《口語(yǔ)交際?該怎么辦》教學(xué)實(shí)錄

《口語(yǔ)交際?該怎么辦》教學(xué)實(shí)錄

　　師：幾天前，教師經(jīng)過(guò)一個(gè)名叫小松的小朋友們家時(shí)，聽(tīng)到里面?zhèn)鞒觥斑郛?dāng)”一聲響，小朋友，你們猜猜小松家有可能發(fā)生了什么事？
　　生：是火車的聲音。
　　師：火車開(kāi)到小松的家里來(lái)了？
　　生：嗯（點(diǎn)點(diǎn)頭）
　　生：不是，是從他家旁邊經(jīng)過(guò)。
　　師：我問(wèn)的是小松家里呀？
　　生：是小松把花盆打碎了。
　　生：是小松不小心把花瓶打碎了。
　　生：是小松很不小心把花瓶打碎了。
　　師：老師把小松家當(dāng)時(shí)的情況拍成了圖片，不過(guò)，我想先請(qǐng)女同學(xué)看，男同學(xué)先閉上眼睛，等女同學(xué)看了，講給你們聽(tīng)?？纯磁瑢W(xué)能不能把事情講清楚，男同學(xué)能不能把事情聽(tīng)仔細(xì)。（板書(shū)：講清楚聽(tīng)仔細(xì)）
　　[教師投影圖片給女生看]
　　師（隱去圖片）：男同學(xué)可以睜開(kāi)眼睛了，我請(qǐng)幾個(gè)女同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片上的意思。
　　生：小松在家里，一不小心把爸爸的花瓶打碎了。
　　生：小松把媽媽心愛(ài)的花瓶打碎了。
　　生：小松把爸爸的花瓶打碎，爸爸很生氣。
　　生：小松十分不小心地把家里的花瓶打碎了。
　　師：男同學(xué)們聽(tīng)清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
　　生：小松在家里玩，不小心把花瓶打碎了。
　　生：小松在家里玩，不小心把花瓶打碎了，他爸爸發(fā)怒了。
　　師：同學(xué)們猜得很準(zhǔn)，說(shuō)得很清楚，聽(tīng)得也很仔細(xì)，下面請(qǐng)男同學(xué)來(lái)看一下剛才的圖片。小松把花瓶打碎了，他應(yīng)該做比較好呢？請(qǐng)四人一小組討論討論。
　　[小組討論]
　　師：好，下面請(qǐng)各組反饋一下剛才討論的情況，注意，表達(dá)時(shí)前面應(yīng)加上……
　　生：我認(rèn)為小松應(yīng)該
　　師：哇，真聰明。
　　生：我認(rèn)為小松應(yīng)該如實(shí)地告訴了爸爸。
　　師：這樣才叫如實(shí)地告訴了爸爸呢？我們演一演，好嗎？
　　生扮小松：爸爸，我剛才一不小心把桌上的花瓶打碎了。
　　師扮爸爸：[佯裝怒容]什么？你把我心愛(ài)的花瓶打破了，看我不……
　　師：他爸爸的事我們先放一下，像林珊西這樣說(shuō)就是如實(shí)地告訴了爸爸。不同意見(jiàn)有嗎？
　　生：我也認(rèn)為小松應(yīng)該如實(shí)地告訴爸爸。
　　生：我覺(jué)得小松應(yīng)該寫(xiě)個(gè)紙條比較好。
　　師：紙條上寫(xiě)些什么呢？
　　生：爸爸，對(duì)不起，我不小心把桌上的花瓶打碎了，請(qǐng)?jiān)彙?BR>　　師：不錯(cuò)，免得爸爸當(dāng)時(shí)就發(fā)怒。還有嗎？
　　生：我認(rèn)為小松應(yīng)該把地上的花瓶碎掃掉，現(xiàn)再把花放在桌上。
　　師：小松，我們家的花瓶哪里去了，怎么只有花了？
　　生：是我不小心把他打破了。
　　師：噢，等爸爸問(wèn)起時(shí)才告訴他。
　　生：我認(rèn)為也去買一個(gè)，把花插回去。
　　師：錢呢？
　　生：用自己的零花錢或壓歲錢。
　　師：爸爸發(fā)現(xiàn)花瓶不一樣問(wèn)你這么辦？
　　生：那就告訴他是我不小心把它打碎的。
　　師：你想先瞞一瞞，瞞不下只好承認(rèn)。
　　[生點(diǎn)點(diǎn)頭]
　　師：小松跟這幾位小朋友一樣，把自己打碎花瓶的事如實(shí)地告訴了爸爸，沒(méi)想到他爸爸當(dāng)時(shí)就氣得大怒，打了小松一頓。請(qǐng)小朋友看圖。[投影]下面請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)評(píng)看，小松的爸爸這樣做好不好。
　　生：我覺(jué)得小松爸爸好。
　　師：為什么？
　　生：因?yàn)樾∷砂寻职值幕ㄆ看蛩榱?，他爸爸不打他，他下次還會(huì)的。
