　　 個(gè)別幼兒嘗試記錄。
　　四、幼兒記錄
　　這種好辦法能把媽媽一周買(mǎi)的蔬菜都裝進(jìn)籃子里，我們也來(lái)試一試。
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買(mǎi)。
2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮？（使用深淺色自然接色）
3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。
　　五、延伸活動(dòng)：
　　看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)朋友喜歡吃？
　　你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜？