我喜歡的動物朋友
時間:2022-10-07 18:37:52
我喜歡的動物朋友
中,我偶爾看到了兩則關(guān)于動物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事,深受感觸,于是我把它引用到今天的活動中,與幼兒分享。活動中,我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件,以最本色、真實的形象呈現(xiàn)給幼兒,突出故事的真實性,使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關(guān)系,同時引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣,逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案 主題:在動物園里 源自:教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁 內(nèi)容與要求:1、觀察了解動物特征,關(guān)注它們的不同特征,并比較異同?! ?、愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛?! 〖w教學(xué)活動之五:我喜歡的動物朋友 幼兒年齡:4―5歲 執(zhí)教:莘松幼兒園陳小青 補(bǔ)充要求:1、通過視、聽等感官游戲,嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。 2、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系,增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感?! 』顒訙?zhǔn)備:1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成T課件) 2、新聞故事圖畫書一本。 活動過程:1、交流我喜歡的動物朋友 引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,交流自己最喜歡的動物朋友?! ?、猜猜老師喜歡的動物朋友 ?。?)孔雀:課件展示順序:腳→身體→頭→尾屏?! 。?)獅子:課件展示順序:獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體?! 。?)貓頭鷹:課件展示順序:夜景(猜想什么動物喜歡在夜間出來活動)→眼睛→整個身體?! ?.了解人類與動物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事 (1)幸福的猴寶寶 (2)狗媽媽救嬰兒 2、)交流自己的感受:聽了這兩個真實的新聞小故事,心里感覺怎么樣?為什么? 3、)小結(jié):動物和我們一起生活在地球這個大家庭里,互相幫助、愛護(hù),真快樂!
活動反思 1. 對目標(biāo)達(dá)成情況的反思: 本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā) ?。?) 通過T課件,有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動,通過主動活動,獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,幼兒的推理過程正確率較高,因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好?! 。?)情感培養(yǎng)也是本活動的重點,但是,活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺,如:第二環(huán)節(jié)活動中,教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,而淡化了情感的調(diào)動。因此,活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié),從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升?! ?. 對教學(xué)活動設(shè)計的反思: ?。?)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容,如:幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中,發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣,而且已具備初步的記錄能力,因此,活動最后,教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù),使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,并在實踐中不斷積累經(jīng)驗?! 。?)
活動課件的制作非常細(xì)膩、精巧,很受幼兒喜歡。課件中,猜動物的形式多樣化:看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,從不同的角度引發(fā)觀察思考,有效地激發(fā)幼兒積極思維,從中學(xué)習(xí)正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物?! 。?)第三環(huán)節(jié)中,老師讓孩子圍坐在身邊,給幼兒講述真實新聞小故事,故事內(nèi)容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,容易為幼兒所接受。 3.對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思: ?。?) 整個活動中孩子的思維積極主動,師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中,也有一些出乎意料之處,比如:課件中所選擇的動物過于簡單,挑戰(zhàn)性不夠,因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果?! 。?)聽完新聞故事,幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,此時,雖然活動已接近尾聲,老師沒有阻止幼兒,依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會,并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人,學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,并將這些感人的故事記錄下來,和大家交流分享。 4.活動后的調(diào)整設(shè)想: ?。?) 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,進(jìn)一步促進(jìn)
幼兒思維的發(fā)展?! 。?) 從幼兒交流活動中可以看出,幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室,將設(shè)立“小小說新聞”活動角,引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,擴(kuò)大幼兒的眼界,幫助幼兒走向社會,成為社會人。