主題回眸：我們在春天里

主題思考：

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)。在這個主題活動中，幼兒學(xué)會了用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、生物生長的變化等。感知春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。幼兒在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。在這個主題進(jìn)行中，我們還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了春游，讓幼兒學(xué)會了用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高了講述、繪畫、表演等能力。在這四周活動里我們組織了各種活動，有外出參觀活動，去野外踏青，觀看春天里的人、事、物的變化等，并引導(dǎo)幼兒用語言、美術(shù)等多種手段表現(xiàn)出來。發(fā)動家長與幼兒共同栽培植物，鼓勵幼兒觀察、培育自己種植的植物，一起做種子發(fā)芽的實驗，并學(xué)習(xí)記錄觀察結(jié)果。

在主題實施的整個過程中，我充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒積極主動的去尋找春天。這一主題涵蓋的內(nèi)容較多，有關(guān)春天的知識面較廣，所以教師在這一活動的實施中著重從幼兒的興趣點出發(fā)，將幼兒預(yù)設(shè)的課程有所改動，尋找最適宜的切入口。例如：幼兒在活動中對昆蟲很感興趣，我就帶幼兒一起觀察昆蟲，并在活動中生成了好多關(guān)于這方面的活動，讓幼兒親近大自然，讓幼兒在充分感受、觀察和體驗的過程中了解春天，引導(dǎo)幼兒自己去尋找春天，自己發(fā)現(xiàn)春天里的變化。

活動調(diào)整：