課    題

涉及領(lǐng)域

活動形式

課題資源

1

梨子小提琴

語言、藝術(shù)

集體、個別

幼兒園、社區(qū)

2

森林里的動物

語言、音樂

集體、小組

幼兒園

3

奇妙的音樂

科學、語言

集體、小組

幼兒園

4

什么樂器在唱歌

語言、藝術(shù)

集體、個別

幼兒園、家庭

5

秋天的水果

語言、美術(shù)

集體、個別

幼兒園

6

水果品嘗會

藝術(shù)、語言

集體、個別

幼兒園

7

大自然的聲音

藝術(shù)、語言

集體、個別

幼兒園、家庭

8

大森林

語言、藝術(shù)

集體、個別

幼兒園

9

好玩的樂器

語言、藝術(shù)

集體、小組

幼兒園

10

音樂想象畫

語言、科學

集體、小組

幼兒園、家庭

11

大馬告訴我

藝術(shù)

集體、個別

幼兒園

12

小兔找家

藝術(shù)、健康

集體、個別

幼兒園

備        選       課       題

1

快快抓住他

音樂、語言

集體、個別

幼兒園

2

摘果子

語言、藝術(shù)

集體、個別

幼兒園

3

小松鼠找松果

健康、語言

集體、個別

幼兒園

4

看誰先聽到聲音

美術(shù)、語言

集體、個別

幼兒園

5

自制樂器

美術(shù)、語言

集體、個別

幼兒園

6

動物大合唱

健康、語言

集體

幼兒園

7

TWO LITTLE BIRDS

語言、藝術(shù)

集體、個別

幼兒園、家庭

一、活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗故事情感。

2、認識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

二、活動準備：

1、小提琴獨奏曲、錄音機。

2、故事圖片、實物展示儀。

3、小提琴彩帶。

三、活動過程：

1、故事欣賞《梨子小提琴》（圖片、背景、音樂）；

安靜的欣賞故事，通過提問討論：

小松鼠用梨子做了什么？

誰聽了好聽的音樂？它做了什么？

（引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答）

2、 小朋友和老師一起朗誦《梨子小提琴》。

3、欣賞提琴獨奏曲《梁?！?。

（1）認識小提琴。

（2）欣賞《梁?！?，感受樂曲安詳、輕柔的旋律。

（3）提問：

a  你覺得這首小提琴演奏的曲子聽起來怎么樣？你喜歡嗎？
b  你覺得還有哪些小動物也會來聽這么美妙的音樂呢？

4、聽音樂律動。

幼兒選擇彩帶，引導(dǎo)其聽著音樂作柔美的動作。

5、遷移想象：如果你有一把梨子小提琴，你想把音樂送給誰？

四、活動評價：

孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法和肢體語言表達出來。在童話般意境的支撐下，幼兒身臨其境，大膽地發(fā)揮了自己的想象，有的說：“如果我有一把梨子小提琴，老師和小朋友就不用去看音樂會了，來聽我演奏；有的說：“如果我有一把梨子小提琴，我想把音樂送到北京的爸爸身邊，告訴爸爸我想他；有的說：”如果我有一把梨子小提琴，我想把音樂送到美國和伊拉克，讓他們不要打仗了；還有的說：“如果我有一把梨子小提琴，我要把音樂送到北京，祝奧運會成功！”小朋友的奇思妙想讓本次活動充滿了生趣，回味無窮。

綜合活動:好玩的音樂

一、活動目標：

1.通過操作活動,學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音,并能用語言表達.

2.了解聲音的特性以及與人的關(guān)系.

二、活動準備:

1.打擊樂器:木魚,小鈴,鈴鼓等.

2.米,硬幣,報紙，兩段錄音.

三、活動過程:

1.聽聽什么是聲音?

(1)第一次嘗試:讓幼兒聽辨米,硬幣,報紙等發(fā)出的聲音。

(2)讓幼兒操作:”怎樣才能聽到聲音?”

(3)教師小結(jié):聲音能夠用耳朵聽到,但是它看不見,摸不著,這是人的一種聽覺反映.

   2.聲音在哪里,幼兒探索.

