《水鄉(xiāng)歌》教學設(shè)計

《水鄉(xiāng)歌》教學設(shè)計

《水鄉(xiāng)歌》教學設(shè)計之三
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一．導(dǎo)入。
　　　　多媒體出示祖國的圖，學生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示“江南”的含義。如果有學生去過，讓他們說說所見所聞，使學生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風土人情等差異巨大。前一課《小山村》描繪的是北方的景致，今天就到江南看看那里的風光。
　　二． 多媒體出示江南水鄉(xiāng)的風光。
　　　　 教師配樂范讀。江南美不美？自己試著讀讀課文，不認識的字，查課后拼音或請教別人，想象用什么辦法能最快地記住。
　　三． 指導(dǎo)學生小組合作識字。
　　　1 說說自己最得意的識記方法。
　　　2 互相用卡片檢查識字情況，教師重點輔導(dǎo)學困生。
　　　3 組詞練習，用“接、揚、飄、首”組詞。
　　四． 讀課文，體會詩的意境美，學習語言。
　　　1． 自己把課文讀兩遍，讀通順，遇到不流利的句子反復(fù)讀一讀。
　　　2． 齊讀課文，想想水鄉(xiāng)什么多。讀完后，用筆標出關(guān)鍵詞。
　　　3． 師生接讀課文，在讀中體會意境。
　　　　師：水鄉(xiāng)什么多？生：水多。
　　　　師：什么樣？生：“千條渠、萬條河……”
　　　　師: 水鄉(xiāng)什么多？生：橋多
　　　　……
　　　　為什么歌那么多？可以從多角度理解，比如，家鄉(xiāng)風光好，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)變化大，生活幸福，歌唱家鄉(xiāng)等等。
　　五． 出示多媒體畫面,配樂朗讀。分男女生對讀等。指導(dǎo)學生讀出喜悅的感情和對江南美景的贊美。
　　六． 背誦課文。
　　七．質(zhì)疑。
　　八．快速認讀生字卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復(fù)習。
　　　　認讀生字卡片。指名認生字組詞。
　　二、練習。
　　　　說話練習：“我愛江南，因為……”
　　三、指導(dǎo)學生寫生字。
　　四、作業(yè)：
　　　1 練習寫生字。
　　　2 配樂朗誦課文，可以錄下來，跟大家交流。（選作）
　　　3 根據(jù)自己的理解或者參考相關(guān)資料畫一幅江南水鄉(xiāng)的風光畫（選作）
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