學會賞識孩子

學會賞識孩子

  

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　桂林市機關第二幼兒園教師　　蔡春蓮

陶行知先生指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首要的是學會賞識孩子。從內心深處渴求他人的尊重和贊美，作為人，概莫能外，而孩子更是如此。所以，作為幼兒教師，特別是年齡較小的托班、小班教師，在日常生活中，要經常贊美并認同孩子。鈴木鎮(zhèn)一先生說過，夸獎教育法能對孩子產生的巨大作用，是怎么估計都不過分的。偉大的科學家愛因斯坦小時候是個成績糟糕的孩子，他之所以成為世界一流的科學家，他的父親功不可沒。可以這么說，是愛因斯坦的父親用夸獎教育法，造就了一代科學巨匠。

那么，究竟怎樣去賞識孩子呢？我認為，我們可以用一個動作來表達，那就是：豎起大拇指！大拇指一旦豎起來，隨口而出的往往是“你真行”“你真棒”。我們的大拇指肌肉一天比一天發(fā)達時，孩子們也就會一天比一天“能干”起來。

回想近幾年我在教育工作中的一些做法，還真有些收獲。

記得小三班的宇航小朋友剛來幼兒園時，表現很散漫、任性、愛搗蛋、打人。通過仔細觀察，我發(fā)現他還有一些優(yōu)點，比如講衛(wèi)生、衣著整潔，特別是吃飯很能干。每餐都能吃兩碗飯，而當時班里許多孩子吃飯較差。針對這一情況，我對他吃飯能干一事反復進行表揚和肯定。每當他吃完飯菜，我都把大拇指豎得高高的。一日三餐進餐時間成了表揚他的專用時間。慢慢的，宇航小朋友變得合群、開朗了。他不再打別的孩子，集體活動時能遵守常規(guī)。大家都愿意跟他做朋友，還親切地稱呼他為“宇航哥哥”，成了大家喜愛的小伙伴之一。

而這一切正驗證了這樣一句話：不是好孩子被賞識，而是賞識使孩子變得越來越好。不是壞孩子被抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越糟。

賞識，是每個孩子生命不可或缺的氧氣。

有一次，我們班孩子帶來了一包山楂片，小朋友看到后很高興。我讓幼兒觀察后提問：“圓圓的紅山楂片象什么？”不到3歲的孩子說出了那么多令我感到意外的答案，而且口齒又那么清楚：“圓圓的山楂片象太陽公公的臉”，“紅紅的山楂片象臉蛋”，“象輪胎”，“象小花”，“象錢(硬幣)”……我不由自主地翹起了肌肉發(fā)達的“大拇哥”，配上夸張的表情以及發(fā)自肺腑的“哦