歡樂的曲線（教案，說課與反思）

時間：2022-10-07 18:06:50

歡樂的曲線（教案，說課與反思）

歡樂的曲線（教案，說課與反思）

活動名稱:歡樂的曲線
教師 :邢星 
班級:小一班
有益的活動經(jīng)驗:
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣.
培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動準備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張
活動與指導(dǎo):
(一)讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動.在游戲中感受曲線.
引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.
引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線
1, 提問:(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)
(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎? 
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)
分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
組合畫,并點評.
(四)游戲:
模仿曲線.

反思與建議
藝術(shù)領(lǐng)域:《歡樂的曲線》
小一班:邢星
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求.
其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.
其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候,如教師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!
說課材料
藝術(shù)領(lǐng)域:《歡樂的曲線》
小一班:邢星
當前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術(shù)性.主張孩子自由繪畫,成人盡量少加干涉.但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育,主張教孩子模仿畫.顯然又存在著脫離幼兒生活實際,違背幼兒生理,心理發(fā)展規(guī)律的弊端.
因此,就要選擇適合幼兒身心發(fā)展水平,又要適合幼兒繪畫特點的活動.
本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣;同時,培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養(yǎng)了合作的能力.
延伸活動,是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認為象的實物).培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力.