大班主題：葉子

一、主題活動的由來

 “十?一”放假回來后，孩子們議論著自己的見聞，說到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室里的許多植物，它們長著千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹等。孩子們接著這個話題開始議論紛紛，因為這幾天他們看到了不少葉子，說花草樹木、農(nóng)作物、蔬菜、果樹有葉子 。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有著說不完的話題，因此，我們決定一起來探究 “葉子”。

二、主題教育目標

1、 觀察、了解各種葉子的外形特征，并能根據(jù)外形特征進行分類；

2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途；

3、 激發(fā)幼兒對植物的熱愛，發(fā)揮想象充分利用葉子來制作美工制品；

4、 學習單數(shù)、雙數(shù)，增進幼兒數(shù)數(shù)能力；

5、 感受樂曲中拍子的節(jié)奏，充分想象，并創(chuàng)編“隨風飄蕩的葉子”的動作。

三、主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設

環(huán)境創(chuàng)設實踐后的收獲與啟示

――巧用環(huán)境激發(fā)幼兒問題意識

新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識，引導幼兒進行探索活動，促進幼兒主動、全面發(fā)展。

1、 關注幼兒自發(fā)形成的問題，創(chuàng)設環(huán)境引起幼兒探索興趣。

孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者” 。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學習的動力。因此教師應用心觀察幼兒的興趣。大自然中的鮮艷色彩、萬千姿態(tài)、動人聲響、神奇變化等最能吸引相似爛漫、富于好奇的孩子。他們對某一現(xiàn)象感興趣時，總喜歡問“為什么”。國慶假期回來孩子們都高興地說著自己的見聞，有的孩子去了香山植物園，給大家講了他看到的千奇百怪的葉子，正值秋天葉子發(fā)生變化最大的時期，孩子們你一句，我一句問著他們好奇的問題，之后戶外活動我們和孩子一起在操場上找著自己喜愛的葉子放在自然角，又去閱覽室借一些有關葉子圖文并茂的書籍放在圖書架上，有意識地指導幼兒去觀察自然角里植物的葉子。一時間，活動室儼然像個“葉子王國”教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起比較、觀察植物，關注幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個別幼兒的興趣引申為大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“葉子”產(chǎn)生了興趣。

2、 引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題

創(chuàng)造科學理論向人們揭示：提出一個問題比解決一個問題更重要。是的“思啟無疑，無疑則無思”面對老師提出的問題思考，其思維是被動的發(fā)展，不會有最大的發(fā)展。因此教師應教會幼兒提出問題。孩子們每天都帶來幼兒園發(fā)現(xiàn)美的葉子與小朋友一起分離交流，表現(xiàn)出極大的興趣。于是我輕輕地問：“你們都喜歡葉子嗎？”孩子們興奮地說：“是的！那你們了解葉子的秘密嗎？有沒有什么問題要問的？”

我一問完一大堆的問題就產(chǎn)生了：“含羞草的葉子為什么會合起來？”“蟲子為什么愛吃葉子？”“松樹的葉子怎么四季都是綠的？”“西紅柿的葉子為什么一有水就滑滑的？”……我們與孩子充分討論后決定把這些問題都畫下來，由老師幫孩子們用文字記錄下來，并配上孩子們的畫。問題和畫貼在一張“葉子”上，并由“一張張葉子”組成不同形狀的銀杏葉、楓葉等。孩子們貼切的繪畫加之字的注釋更好地直觀地表現(xiàn)了問題的內(nèi)容。

可見，老師要善于巧用環(huán)境，并積極創(chuàng)設相應環(huán)境，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在與環(huán)境的互動中獲得更多的經(jīng)驗。

四、方案的網(wǎng)絡建構 

五、方案的實施過程

活動一：談話活動

活動目標：

通過談活激發(fā)孩子對葉子的興趣，了解不同的植物上都有葉子

活動準備：

有關香山植物園的圖片

活動情況記錄：

“十一”國慶放假后，孩子回到幼兒園在班里談起了自己的見聞，有的孩子介紹自己去了香山植物園還看了溫室里許多植物它們千奇百怪的葉子，我也拿出來我在晨報上看到的香山溫室的彩色圖片，孩子就說開了：

