1《爸爸 媽媽》

1《爸爸 媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、會(huì)“爸、媽、好、我、愛(ài)”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“父字頭”和“女字旁”兩個(gè)偏旁和筆畫(huà)“”（斜鉤），知道“媽、好”是左右結(jié)構(gòu)的字；掌握“爸爸”“媽媽”等詞語(yǔ)；初步認(rèn)識(shí)句子和句號(hào)。
　　　2、能正確朗讀課文，詞語(yǔ)連讀，句子之間有停頓。會(huì)用“我愛(ài)……”說(shuō)話。
　　　3、懂得要愛(ài)爸爸媽媽，聽(tīng)爸爸媽媽的話，做個(gè)好孩子。
　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、看圖，初讀課文。
　　　2、學(xué)習(xí)課文的第一、二句話，學(xué)習(xí)3個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)及新偏旁。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、用卡片認(rèn)讀筆畫(huà)：
　　　2、指名認(rèn)讀熟字：父、女、子、馬。
　　二、看圖引入新課。
　　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么人？
　　　2、揭示課題：今天我們要學(xué)的叫“課文”。課文是由一句一句的話組成的。
　　三、初讀課文。
　　　1、教師范讀課文。
　　　2、學(xué)生輕聲朗讀，帶拼音的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
　　　3、齊讀課文，學(xué)習(xí)課題中的字詞。
　　　　“爸”教學(xué)新偏旁“父”，書(shū)空“巴”的筆順?！鞍职帧币步小案赣H”，所以“爸”要用父字頭?！鞍职帧笔且粋€(gè)詞，后一個(gè)“爸”讀輕聲。
　　　　“媽”是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的？左邊一個(gè)“女”，右邊一個(gè)“馬”合成，這叫左右結(jié)構(gòu)的字?！芭弊肿銎杂惺裁醋兓?？（最后一筆橫改提）教學(xué)新偏旁。想一想，“媽”為什么用女字旁？注意：“媽媽”也是一個(gè)詞，后一個(gè)“媽”念輕聲。
　　　4、齊讀。
　　四、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)課文第一、二句話。
　　　1、看圖說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在干什么？
　　　2、指導(dǎo)讀句：爸爸媽媽白天上班，回家忙完了家務(wù)還給我們小朋友講故事，織毛衣，爸爸媽媽多好??！出示句子領(lǐng)讀“爸爸好?！薄皨寢尯?。”
　　　　你能說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽有多好嗎？
　　　　教學(xué)生字“好”。這字什么結(jié)構(gòu)？你用什么辦法記住它？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
　　　（1）認(rèn)識(shí)句子?！鞍职趾??！边@兒寫(xiě)誰(shuí)呢？怎么樣？像這樣告訴了我們誰(shuí)怎么樣，我們就叫它句子，一句話寫(xiě)完了，后面還有個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。同樣道理，“媽媽好?！币彩且粋€(gè)句子。
　　　（2）朗讀訓(xùn)練。讀句子時(shí)要詞兒連讀，詞與詞之間要稍做停頓。
　　　　　　爸爸/好。媽媽/好。
　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　　　爸：“父”字頭略為扁寬些。
　　　　媽：“女”的一橫改做提，比“馬”寫(xiě)的窄些。
　　　　好：“子”比“女”寫(xiě)得略低一些。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)習(xí)課文的第三、四句話，學(xué)習(xí)2個(gè)生字及新的筆畫(huà)。
　　　2、朗讀課文。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、指名認(rèn)讀生字詞和偏旁。
　　　2、指名板書(shū)“爸、媽、好”（邊板書(shū)邊說(shuō)筆畫(huà)和筆順）
　　　3、指名朗讀第一、二句話。
　　二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)課文的三、四句話。
　　　1、看圖說(shuō)話。爸爸媽媽白天要工作，回家要做家務(wù)，還給我們講故事，織毛衣。爸爸媽媽多辛苦?。】磮D說(shuō)說(shuō)，圖上小朋友是怎樣做的？
　　　2、學(xué)習(xí)生字。出示句子領(lǐng)讀“我愛(ài)爸爸?！薄拔覑?ài)媽媽。”認(rèn)讀生字“我”、“愛(ài)”。
　　　　“我”：教學(xué)新筆畫(huà)“”―斜鉤。然后，讓學(xué)生看書(shū)上“我”的筆順，邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)。（教師放大范寫(xiě)。）
　　　　“愛(ài)”：教學(xué)新筆畫(huà)“”―橫鉤。學(xué)生書(shū)空，教師范寫(xiě)。
　　　3、指導(dǎo)讀句。這是幾句話？你從哪兒看出來(lái)的？讀出句子中的停頓和重音：我/愛(ài)/爸爸。我/愛(ài)/媽媽。
　　　4、練習(xí)說(shuō)話：平常你還用什么方式愛(ài)你的父母？
　　　　提出行為要求：每個(gè)小朋友回家?guī)桶职謰寢屪鲆患约耗茏龅氖拢?qǐng)爸爸媽媽在作業(yè)本上寫(xiě)上意見(jiàn)，并準(zhǔn)備用一句話來(lái)告訴大家。
　　三、朗讀課文。
　　　　齊讀，注意句與句之間停頓應(yīng)略長(zhǎng)一些。
　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　　　我：“斜鉤”要略為伸長(zhǎng)一些，最后一點(diǎn)別忘。
　　　　愛(ài)：“冖”要寫(xiě)得寬一些，“友”的一橫寫(xiě)在田字格的橫中線上。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　總結(jié)，鞏固練習(xí)，進(jìn)行愛(ài)爸爸、媽媽的行為指導(dǎo)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、用卡片認(rèn)讀生字、詞和新偏旁與筆畫(huà)。
　　　2、聽(tīng)寫(xiě)：我、愛(ài)、爸爸、媽媽、好。
　　二、朗讀與背誦課文。
　　　1、課文有幾句話？誰(shuí)來(lái)讀1、2句？3、4句？師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，同桌對(duì)讀。
　　　　指導(dǎo)背誦。先自由準(zhǔn)備，然后指名試背，同桌互背，最后齊背。
　　三、句式訓(xùn)練。
　　　　書(shū)上寫(xiě)“爸爸好?！薄皨寢尯?。”你還可以說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好？（句式：××好。）
　　　　“我愛(ài)爸爸?！薄拔覑?ài)媽媽?！蹦氵€愛(ài)什么？（句式：我愛(ài)××。）
　　四、行為指導(dǎo)。
　　　1、指導(dǎo)看課堂作業(yè)本上的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR>　　　2、你怎樣愛(ài)爸爸、媽媽，回家?guī)桶职謰寢屪隽思裁词?？?qǐng)你用一句話（句式：我?guī)汀＃┫虼蠹覅R報(bào)一下。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小朋友，可選幾位爸爸媽媽的話讀一讀，使孩子感到我做的雖然是小事，可也體現(xiàn)了我愛(ài)父母，父母會(huì)很高興的。）
　　五、抄寫(xiě)句子。
　　　　注意：
　　　　句子一定要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，抄寫(xiě)時(shí)別忘了加句號(hào)。要看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，不要看一筆寫(xiě)一筆。（能力較強(qiáng)的可看一句寫(xiě)一句。）