小班特色工作計劃

小班特色工作計劃

  

三班特色研討計劃

時間：二OO四年三月

一、         指導(dǎo)思想：

我們認(rèn)為，早期閱讀并非傳統(tǒng)意義上的讀書、識字，也不僅僅是

指讓學(xué)齡前兒童憑借變化的色彩、圖像和成人的形象描述來理解低幼讀物內(nèi)容的過程，它應(yīng)具有更廣、更深的內(nèi)涵和外延，對于嬰幼兒來說，早期閱讀通過圖文并茂的視覺材料給嬰幼兒以積極的刺激，從而加快大腦的發(fā)育與成熟，促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，是嬰幼兒智力發(fā)展的基礎(chǔ)。另外，嬰幼兒正外于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，如果抓住這一關(guān)鍵期進(jìn)行積極培養(yǎng)、訓(xùn)練，將對他們一生發(fā)展產(chǎn)生積極影響，而早期閱讀是嬰幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵期的有效刺激物，有益于嬰幼兒語言的發(fā)展。

二、         研討目標(biāo)：

研討這個課題的目的是在確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，突破

陳舊的教育理念和模式，探討嬰幼兒口語教育與文學(xué)教育相融合，彼此促進(jìn)的客觀規(guī)律。我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平的優(yōu)良環(huán)境，設(shè)置區(qū)角，以游戲的方法以及為孩子精選優(yōu)秀幼兒讀物，運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)幼兒識字及早期閱讀興趣，在本學(xué)期習(xí)得50個左右的漢字。

三、         措施：

不對幼兒施加任何外界壓力，使幼兒像學(xué)說話那樣，始終處于最

佳精神狀態(tài)，完全根據(jù)自身的認(rèn)知能力和特點去認(rèn)識、接受相應(yīng)信息。選擇與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的素材進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)，并對他們提供與視覺、聽覺有關(guān)的材料，如：圖書、圖片、磁帶等，讓幼兒在視、聽、讀、生活、游戲等各個活動環(huán)節(jié)中，以玩的形式，使幼兒在快樂的氣氛中獲得成功感，受到鼓勵南昌產(chǎn)生興趣。

四、         具體安排：