《浮浮沉沉》活動(dòng)隨筆

《浮浮沉沉》活動(dòng)隨筆

  小班幼兒動(dòng)手能力差，但好奇心強(qiáng)，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少，針對(duì)這一特點(diǎn)，我組織了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)《浮浮沉沉》，收到了意想不到的效果。
　　當(dāng)我把一大盆水端進(jìn)活動(dòng)室里，孩子們個(gè)個(gè)都睜大了眼睛好奇的問(wèn)：老師，你想干什么呀？“老師今天要和你們做一個(gè)游戲，看看哪些東西能浮在水中，哪些東西能沉入水中好不好？”“好”！聽(tīng)了我的話(huà)，孩子們都興高采烈的拍起手來(lái)。我先給每個(gè)孩子一人發(fā)一只紙船，告訴他們?cè)谒锓偶埓臅r(shí)候，用嘴吹一吹，看看紙船有什么變化。不一會(huì)兒，孟祥雪小朋友就大聲喊：“老師，我的紙船能浮在水上，用嘴一吹，它還會(huì)動(dòng)呢，像小魚(yú)一樣還會(huì)在水里游！”其他的孩子也紛紛說(shuō)起來(lái)：“我的船也動(dòng)了，真好玩！”“咱們來(lái)比賽，看誰(shuí)的船游得快！”看著孩子們的興趣這么好，我趁機(jī)又問(wèn)：“咱們把石頭、鐵塊、紙杯、放進(jìn)水里，看看它們有什么變化。”我的話(huà)音剛落，董家會(huì)就喊起來(lái)：“老師，石頭、鐵塊都沉入水里了，紙杯浮在水上?。?br>　?。⑽业囊彩牵业囊彩牵。⒑⒆觽兌茧S聲附和者，臉上個(gè)個(gè)都洋溢著自豪的微笑．忽然，王子豪大聲說(shuō)：＂老師，我的紙船濕了，也沉在水里了，老師，我的紙杯也濕了，沉入水中了！＂是嗎，那這是怎么回事呀？＂＂我故作驚訝得問(wèn)．聰明的鄭智宇說(shuō)：＂老師，我知道，紙杯紙船不濕的時(shí)候很輕，浮在水中，濕了以后變重了，就沉入水里了．＂那為什么石頭和鐵塊不能浮在水中呢？＂因?yàn)樗麄儽燃埍埓兀。⒑⒆觽凖R聲說(shuō)到．＂你們真棒，那老師帶你們出去做劃船的游戲好嗎？＂＂好?。?br>　　一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了，孩子們通過(guò)親自動(dòng)手操作，知道了物體的沉和浮的概念，好奇心得到了滿(mǎn)足，開(kāi)闊了視野，使幼兒勇于探索，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充滿(mǎn)了濃厚的興趣，＜多元智能創(chuàng)意課程＞讓孩子的成長(zhǎng)更有創(chuàng)意！