l      李?。何胰ミ^香山植物園，有捕捉蟲子的樹葉有口袋的那種，還看到了巨大的種子，中間有逢。

l      郜軼飛：那個捉蟲子的是帶蓋的豬籠草，平時下雨就蓋上蓋，平時沒蟲子就不蓋，里面有粘液。

l      師：除了這些豬籠草有葉子，還有什么也有葉子？

l      劉寧遠：樹草、花、果樹、農(nóng)作物都有葉子。

l      師：誰來說說什么是農(nóng)作物？

l      孟維樞：農(nóng)民伯伯種的東西。

l      師：誰來說說那些草上有葉子？

孩子們開始說著花草樹木上的葉子，許多植物上都有葉子、有的孩子對葉子還充滿了好奇，提了自己感興趣的問題，空閑時孩子們也走近我告訴我他們疑惑的問題，我告訴他們下午有時間可以告訴楊老師，咱們做個“葉子問題圖”。

活動二：畫問題

活動目標：

1、 針對葉子的形狀、顏色、生長等，啟發(fā)幼兒提出問題。

2、 學習用繪畫的方式把自己的想法表達出來。

活動情況記錄：

“十一”國慶節(jié)過去了，在七天長假期間，孩子們和爸爸媽媽去了一些好玩的地方，今天第一天上幼兒園，孩子們紛紛把自己的所見所聞說給大家聽，其中，還講到了有關植物的事情，孩子們都對葉子發(fā)生了極大的興趣，現(xiàn)在又正值秋季，葉子開始變黃，并從樹枝上落下來，孩子有許多關于葉子的問題需要得到解答。

l      師：“上午，蒼老師和小朋友說了說假日見聞，有不少小朋友都談到了樹葉，那小朋友就把你想問的問題說一說，咱們一起去找答案，了解更多的關于樹葉的知識?！?/FONT>

l     李?。骸盀槭裁闯韵x的草能打開，能關上，還能把蟲子消化掉”？

l     孟維樞：“為什么松樹的葉子是尖的”？

l     朱芯蕾：“為什么葉子的形狀不一樣，有的是波浪形的”？

l     王澤：“為什么葉子要長葉脈”？

l     龔夢菲：“為什么葉子變黃了會掉下來，有的綠葉也會掉下來？”

l     陶安：“為什么有的葉子不怕冷”？

l     昝世巖：“為什么有的葉子會合上”？

l     郜迭飛：“為什么有的葉子長的像一個塑料袋”？

l     郝怡彤：“為什么銀杏樹的葉子有的大、有的小”？

l     張錦魁：“為什么葉子干了容易碎”？

l     沈如意：“為什么有的葉子一半黃、一半綠”？

l     師：“有這么多小朋友都提出了自己的問題，首先表揚你們愛動腦筋，說明你們平時觀察事情很仔細，而且善于發(fā)現(xiàn)問題，還有許多小朋友沒機會說，沒關系，咱們換另一種方式，小朋友把你想要問的問題畫下來，制作一張問題圖，這樣，大家一看你畫的畫兒就知道你想要問的問題是什么了”。

孩子們開始動手畫畫……

活動后的反思：

1、 假過后，在與孩子們的談話當中，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的葉子發(fā)生了濃厚的興趣，于是針對這一點，讓孩子們充分的提出疑問，滿足孩子們的求知欲望。

2、 提問過程中，孩子們能夠積極動腦，大膽說出自己的想法，體現(xiàn)了主動性。

3、 畫過程中，有小部分幼兒沒能把問題體現(xiàn)出來，畫面比較單一、拘謹，或模仿同伴的，針對這部分幼兒，可進行再啟發(fā)，把問題具體化。

活動三 ： 討論如何制作問題圖

活動目標：

充分發(fā)揮幼兒的主動性參與布置墻飾，大膽的提出自己的想法

活動準備：

已討論關于葉子的問題

活動情況記錄：

師：昨天楊老師帶小朋友說了許多關于葉子的問題，你們還把自己的問題畫下來了，今天我想和小朋友商量一下怎么把這些葉子的問題布置在墻面上呢？

王澤蓬：弄一個大葉子，把問題都寫在上面；

李丁：可是那么多問題都寫在一張紙上，又多又看不清??！

王婧菲：那咱們就做成一個一個的小樹葉；

昝世巖：做在一棵大樹上，有好多葉子，每個葉子上都寫上問題；

李佳：我們自己在“葉子”上寫上名字；

師：好！小朋友提的見意不錯，就按你們的方法來做，我們再給它起個名字。

活動后的反思：

孩子們經(jīng)常參與墻飾布置的討論，他們有自己想法并敢于大膽地表達出來，而且通常裝飾的十分漂亮而色彩艷麗，主意很多，他們有時提的建議能讓你茅塞盾開，很有價值，可惜這一次做完后發(fā)現(xiàn)效果不是太好，孩子們看了后也覺得有點亂，于是我們又換了，準備用一片片的小葉子拼成一個大葉子形狀。