　　師：哦，你的意思是他爸爸打他是讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性，下次不可這樣毛手毛腳的？
　　生：是的。
　　生：我覺(jué)得小松爸爸不好。
　　師：為什么？
　　[生搖頭]
　　師：哪個(gè)小朋友能幫他說(shuō)說(shuō)為什么？
　　生：小松是不小心打碎花瓶的，他又很誠(chéng)實(shí)。
　　生：他爸爸打了小松，小松下次不敢了。
　　師：什么不敢了？
　　生：下次不再告訴爸爸了。
　　師：哦，他下次再打碎什么東西，不老老實(shí)實(shí)地告訴爸爸，他撒謊說(shuō)是小花貓什么之類的干的？
　　生：嗯。
　　師：小松如此誠(chéng)實(shí)了，他爸爸還打他，容易讓小松以后產(chǎn)生說(shuō)謊的習(xí)慣。小朋友，如果現(xiàn)在不是小松，是你打碎了花瓶，你會(huì)怎樣做呢？[投影：如果是你打碎了花瓶，你會(huì)怎樣做呢？]請(qǐng)同學(xué)們找各自要好的小伙伴說(shuō)說(shuō)。
　　[學(xué)生自由找伙伴交流想法]
　　師：林柯，你先說(shuō)。
　　生：我會(huì)給媽媽寫(xiě)一張紙條。
　　師：這句話前面應(yīng)該加上點(diǎn)什么？
　　生：如果是我，我會(huì)給媽媽寫(xiě)一張紙條。上面寫(xiě)著：媽媽，對(duì)不起，我把您心愛(ài)的花瓶打碎了，請(qǐng)您原諒。
　　生：如果是我，我也會(huì)寫(xiě)一張紙條放在桌上。
　　師：寫(xiě)些什么？
　　生：爸爸，我不小心把花瓶打破了，對(duì)不起，我下次再也不敢了。
　　師：你們都寫(xiě)紙條，這樣爸爸媽媽當(dāng)場(chǎng)就不會(huì)打了。
　　生：我也會(huì)給媽媽寫(xiě)紙條的，然后躲起來(lái)。
　　師：說(shuō)說(shuō)看，寫(xiě)些什么？
　　生：媽媽，我把花瓶打碎了，我很怕，躲到隔壁去了，請(qǐng)你來(lái)找我。
　　師：躲起來(lái)，又告訴人家躲在哪兒，哪還不如不躲呢。
　　生：我先把花瓶碎掃掉，再用自己的零用錢買一個(gè)新的，然后寫(xiě)一張紙條給媽媽，講給她聽(tīng)。
　　師：根剛才建議小松的差不多。
　　生：我會(huì)先把碎花瓶粘起來(lái)，然后把它畫(huà)下來(lái)，再拿著這個(gè)圖畫(huà)到花瓶店里買一個(gè)一模一樣的。
　　師：這樣，爸爸媽媽就不知道了。
　　生：是的，知道了他會(huì)打我的。
　　師：剛才同學(xué)說(shuō)的方法你認(rèn)為誰(shuí)的最好呢，請(qǐng)你們?cè)u(píng)評(píng)看。
　　生：我認(rèn)為林柯的好。
　　師：為什么？
　　生：他很誠(chéng)實(shí)，還很有禮貌。
　　生：我覺(jué)得毛聞?dòng)畹暮?，他不但把花瓶碎整理了，還新買了一個(gè)，并且用紙條向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。
　　師：不好的有嗎？
　　生：陳海輝和王沫涵的有點(diǎn)不好。
　　師：小朋友各自說(shuō)了很多這方面的想法，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)大人是怎樣的呢？
　　生：想。
　　師：我們班現(xiàn)在有二個(gè)大人，一個(gè)是孫教師，一個(gè)是聽(tīng)課的林老師。如果要你去問(wèn)林教師，你準(zhǔn)備這樣說(shuō)。
　　生：林老師，假如你的孩子……
　　師：等一等，我還不知道林老師愿不愿意你問(wèn)呢？你應(yīng)該先說(shuō)什么？
　　生：林老師我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。
　　師：加上“好嗎？”，接下去你問(wèn)什么？
　　生：如果你的孩子不小心打碎了花瓶，你會(huì)怎樣對(duì)他呢？
　　師：?jiǎn)柡昧?，你?huì)說(shuō)什么？
　　生：謝謝你。
　　師：好！我們說(shuō)話不但要說(shuō)清楚，聽(tīng)仔細(xì)，還得有禮貌。（板書(shū)：有禮貌）
　　現(xiàn)在你可以去問(wèn)林老師。
　　生：林老師……
　　師：等一下，我看還有些小朋友顧自己說(shuō)話，沒(méi)聽(tīng)你的。好！開(kāi)始。