教師引導(dǎo)幼兒嘗試能不能自己發(fā)出聲音？

（1）   幼兒思考。

（2）   教師小結(jié)：人在說話、唱歌的時候發(fā)出的聲音，是因為人的聲帶振動讓人在說話、唱歌時候能發(fā)出聲音。

（3）   提問：什么物體振動時候也能發(fā)出聲音呢？

1.   聲音的傳播：

（1）   請幼兒講解并操作示范。

（2）   知道聲音時通過空氣傳播引起的一定的振幅而產(chǎn)生的。

（3）   讓教室里的物品發(fā)出聲音。

2.   聽辨打擊樂器的聲音。

（1）   教師在背后分別敲小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

（2）   小結(jié)：這些都是打擊樂器，不同的樂器能發(fā)出不同的聲音。

3.   聽辨樂音和噪音。

（1）   播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺。

（2）   教師小結(jié)：在我們周圍有好聽的聲音，也有不好聽的聲音。好聽的聲音叫樂音，不好聽的聲音叫噪音。

四、活動評析：

聽過聽一聽、猜一猜、辨一辨，想一想的方式讓孩子體會到了聲音發(fā)出的原因以及樂音與噪音，把簡單枯燥的科學理論游戲化了。

綜合活動：奇妙的聲音

一、活動目標：

1、通過操作活動，學習聽辯各種東西發(fā)出的聲音，并能用語言表達。

2、了解聲音的特征與人的關(guān)系。

二、活動準備：

錄制的各種聲音。

三、活動過程：

1、聽聽是什么聲音。

聽辯硬幣、紙等東西發(fā)出的聲音；

2、怎樣才能聽到聲音？

聲音在哪里？

（1）你能發(fā)出聲音嗎？你在哪里發(fā)出聲音？為什么？

（2）敲鑼鼓，了解振動產(chǎn)生聲音。

3、聲音的傳播。

（1）怎樣讓聲音傳出去？

（2）怎樣的聲音傳得遠？

（3）玩“土電話”。

4、聽樂器。

是什么發(fā)出來的呢？認識各種打擊樂器，學習演奏方法。

樂音和噪音。了解樂音和噪音。了解樂音和噪音的區(qū)別。

四、活動評析：

通過自己探索活動，來了解聲音的秘密。幼兒在操作活動中主動參與，興趣教濃。部分幼兒能自己大膽地嘗試，各種聲音的產(chǎn)生，并主動向老師提問尋求幫助，氣氛活躍生動。

綜合活動：音樂想象畫

一、           活動目標：

1.      學習分辨音樂中明顯的音色,快慢,強弱的變化.

2.      能展開想象用線條色塊大膽表現(xiàn)自己的感受.

二、           活動準備：

1.      音樂三段.

2.      蠟筆,紙

三、           活動過程:

1.      聽一聽:

請幼兒欣賞三段音樂,說說聽了心里感覺怎么樣?

2.      想一想.

再次欣賞音樂,邊聽邊想,好像看到什么小動物來了?

3.      說一說:

請幼兒根據(jù)音樂編個故事.

4.      畫一畫:

請幼兒把編的故事畫出來.

四、           活動評析：

      聽音樂進行想象畫是一個全新的方式，孩子在音樂中大膽想象創(chuàng)造，用它們簡單的線條，大膽的色塊，詮釋著孩子心中的關(guān)于音樂的故事。

集體組畫：大森林

一、           活動目標：

1．結(jié)合故事《梨子小提琴》的故事情節(jié)進行集體組畫。

2．大膽想象大膽創(chuàng)作。

3．嘗試與他人合作繪畫。

二、           活動準備：

1．記號筆人手一支。

2．繪畫圖紙。

三、           活動過程：

1．教師幫助幼兒回憶以前的作畫方式：單人作畫；提出新的作畫方式：集體組畫吸引幼兒。

2．學習繪畫樹：

①    教師幫助幼兒回憶樹的主要外型特征。

②    教師總結(jié)樹的組成部分以及繪畫步驟。

③    教師示范樹的基本畫法。

④    引導(dǎo)幼兒想象森林里的樹。

⑤    引導(dǎo)幼兒進行合作前分工。

3．幼兒組畫，教師鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作出不同造型的樹，并大膽添畫以豐富畫面。

4．展示幼兒作品，教師介紹富有創(chuàng)意的構(gòu)思表揚合作好的一組幼兒。

四、           活動評析：

讓幼兒嘗試合作組畫的方式,更能鍛煉孩子的合作,讓孩子更好地體驗到與人合作完成作品帶來的快樂。

綜合活動：秋天的水果

一、活動目標：

1、學習將正方形的紙對折后，根據(jù)水果的特征，撕出秋天的水果。

2、能在老師的啟發(fā)下，創(chuàng)編簡單情節(jié)的摘果子舞。

二、活動準備：

1、一棵畫好的大樹。

2、范例

3、各色的正方形紙、膠水。

4、秋天的水果各一樣、布袋。

三、活動過程：

1、猜謎引起幼兒的興趣。

2、出示范例，分析是怎樣做的？

3、示范講解：“撕貼水果”。

4、幼兒操作：

自由選擇與水果相似色的紙，撕貼秋天的水果。

將“秋天的水果”布置在墻上。

5、創(chuàng)編《摘果子》舞。

（1）    師運用語言引起幼兒創(chuàng)編的興趣。

（2）    幼兒隨音樂將自編的《摘果子》舞，完整跳一遍，鼓勵幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動作。

6、游戲：“摸水果”

（1）    幼兒從布袋中摸一個水果，猜測水果名稱。

（2）    幼兒摸出一個水果，通過特征描述，讓其他幼兒猜是什么。

四、活動分析：

秋天是個豐收的季節(jié)，孩子們在這個季節(jié)里充分體驗著豐收的喜悅，本次活動以謎語的形式激發(fā)了幼兒的興趣，充分調(diào)動了幼兒的積極性，孩子們用自己的小手撕出了自己喜愛的水果，用自己的身體動作表達了豐收的喜悅。又在游戲中再次鞏固了各種水果的特征。

方案小結(jié)

本方案以故事為中心向外輻射，故事把音樂、美術(shù)和文學有機的隔合在一起。通過它，藝術(shù)對孩子再不是高不可攀，深不可測：一個經(jīng)典的文學故事，一段美妙的音樂，一幅充滿幻想的圖畫……這就是藝術(shù)的元素，它就在幼兒的生活中，就在這個方案中，它帶領(lǐng)著幼兒領(lǐng)略藝術(shù)的美，讓幼兒真正地與藝術(shù)零距離接觸。

故事《梨子小提琴》語言優(yōu)美、豐富、情節(jié)生動。配上安詳柔美的小提琴曲。讓我們在文字和音樂中自由穿梭；不同的音樂給人以不同的想象，每一首曲子都用音符講述著一個動人的故事，孩子們則用他們稚拙的線條，大膽的色調(diào)、離奇的幻想記錄著音樂中的故事。方案中文字、音樂、美術(shù)的完美結(jié)合，更引人入勝。

                                                 （中班年級組藝術(shù)活動方案）