活動四：樹葉的形狀 

活動目標：

1、 了解樹葉的形狀有很多種，不同的樹種，樹葉是有區(qū)別的。

2、 掌握針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉。

活動準備：

黑板、粉筆

活動情況記錄：

l                       師：“為了讓小朋友了解更多有關樹葉的知識，老師特別給小朋友從圖書館借來了一些書，今天，楊老師向小朋友介紹一下。首先，小朋友先來說一說你都見過哪些形狀的樹葉?！?/FONT>

l                       王澤蓬：“銀杏樹的樹葉是扇形的。”

l                       王婧菲：“有圓形的、橢圓形的?！?/FONT>

l                       冬博陽：“松樹的葉子像一把寶劍?！?/FONT>

l                       李佳：“我還見過像羽毛的葉子呢?！?/FONT>

l                       師：“我在黑板上畫一些樹葉，看一看你認識不認識，它們的形狀又是什么樣的?！?/FONT>

l                       孟維樞：“我知道第二個是銀杏樹的葉子，它的葉子是扇形的?！?/FONT>

l                       陳安棋：“第一個是松樹的葉子，尖尖的?！?/FONT>

l                       師：“小朋友對前兩種葉子很熟悉，一眼就看出來是松樹和銀杏樹的葉子，其中松松的葉子是針形，銀杏樹的葉子是扇形的，那后兩種的葉子也很常見，一個是心形、一個是三角形，它們有些相似，怎么樣區(qū)分呢？仔細看，心形的葉子葉柄處是凹進去的，而三角形沒有”。

活動后的反思：

1、孩子感興趣的事物，給予積極的引導，會使孩子們從中獲得更多的知識，因此，及時向孩子們介紹樹葉的形狀，也是深入研究樹葉的一個基礎。

2、活動過程中，孩子們參與的積極性很高，爭搶著向大家介紹自己所知道的，對孩子們的語言發(fā)展也是大有幫助的。

3這節(jié)活動的準備還是不夠充分的，利用圖片、幻燈、錄相等也許會收到更為理想的教育效果。

活動五：看光盤《葉子知識》

活動目標：

1、了解葉子的知識，如：葉子的作用，葉序（葉子長）的不同，葉脈的不同等。

2、安靜地看光盤，不影響他人。

活動準備：

去看選關于介紹葉子的光盤

活動情況記錄：

1、 教師提要求：看光盤時不能說話，安靜地看光盤。

2、 看光盤后小結：

葉子的作用：光合作用、蒸騰作用

葉子的顏色由葉紹素、葉紅素、胡蘿卜素控制

葉序的生長類型：輪生、互生、對生

特殊葉子的秘密：光棍樹、仙人掌、豬籠草

活動六：認識葉脈 

活動目標：

1、引導幼兒了解葉子有葉脈，葉脈的形狀各不相同，了解羽狀網(wǎng)脈、掌狀網(wǎng)脈、直出平行脈，橫出平行脈。

2、通過了解葉脈的特點，激發(fā)幼兒深入探索葉子的興趣。

活動準備：

各種葉子、黑板、粉筆

活動情況記錄：

上午，蒼老師帶小朋友看了有關葉子知識的光盤，為了加深印象，鞏固已學的知識，下午，我們進行了討論。

l                       師：“小朋友看了那么多關于樹葉的知識，能不能向楊老師介紹一下呢。”

l                       孟維樞：“我知識了葉子有光合作用?！?/FONT>

l                       趙紫：“我看到了豬籠草是怎樣吃蟲子的。”

l                       郭子捷：“葉序的類型有輪生、互生、對生?！?/FONT>

l                       張錦魁：“葉子能吸收營養(yǎng)，但需要澆水、施肥。”