　　生：林老師，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？
　　林：可以。
　　生：你如果有了小孩，他不小心把花瓶打破了，你會(huì)怎樣？
　　林：如果他很誠(chéng)實(shí)地告訴我，我會(huì)原諒他的，不過(guò)，我會(huì)提醒他下次一定要小心的。
　　生：謝謝林老師。
　　林：不用謝。
　　師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)我。
　　生：孫老師，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？
　　師；可以。
　　生：如果你的孩子把花瓶打碎了，你會(huì)怎樣做呢？
　　師：什么，他敢把我心愛(ài)的花瓶打碎，我非打他一頓，不過(guò)，他如果主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，我可以不打他。如果還想騙我，我非得把他的屁股打個(gè)稀巴爛。
　　生；謝謝孫老師。
　　師：不客氣。
　　師：昨天，我還專門(mén)調(diào)查了三位家長(zhǎng)他們分別的這樣說(shuō)的：
　　甲：我會(huì)很心痛的，說(shuō)不定會(huì)控制不住情緒打他幾下，但過(guò)去了，我會(huì)肯定他的誠(chéng)實(shí)的。
　　乙：如果他主動(dòng)跟我說(shuō)，我可以原諒他。如果不誠(chéng)實(shí)的話，那我肯定打他一頓。
　　丙：我的孩子比較內(nèi)向，遇到這種事，我會(huì)先安慰她，讓她不要放在心上，同時(shí)也提醒她以后小心些。
　　師：看來(lái)，大人們?cè)谶@方面不太會(huì)像小松的家長(zhǎng)一樣一打了之，他們更看重自己的孩子是否誠(chéng)實(shí)。平時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校里也時(shí)不時(shí)會(huì)碰到這校的事情，不小心開(kāi)壞了別人的東西。打個(gè)比方，有個(gè)同學(xué)的文具盒掉在地上，你各同學(xué)們玩得高興時(shí)不小心把它踩扁了，你會(huì)怎樣做呢？
　　生：我會(huì)向他說(shuō)對(duì)不起，向他道歉。
　　生：我會(huì)對(duì)他說(shuō)對(duì)不起，再拿一錘子把它敲好。
　　師：用錘子把它修好。
　　生：是的。
　　生：我會(huì)馬上逃走的。
　　師：哪你明天不來(lái)上學(xué)了。
　　生：嗯，不來(lái)了。
　　生：我會(huì)向他說(shuō)對(duì)不起的，還會(huì)賠給他一個(gè)新的。
　　師：下面我選一個(gè)同學(xué)查一下，周永鵬，你上來(lái)。你的文具盒被人踩扁了，剛才第一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)，你滿意嗎？
　　生：不滿意。
　　師：哪你對(duì)誰(shuí)的說(shuō)法比較滿意。
　　生：胡詩(shī)彗的。（每四個(gè)發(fā)言的同學(xué)）
　　師：哪一個(gè)不滿意？
　　生：王沫涵。
　　師：同學(xué)們，這么看來(lái)，平時(shí)如果不小心把別人的東西損壞了，不但要誠(chéng)懇道歉，還要賠償別人的損失。我們都要從自身的角度去想像別人，只有這樣，才能處理好同伴之間的關(guān)系。下面我們來(lái)念這樣一首兒歌：
　　當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，
　　誠(chéng)實(shí)――她總是和我在一起！
　　我拾到了鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，
　　誠(chéng)實(shí)，她告訴我：快，交給老師去！
　　輪到我值日掃地，又忙著要去看木偶戲，
　　誠(chéng)實(shí)，她提醒我：要掃完地再去看戲。
　　“乒乓”一聲闖了禍，我嚇的躲到墻角里，
　　誠(chéng)實(shí)，她叫我拿著錢，賠償阿姨的玻璃。
　　考卷上的滿分多神氣，老師少批了一道錯(cuò)題，
　　誠(chéng)實(shí)，她督促我快去告訴老師，寧可要個(gè)九十七。
　　當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，
　　誠(chéng)實(shí)――她總是和我在一起。