小班表演游戲――小豬變干凈了

時間：2022-10-07 18:24:19

小班表演游戲――小豬變干凈了

小班表演游戲――小豬變干凈了

表演游戲：小豬變干凈了(一)
活動目的：
1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。
    2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準備；
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
活動過程：
1、      導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、      教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、      教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。
4、      教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。
5、      幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。
活動反饋：
幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。
活動對策：
教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

表演游戲：小豬變干凈了（二）
活動目的：
1、      在掌握故事情節(jié)的基礎上，熟悉故事角色及動物的對話。    
2、      大膽用動作表現小豬的形態(tài)。
    3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。
活動準備；
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。
活動過程：
1、      教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
2、      激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。
（1）      鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演――集體表演――個別表演）
“你覺的小豬應該怎么說？作什么動作？” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?！?                                                                                                             
（2）      請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。
（3）      引導幼兒評價同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”
3、      學習分組
（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。
（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現情況）
4、      評價
活動反饋：
    個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。婧妤扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進嘴里，并在地上打滾。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。  
活動對策：
    在下次活動時提醒幼兒只要表現出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生。



表演游戲：小豬變干凈了（三）
活動目標：
1、      激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
2、      能在相應的場地與同伴合作大膽表演。
3、      能與教師一起布置游戲場地。
活動準備：
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場

活動建議：
1、      領幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。
“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩?！?BR>2、      出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實.
3、      師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。
（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？
4、      師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
（重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）
5、      兒自由結伴表演，教師幫助協(xié)調角色，指導游戲。
6、      評價。
活動反饋：
    與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。
活動對策：
    教師與幼兒在晨區(qū)活動時復習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。


表演游戲：小豬變干凈了（四）
活動目標：
1、       激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
2、 在上次游戲的基礎上，主動豐富情節(jié)大膽表演。
3、 能主動收拾，將玩具歸類收放好。
活動準備：
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。
活動建議：
a)      指出上一次游戲存在的不足之處（愛護/合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現故事角色情況）
b)      “小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。
c)      請較好的幼兒進行表演，并組織評價。
d)      教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
（重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協(xié)調角色，指導游戲。
e)      評價。

活動反饋：
    經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。
活動對策：
   教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié)，并適當的增加一些角色。

表演游戲：小豬變干凈了（五）
活動目標：
2、       激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
2、 在上次游戲的基礎上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演。
3、 能主動布置場地，尋找可利用物。
活動準備：
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料，頭飾盒（內有許多頭飾）。
活動建議：
a)      指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié)，與幼兒討論
“小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？”鼓勵上次活動部分創(chuàng)新的幼兒。鼓勵幼兒豐富情節(jié)。“小豬還可以遇到誰，他愿意與小熊游戲嗎？”
b)      請較好的幼兒將增加的角色進行表演，并組織評價。
c)      教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
（重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。布置場地，尋找可利用物。）
d)      兒自由結伴表演，教師指導幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導游戲。
e)      評價。

活動反饋：
    大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒來時豐富情節(jié)。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等，一部分幼兒能增加角色進行表演。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆，說小豬不去垃圾堆了，變成干凈的小豬了。
活動對策：
    鼓勵幼兒的創(chuàng)新表演，將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動中表演。