l                       昝世巖：“葉子上有氣孔，是用來吸收陽光的，當養(yǎng)份足夠的時候，小孔就會關閉。”

l                       李?。骸叭~子吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣?！?/FONT>

l                       師：“通過你們的介紹，我又了解到更多有關葉子的知識。今天，又有幾名小朋友帶來了樹葉，許多小朋友還發(fā)現(xiàn)它們的葉脈也是各不相同的?！?/FONT>

l                       陳子鵬：“對，我看到有的樹葉的葉脈像魚網(wǎng)?！?/FONT>

l                       李?。骸坝械南袢说难堋！?/FONT>

l                       沈如意：“我看見過豎線一樣的葉脈?！?/FONT>

l                       郭子捷：“也有橫線、斜線那樣的葉脈?！?/FONT>

l                       昝世巖：“我覺得有的葉脈的形狀像小差子?！?/FONT>

l                       師：“你們觀察的都非常的仔細，那咱們再來觀察幾種葉子，然后來總結一下葉脈都有哪幾種類型?！卑l(fā)給幼兒葉子，指導幼兒分組進行觀察

l                       師：“我們今天認識了羽狀網(wǎng)脈、掌狀網(wǎng)絡、直出平行脈、橫出平行脈，你們也可以出去找一找，哪種樹葉是羽狀網(wǎng)脈，哪種樹葉是掌狀網(wǎng)脈，哪種樹葉是直出平行脈，哪種樹葉是橫出平行脈?！?/FONT>

活動后的反思：

1、從活動中可以看出，孩子們觀察的很仔細，而且想象力較為豐富，并能夠積極主動表達自己的想法。

2、孩子們對未知的新鮮事物表現(xiàn)出極大的興趣，由此也體現(xiàn)了孩子們濃郁的探究欲望。

3、及時給孩子們補充一些新的常識，對活動的深入開展也是有很大幫助的。

活動七：單、雙數(shù)分類

活動目標：

1、 學習10以內(nèi)的單、雙數(shù)

2、 鞏固10以內(nèi)數(shù)字的書寫格式、粘貼與數(shù)字相同的數(shù)字。

活動情況記錄：

孩子在戶外活動采集了許多銀杏葉子，我們把它們帶回了班里。

●  師：多么多葉子在班里，我們都數(shù)不清了，今天我們就來數(shù)數(shù)吧！每人先拿出1片葉子（從筐里），你們看看他有朋友嗎？

●  幼：沒有

●  師：好！“1”沒有朋友，我們把它放在這一欄里    單數(shù)1      雙數(shù)

再拿出1片，現(xiàn)在有幾片葉子？

●  幼：2片。

●  師：2片葉子可以讓它手拉手，現(xiàn)在它們也是朋友了，2有朋友嗎？

●  幼：有

●  師：我們把它放在這一欄里    單數(shù) 1     雙數(shù)2      ……

●  總結：沒有找到朋友的數(shù)字是單數(shù)；有朋友的叫雙數(shù)，我們一起來念念。

●  師：老師準備了作業(yè)紙在計算區(qū)，有的上面是葉子，請你數(shù)后寫出相應的數(shù)字，有的上面是數(shù)字，請貼上一樣多的數(shù)字后，老師準備了板子，你們自己按單雙數(shù)貼在相應的欄里，請在10月25日之前在計算區(qū)里每人做一張。

活動后的反思：孩子們的活動我們巧妙的把最近學習的計算知識滲透在內(nèi)，不僅孩子學習來輕有趣，而且也各方面能力得到了很好的發(fā)展。

活動八：歌曲“會跳舞的葉子”

活動目標：

1、 教幼兒學唱，掌握歌詞，感受三拍子旋律。

2、 通過歌曲能夠表現(xiàn)出葉子的動態(tài)（飄落時的情景）

活動準備：

音樂《會跳舞的葉子》

活動情況記錄：

“老師，秋天樹葉不但會變黃，而且還會從樹枝上掉下來，尤其刮風的時候，樹葉隨風飄落的樣子，真是太美了?！薄皩?，到了秋天，大樹媽媽為了儲存營養(yǎng)，不再供給樹葉水分，于是它們開始變干、變黃，并會在風的幫助下陸續(xù)從大樹媽媽身上脫落下來。

l       師：“你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什么”？

l       張巧稚：“我覺得像小蝴蝶。”

l       楊